小班教案優(yōu)秀(9篇)
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
【教材分析】
幼兒在生活中經(jīng)常會(huì)遇到判斷物體大小、長(zhǎng)短的問(wèn)題，如玩具的大小、積木的長(zhǎng)短等。小班幼兒比較物體的大小和長(zhǎng)短，最簡(jiǎn)便、最直接的方式就是一一對(duì)應(yīng)比較。本次活動(dòng)為幼兒提供大小、長(zhǎng)短不同的操作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽操作、擺弄，讓幼兒在玩一玩、排一排的過(guò)程中感知物體排列順序，嘗試不同的.排序方法，培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能利用兩兩比較的方法觀察比較出圖中海洋動(dòng)物的種類、數(shù)量、大小、顏色和形狀的不同。
2.能按不同的特征進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)。
3.在看看、比比的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活、游戲活動(dòng)中幼兒有進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)分類的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、數(shù)字卡、表格
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示海底世界的圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（1）在圖片中你都看到了什么？他們有什么相同的地方，哪些不同的地方？
小結(jié)：海底世界里有著豐富的海洋動(dòng)物，它們?cè)陬伾⒋笮∩嫌邢嗤灿胁煌?/p>
2.引導(dǎo)幼兒以顏色和形狀進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)，在玩一玩、排一排中操作材料。
（1）請(qǐng)幼兒將操作盒中的數(shù)塊全部取出放在桌上，按顏色分一分、數(shù)一數(shù)，每種顏色的數(shù)塊各有幾個(gè)。
�。�2）請(qǐng)幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來(lái)，按顏色或形狀分一分、數(shù)一數(shù)各有多少。
小結(jié)：按照相同的顏色、相同的形狀分類后再數(shù)一數(shù)，幫助圖形寶寶回家。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以物體的不同特征進(jìn)多種分類和計(jì)數(shù)
�。�1）請(qǐng)幼兒看看畫面上都有什么動(dòng)物，各有多少？
�。�2）每種海洋動(dòng)物有什么不同？分一分、數(shù)一數(shù)各有多少？
小結(jié)：分類的方法有很多，要使用兩兩比較的辦法才不能遺漏。
4.活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在益智區(qū)進(jìn)一步操作，增加比較難度，例如，隨意選擇兩種動(dòng)物比一比誰(shuí)多誰(shuí)少等進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)。
小班教案 篇2
一、教學(xué)名稱；
按物體大小排序的教學(xué)
二、教學(xué)要求：
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、實(shí)物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)觀察
教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè)，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)，自己的塑料片是什么顏色。
(二)引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序
1、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來(lái)放在一起。
2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
3、教師檢查，對(duì)分類有錯(cuò)誤的`幼兒給予啟發(fā)和幫助。
4、請(qǐng)幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。
(三)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個(gè)
(四)拼擺游戲
1、請(qǐng)幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視，對(duì)拼的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。
(五)小結(jié)
教學(xué)反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。
2、通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。
3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小網(wǎng)一個(gè)、黃花、紅花、藍(lán)花各六個(gè)置于場(chǎng)地的四個(gè)邊角。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：“蝴蝶舞”
T：今天天氣真好，小蝴蝶我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)跳個(gè)蝴蝶舞吧！
二、基本部分
�。�1）蝴蝶四散飛
T：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會(huì)兒，找花的時(shí)候我們要仔細(xì)的找，誰(shuí)找到花，趕快回來(lái)告訴媽媽你找到什么顏色的花了。
T：剛才你們都找到了紅花、藍(lán)花、黃花的家，可媽媽沒(méi)有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪里？”、“黃花在哪里？”、“藍(lán)花在哪里？”
