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幼兒園小班教案

時間:2023-08-27 13:01:24 教案

實用的幼兒園小班教案5篇[集合]

  作為一名教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實用的幼兒園小班教案5篇[集合]

幼兒園小班教案 篇1

  活動目的:

  1、通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。

  2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動后會發(fā)出不同的聲音。

  3、積極參與活動,體驗與同伴共同活動的樂趣。

  4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

  重、難點:

  探索不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌,從而萌發(fā)幼兒好奇、好問、樂于嘗試、敢于表達等積極的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:認識礦泉水瓶、黃豆、綠豆、米,能能說出它們的名稱。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)人手一個空礦泉水瓶子一把勺子一個小塑料碗、黃豆、綠豆、米若干。

 。2)不透明的瓶子兩個,透明的瓶子兩個。

  活動過程

  (一)激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。

 、俳處煄в變哼呑"大雨和小雨"邊搖動手中的空礦泉水瓶。

  ——"請小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶跟著紀(jì)老師一起做下大雨和下小雨的吧。"

 、谝龑(dǎo)幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什么不同,并思考有什么辦法能讓自己手中的瓶子也能"唱歌"。

  ——師:我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同?"

  ——小結(jié):老師的瓶子會"唱歌",有聲音,小朋友的瓶子不會"唱歌",沒聲音。

  (二)幼兒探索、操作。

  1、教師用語言激發(fā)幼兒的操作興趣:讓我們用桌上的米、黃豆、綠豆來"喂"瓶寶寶吧,瓶寶寶吃了東西就會"唱歌"。

  2、讓幼兒自由選擇操作材料,用勺子"喂"瓶寶寶。

  交代注意事項:①先把瓶蓋打開,再用勺子把米(或黃豆、綠豆,只選一種)

  喂到瓶寶寶的肚子里,喂的時候要把礦泉水瓶放在塑料碗里,防止操作材料落在地板上。

  喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。

  (三)交流分享:你在瓶子里放了什么?瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎?

  1、幼兒喂瓶寶寶,師巡回指導(dǎo)并與個別幼兒交流分享。

  2、組織幼兒集中交流分享。

 。ㄋ模┯變涸俅翁剿鳌⒈容^,知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。

  1、分組活動:讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中,搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操作后,瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。

  2、指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

 。1)引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同:你第一次在瓶子里放了什么?這一次你又在瓶子里放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

 。2)教師請兩名幼兒搖動兩個不透明的`瓶子,讓手中的瓶子發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒聽聽:他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎?

 。3)讓幼兒猜猜兩個瓶子里裝的各是什么。

 。4)教師協(xié)助幼兒把兩個瓶子中的東西分別倒進兩個透明瓶子中,讓幼兒驗證自己猜想是否正確。

  (五)結(jié)束:

  在音樂聲中,讓幼兒一拍搖動一下瓶娃娃為音樂伴奏。

  活動反思:

  適合小班幼兒的年齡特點,遵循其認知規(guī)律,活動目標(biāo)簡潔明了,活動準(zhǔn)備充分,活動過程清晰,充分體現(xiàn)了選材的生活性;材料的形象性;方法的游戲性;內(nèi)容的整合性;過程的自主性。整個活動環(huán)環(huán)緊扣,層次清晰,寓教育于生活、游戲之中。

幼兒園小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

  2.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

  3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5.加強幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  不和陌生人走的視頻

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.師:小朋友在幼兒園,如果有你不認識的叔叔來接你,你會跟他走嗎?

  2.集體討論:如果有陌生人和你說話你會怎么做呢?

  3.觀看視頻《不要和陌生人說話》:

  師:小朋友在動畫片里都看到了什么呢?狼跟著誰走了。壞人把狼帶到那里去了呢?壞人是怎么樣騙狼的呢?結(jié)果狼是怎么做的呢?

  教師小結(jié):動畫片里的狼太相信壞人了,一心想找小紅帽,結(jié)果就被壞人騙買給了動物園,我們小朋友可不能學(xué)大灰狼,我們要懂得自我保護,不能輕信壞人的話,不然就會想大會狼這樣被壞人給拐走了。

  4、幼兒說一說如果在我們身邊發(fā)生這些事,你們會怎么做呢?

