大班科學(xué)教案6篇（優(yōu)秀）
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過操作活動，深入探究和了解光和影的關(guān)系。
2、樂意參加制作和操作活動，感受成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、手電筒每人一只。
2、白紙每人一張，四肢伸開的小熊圖案，剪刀，膠水。
活動過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^回憶觀看皮影戲的過程，激發(fā)幼兒動手制作的.興趣。
1、我們上次看了皮影戲，你覺得有趣嗎？哪里有趣？
幼兒說一說自己的看法。
2、老師今天又帶來了一只會跳舞的小熊，你們看看它是怎樣跳舞的？
教師向幼兒展示“會跳舞的小熊”。將小熊圖案粘貼在一張白紙上，把四肢向上折起。用手電筒從白紙的另一面照過去，可以看到小熊四肢的影子隨著光線的移動而搖擺，好象跳舞一樣。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒討論“會跳舞的小熊”是怎樣制作的。
1、怎樣才能讓你的小熊跳起舞呢？請小朋友自己動手試一試。
2、幼兒進(jìn)行操作。
（三）幼兒制作，教師巡回觀察。
1、教師：你是怎樣制作的？你是怎樣讓小熊跳起舞的？
2、教師注意觀察，引導(dǎo)有困難的幼兒向同伴學(xué)習(xí)，尋找解決問題的辦法。鼓勵制作成功的幼兒向全體幼兒展示，并引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒是如何讓小熊跳起舞的。
3、活動小結(jié)。
活動延伸：
區(qū)域活動：在美工區(qū)里可發(fā)揮幼兒的想象力，讓其畫出他們喜歡的動物，然后剪下來。關(guān)鍵是要讓幼兒認(rèn)識到，動物需要活動的身體部分不能粘貼在紙上。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖：
本課取材于生活中常見現(xiàn)象—在一個容器里加水水位會升高，但是幼兒雖一直能在生活中看到類似現(xiàn)象但不知道其中的原理。經(jīng)過本次活動讓幼兒明白這一物理現(xiàn)象�；顒訌膶嶋H出發(fā)加強趣味性，有效刺激每一位幼兒在生活中去發(fā)現(xiàn)、探索、了解事物的欲望和讓孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛科學(xué)。這也是針對幼兒這方面知識比較貧乏所提出的。
思維拓展，通過觀察將兩個質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化、將兩個重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化、將兩個體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中，水位有什么變化，讓幼兒在不同條件下觀察，并對現(xiàn)象展開聯(lián)想，拓展思維，滲透生活的實際理念，增加幼兒理解科學(xué)、熱愛科學(xué)和對生活的熱愛。
一起合作，激發(fā)潛能。本次活動通過幼兒一起合作，在合作中增加動手能力和合作意識。
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過活動，初步感知沉入水中的物體，體積越大水位升得越高。
2、通過幼兒一起合作，在合作中增加動手能力和合作意識。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)實驗記錄的方法。
活動準(zhǔn)備：
玻璃瓶一個(內(nèi)裝半瓶水)、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、玻璃彈珠、筆、記錄卡、水桶等
活動過程：
�。ㄒ唬┱n件引題
1課件前半段（烏鴉口渴，找到一個裝有半瓶水的'瓶子）：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個瓶子，喝到水了嗎？”，并討論怎樣喝到水？
2課件后半段（師：小朋友們，剛才我們聽了烏鴉喝水的故事，那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀？
3驗證并讓幼兒認(rèn)識水位：真的用這樣的辦法能喝到水嗎？現(xiàn)場演示：讓幼兒往一個裝有水的杯中加入石頭，看水面有什么變化?
師：有沒有發(fā)現(xiàn)這個瓶子上有一條藍(lán)色的線，這個是水位線，如果加了石子水能上升到水位線說明烏鴉可以喝到水。
4師小結(jié)：原來在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以烏鴉就喝到水了。
�。ǘ┨骄康膯栴}：將兩個體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中，水位有什么變化?
首先引出實驗：出示兩瓶水（提示幼兒瓶內(nèi)裝水的多少作比較師：那老師今天準(zhǔn)備了兩瓶水，請你們看看這兩瓶水有什么不一樣？
然后再讓幼兒探索。
1幼兒討論：它們都想和水桶里的水做朋友，都說：“我跳進(jìn)水桶里，水位升的肯定比你高！”請小朋友來猜猜看到底誰會贏？
2教師出示記錄表
（說明實驗記錄的方法：
師：那我們來做個小實驗吧！四個小朋友一組，合作完成這個實驗，三個小朋友做實驗，另一個小朋友負(fù)責(zé)觀察并將實驗結(jié)果記錄下來，等一會兒你們自己商量誰做實驗、誰記錄。
師：那記錄的小朋友怎么記錄呢？
師：那我們就采用打“√”的方法，比如說……）
3幼兒實驗操作，觀察并記錄試驗結(jié)果
4教師小結(jié)：統(tǒng)計記錄表（原來它們倆誰也沒贏誰也沒輸，因為它們水位升到了同種顏色的線上……”）
（三）探究的問題：將兩個重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化?
