大班科學(xué)教案

時間：2023-08-26 10:48:04 教案

【經(jīng)典】實用的大班科學(xué)教案9篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案9篇，希望對大家有所幫助。

【經(jīng)典】實用的大班科學(xué)教案9篇

大班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo):

　　1、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性。

　　2、根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、具有兩組相對稱的圖形片若干。

　　2、幼兒活動材料二冊第19頁《有趣的`對稱圖案、水彩筆》。

　　3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。

　　4、已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

　　活動過程:

　　一、后面躲著誰。

　　1、教師出示已折成一半的圖形或?qū)嵨�，讓幼兒猜猜后面會是什么。（幼兒猜測，教師打開圖形讓幼兒驗證）

　　2、幼兒每人一張方形手工紙，折對稱圖形。（角對角折三角形，邊對邊折長方形等）。

　　二、找朋友。

　　1、在絨板上展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>

　　2、集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義。

　　三、找一半。

　　1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的對稱物體。

　　2、找找自己身體上有沒有對稱的地方。（眼睛、耳朵、手等）

　　3、請幼兒翻開幼兒活動材料，指導(dǎo)其找出對稱的圖畫并圖色。

　　4、請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的作用及其應(yīng)用情況，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述。

　　2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、讓幼兒在生活中觀察蜘蛛織網(wǎng)的過程，收集各種網(wǎng)狀物品并了解其用途。

　　2、繩織蛛網(wǎng)一張，布制蜘蛛若干。

　　3、幼兒收集的各類網(wǎng)狀物品若干（如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網(wǎng)、網(wǎng)兜、捕蟲網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等）。

　　4、錄像機(jī)及有關(guān)網(wǎng)的錄像帶。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、這是什么？（蜘蛛。）它們在干什么？（織網(wǎng)、捕捉昆蟲。）

　　2、蜘蛛是怎樣用網(wǎng)捉蟲的？（啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察或經(jīng)驗講述。）

　　二、討論交流

　　1、蜘蛛網(wǎng)的用處真大，我們生活中的許多地方也都用上了網(wǎng)或像網(wǎng)的東西，你們找到這些東西了嗎？在哪里找到的？

　　2、請幼兒用比較恰當(dāng)、完整的語言介紹自己收集的網(wǎng)狀物品，并展示給大家看。（如“我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服像網(wǎng)”、“我發(fā)現(xiàn)裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的”、“我看到足球門像網(wǎng)、乒乓球桌的中間有網(wǎng)”等等。）

　　3、集體討論網(wǎng)狀物品的作用。

　　這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的？做成網(wǎng)狀有什么好處？（有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看得更清楚等。）

　　三、觀看錄像，了解網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用情況

　　1、觀看錄像，錄像內(nèi)容有：兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床、電扇上的安全網(wǎng)、空調(diào)上的防塵網(wǎng)、洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)、圍墻上的鐵絲網(wǎng)以及網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說自己平時看到的網(wǎng)狀物品，并說說它們的作用。

　　四、設(shè)計各種各樣的網(wǎng)

　　1、如果請你設(shè)計，你想做一張怎樣的網(wǎng)，用來干什么？

　　2、幼兒在紙上自行設(shè)計各種用途的網(wǎng)或網(wǎng)狀物品。

　　3、小組交流所設(shè)計的網(wǎng)狀物品及其用途，如捕捉動物的網(wǎng)，用作游戲的網(wǎng)，用于日常生活的網(wǎng)等。

　　活動延伸：

　　學(xué)習(xí)用繩子織網(wǎng)。

　　評析：

　　仿生，是人類智慧的結(jié)晶，各種與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的仿生制品，凝聚著人類高超的創(chuàng)造才能�！捌婷畹�.網(wǎng)”巧妙地把眾多用不同材料制作的、用途不一的網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象聯(lián)系了起來，這不僅使幼兒有可能在經(jīng)驗層面上獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的感知印象，還為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想象提供了條件。因此就題材而言，此活動設(shè)計對我們拓展科學(xué)教育的內(nèi)容是有所啟發(fā)的。

