中班教案(精品)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的中班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、專(zhuān)心聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、討論故事內(nèi)容，大膽發(fā)表自己的看法。
3、嘗試復(fù)述故事。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、男孩手偶。
2、親子故事《小豬迷路了》(《我會(huì)講故事》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第8–13頁(yè))。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、請(qǐng)幼兒回憶并講述參觀圖書(shū)館的經(jīng)驗(yàn)。
二、出示男孩手偶，表示自己在圖書(shū)館遇到了神奇的事情，要和大家分享。
三、講故事《小豬迷路了》：
在圖書(shū)館，每個(gè)人都在安靜地看書(shū)，正正也在認(rèn)真地看書(shū)。突然，他聽(tīng)到一個(gè)小小的聲音說(shuō)：“我要回家!請(qǐng)你幫助我，好嗎?”正正嚇了一跳，仔細(xì)一看，原來(lái)是一只小豬在說(shuō)話(huà)。奇怪，圖書(shū)館里竟然出現(xiàn)了一只小豬!就在這時(shí)，另一只小豬又大聲地說(shuō)：“快帶我們回家!”正正嚇得用雙手捂住了耳朵。原來(lái)，這兩只小豬是從圖書(shū)里掉下來(lái)的，它們迷路了，找不到自己的圖書(shū)，希望正正能幫助它們回家。于是，正正在圖書(shū)架上拿出一本有狼的書(shū)，問(wèn)：“這本書(shū)是你們的家嗎?”小豬見(jiàn)到狼，驚慌地說(shuō)：“不是�！闭帜贸鲆槐居嘘P(guān)小豬蓋房子的圖書(shū)，問(wèn)：“這本書(shū)是你們的家嗎?”小豬搖搖頭說(shuō)：“不是�！闭僬襾�(lái)一本關(guān)于飛天小豬的圖書(shū)，問(wèn)：“這本書(shū)是你的家嗎?”小豬失望地回答說(shuō)：“不是。我們的家叫《豬戲團(tuán)》。”.突然，另一只小豬從一本書(shū)中探出頭來(lái)，說(shuō)：“你們快跟我回家吧!表演要開(kāi)始了�！比恍∝i手拉手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，消失了。正正打開(kāi)《豬戲團(tuán)》，看見(jiàn)小豬們已經(jīng)回到家里了。
四、與幼兒討論：
·這個(gè)故事發(fā)生在什么地方?(圖書(shū)館。)
·為什么第一只小豬要輕聲說(shuō)話(huà)?(自由回答，例如因?yàn)槟鞘菆D書(shū)館，要保持安靜。)
·如果你是正正，會(huì)幫助小豬嗎?為什么?(自由回答。)
·你喜歡《小豬迷路了》的故事嗎?為什么?(自由回答。)
五、老師朗讀故事，請(qǐng)幼兒扮演正正和小豬，重點(diǎn)復(fù)述句子：“這本書(shū)是你們的家嗎?”“不是。”
六、請(qǐng)幼兒嘗試復(fù)述故事。
評(píng)價(jià)
·能專(zhuān)心聽(tīng)故事。
·能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
·能用自己的.話(huà)復(fù)述故事。
活動(dòng)建議：
·在幼兒進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師可為幼兒戴上相關(guān)的頭飾，增強(qiáng)幼兒表演的興趣。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
中班教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
平時(shí)上到數(shù)學(xué)課時(shí)老師總覺(jué)得枯燥乏味，幼兒更是不能集中注意力，也提不起多大的興趣。當(dāng)拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個(gè)數(shù)學(xué)繪本時(shí)，我就被它的故事內(nèi)容、畫(huà)面所吸引，因?yàn)檫@個(gè)故事幽默風(fēng)趣，又有很多數(shù)學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對(duì)一對(duì)數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時(shí)，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個(gè)操作，趣味性強(qiáng)，又讓幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有了更深的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。
2.了解故事中動(dòng)物的特征，體驗(yàn)故事內(nèi)容的幽默與有趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
2.每人一張小蜈蚣的操作圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入
出示圖片，認(rèn)識(shí)小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解
�。ㄒ唬┐竽懕磉_(dá)
1.他們是誰(shuí)？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰(shuí)的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來(lái)數(shù)以數(shù)。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰(shuí)？出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。
3.說(shuō)說(shuō)蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥？
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
5.為什么會(huì)“驚呆”？蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?