（2）向指定方向跑同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍
T：小蝴蝶真能干，剛才我們找到了這么多花朋友的家，馬上我們跟花朋友來(lái)玩?zhèn)�游戲，我們一邊飛一邊說(shuō)：“許多蝴蝶飛呀飛”，我們一邊飛一邊說(shuō)什么呀，對(duì)，我們一邊飛一邊說(shuō)“許多蝴蝶飛呀飛”。媽媽說(shuō)“飛到紅花家”，你們就飛到紅花家，跟紅花說(shuō)什么呀？——紅花你好。飛到黃花家呢？藍(lán)花家呢？
T：跟著媽媽一起飛，教師帶領(lǐng)幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。
�。�3）討論“網(wǎng)蝴蝶”的規(guī)則
T：我們?cè)诨▓@里飛的時(shí)候，如果遇到捉蝴蝶的人你們?cè)趺崔k？
T：好，那我們來(lái)試試，要小心捉蝴蝶的人哦！
�。�4）初次玩游戲
�。�5）個(gè)別幼兒示范探索快速躲閃的方法。
T：剛才有一只蝴蝶很能干，你們看他是怎么躲的？
�。�6）再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法
T：剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法，你們想不想再來(lái)一次？
三、結(jié)束部分“游戲碰一碰”（深呼吸幾次后在進(jìn)行放松游戲）
T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們小蝴蝶勝利了，我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì)吧！玩一碰一碰的游戲吧！
活動(dòng)二《花園里的蝴蝶》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2、通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。
3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
網(wǎng)一個(gè)、黃花、紅花、藍(lán)花各六個(gè)置于場(chǎng)地的四個(gè)邊角。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分“蝴蝶舞”
T：今天天氣真好，小蝴蝶我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)跳個(gè)蝴蝶舞吧！
二、基本部分
（1）蝴蝶四散飛
T：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會(huì)兒，找花的時(shí)候我們要仔細(xì)的找，誰(shuí)找到花，趕快回來(lái)告訴媽媽你找到什么顏色的花了。
T：剛才你們都找到了紅花、藍(lán)花、黃花的家，可媽媽沒(méi)有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪里？”、“黃花在哪里？”、“藍(lán)花在哪里？”
�。�2）向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍
T：小蝴蝶真能干，剛才我們找到了這么多花朋友的家，馬上我們跟花朋友來(lái)玩?zhèn)�游戲，我們一邊飛一邊說(shuō)：“許多蝴蝶飛呀飛”，媽媽說(shuō)“飛到紅花家”，你們就飛到紅花家，跟紅花說(shuō)什么呀？——紅花你好。
T：跟著媽媽一起飛，教師帶領(lǐng)幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。輕輕走回來(lái)。（三遍）
（3）討論“網(wǎng)蝴蝶”的規(guī)則
T：我們?cè)诨▓@里飛的時(shí)候，如果遇到捉蝴蝶的人你們?cè)趺崔k？朝人多的地方跑，還是人少的地方跑，為什么？跑的時(shí)候眼睛看著誰(shuí)，為什么？如果捉蝴蝶的人往這邊跑，你應(yīng)該網(wǎng)那里跑？
T：捉蝴蝶人不來(lái)捉你時(shí)，你可以怎么樣？
T：跑的時(shí)候要注意了，我看看那只最能干，不碰到別人，也不被別人碰到。
T：好，那我們來(lái)試試，要小心捉蝴蝶的人哦！
�。�4）初次玩游戲
（5）個(gè)別幼兒示范探索快速躲閃的方法。
T：剛才有幾只蝴蝶很能干，我們小蝴蝶都站到這邊，我們看他們是怎么躲的？
T：剛才我為什么沒(méi)有捉住你們？（幼兒已經(jīng)知道探索的方法，再幫助幼兒檢驗(yàn)自己的行為。）
T：剛才我們眼睛也看老師了，為什么還會(huì)摔交？
�。�6）再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法
T：剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法，你們想不想再來(lái)一次？
三、結(jié)束部分“游戲碰一碰”
T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們飛到花叢中來(lái)聞聞花香，
T：咦，哪兒還有許多“花”呢，我們來(lái)邀請(qǐng)花兒來(lái)跟我們玩一個(gè)碰一碰的游戲吧！
執(zhí)教教師反思：
一、設(shè)計(jì)的意圖
讓小班孩子運(yùn)動(dòng)，首先要吸引孩子積極參與。小班的體育活動(dòng)，它跟中大班的體育活動(dòng)有所不同，中大班的孩子有一定的自律能力，而小班孩子讓他積極參與活動(dòng)最重要的是興趣。有了興趣孩子才會(huì)投入，才會(huì)在積極的參與過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)的過(guò)程并發(fā)展其運(yùn)動(dòng)能力。如何引起小班幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣呢？在經(jīng)過(guò)一些案例的研究后，我發(fā)現(xiàn)：
1、激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)
2、小班孩子活動(dòng)的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調(diào)動(dòng)他們的興趣就必須盡可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，有積極投入的愿望。
3、激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的生活熱點(diǎn)。