  (1)陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。

  (2)陌生人給你禮物或好吃的.東西時,你不能要。

  (3)陌生人要去你家時,你不能帶路。

  (4)陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。

  二、情境練習(xí)情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:"小朋友你真可愛.我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。

  集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對他說?

  情境二:

  一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:"我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。"教師提醒:(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

  教師小結(jié):

  對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

  活動反思:

  一個社會要切實減少犯罪,不僅需要個體提高自我保護的能力,更需要人際之間的信任和友善!安缓湍吧苏f話”是一種把他人看成地獄的教育,也是一種不健康的教育。

  的確,家長應(yīng)加強對未成年人的自我保護教育。但我們應(yīng)該明白,自我保護作為一種生存本領(lǐng),是植根于社會生活之中的。孩子們要養(yǎng)成自我保護的良好習(xí)慣,并不是“不和陌生人說話”,而是大膽和他人包括陌生人交往,并學(xué)會辨別好人與壞人,懂得友善、勇敢和機智。

幼兒園小班教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、嘗試用大小不同的瓶蓋拓印圓形,進一步感受圓形的虛與實。

  2、遷移欣賞經(jīng)驗,探索印出半重疊和全重疊形的方法。

  3、愿意大膽想象,感受拓印痕跡帶來的驚喜。

  活動準(zhǔn)備

  1.師幼共同收集大小不同的圓形瓶蓋若干。

  2.欣賞圖片課件。

  3.各色水粉顏料,大小不同的瓶蓋,洗筆筒、抹布若干。

  4.幼兒作業(yè)紙(刷有底色),護衣人手一件,黃色KT板。

  活動過程

  1.播放課件,幼兒欣賞圖片《單個圓》。

  教師:這里有一個大大的.圓形,讓你想到了什么?

  2.欣賞圖片《圓之舞》

  (1)對畫面進行整體欣賞。

  教師:看到這些許多的圓形時,又讓你想到了什么呢?

  (2)在故事情境和教師體態(tài)的引導(dǎo)下,幼兒對畫面進行局部欣賞。

  ①教師:有一天來了許多圓形仙子,它們有的很大,有的很小,你找到了嗎?它們穿著不同顏色的衣服,你看到了哪些顏色呢?它們有的離朋友很近,有的離朋友很遠,你看到了嗎?

  ②教師:你瞧!這幾個圓形在干什么呢? (它們手拉著手)這兩個圓形發(fā)生了什么事情呢?

  (它們擁抱在了一起)

  要點提示

  在欣賞中,教師可以一邊通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,一邊通過師幼互動中夸張的體態(tài)幫助幼兒感受和理解,如大小、遠近、和朋友拉手、擁抱等。

  3、繼續(xù)欣賞圖片。

  教師:找一找,哪些圓形是靠在一起的?哪些圓形是擁抱在一起的呢?

  4、觀察操作材料,探索印出半重疊和全重疊圓形的方法。

  (1)教師:我們也來邀請很多的圓形到畫紙上做游戲吧!看看,我們有哪些材料呢?顏料和瓶蓋子怎么變出圓形呢?用瓶蓋的兩面印,印出來的圖案有什么不一樣?等下請你來試一試。

  (2)教師:如果我想印手拉手的圓形怎么辦呢?如果我想印擁抱在一起的圓形怎么辦呢?是先印大的還是先印小的? (可以請個別幼兒來示范)

  5、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  6、將幼兒作品展示在黃色KT板上,集體欣賞、。

  教師:找一找,哪些是空心的圓?哪些是實心的圓?仔細看看,手拉手的圓形相遇時顏色發(fā)生了什么奇怪的事情呢?

