幼兒園小班教案

實(shí)用的幼兒園小班教案[合集10篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標(biāo):

　　1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對韻律活動的表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動。

　　4、認(rèn)識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

　　活動準(zhǔn)備：琴一架，錄音機(jī)，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

　　活動分析：

　　《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重復(fù)，歌詞內(nèi)容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動的積極性、主動性，讓教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學(xué)習(xí)，在本次活動中，我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動作開始，充分運(yùn)用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學(xué)習(xí)新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進(jìn)一步突破了活動的重、難點(diǎn)：在認(rèn)知身體各部分的基礎(chǔ)上，邊唱邊做動作，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂表現(xiàn)力。

　　活動過程：

　　一、游戲小手爬”，引導(dǎo)在互動中認(rèn)識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的`主要作用和特征，并進(jìn)行隨機(jī)識字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

　　1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺？看看是什么顏色的？有多少根頭發(fā)？還見過什么顏色的頭發(fā)？出示字卡“頭發(fā)”，隨機(jī)識字。

　　2：肩膀：肩膀有什么用？隨機(jī)識字“肩膀”。

　　3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什么？下面是什么？隨機(jī)識字“膝蓋”。

　　4：腳：小腳能干什么？隨機(jī)識字“腳”。

　　5：繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　二、游戲我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動的動作順序。

　　1、教師說歌曲的語言節(jié)奏，幼兒按節(jié)奏和韻律活動的動作順序做動作。

　　2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。

　　三、交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中，能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動作，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1、教師有感情、口齒清楚地范唱。

　　2、幼兒和教師一起演唱。

　　3、鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。

　　四、小結(jié)

　　幼兒活動情況，教育幼兒注意保護(hù)身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動，進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望。““

幼兒園小班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、通過觀察辨別筷子顏色、形狀的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。

　　2、在游戲中，體驗“筷子”旅行的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、紅，黃，綠三種顏色形狀的筷子。

　　2、三種顏色的“水池”，三種形狀的“山洞”。

　　3、錄音機(jī)，磁帶。

　　重點(diǎn)：

　　配對，分類。

　　過程：

　　一、筷子找朋友師：你們看看這是什么呢？今天筷子寶寶可開心了，因為我們要帶著他去旅行。你們想要嗎？可一支筷子真孤單呀，我們給它找個好朋友吧！出示許多筷子寶寶師：來，跟著龔老師一起說，筷子寶寶，真開心，筷子寶寶，去旅行。

　　二、給筷子顏色分類

　　1、說說水池不一樣的地方，并給自己的筷子寶寶找個顏色一樣的`水池洗澡，師：噓，聽一聽，筷子發(fā)出聲音了。這支筷子寶寶動作真快，都已經(jīng)洗好了，我們來看看，他的身上藏著許多圖形寶寶。都有些什么呀？

　　2、讓幼兒觀察筷子上的形狀師：聽一聽，筷子寶寶們都已經(jīng)洗好澡了，又想出去旅行了，現(xiàn)在，我請你去找兩支一模一樣筷子寶寶，記得哦，是顏色和形狀都要一樣哦。這可有點(diǎn)難哦，找得時候千萬要小心哦，別找錯了，不然筷子寶寶就要傷心了。

　　三、形狀分類師：哇，前面有什么，這里有三個山洞哦，這是什么形狀的山洞，那這個呢？山洞想邀請你們?nèi)ネ婺�，正方形的山洞喜歡筷子上有正方形圖案的寶寶來洗澡�？烊フ艺夷銈兊纳蕉窗眩�師：真棒，都找到自己的山洞了。山洞里要開聯(lián)歡會咯，我們一起聽著音樂帶著筷子寶寶一起跳舞吧，讓筷子發(fā)出好聽的聲音，你想怎么跳就怎么跳。但是，千萬要注意安全，可別讓筷子傷到你旁邊的朋友哦！（跟隨音樂跳舞）

　　四、尾聲：筷子寶寶又要去旅行了，我們再去找個好玩的地方吧！

幼兒園小班教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解繪本故事內(nèi)容，仔細(xì)觀察畫面，理解家庭成員的特點(diǎn)與動物的相似之處。