4、本班前一段時(shí)間正好認(rèn)識(shí)了蝴蝶，并讓孩子自己去收集各種各樣的蝴蝶圖片，畫蝴蝶，說(shuō)蝴蝶與毛毛蟲的故事。
5、激發(fā)興趣必須給予幼兒適度的挑戰(zhàn)。本次活動(dòng)中，躲避捉蝴蝶的人給幼兒提出了挑戰(zhàn)。在情感上體驗(yàn)了和好朋友共同運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，通過(guò)活動(dòng)探索躲閃的方法，積累運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、觀察能力、速度、方向感。
二、設(shè)計(jì)中的調(diào)整
�。�1）活動(dòng)一中（2）向指定方向跑同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍。因?yàn)榭紤]一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，孩子比較累，所以在第二次活動(dòng)中改成（2）向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍，以減輕孩子的活動(dòng)量。
�。�2）目標(biāo)1練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。改成1練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。這節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的躲閃——靈敏性。
（3）這節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn)是后面的部分——練習(xí)躲閃跑，活動(dòng)一中前面占的時(shí)間比較長(zhǎng)，因此在活動(dòng)（二）中向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍里，只活動(dòng)三次。
�。�4）為了調(diào)整孩子的活動(dòng)量及集中孩子的注意力，在活動(dòng)（二）向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍的環(huán)節(jié)中，教師要等一大半幼兒安靜后，在進(jìn)行“蝴蝶飛”
（5）放松環(huán)節(jié)的深呼吸變成了符合游戲情節(jié)的“聞花香”
�。�6）小結(jié)時(shí)請(qǐng)一個(gè)孩子示范變成請(qǐng)三個(gè)孩子示范，這樣才能體現(xiàn)孩子在游戲中的真正躲閃能力。
（7）躲閃跑探索問(wèn)題的細(xì)化，更能幫助孩子提升躲閃跑的要點(diǎn)。
三、活動(dòng)后的反思
孩子們非常喜歡這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檎麄�(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們都非常積極的游戲，準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)都是孩子平時(shí)喜歡的音樂(lè)游戲。而準(zhǔn)備活動(dòng)“蝴蝶舞”正好是引入，整個(gè)活動(dòng)都是以蝴蝶的角色貫穿始終。擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常適合的，因?yàn)閹е环N快樂(lè)的情感來(lái)活動(dòng)，就會(huì)非常的投入和積極。一節(jié)好的或成功的活動(dòng)，真的需要在活動(dòng)前考慮到方方面面，哪怕一個(gè)看似很小的細(xì)節(jié)，如果你沒(méi)有考慮到，都會(huì)給你帶來(lái)意想不到的麻煩，并且很多細(xì)節(jié)還需要在不斷的實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)，用填充式、追問(wèn)式的.提問(wèn)比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。
四、如果再改進(jìn)？如何來(lái)改進(jìn)？
如果再改進(jìn)的話，在再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法中，教師捉一只“壞”蝴蝶來(lái)反饋，來(lái)幫助其他孩子再一次的提升躲閃跑的要點(diǎn)，和檢驗(yàn)自己的行為。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
花園里的蝴蝶，是兒童眼中的朋友。在幼兒園里，在郊外的花園里，只要看見(jiàn)蝴蝶，兒童會(huì)去善意的追逐、伸出小手試圖能夠抓一只可愛(ài)的小蝴蝶，這就是兒童的天性，他們并沒(méi)有任何的惡意，只是想靠近這些可愛(ài)的蝴蝶朋友。
于是，善于從兒童那里獲得靈感的老師根據(jù)兒童的天性設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。兒童扮演可愛(ài)的蝴蝶，在花園里四散飛舞，在活動(dòng)中教師在活動(dòng)場(chǎng)地的四周分別貼各種顏色的花，讓這些蝴蝶們跟隨教師的指令向指定方向飛，小蝴蝶們?cè)诤麐寢尩膸ьI(lǐng)下在花園里快樂(lè)飛舞，聞聞花香、跳跳快樂(lè)的舞蹈。真是一個(gè)快樂(lè)的場(chǎng)面。
如何評(píng)價(jià)小班體育活動(dòng)，全體幼兒都能快樂(lè)參與，這是最基本的標(biāo)準(zhǔn)。在活動(dòng)中幼兒不僅做到了這一點(diǎn)，還能認(rèn)真傾聽(tīng)信號(hào)準(zhǔn)確根據(jù)信號(hào)飛向指定方向，使得活動(dòng)不僅快樂(lè)而且有序。這和徐桂蘭老師在日常生活中給兒童逐漸建立的集體秩序感是分不開(kāi)的。
教師在活動(dòng)中和孩子的交流、對(duì)孩子的鼓勵(lì)、及時(shí)的支持幫助讓在場(chǎng)觀摩的教師感受到一種舒適的感覺(jué)。一個(gè)所有幼兒都積極參與的活動(dòng)、一個(gè)心中有愛(ài)的老師、一個(gè)全體幼兒都露出笑容的活動(dòng)，這就是小班活動(dòng)的基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
城市交通的不斷發(fā)展促進(jìn)我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，并能了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些基本的交通知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行