引出實驗：出示兩瓶水（提示幼兒玻璃瓶的體積大小作比較）然后再讓幼兒探索。
1.幼兒討論：
(1)大瓶子放人水桶中，水面上升得高。
(2)兩個瓶子一樣重，水面上升一樣高。
2.試一試：幼兒取出體積不一樣、重量相等的瓶子，先后依次放入水桶中，觀察并記錄試驗結(jié)果。
3.小結(jié)：統(tǒng)計記錄表（大瓶子放人水桶中，水面上升得高）
（四）活動延伸：在我們的生活中還有很多的材料，課后請大家和班里的其他小朋友一起去嘗試一下，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)，好嗎？
大班科學(xué)教案 篇3
活動名稱：探訪蔬菜朋友
活動目標(biāo)：
1、觀察各種蔬菜的外形和特征
2、比較不同蔬菜的差別
活動準(zhǔn)備：豐富的蔬菜
活動過程：
一、教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問題去進(jìn)行觀察請幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的蔬菜，并進(jìn)行相關(guān)的咨詢（比如：它的名字是什么，怎么食用等）
二、交流參觀成果
1、請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講聽，并能把自己獲得的信息與
2、向大家介紹自己剛認(rèn)識的蔬菜
三、教師
1、幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的.特征
2、引導(dǎo)幼兒對不同的蔬菜進(jìn)行比較（外形特征、食用部位的不同等）
3、對蔬菜進(jìn)行簡單的分類（可根據(jù)食用部位、顏色等）
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過分類，讓幼兒進(jìn)一步掌握動物的不同特征，并理解動物的基本概念。
2、發(fā)展幼兒分析、概括的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護(hù)動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、音樂游戲磁帶；
2、各種動物卡片、掛飾若干；
3、動物的家背景圖。
活動過程：
1、激趣導(dǎo)入：
以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類：
�、賻煟盒∨笥�，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類，幼兒自由討論。
②幼兒分組操作圖片，嘗試給動物分類。
�、鄹鹘M幼兒相互交流分類的理由，教師引導(dǎo)幼兒比較不同動物的異同。
3、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括不同動物的不同特征，并形成概念。
4、幼兒操作動物圖片，進(jìn)行分類調(diào)整。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒與動物有關(guān)的知識，并激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
�、賻煟撼诉@些動物，小朋友還認(rèn)識哪些動物，它們屬于哪一類？
�、趲煟簞游锸俏覀�?nèi)祟惖呐笥眩覀冊撊绾螌Υ齽游铮?/p>
6、游戲：動物找家：
玩法：設(shè)置游戲場景。
第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應(yīng)動物的模仿動作，獵人來時，"動物"趕緊跑回自己的家。
第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設(shè)難以歸類的動物，增加游戲難度，讓幼兒來進(jìn)行猜測與比賽。
7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關(guān)動物的知識，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動物奧秘的欲望。
8、結(jié)束活動：
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。
活動反思：
在科學(xué)活動中，影響活動效果的因素有很多：材料的提供、教師的指導(dǎo)語、環(huán)節(jié)的設(shè)置等等，每一個環(huán)節(jié)都需要教師在課前考慮周到。反思自己組織《變變變俱樂部》活動中，看似環(huán)節(jié)清楚，其實在實際問題中卻出現(xiàn)許多問題。
一、材料的提供和擺放�？茖W(xué)活動活動，材料的提供直接影響幼兒在活動中的發(fā)展，材料的提供要多樣、豐富，能滿足幼兒的選擇需求。比如本次活動中，我們選擇的材料都是幼兒比較熟悉的，如回形針、毛茛、毛線、紙、吸管等等，比較適合幼兒操作，幼兒對材料充滿探究的興趣，特別是毛茛、吸管選擇的人比較多，但是由于我提供材料時，每種材料的數(shù)量不是很多，有的幼兒沒有拿到喜歡的材料，探索的興趣不是很濃。因此，在科學(xué)活動中，教師提供的材料一定有保證每位幼兒都能選擇，在活動前要預(yù)設(shè)幼兒對什么材料比較感興趣，而有針對性的多投放一些，滿足幼兒的探索需求。當(dāng)然，在材料的擺放上也是有講究的.，材料的擺放要便于幼兒拿取，同時要考慮到避免等待，在本次活動中，我將提供的材料擺放在前面，幼兒分組來取材料，中間就有些幼兒出現(xiàn)等待的現(xiàn)象，浪費時間，其實可以把材料分組放在桌子上，幼兒可以自主的選擇材料進(jìn)行探索游戲，不僅避免等待，同時也體現(xiàn)了幼兒的自主性。
二、教師的示范引導(dǎo)作用。在科學(xué)活動中教師的示范起到的作用應(yīng)該是激發(fā)興趣，啟發(fā)幼兒的思維方式，幫助幼兒明確操作的要求，因此教師的示范方式要具有一定的代表性，切不可隨意。在本次活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我采用了將紙團在一起變成球的方式示范變的方法，而這種方式不需要過多的技巧，對于大班幼兒顯得過于單調(diào)、簡單，對幼兒沒有一定的啟發(fā)性，意義不大，反而會框死幼兒的想法。比如在幼兒操作時，大多數(shù)的幼兒都選擇了一種材料，變的時候種類不多，還有很多幼兒重復(fù)老師的方法，將報紙團成球或者用折的方法變。其實在示范的時候，除了可以示范一種材料的變化過程，還可以啟發(fā)幼兒通過多種材料組合的方式來變，或者同種材料數(shù)量很多的組合變化（如把多個回形針穿在一起），開啟幼兒的思維，在操作中感受變化的樂趣。