�。ǘ﹪L試排序
1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來(lái)穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一雙襪子）
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個(gè)方法，后面有幾只腳我們大家一起來(lái)給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）
2.讓幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移
1.給小蜈蚣穿襪子。
2.展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。
【課后反思】
在教學(xué)中以故事引入，利用幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看的'特點(diǎn)，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來(lái)吸引幼兒注意力，指導(dǎo)觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來(lái)做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進(jìn)一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來(lái)找規(guī)律，靈活的運(yùn)用ABC的規(guī)律進(jìn)行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學(xué)。通過(guò)游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運(yùn)用ABC規(guī)律來(lái)排隊(duì)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)ABC規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試畫(huà)出有關(guān)連的畫(huà)面自制成圖畫(huà)書(shū)。
2、區(qū)別動(dòng)物不同形態(tài)的特征和生活習(xí)性。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自制圖畫(huà)書(shū)一本、各種動(dòng)物圖片
2、幼兒每人一本自制圖畫(huà)書(shū)
3、記號(hào)筆、蠟筆
4、PPT課件
教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠畫(huà)出小客人和相應(yīng)的食物。
能夠畫(huà)出逼真又可愛(ài)的小動(dòng)物和食物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
出示PPT
師：今天是一個(gè)特別的日子，我們一起來(lái)看看今天是什么日子呢？
播放生日快樂(lè)歌，出示喜洋洋。
小結(jié)：今天啊，是喜羊羊的生日，喜羊羊可高興了，它說(shuō)：它要請(qǐng)動(dòng)物園里的動(dòng)物朋友們一起來(lái)家里玩，一起慶祝生日，喜羊羊要招待它的小客人們。
二、觀察思考
出示自制圖畫(huà)書(shū)。
師：喜羊羊準(zhǔn)備了好多食物，我們一起來(lái)看看都有哪些好吃的呢！
1、出示第一頁(yè) ：香蕉
提問(wèn)：喜羊羊準(zhǔn)備的第一份食物是什么呢？（香蕉）
追問(wèn)：猜猜誰(shuí)最?lèi)?ài)吃香蕉了呢？（小猴子）
小結(jié)：喜羊羊招待的第一個(gè)小客人是小猴子，還為它準(zhǔn)備了最?lèi)?ài)吃的香蕉。
2、第二頁(yè):羊
提問(wèn)：篤篤篤，誰(shuí)在敲門(mén)呀？原來(lái)是可愛(ài)的小山羊呀！小山羊也來(lái)給喜羊羊慶祝生日了。你們知道小山羊最喜歡吃什么嗎？（草）
小結(jié)：你們真聰明，小山羊最?lèi)?ài)吃的就是草啦，喜羊羊?yàn)樾∩窖驕?zhǔn)備了一大盤(pán)草，小山羊高興地哈哈大笑起來(lái)了呢！
3、第三頁(yè)：貓
提問(wèn)：最后一位小客人是小貓，可是喜羊羊不知道小貓最?lèi)?ài)吃什么，我們來(lái)幫幫它吧。
小結(jié)：小貓喜歡吃魚(yú)，我們趕緊幫助喜羊羊?yàn)樾∝垳?zhǔn)備一條大大的魚(yú)吧。
教師添畫(huà)魚(yú)，并且涂上顏色。
4、第四頁(yè)：教師添畫(huà)
師：喜羊羊家里來(lái)了這么多小動(dòng)物，它們都來(lái)慶祝生日，喜羊羊可高興了，為它們準(zhǔn)備了這么多愛(ài)吃的食物，它們都謝謝喜羊羊。老師也想來(lái)招待小客人到家里做客，你們想不想知道我邀請(qǐng)了誰(shuí)啊？
那我們一起來(lái)看看。
教師添畫(huà)小兔子
提問(wèn):這是誰(shuí)��？（小兔子）
追問(wèn)：小白兔蹦蹦跳跳的可開(kāi)心啦，小白兔喜歡最喜歡吃什么呢？（胡蘿卜）
小結(jié)：小白兔最?lèi)?ài)吃胡蘿卜啦，我們趕快給它準(zhǔn)備好。
教師添畫(huà)胡蘿卜。
三、幼兒自制圖畫(huà)書(shū)
師：喜羊羊招待了這么多小客人，你們覺(jué)得喜羊羊棒不棒��？你們想不想來(lái)招待小客人呢？那我們每個(gè)小朋友都來(lái)做一個(gè)好客的小主人，來(lái)招待一下你喜歡的小客人吧。每個(gè)人都有一本圖畫(huà)書(shū)，待會(huì)你們要仔細(xì)地看一看，哪些小動(dòng)物來(lái)做客了呢？幫它們把愛(ài)吃的食物準(zhǔn)備好哦，準(zhǔn)備好食物的想想是哪個(gè)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的呢？應(yīng)該邀請(qǐng)哪個(gè)小客人呢？把它們畫(huà)在圖畫(huà)書(shū)上。最后再想想，你還想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做客呢？它們喜歡吃的食物是什么呢？跟老師一樣，把它畫(huà)出來(lái)，涂上好看的顏色。