2、讓幼兒懂得車道的分布，知道行走時(shí)應(yīng)走人行橫道。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)交通的PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示圖片引出活動(dòng)主題。
師：請(qǐng)朋友看看，圖上發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒討論：為什么會(huì)發(fā)生交通事故？
2、出示紅綠燈圖片提問(wèn)：
師：你認(rèn)識(shí)它嗎？它有什么作用呢？你會(huì)看紅綠燈嗎？
引導(dǎo)幼兒討論紅綠燈的作用，并知道紅燈停，綠燈行。
師：在沒(méi)有紅綠燈的地方應(yīng)高怎么過(guò)馬路呢？
幼兒討論：沒(méi)有紅綠燈的地方應(yīng)該怎么過(guò)馬路。一站、二看、三通過(guò)
3、教師出示十字路口的圖片提問(wèn)：
這是哪里？小朋友在什么地方見(jiàn)過(guò)它？
上面的白線叫什么？有什么作用？
4、請(qǐng)小朋友們看一看，圖上的小朋友是怎么過(guò)馬路的
1）重點(diǎn)請(qǐng)幼兒分辨出馬路上那條是車道，哪條是人行道
2）幼兒同家長(zhǎng)一同在馬路上行走時(shí)應(yīng)走人行道
3）過(guò)馬路時(shí)應(yīng)走人行橫道。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《過(guò)馬路》
滴滴滴，汽車叫，車來(lái)了我讓道，過(guò)馬路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停，綠燈行，遵守規(guī)則別忘掉。
6、延伸：小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)除了過(guò)馬路時(shí)要注意，還要注意其他的.什么呢？
�。ㄗ卉嚂r(shí)應(yīng)該先下后上，碰到年紀(jì)大的爺爺奶奶要給他們讓座，外出時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等）
7、請(qǐng)小朋友跟圖片說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以觀看交通事故的錄像來(lái)開(kāi)展，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀后感―討論如何過(guò)馬路―學(xué)年安全兒歌幾個(gè)步驟來(lái)開(kāi)展。并在每個(gè)問(wèn)題討論完以后根據(jù)PPT來(lái)講解，這樣既豐富了活動(dòng)內(nèi)容，也激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。
2、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形標(biāo)記，學(xué)習(xí)按圖形標(biāo)記擺放相應(yīng)的圖形。
3、學(xué)習(xí)使用印章，能在操作過(guò)程中保持書面整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種圖形、圖形標(biāo)記。
2、大圖形、標(biāo)記、幼兒用書、印章、動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。
1、出示餅干，提問(wèn)：這是什么？什么形狀的？你喜歡吃什么形狀的餅干？
2、出示圖形，提問(wèn)：這是什么圖形？它是什么樣子的？
3、師折疊圖形，引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的具體特征。
二、認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記，給小動(dòng)物送餅干。
1、出示圖形標(biāo)記，認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記。
2、出示三只絨毛玩具動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物身體上的圖形標(biāo)記，認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記。
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖形標(biāo)記，推測(cè)動(dòng)物喜歡吃什么形狀的餅干。
4、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送餅干，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：“小動(dòng)物，請(qǐng)你吃什么形狀的.餅干。”
三、操作活動(dòng)，制作餅干。
1、幼兒在老師的引導(dǎo)下觀察圖片，根據(jù)動(dòng)物身上的形狀標(biāo)記制作印章畫。
2、觀察各形狀的彩色餅干，與相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物連線。
四、交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。
師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確，表?yè)P(yáng)操作認(rèn)真的幼兒。
小班教案 篇6
執(zhí)教教師：佟磊配班教師：
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)名稱：音樂(lè)活動(dòng)《音符的家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.綜合目標(biāo)：
讓幼兒了解婦女節(jié)，感受母親的偉大，培養(yǎng)感恩之心。
讓幼兒初步感知序數(shù)。
2.音樂(lè)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒初步感知線譜的線和間。
演唱以sol、mi、la三音為主的兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室
創(chuàng)造性地根據(jù)音樂(lè)中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作