　　2、體會家庭成員之間濃厚的關(guān)愛之情，感受故事的詼諧幽默。

　　3、嘗試用“這是、、、、、、其實(shí)呢，他是、、、、、、”的語言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受繪本的童趣。

　　5、能簡單復(fù)述故事。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　ppt課件

　　【活動過程】

　　一、播放ppt1 ，激發(fā)興趣。師：今天我們教室里來了一位日本小男孩，大家趕快用掌聲請出他。

　　師：（以小男孩口吻介紹）大家好！我叫祥太，是個小男孩。請你猜猜我家還有誰？（幼兒自由猜測，教師根據(jù)幼兒回答及時出示相應(yīng)人物圖片）

　　師：我來給大家介紹一下我的家人。這是我爸爸，龍?zhí)�先生。這是我媽媽，明美女士。這是我爺爺，一郎先生。這是我奶奶，早紀(jì)子女士。這是我妹妹，茜茜。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、播放ppt2，介紹書名。師：（繼續(xù)以祥太口吻）“你們知道嗎，我家是個有趣的動物園，歡迎光臨！”師：咦，祥太怎么會說“我家是動物園”呢？你們來猜猜是怎么回事？（鼓勵幼兒大膽猜測書中內(nèi)容）

　　2、師：別著急，小朋友們！我們現(xiàn)在就一起去祥太家，睜大眼睛仔細(xì)看看到底有那些動物呢？

　　3．播放ppt3，嘗試進(jìn)行人物與動物匹配，并初步感受句型“其實(shí)呢，他是、、、、、、”。師：祥太在干什么？你覺得祥太是一個怎樣的男孩？師：你覺得祥太和哪種動物很像？為什么？

　　4．師：我們來看看爸爸，你覺得他又與哪種動物很像呢？為什么？師：“這是我爸爸，龍?zhí)�先生。其�?shí)呢、、、、、、”誰來幫祥太接著說一說？

　　5．播放ppt5，匹配人物與動物圖片，討論兩者對應(yīng)關(guān)系。師：祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動物呢？請你仔細(xì)看一看、說一說，能用“這是我，其實(shí)呢，他是、”這樣的句子來說就更棒了。

　　6．有趣的動物園參觀完畢，我們一起和祥太說“再見”吧！

　　三、邊看課件邊聽教師完整講述故事。

　　1、討論交流：你喜歡祥太的家嗎？你覺得他的家怎樣？祥太家里真的有這些動物嗎？

　　2、小結(jié)：原來祥太說我家是動物園，不是家里真的住著這些動物，而是指家里人像這些動物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個溫馨、快樂的家。

　　四、遷移經(jīng)驗

　　1、用“這是，其實(shí)呢，他是”的句型進(jìn)行仿編活動。

　　2、祥太平時很關(guān)心自己的家人，知道他們喜歡什么，有什么愛好，所以編出這么好聽的故事。

　　3、小朋友，你們也像祥太一樣愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？（愛）現(xiàn)在就請你們也來動動腦筋，想一想，你們家里的人都像什么動物，為什么？我們可以學(xué)著祥太的樣子來編一編，講一講�？凑l編得最像最有趣？（句式：“這是、、、、、、其實(shí)呢，他是、、、、、、）

　　活動反思：

　　在活動過程中為了加深幼兒印象，根據(jù)幼兒記憶的特點(diǎn)，我在模仿祥太介紹家人的時候在“其實(shí)呢”處拖長了語調(diào)，試圖引起幼兒的興趣，幫助他們學(xué)說。但在后邊的幼兒介紹以及仿編時，孩子們?nèi)匀粫�忘記，并且局限在生肖的�?lián)想，孩子們不能完整的`理解動物與家庭成員之間的聯(lián)系。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己對句式的強(qiáng)調(diào)不明顯，孩子們在講述時一些精彩的聯(lián)想反而被我所忽視而沒有加以肯定，不利于孩子的積極性，使得本節(jié)課堂缺乏靈動和生氣。