1、先畫(huà)動(dòng)物，再畫(huà)這種動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
2、食物畫(huà)的多一些。
3、動(dòng)物畫(huà)的逼真又可愛(ài)。
4、畫(huà)好后運(yùn)用各種顏色裝飾圖畫(huà)書(shū)的邊框或背景。
四、翻翻猜猜說(shuō)說(shuō)
1、拿出自己制作的圖畫(huà)書(shū)，說(shuō)說(shuō)你邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物來(lái)做客，為它們準(zhǔn)備了什么好吃的食物，讓同伴猜一猜。
活動(dòng)延伸：
將自制圖書(shū)放于書(shū)吧，在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
1、在講評(píng)環(huán)節(jié)中，教師的話(huà)過(guò)多，可以讓孩子們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是哪些小客人，它們愛(ài)吃什么食物，也可創(chuàng)造一個(gè)情境，以故事的形式讓孩子們自己來(lái)講。讓孩子們一邊看著圖書(shū)一邊說(shuō)故事，也可加入對(duì)話(huà)等等，突出價(jià)值。
2、教師在示范畫(huà)小動(dòng)物的時(shí)候，可以邊畫(huà)邊表述這個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)，比如在畫(huà)小兔子的時(shí)候我描述了小兔子的各個(gè)部位，但在畫(huà)小魚(yú)的時(shí)候并沒(méi)有描述，可以加入適當(dāng)?shù)拿枋觯可梢圆煌客辍?/p>
3、整個(gè)活動(dòng)中總結(jié)性的語(yǔ)句太少，可以加入一些總結(jié)性的語(yǔ)句。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
1、思路清楚、目標(biāo)正確，重難點(diǎn)適宜。整個(gè)活動(dòng)按照教案的`設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行開(kāi)展，環(huán)節(jié)緊湊，時(shí)間把握得當(dāng)。
2、整個(gè)活動(dòng)中范例畫(huà)的太小，使用了A4紙作為老師的范例，但效果并不明顯，在出示范例時(shí)，開(kāi)始的粘貼小動(dòng)物吸引了幼兒的興趣，但后來(lái)教師作畫(huà)時(shí)，由于范例太小，在示范時(shí)又沒(méi)有注意到自己的姿勢(shì)以至于擋住了一部分幼兒的視線，所以有些幼兒看不清楚黑板上的范例，而開(kāi)始表現(xiàn)出注意力分散的現(xiàn)象。如果范例準(zhǔn)備地大一些，效果一定會(huì)更好。
3、在活動(dòng)環(huán)節(jié)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，問(wèn)題設(shè)計(jì)得過(guò)于簡(jiǎn)單了，缺乏挑戰(zhàn)性，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題都是孩子們知道的，一下子就能回答出來(lái)，可以問(wèn)一些平時(shí)接觸不到的小動(dòng)物，讓孩子們來(lái)猜猜看，這樣顯得更有趣更富有挑戰(zhàn)性。
小百科：客人是前來(lái)拜訪或作客的人。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)理念：
數(shù)字無(wú)處不在，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。
3、數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，并樂(lè)意產(chǎn)生想象。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無(wú)處不在。
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲活動(dòng)。
1、出示10個(gè)顏色不一的格子，幼兒數(shù)出。
師：你們看到了什么？
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家上面有幾個(gè)格子？
師：請(qǐng)你們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù)，數(shù)好的舉手。
師：他們哪里不一樣？（簡(jiǎn)單認(rèn)知一下顏色）2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
師：現(xiàn)在你看到了什么？
師：在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶。
這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮，要你猜猜他是誰(shuí)？
接下來(lái)請(qǐng)你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾？
適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請(qǐng)孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來(lái)。
二、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
師：這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)常看到和聽(tīng)到的，你在哪里見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字寶寶呢？
幼兒自由回答。