二、教師為幼兒簡(jiǎn)單介紹國(guó)際婦女節(jié)。
三、教師用黑板介紹什么是線？什么是間？
1.老師用問(wèn)答的方式來(lái)讓幼兒指認(rèn)三朵不同顏色花的位置：了解三朵花的'位置（紅、黃、藍(lán)）【紅花第一線、黃花第二線、藍(lán)花第一間】
教師：紅的花在哪里？幼兒答：紅的花在這里。
教師：第幾線？幼兒答：第一線。（告訴幼兒從下往上數(shù)線）
四、地板游戲
1.教師在地板上貼上兩條線（作為二線一間）
2.師唱：紅花站在第一線，此時(shí)幼兒持紅花，站在第一線上。3333333
黃花站在第二線5555555
藍(lán)花站在間上啊
2.教師問(wèn)：紅的花在哪里？幼兒答：紅的花在這里。
3.教師問(wèn)：第幾線？幼兒答：第一線
五、花兒舞蹈
幼兒分三組，聽(tīng)教師的口令在相應(yīng)的位置上做表演第一線的紅花|轉(zhuǎn)圓圈-||（打招呼、點(diǎn)點(diǎn)頭）
六、退場(chǎng)
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
2、鞏固3以內(nèi)數(shù)的排序，嘗試5以內(nèi)數(shù)的排序。
3、幼兒樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試著將5以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪本《好喝的湯》PPT。
2、1——5的食物卡及點(diǎn)卡一套。
3、幼兒每人一份1——5的.食物卡、點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：告訴你們一個(gè)好消息，今天森林里要開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)到這個(gè)好消息，許多小動(dòng)物都趕去參加了，第一個(gè)上臺(tái)表演的是小貓，小貓唱歌喵喵喵，第二個(gè)上臺(tái)表演的是小鴨子，小鴨子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三個(gè)上臺(tái)表演，小兔子跳舞跳跳跳，就這樣一個(gè)接著一個(gè)表演，小動(dòng)物表演了很久，肚子餓得咕咕叫，餓了要怎么辦？
2、欣賞故事，感知5以內(nèi)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
�。�1）聽(tīng)故事，感知數(shù)量"1"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（邊放課件，邊講故事
）（2）聽(tīng)故事，感知數(shù)量"2"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
�。�3）聽(tīng)故事，感知數(shù)量"3"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
�。�4）聽(tīng)故事，感知數(shù)量"4"和"5"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、小組操作，嘗試"5"以內(nèi)數(shù)的排序。
師：每個(gè)小動(dòng)物都放進(jìn)去了不同數(shù)量的食物。小朋友們，給這些食物按照從少到多的順序排隊(duì)吧。
小組操作，每人一個(gè)排序卡，幼兒嘗試將食物卡或點(diǎn)卡按照一定的順序排列。
4、游戲煮湯，體驗(yàn)共同分享食物的快樂(lè)。
師：湯里放進(jìn)去了這么多好吃的食物，真好喝呀！你們想煮一鍋美味的湯嗎？那我們也來(lái)試一試。
�。�1）幼兒分組進(jìn)行投放食物煮湯。
（2）在輕快的音樂(lè)聲中一起煮湯，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
《好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí)，讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物。在這次活動(dòng)中，我雖然是通過(guò)游戲，邊玩邊學(xué)，但是并沒(méi)有把重點(diǎn)放在學(xué)說(shuō)繪本中的句式上，導(dǎo)致了整節(jié)活動(dòng)沒(méi)有重點(diǎn)，小朋友們通過(guò)這一節(jié)課似乎也沒(méi)有學(xué)到什么。在最后的結(jié)尾部分，學(xué)會(huì)分享這一條目標(biāo)只是匆匆一帶而過(guò)，并沒(méi)有讓幼兒去真正的體會(huì)，導(dǎo)致他們對(duì)于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動(dòng)中，給孩子的時(shí)間太少，大多都是我在敘述而并沒(méi)有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時(shí)候應(yīng)該要注意的地方。
小班教案 篇8
數(shù)學(xué)活動(dòng)：長(zhǎng)短分類
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)會(huì)用物體的長(zhǎng)短差異排出四個(gè)物體的序列
2、會(huì)用語(yǔ)言講述排列順序的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：長(zhǎng)短不一的綠色紙條4跟，標(biāo)記圖1張。
學(xué)具：第一、二組；長(zhǎng)短不一的紙條人手4根，每人1張標(biāo)記圖，第三組：人手3張點(diǎn)卡，每人三色花片1盒，每人1個(gè)分類盒，第四組：人手1套動(dòng)物卡片（3張，數(shù)量為1-3，）每人1個(gè)圓點(diǎn)印章、分類盒，印泥2盒卡紙若干，第五組：人手一張食物排序材料紙、事物卡片4張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)