　　教育活動的開放性是現(xiàn)代教育的一大特征，它可以體現(xiàn)在教育過程的許多方面。在此次活動中至少有三個方面是值得提倡的：其一，較多地運(yùn)用了討論交流的方法，使幼兒不僅從教師那兒，而且可以更多地從同伴那兒獲取信息；其二，讓幼兒有機(jī)會運(yùn)用以往的生活經(jīng)驗，而不是只面對眼前的感知對象；其三，以繪畫手段進(jìn)行設(shè)計的環(huán)節(jié)使幼兒有可能不受限制地進(jìn)行思維和想象，從而獲得讓創(chuàng)造潛能得以充分表現(xiàn)的機(jī)會。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。

　　2、激發(fā)幼兒探究問題的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，蘋果、小旗標(biāo)簽每人一張。

　　2、電筒、盤子若干。

　　3、口袋一個、小籮筐若干。

　　活動過程：

　　一、以游戲形式引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　今天，有兩個朋友要和我們玩捉迷藏的游戲，我們來猜一猜他們是誰。（口袋里放入生、熟雞蛋，請小朋友來摸一摸、猜一猜。）

　　二、嘗試探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。

　　1、幼兒自由探索，區(qū)分生蛋和熟蛋。利用已有經(jīng)驗嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。

　　操作結(jié)束后請孩子們說一說，你用了什么方法來區(qū)分的。好的方法大家一起學(xué)一學(xué)。

　　如：搖一搖，通過感官感知生、熟雞蛋的不同。

　　驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)：晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。

　　轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，通過旋轉(zhuǎn)區(qū)分生、熟雞蛋的不同。

　　驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。

　　2、照一照，利用光線區(qū)分生、熟雞蛋的'不同。

　�。�1）鼓勵幼兒利用電筒嘗試、探索，區(qū)分生、熟雞蛋。

　�。�2）提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（請幼兒互相說說再回答）（3）驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)：透光的是生雞蛋、不透光的是熟雞蛋。

　　三、再次嘗試。

　　1、討論區(qū)分的方法。

　�。�1）說一說：自己用了那些方法區(qū)分生、熟雞蛋。

　�。�2）總結(jié)區(qū)分方法。

　　2、用標(biāo)識區(qū)分小籃內(nèi)的雞蛋（生蛋貼小旗，熟蛋貼蘋果）

　　四、看標(biāo)識分享熟雞蛋，進(jìn)行自我驗證，活動結(jié)束。

大班科學(xué)教案篇4

　　設(shè)計意圖：

　　泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過泡泡來觀察身邊的事物，感覺游戲的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的`泡泡有大有小。

　　2.透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一小罐肥皂水、一根吸管。

　　活動過程：

　　一、吹泡泡。

　　1.為每個幼兒準(zhǔn)備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

　　2.請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。

　　3.幼兒再次嘗試吹泡泡。

　　4.幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

　　二、看泡泡

　　1.請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。

　　2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡作為照相機(jī)，透過它觀察周圍的世界。

　　三、抓泡泡。

　　1.教師或個別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。

　　2.請幼兒看看抓到后有什么變化。

大班科學(xué)教案篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。

　　2.喜歡用耳朵聽聲音，能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗收獲的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　繪本 PPT 各種聲音片段

　　三、活動過程：

　　（一）引出主題耳朵

　　1.小朋友，我們來玩一個游戲，比比誰的反應(yīng)快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。

　　2.請睜開雙眼，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大，聽的真仔細(xì)，動作也很快。

　　3.多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認(rèn)識一下耳朵的本領(lǐng)。

　�。ǘ┪覀兊亩浔绢I(lǐng)大

　　A 細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音

　　1.我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀？

　　2.各種各樣的聲音通過耳朵進(jìn)入大腦，大腦會根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。

　　3.我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時候，可以聽見很細(xì)微的聲音，閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。

　　4.在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）

　　B 喜歡的聲音和不喜歡的聲音1、你平時也會聽見各種不同的聲音，你還聽見過什么聲音，？

　　2、你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？

　　3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？

　�。河械穆曇袈犉饋碜屓诵那槭鏁�，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時候機(jī)器的撞擊聲，飛機(jī)的轟鳴聲等。