　　其次，繪本的精神價值體現(xiàn)不夠。《我家是動物園》這一繪本故事不僅幽默十足而且充滿溫馨。生動的故事情節(jié)讓課堂笑聲不斷，但是在“家庭的溫馨”方面挖掘得還不夠深入，只是簡單地理解家庭成員和動物之間的關(guān)系，理解還不夠深入。我想如果在：爸爸在我不乖時象獅子吼、媽媽辛勤持家為家庭奉獻(xiàn)、奶奶對我無限的關(guān)懷等方面再稍微深入地引導(dǎo)的話，孩子的感受應(yīng)該會更深刻一些，更加能體會家庭中人物不同的個性特征以及更加深刻體驗到家庭的溫暖。

　　在這次教學(xué)活動中，我感受到了自己給孩子語言的影響力還沒充分體現(xiàn)出來。我想，在今后的教學(xué)中，我要更加努力地鉆研，享受教學(xué)的快樂，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：1.能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色，繼續(xù)學(xué)習(xí)朝一個方向涂的技能。

　　2.進(jìn)一步感知水果的一些特征。

　　活動準(zhǔn)備：1、每人一份（紅黃藍(lán)綠）的油畫棒及印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙

　　2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片

　　3、有過秋天水果的有關(guān)知識，學(xué)過故事《水果屋》

　　活動過程：一、以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動

　　1、今天有一些水果媽媽來做客，請你猜猜是誰？（教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述）

　　2、這些水果都穿著什么顏色的衣服？

　　3、通過游戲鞏固對水果顏色的認(rèn)知

　　“什么水果不見了？”

　　“請你猜猜是誰來了？”要求幼兒集體說出“紅蘋果”等。

　　二、提出活動要求

　　這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫寶寶來穿衣服好嗎？

　　怎么給寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點(diǎn)。

　　三、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予幫助

　　1、注意或者握筆的.姿勢

　　2、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂

　　活動反思：這一活動采用了適合小班孩子的游戲活動，小朋友都能積極、專注地投入涂色活動中，尤其是陸苗、陸伊培等八個孩子涂得均勻漂亮，除了四個能力弱的孩子沒完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動前小朋友創(chuàng)編過兒歌《水果歌》，他們已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動，使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。

　　在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的經(jīng)驗通過語言描述，不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能積極表述。

　　在活動結(jié)束時有孩子問我：“老師可以把寶寶送給媽媽吧？”我覺得這是個很好的機(jī)會，“好啊，我們下次幫寶寶來找媽媽吧。”

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、能辨別生活中幾種不同的聲音。

　　2、初步了解同一種物體，由于數(shù)量、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。

　　3、在玩玩、搖搖瓶子過程中，體驗探究聲音的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《好聽的聲音》。

　　2、圖標(biāo)：大鼓和小鼓。

　　3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干，軟硬糖果若干。

　　活動過程：

　　一、辨別生活中的聲音。

　　1、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

　　： 師（1）寶寶們，今天有這么多的客人老師來我們教室做客，你們知道為什么？是來找耳朵最靈的.寶寶，那我們來比一比，聽一聽，誰的耳朵最靈。

　　這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？（你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。）（圖片寶寶）

　�。�2）天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來看看是不是大公雞）還有哪些動物是會叫的�。浚ㄓ變耗７拢�會叫的小動物還有很多很多，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。

　�。�3）寶寶被叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（洗手圖片）

　�。�4）洗好手，吃好飯，寶寶準(zhǔn)備坐車去上幼兒園啦，這個車子在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢？馬路上除了這個聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音？（摩托車，自行車）

　　2、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽。

　　二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里，根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。

　　（1）到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）

　�。�2）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音）

　�。�3）老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？如果我們在瓶子里裝點(diǎn)豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來試試看。

　　（4）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）

　�。�5）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音：

　　大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

　　小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

　　（6）大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣�。�

　　小結(jié)：原來，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

　�。�7）師：小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。

　　小結(jié)：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

幼兒園小班教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　在本設(shè)計中，我們開展了以發(fā)展幼兒的彈跳能力為主，同時能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍，為了增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒主動練習(xí)的愿望，活動以游戲的形式開展，使幼兒真正融入到游戲過程中。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作。