  活動建議

  ☆活動延伸 有顏料的泡泡水,讓幼兒嘗試對著畫面吹泡泡,當(dāng)泡泡落到畫面上時會留淡的圓形痕跡,再瓶蓋讓幼兒印畫。引導(dǎo)幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡。

  ☆區(qū)角活動

 、倜佬g(shù)區(qū):玩“瓶蓋拼拼樂”游戲,嘗試用不同的瓶蓋進行拼圖活動;自瓶身讓幼兒用丙烯顏料涂滿瓶身,再進行撕貼活動。②科學(xué)區(qū):瓶子和瓶蓋,幼兒進行兩者的匹配活動。

  ☆家園共育 鼓勵幼兒在家中尋找并收集圓形的蓋子。

幼兒園小班教案 篇4

  活動意圖:

  在平時與幼兒的交流活動中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長輩問好,很多幼兒存在著比較害羞的心理,覺得這樣做很難為情。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事,讓幼兒知道,懂得問好是一個能干的小朋友,學(xué)習(xí)怎樣問好,做一個有禮貌的寶寶。

  活動目標(biāo):

  1、懂得不同的時間對應(yīng)使用不同的問候語學(xué)會使用“早上好,中午好,晚上好”等禮貌用語。

  2、愿意做一個有禮貌的乖寶寶。

  活動準(zhǔn)備:

  課件:

  活動過程:

  一、出示早上的圖片

  師:你們知道這代表一天的什么時候嗎?是早上、中午還是晚上!

  幼:早上!

  師:你們是怎么看出來的?(幼兒自由回答,教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒)

  師:今天樹媽媽來我們這里做客了,你們歡迎嗎?

  幼:歡迎!

  師:樹媽媽說很開心見到小朋友,你們看它笑得多開心!噓!聽聽是誰來了!

 。úシ砒B的叫聲)

  幼:小鳥!

  師:你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢!你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?(請個別幼兒上來表演跟樹媽媽問好。)

  師:讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧。úシ配浺簦┠銈兟犌宄藛?讓我們再聽一遍吧。ㄔ俅尾シ配浺簦┳屛覀兒托▲B一起跟樹媽媽問好吧。ㄓ變喝w問好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問好吧“樹媽媽,早上好!”再來一次,看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友,揮起小手一起說“樹媽媽,早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢!

  二、出示第二張圖片

  師:哇!太陽公公一下子就爬到頭頂上去了,原來現(xiàn)在是中午了,中午的太陽可真漂亮呀!樹媽媽正在開心的曬太陽呢,這時小鳥正慢慢的飛過來了,它又要跟樹媽媽問好了,讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的.吧。úシ配浺簦┠銈兟牭搅藛幔磕銈兿敫鷺鋴寢寙柡脝?

  幼:想!

  師:讓我們一起跟樹媽媽問好吧,讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。

  三、出示第三張圖片

  師:咦!太陽公公怎么不見了,天空中出現(xiàn)了什么?

  幼:星星,月亮!

  師:那現(xiàn)在是一天的什么時候了!

  幼:晚上!

  師:對了,可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀,原來它在等小鳥向它問呢!小朋友覺得小鳥回來嗎?

  幼:會!

  師:小朋友們可真厲害呀!小鳥它來了,你們猜猜晚上的時候,小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?

  師:哇!你們猜得可真厲害呀!讓我們一起聽聽吧!(播放錄音)小朋友也來和樹媽媽問好好嗎?

  四、小結(jié):

  師:你們喜歡小鳥嗎?樹媽媽說可喜歡小鳥了,小鳥在早上的時候跟樹媽媽說早上好,中午的時候跟樹媽媽說中午好,晚上的時候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥做一個懂禮貌的小朋友好嗎?

  幼:好!

  師:現(xiàn)在上早上,讓我們打搭著小火車,揮著小手跟后面的老師說“老師,早上好!

幼兒園小班教案 篇5

  第三周:音樂《我上幼兒園》

 。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):

  1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

  2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。

  3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  1、布娃娃一個

  2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。

 。ㄈ┗顒舆^程:

  1、引入活動

  T:“看!誰來了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

  T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”

  T:“你們看,布娃娃在干什么。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

  2、學(xué)新歌

  T:“聽!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

  T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)

  T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))T;“我們用好聽的.聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

  3幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音完整演唱歌曲。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)

  4、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作

  T:“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)

  T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)T:“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊?”(教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友)

  T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進行喝彩,在學(xué)會結(jié)伴表演后,鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒,并一起表演)

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