　　C 聽辨聲音

　　1、接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什么聲音。

　　2、老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲、雨聲、飛機(jī)飛過、汽車開過、門鈴，音樂、、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車?yán)�、笛子、大提琴�?/p>

　　D 耳朵的功能

　　1、剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機(jī)和電腦是可以錄音的'，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來。

　　2、耳朵的本領(lǐng)大嗎？它還有很多本領(lǐng)呢，我們來看一下。

　　3、播放PPT。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復(fù)的說一些詞語之后，我們才學(xué)會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥�？滴滴叭叭。你的耳朵還能預(yù)報危險，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。

　　4、我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽不見了會怎么樣？那我們要好好保護(hù)我們的耳朵，我們怎么樣來保護(hù)我們的耳朵呢？

　�。ㄈ┱J(rèn)識動物的耳朵

　　1.除了我們的耳朵本領(lǐng)很大，小動物的耳朵本領(lǐng)也很大呢。

　　2.你見過什么小動物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎？

　　3.播放PPT認(rèn)識動物的耳朵。

　　4.：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平�？床灰�，藏起來了。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉(zhuǎn)動，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音，可是我們也聽不見。

　　5.還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。

　�。ㄋ模┳灾鏖喿x 耳朵的本領(lǐng)可真大，我這里有一本書，請小朋友去看一看，里面有很多關(guān)于耳朵的事情。

大班科學(xué)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動手動腦能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

　　提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

　　二、嘗試活動：裝空氣

　　1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）

　　2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？

　　引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

　　3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

　　4、總結(jié)。

　　三、嘗試活動：手帕的'變化

　　1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）

　　2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？

　　4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

　　5、討論：

　　第一次手帕為什么沒濕？

　　第二次手帕為什么濕了呢？

　　6、總結(jié)。

　　四、活動延伸

　　將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。

大班科學(xué)教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解不同種子的生長過程，探索最適合種子的生長環(huán)境。

　　2、學(xué)會簡單的觀察記錄方法。

　　3、體驗探索、觀察種子生長發(fā)育過程的奇妙。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、只有一頭破碎的雞蛋殼人手一個。

　　2、水、泥土、沙子、小石子

　　3、各種種子

　　活動過程：

　　1、引發(fā)幼兒探索欲望

　　——將準(zhǔn)備好的材料出示，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　2、幼兒操作

　　——幼兒自主選擇不同的培育種子的方法，將種子種在雞蛋殼里。

　　——給種子貼上標(biāo)簽，擺放在自然角觀察。

　　3、師幼一同設(shè)計觀察記錄表

　　——設(shè)計一張簡單的觀察記錄表，記錄不同材質(zhì)里的不同的種子的.生長發(fā)育過程。

　　4、活動延續(xù)

　　——將幼兒制作的記錄表及種好的種子擺放在自然角供幼兒后續(xù)觀察。教師指導(dǎo)幼兒做好觀察記錄工作。并在一個月后。選出最適合種子生長發(fā)育的環(huán)境。并了解不同種子發(fā)芽的周期！

大班科學(xué)教案篇8

　　【設(shè)計意圖】

　　在生活中幼兒對沖劑類藥物放入水中后會發(fā)生溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心和探索的欲望。根據(jù)大班幼兒的興趣所在以及他們在認(rèn)知活動方面，無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，也為了使孩子對日常生活中的水有一個更深刻的認(rèn)識，我設(shè)計的這一科學(xué)活動，意在通過活動，增強(qiáng)幼兒對科學(xué)的探索興趣，知道水具有溶解性，可以通過一些方式(提高溫度、改變形狀、攪拌)加快物體在水中的溶解。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)會用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒在觀察比較、探究的過程中，能了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象;掌握幾種常用的加快物體溶解的方法，為日常生活提供便利。

　　2、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手、動腦探索，初步學(xué)習(xí)多人合作3、能大膽描述自己在實驗中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)其他幼兒傾聽的能力。

　　3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒生活中觀察過物體的溶解，對物體的溶解感興趣。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒一組一份記錄表、透明杯子若干、綠豆、冰糖、醋、鹽適量，杯子若干。