出示四根紙條，“這里有什么？它們有什么不一樣的地方？哪根長(zhǎng)？哪根短？可以用什么方法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢？”（把兩跟放在一起比一比）“比的時(shí)候，要把兩根紙條靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪根長(zhǎng)哪根短了�！背鍪緲�(biāo)記圖。“誰(shuí)會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在他的后面，要把這些紙條排的很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么樣的紙條請(qǐng)你排在最前面，什么樣的紙條請(qǐng)你跟在后面�！闭�(qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作�！罢�(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎樣給紙條排隊(duì)的？（最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的、最短的等）
2、小組活動(dòng)
第一、二組，給紙條排隊(duì)
“先把紙條都拿出來(lái)比比看哪跟長(zhǎng)哪跟短，在把它放在紅線上，排好對(duì)后從前到后地說(shuō)說(shuō)你是怎么排的？
第三組，把相同的花片放在一起
“看看盤子里的花片有什么不同，把相同的放在一起，數(shù)數(shù)每樣有幾片，再按數(shù)目的多少有序的送他們回家，然后在送點(diǎn)卡，一個(gè)花片送一的點(diǎn)卡，邊說(shuō)邊送。。。。。。最后說(shuō)幾個(gè)什么花片送你幾的'點(diǎn)卡
第四組：給動(dòng)物排隊(duì)
“請(qǐng)你按卡片上動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，在印點(diǎn)點(diǎn)送給它，最后說(shuō)：幾只小動(dòng)物送你幾的點(diǎn)卡
第五組：接著給卡片排隊(duì)
“先說(shuō)說(shuō)材料紙上的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰(shuí)了，把卡片排完。再?gòu)那巴蟮卣f(shuō)說(shuō)卡片是怎么排的�！�
在小組活動(dòng)中，教師注意觀察排序活動(dòng)，看看幼兒能否按物體量的差異排列。并說(shuō)出排列順序。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)
展示紙條排序的活動(dòng)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)是怎樣排的？體驗(yàn)排列的順序和隊(duì)列的整齊。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)主要對(duì)話，豐富詞匯：拉、拔、幫。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演；
3、明白“人多力量大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開(kāi)場(chǎng)，進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。
2、教師講述故事
出示故事掛圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）
二、簡(jiǎn)單復(fù)述階段
以提問(wèn)形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話：
1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么？
2.、老爺爺一個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他找了誰(shuí)來(lái)幫忙？老爺爺是怎么跟她說(shuō)的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語(yǔ)氣）
3、老爺爺和老奶奶一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小姑娘是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小白兔是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的.？
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小貓咪是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小花狗是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小老鼠是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？
三、復(fù)述故事
出示黑板教具一個(gè)，展現(xiàn)立體人物，引導(dǎo)幼兒能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，在復(fù)述過(guò)程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語(yǔ)氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過(guò)程。
四、表演故事階段
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)
師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演一下這個(gè)故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)）
提問(wèn)：大蘿卜最后是被誰(shuí)拔出來(lái)的？是小老鼠一個(gè)人拔出來(lái)的嗎？
總結(jié)：人多力量大的道理
2、集體表演
師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒(méi)有拔呢，所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。
教學(xué)反思：
《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng)，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來(lái)表演的人只有少數(shù)。于是活動(dòng)后，我把頭飾、圖片等放入語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。
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