　　2、能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍;

　　3、喜歡參與活動，能遵守游戲的`規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　運(yùn)用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χ�間的距離。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找一找小蟲，跳起來— —吃掉它!”(活動四肢，鞏固向上跳的動作。)

　　二、游戲過程：

　　請幼兒分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對岸�！�

　�。�1）請孩子從起始線開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳—— 跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

　�。�2）引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動作，說說那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得?(請幼兒個別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠(yuǎn)。

　�。�3）指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的配合進(jìn)行彈跳的動作，進(jìn)行游戲《小青蛙跳荷葉》;

　�。�4）可以根據(jù)孩子的活動情況，改變增長圈和圈之間的距離;

　　（5）比一比看看誰先回到家。

　　三、放松部分：

　　《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進(jìn)行腿部放松活動，(抖腿、捶腿)。

　　活動反思：

　　在活動過程中，幼兒的彈跳能力得到了很大的提高，并且能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍。孩子們在游戲中找到了成功的快樂

幼兒園小班教案 篇7

　　設(shè)計思路：

　　小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的。”“圖書是干凈的，不臟�！薄耙路�不臟，媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀，不臟�！碑�(dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。

　　活動名稱：

　　該不該洗手

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。

　　2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。

　　2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。

　　活動過程：

　　1、情景設(shè)置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師：你是哪個班的小朋友？到我們班有什么事嗎？大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來了。我們吃晚點(diǎn)時，覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來啦。老師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)該說什么呀？（謝謝哥哥姐姐�。�

　　2、請幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。

　　提問：

　　1）哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請幼兒將桌上的物品收到架子上。

　　2）這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點(diǎn)吃到呢？

　　3）小朋友現(xiàn)在能吃好吃的'嗎？為什么？

　　4）誰不愿意去洗手？為什么？（手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。）

　　3、小實(shí)驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。提問：

　　1）毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。）

　　2）剛才小朋友為什么說它們是干凈的？（看不見）

　　3）小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？

　　4）現(xiàn)在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？

　　4、小朋友洗手，品嘗食物，引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！

幼兒園小班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識水果。

　　2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、培養(yǎng)幼兒的大膽、連貫表述的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。

　　2、水果拼盤四個，小碗20個，勺子20個。大筐一個。

　　3、多媒體材料：西瓜寶寶卡通圖片一個，水果圖片音樂相冊一個。

　　活動過程：

　　一、猜一猜

　　1、出示西瓜寶寶卡通圖。

　　小朋友你們看，他是誰啊？(西瓜寶寶)

　　對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去��？還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

　　2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

　　二、認(rèn)一認(rèn)

　　1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

　　2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

　　請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

　　請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

　　3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。

　　三、說一說

　　1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是,西瓜寶寶不認(rèn)識你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢？請個別幼兒嘗試。(老師以西瓜寶寶口吻問：“你是誰��？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。)

　　2、大家一起來。

　　3、西瓜寶寶請大家看水果音樂相冊，幼兒邊看邊認(rèn)識其中出現(xiàn)的水果。

　　四、嘗一嘗

　　1、小朋友，西瓜寶寶為我們準(zhǔn)備了好多好吃的水果，請大家嘗一嘗,嘗好了告訴老師或旁邊的小朋友：你吃的.是什么，它是什么味道的？

　　2、幼兒品嘗。

　　3、組織交流。

　　五、小結(jié)。

　　今天我們和西瓜寶寶度過了一個快樂的生日慶祝會，認(rèn)識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。我們和西瓜寶寶再見！

幼兒園小班教案 篇9

　　一、活動名稱：《快樂輪胎》

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.樂意用語言表達(dá)自己的想法，學(xué)說簡單句；