　　【活動過程】

　　開始部分：出示實驗材料，激起幼兒活動興趣。

　　提問：請你們走到你們小組的實驗桌前看一看、聞一聞、償一償、摸一摸，看看什么樣的實驗材料。(幼兒活動，教師指導(dǎo))它們分別是：綠豆、醋、冰糖和鹽。

　　(自評：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的多種感官來感知實驗材料，符合幼兒的.身心發(fā)展特點(diǎn);直接出示實驗材料，充分抓住了幼兒的好奇心，繼而引發(fā)了大班幼兒的探索欲望，激起了幼兒濃厚的活動興趣。)基本部分：幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會記錄，初次實驗并觀察實驗現(xiàn)象。

　　1.引導(dǎo)幼兒圍繞“把這些實驗材料放到水中會怎么樣?誰能取出來?誰不能取出來?”這個問題進(jìn)行猜想和記錄。

　　師：老師準(zhǔn)備這四樣實驗材料，是想讓小朋友們用它們來做個實驗。我們要把這四樣實驗材料分別放在這四個杯子中，看一看，誰還能取出來，誰不能取出來。請小朋友用自己能看懂的方式記錄下來。(教師發(fā)放表格)

　　2.對幼兒的猜想提出疑問，引導(dǎo)幼兒初次實驗，觀察實驗現(xiàn)象。

　　提問：我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰猜對了?誰猜錯了?

　　幼：試一試。

　　師：好，那我們就要來進(jìn)行這個有趣的實驗了。把這些材料分別放進(jìn)杯子中，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在你們的記錄表后面，把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。(觀察完后，請幼兒講自己看到的現(xiàn)象。)

　　(自評：本環(huán)節(jié)通過發(fā)放表格，請幼兒評選出一位小小記錄員來進(jìn)行記錄，幼兒在實驗的過程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往能力;通過各自猜想的不同，激起幼兒用實驗來驗證的想法，從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神;幼兒觀察完現(xiàn)象之后，鼓勵幼兒大膽描述自己在試驗中看到的現(xiàn)象，既培養(yǎng)了幼兒表達(dá)能力，也培養(yǎng)了其他幼兒傾聽能力。)

　　3.針對幼兒提出的異議，請個別幼兒再次實驗，充分理解溶解的概念。

　　師：做完的小朋友誰來講一講?你想講四個中的哪一個實驗結(jié)果?你猜想的結(jié)果和實驗的結(jié)果是不是一樣?(有異議的小朋友單獨(dú)做試驗，使幼兒意見達(dá)成統(tǒng)一)教師小結(jié)：今天通過做試驗，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。綠豆放進(jìn)水中，沉下去了;醋放進(jìn)水中，使水改變了顏色;冰糖放進(jìn)水中，經(jīng)過充分?jǐn)嚢韬笞詈罂床灰娏�。醋、冰糖、鹽利用各種小工具能不能取出來?

　　幼：不能。

　　師：對，而且它們還改變了水的顏色和味道。這種現(xiàn)象有個詞表示，叫做“溶解”。我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些東西能在水中溶解呢?

　　師：剛才小朋友還說了很多物質(zhì)，那這些物質(zhì)能不能溶解在水中，老師先不告訴你們。小朋友知道，猜想的結(jié)果和實驗的結(jié)果會有不同，那我們現(xiàn)在再猜一猜，回家后做做實驗，明天告訴大家好不好?

　　(自評：這一環(huán)節(jié)，通過讓有異議的幼兒再次做試驗，使幼兒初步感知溶解的概念。幼兒猜想生活中可能會溶解的物質(zhì)，最終將課堂帶進(jìn)了幼兒的實際生活，知識探索與實際相聯(lián)系，具有生活性。)

　　4.怎樣加快溶解?

　　(1)師：剛才我們了解了水的溶解，物質(zhì)在水中溶解的速度是不一樣的，現(xiàn)在我們就以冰糖在水中的溶解為例，猜想怎樣可以加快冰糖在水中的溶解速度?