三、活動的評價。科學(xué)活動中的評價要給予幼兒充分表達(dá)的機會。當(dāng)然對于大班的幼兒來說，教師要引導(dǎo)幼兒用完整的話來表達(dá)自己的操作過程。在講評時，我緊扣了兩個問題進(jìn)行提問：你變的是什么東西？用什么方法變的？幼兒參與比較積極，說的也比較多，但是總是老師提問一句，幼兒說一句，對于大班來說應(yīng)該有更高的要求。比如老師先示范用完整的句式來表達(dá)，然后幼兒會很自然地也用完整的話來說的。
大班科學(xué)教案 篇5
活動意圖：
幼兒對雨十分好奇，有濃厚的興趣，也有很多疑惑，并對此充滿幻想。抓住幼兒這一興趣點，根據(jù)大班幼兒思維和認(rèn)知發(fā)展的特點，開展了此次活動。利用視、聽、講、做的結(jié)合，幫助幼兒感知和了解雨的特征、用聲音和動作對雨進(jìn)行模仿，引發(fā)幼兒對雨的思考，打開幼兒思維的空間，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，并在活動中得到良好的情緒體驗。
活動目標(biāo)：
1、畫雨形成的循環(huán)圖。
2、探究云和風(fēng)的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
課件《小水滴旅行》，云和風(fēng)頭飾，紙和蠟筆。
活動過程：
一、出示圖。
小花，小草，小樹，小鳥和小朋友都說太熱了，要被曬干了。幫他們想辦法。
二、欣賞課件《小水滴旅行記》。
三、探究雨的.形成。
1、下雨云幫了什么忙？（許多云聚在一起，負(fù)荷太重，變成雨滴往下落）
2、云是怎么形成的？它們怎么會聚在一起？（水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的風(fēng)，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。）
3、水蒸汽是怎么形成的？（江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升）
四、畫雨形成的循環(huán)圖。
1、討論。
2、分組合作畫雨循環(huán)圖。
五、游戲：云彩和風(fēng)兒
幼兒演風(fēng)和云。
扮演“風(fēng)”的幼兒站在周圍一圈，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài)，然后慢慢聚集在一起。當(dāng)所有的云聚在一起時，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。
活動反思：
活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點，要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒對各種車的興趣，喜歡車。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達(dá)能力。
3.通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途，感受車與人們生活的關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途；
活動難點：
感受車與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1.各種各樣的車子玩具、圖片若干；
2.課件《各種各樣的車子》；
3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。
活動方式：
集體或分組或個別
活動過程：
一、導(dǎo)入（3分鐘）
幼兒自由玩自己的玩具車，并相互交流。
師：仔細(xì)看你帶來的是什么車？什么顏色的？什么樣子的？能干什么用？
二、展開 （20分鐘）
1.教師有重點的選幼兒帶來的玩具汽車，引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。（5分鐘）
2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點及功能。（5分鐘）
先請幼兒回憶平時所見到的車子的用途：有人生病了需要做什么？樓房著火了需要做什么？讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護(hù)車，失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)識的車子的功能。
3. 教師和小朋友們玩猜謎的游戲。（3分鐘）
師：小朋友們都很聰明，認(rèn)識各種各樣的車�，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。老師說出車的功能后，你們說出車的名稱。
4.聽聲音猜出車的名稱。（播放幾種特殊車的聲音）（2分鐘）
5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。（5分鐘）
師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應(yīng)該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應(yīng)該怎么樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）。
三、活動結(jié)束（2分鐘）
觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。
教學(xué)反思：
首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)的準(zhǔn)備上，本節(jié)課我分別在知識、物質(zhì)上做了充分的'準(zhǔn)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車音樂，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動口、動手、動腦，所學(xué)的知識記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點。
再從課程中，每一步的導(dǎo)入上我就運用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)，以幼兒為活動的主體，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂。
本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對特殊用途的車（消防車、警車、救護(hù)車）的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。
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