　　2.能安靜傾聽故事，能隨故事情節(jié)展開想象；

　　3.體驗小動物乘坐輪胎的歡快的情緒；

　　三、活動準(zhǔn)備：輪胎一個、ppt課件《快樂輪胎》、背景音樂

　　四、重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽故事的興趣。

　　難點(diǎn)：想象輪胎可能會滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。

　　五、活動過程：

　　1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。

　　老師：在他們倆之間發(fā)生一個有趣的故事。

　�。ńo幼兒講故事）

　　2.基本部分：

　　1.利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內(nèi)容。

　　提問：（1）山坡上滾下一個什么東西呢？

　　（2）快樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？

　�。�3）小動物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？

　　2.第二遍講故事——體驗小動物的快樂。

　　3.讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪——培養(yǎng)幼兒的想象力。

　　4.讓幼兒把自己當(dāng)成一個快樂的輪胎——體驗快樂。

　　展開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據(jù)老師的語言提示做相應(yīng)的動作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等）

　　六、結(jié)束部分：

　　帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎—體驗快樂。

　　小班語言《快樂輪胎》課后反思

　　在《快樂輪胎》活動準(zhǔn)備教具和考慮活動過程時，我的設(shè)想是以小松鼠和輪胎引出故事，然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽故事，后來一想，這個故事雖然有趣，但也挺長的，讓幼兒從頭到尾都要那么認(rèn)真地聽，對一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時就直接用上了圖片。果然，教具輪胎、ppt的運(yùn)用加上聲請并茂地講述，孩子們被吸引住了，對于我提出的問題也能正確地回答。

　　第二施講述時，我讓幼兒帶著問題去看圖聽故事，在第一遍傾聽的基礎(chǔ)上加深對故事的理解，效果也還不錯，看來我的選擇是正確的。

　　但在活動中也發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處，活動的重點(diǎn)是體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情感體驗，但兩遍故事下來，孩子對故事的`內(nèi)容掌握了，但對這個歡快的情感體驗沒什么感覺。故事《快樂輪胎》講的是一個廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動物一起滾輪胎玩，它們在山坡上，在山谷里，在小溝邊，輪胎一會兒彈到了天上，一會又滾到了谷底，給小動物們帶來了無窮的樂趣。但是孩子們能體會到這種快樂嗎？

　　經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)：故事里描寫的世界吸引著孩子們，孩子們的眼睛都閃著亮點(diǎn)。如果事先準(zhǔn)備好輪胎拿了出來，孩子們肯定會紛紛舉手要求試一試，故事里小動物快樂的感染了孩子們，所以孩子們要親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣，請小朋友每個人想一想怎么來玩這個輪胎。孩子們肯定會有很多的玩法。有了體驗孩子們肯定能理解感受故事里快樂的情感。

幼兒園小班教案 篇10

　　【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞兒歌，感受兒歌所表達(dá)的愛媽媽的情感。。

　　2、能對學(xué)習(xí)兒歌產(chǎn)生興趣。

　　3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""笑"。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大字卡（媽媽、笑）本班級幼兒媽媽的照片

　　【活動過程】

　　一、愛的萌芽請幼兒拿自己媽媽的照片欣賞，并鼓勵幼兒介紹自己的.媽媽。

　　二、愛的體驗

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞兒歌教師出示圖畫紙和蠟筆，一邊有感情的朗誦兒歌《畫媽媽》，一邊在紙上作畫，幼兒邊看教師作畫邊欣賞兒歌。畫好之后，教師親一下畫紙上的媽媽。

　　2、理解兒歌內(nèi)容教師總結(jié)："老師畫完媽媽之后親一下媽媽，是因為老師很愛自己的媽媽。小朋友，你們愛自己的媽媽么？你們也親親自己的媽媽吧！"幼兒親一親自己帶來的照片中的媽媽。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌。

　　三、愛的表達(dá)游戲：字寶寶愛媽媽

　　游戲準(zhǔn)備：

　　大字卡、小字卡

　　游戲過程：

　　（1）教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　（2）幼兒人手一份小字卡，教師出示大字卡告訴幼兒："大字卡是小字卡的媽媽，我出示大字卡，你們看到后就要馬上找出對應(yīng)的小字卡，然后跑到我這里，親一親大字卡。"游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　 教學(xué)反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

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