　　幼：幼兒猜想，并交流猜想結(jié)果

　　(2)師：請小朋友自己尋找解決辦法，看看可以通過怎樣的方式加快溶解?并運(yùn)用你們自己的方式記錄好實驗結(jié)果(幼兒操作，教師指導(dǎo))

　　(自評：在本環(huán)節(jié)中，將知識的難度提高一點(diǎn)，幼兒積極主動地實驗，認(rèn)真地記錄自己的實驗結(jié)果，熱情地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn);讓幼兒自己動手操作也順應(yīng)了幼兒的天性，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育理念;幼兒在實驗的過程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往能力;)

　　【活動反思】

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)探究欲望

　　課的開始，運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)富有激情的情境：一個小朋友，早上要喝一杯加冰糖的牛奶去上學(xué)，可是冰糖溶解慢，眼看快遲到了，你們聽“滴答滴答”，時間在流逝，小朋友已經(jīng)很著急了，讓我們一起來幫幫他吧。創(chuàng)設(shè)這樣的情境的意圖是為了培養(yǎng)學(xué)生之間的互助，以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，啟發(fā)學(xué)生自己想辦法，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激勵學(xué)生自行探究知識。

　　二、討論研究計劃，進(jìn)行探究指導(dǎo)

　　首先我運(yùn)用課件向?qū)W生介紹提供的實驗電器材，然后讓學(xué)生根據(jù)材料，分組討論怎樣使冰糖加快溶解。最后交流匯報，教師適時的進(jìn)行指導(dǎo)。使學(xué)生能夠分組進(jìn)行對比實驗。

　　以上，我針對學(xué)生現(xiàn)有的科學(xué)探究能力水平，以討論的形式落實研究計劃，提高活動的可操作性。

　　三、開始探究活動，注重思維參與

　　各組選擇自己的方法進(jìn)行加快冰糖溶解的實驗，并填寫實驗報告單。

　　通過加快冰糖溶解方法的探究，使學(xué)生有足夠多的經(jīng)驗認(rèn)識加快溶解的方法。這是一個學(xué)生匯報收獲、問題和感受的過程，也是學(xué)生交流心得、互相評價的過程。良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括尊重別人的發(fā)言，認(rèn)真聽取別人的意見，提出自己的意見。更重要的是在解決問題和交流過程中發(fā)現(xiàn)和提出新的問題。

　　四、整合三種方法，并運(yùn)用于實驗

　　小組按規(guī)則進(jìn)行肥皂溶解的快的比賽。只要有一組完成實驗，就結(jié)束實驗，各組上交器材。然后讓學(xué)生匯報實驗方法，總結(jié)溶解更快的方法。這是一個科學(xué)知識整合的過程，讓學(xué)生通過比賽，把課堂上學(xué)到的方法，進(jìn)行綜合的運(yùn)用，并能聯(lián)系生活，讓學(xué)生明白生活中處處有科學(xué)。

　　五、拓展探究內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)用結(jié)合

　　我首先根據(jù)學(xué)生好勝的心理特點(diǎn)，讓孩子們課后進(jìn)行食鹽溶的快的實驗比賽。并讓孩子們課后去思考：溶解加快了，對我們的生活有哪些有利的方面，哪些不利的方面？如果有不利的方面，我們應(yīng)該怎樣減慢溶解？

　　讓學(xué)生帶著問題走出課堂，同學(xué)讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂并解決問題同樣重要。讓課堂的結(jié)束，成為學(xué)生研究新問題的起點(diǎn)。并能把課堂上學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中。

　　小百科：溶解，廣義上說，超過兩種以上物質(zhì)混合而成為一個分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。

大班科學(xué)教案篇9

　　【設(shè)計意圖】

　　動物是孩子成長過程中的親密伙伴，熱愛動物是孩子們的天性，孩子們平時已經(jīng)了解了許多動物的特性和習(xí)慣，對動物表現(xiàn)出濃厚的興趣。它們是怎樣交流信息的？孩子們的問題一個接一個，通過“動物的通訊”這節(jié)科學(xué)活動課，不但讓孩子們了解動物的動作、聲音和氣味等都能夠起到傳遞信息的作用，還能讓孩子們產(chǎn)生好奇，并能促進(jìn)孩子們積極、主動地了解動物傳遞信息的不同方式，滿足孩子探索小動物的欲望。本次活動運(yùn)用啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等克服教師說教傳統(tǒng)形式，讓孩子們做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，快樂的獲得知識、習(xí)得經(jīng)驗。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解動物傳遞信息的三種方式（色彩、氣味和動作）。

　　2、能按動物傳遞信息的方式分類。

　　3、樂意探索動物世界的奧秘。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前請幼兒搜集有關(guān)動物間聯(lián)絡(luò)方式的知識。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種動物圖片若干，《動物的通訊》課件。

　　【活動過程】

　　（一）激發(fā)興趣，引出主題。

　　1、師幼相互介紹，打招呼。

　　師：我是誰？

　　幼：金老師。

　　師：想跟我做好朋友嗎？誰來跟我握握手？誰來跟我擁抱下？（……）剛剛呀，我們通過握手，擁抱的方式來交到了好朋友，這些啊都是人類的聯(lián)絡(luò)方式。那你們知道動物的聯(lián)絡(luò)方式有哪些嗎？比如說當(dāng)小鳥遇到危險的時候，它們是怎么聯(lián)絡(luò)同伴的呀？我們一起來看一看，好不好？

　　（二）觀看三種動物的聯(lián)絡(luò)方式，了解動物的三種聯(lián)絡(luò)方式。

　　（1）【出示小鳥課件】了解小鳥的聯(lián)絡(luò)方式是聲音。

　　師：小鳥雖然不會說話，但它可以用聲音來聯(lián)絡(luò)同伴，那你們想知道其它動物是怎么聯(lián)絡(luò)同伴的嗎？

　�。�2）【出示螞蟻課件】了解螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式是觸角、氣味。

　　師：小朋友們，你們想知道螞蟻是怎么樣聯(lián)絡(luò)同伴的嗎？你可以跟身邊的好朋友一起商量下。

　　那你們到底想不想螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式是什么？那就來看看吧！

　　原來啊，小螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式有兩種呢，是觸角和氣味呀！

　�。�3）【出示蜜蜂課件】了解蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式是動作。

　　師：你們真厲害呀，那么快就掌握了小鳥和螞蟻的'聯(lián)絡(luò)方式，不行，我要考考你們，聽好了��！“團(tuán)結(jié)勞動是能手，家家住在小門樓，個個開著糖坊鋪，日日夜夜忙不休”。它是誰呀？（蜜蜂）對啦，是小蜜蜂！那么蜜蜂們的聯(lián)絡(luò)方式又是什么呢？想知道嗎？請看大屏幕再來告訴我。（回答……）

　　小蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式是動作！

　　師小結(jié)：現(xiàn)在啊，大家知道了小鳥，螞蟻，蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式，這三種聯(lián)絡(luò)方式分別是聲音，氣味，還有動作。

　　其實啊，還有許多小動物也有各自的聯(lián)絡(luò)方式，下面啊就請小朋友和你的小伙伴們邊看大圖片邊交流討論，看看這些小動物的聯(lián)絡(luò)方式是什么呢？趕快上來吧！

　　（商量，討論……）

　�。ㄈ┯變翰僮鲌D片，練習(xí)鞏固。

　�。�1）幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。

　　師：下面呢，請小朋友們選一張自己喜歡的小動物的圖片，輕輕地回到座位，跟身邊的伙伴講一講。（……）

　　我們一起來看看大屏幕吧！

　　（海豚的聯(lián)絡(luò)方式是聲音和動作，小狗的聯(lián)絡(luò)方式氣味和聲音，小貓的聯(lián)絡(luò)方式動作和聲音。）

　　（2）幼兒自己判斷再將手中的圖片放入相應(yīng)的聯(lián)絡(luò)方式的“家”

　　師：你們真棒呀！一下子就知道了這么多小動物的聯(lián)絡(luò)方式。那么，還有什么動物的聯(lián)絡(luò)方式也是聲音，動作，或者氣味呢？下面我要來大家做一個小游戲了，把卡片送回它們各自的家，這里啊有三個家，

　　這個是聲音聯(lián)絡(luò)方式的家，這個是氣味聯(lián)絡(luò)方式的家，這個就是動作聯(lián)絡(luò)方式的家，你們一定要把動物送回正確的聯(lián)絡(luò)方式的家中哦！趕快行動吧！（檢查）