（拓展思維：馬路上有數(shù)字嗎？汽車(chē)上有數(shù)字嗎？）教師展示PPT中不同的物體。
師：你們觀察很仔細(xì)哦。吳老師也在很多地方看到過(guò)數(shù)字，你有沒(méi)有看到過(guò)呢？我們一起來(lái)看圖片。
1、藥瓶看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的`數(shù)字了嗎？它代表什么意思？
小結(jié)：這些數(shù)字告訴我們，我們?cè)诤人帟r(shí)，要看數(shù)字來(lái)喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據(jù)醫(yī)生說(shuō)得要喝得正合適，咳嗽才會(huì)好。
2、溫度計(jì)看一看這是什么？（溫度計(jì)）這上面的數(shù)字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。
3、日歷看到這些數(shù)字了嗎？你能夠?qū)⑺x出來(lái)嗎？20xx是代表什么意思？（日歷）提問(wèn)：明年是幾幾年？不知道沒(méi)關(guān)系慢慢的我們會(huì)理解的。
小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是日期。
4、目錄師：這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數(shù)字代表什么意思？
小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位。
★所以我們生活中到處都是數(shù)字，有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位、有時(shí)候數(shù)字告訴我們時(shí)間、有時(shí)候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴我們秩序。
三、數(shù)字寶寶的組合圖形。
幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。 說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？請(qǐng)幼兒在操作板上來(lái)找這些數(shù)字
1、出示變形的數(shù)字畫(huà)師：你們認(rèn)識(shí)他們嗎？
師：如果用這些變形的數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)會(huì)發(fā)生什么情況呢？我們一起來(lái)看一看。
2、由易到難呈現(xiàn)圖片
�。�1）小雞：
師：它是誰(shuí)？（小雞）師：這只小雞是用幾個(gè)數(shù)字畫(huà)出來(lái)的，我們一起來(lái)找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里？
（2）小女孩、小豬、小青蛙
�。�3）人師：請(qǐng)你看一看，我畫(huà)的是什么？找一找用了數(shù)字幾？
師：請(qǐng)小朋友在操作板上來(lái)找這些數(shù)字，在找到的數(shù)字下面打鉤。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫(huà)，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
課后反思：
因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí)，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂(lè)趣。
2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、水彩筆、白紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 猜故事角色
1、聽(tīng)聲音，猜角色。
(1)聽(tīng)叫聲猜角色
(2)看圖片猜角色：
猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛?
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰(shuí)是最漂亮的母雞?'
小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié) ．
(一)欣賞故事
1、國(guó)王是怎么說(shuō)的?他決定讓三只母雞比什么?
過(guò)渡：那我們看看它們?nèi)齻�(gè)會(huì)生什么樣的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋
1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺(jué)得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過(guò)渡：你們覺(jué)得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?
(三)、創(chuàng)作想象
1、你們可以用桌上提供的材料去畫(huà)一畫(huà)特別的蛋
2、幼兒自由創(chuàng)作
3、交流展示幼兒繪畫(huà)作品
(四)、最不可思議的蛋 ，
1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?
小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。
2、討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結(jié)局提問(wèn)：圍王選了誰(shuí)做公主?
小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的繪本故事，故事的主人公是三只各有特色的母雞，為了爭(zhēng)奪公主的稱(chēng)號(hào)，國(guó)王給他們下了一個(gè)任務(wù)，就是誰(shuí)能剩下最奇妙，最特別的蛋就會(huì)被封為公主。因此三只母雞都各自生了不一樣的奇妙的蛋，所以三只母雞都當(dāng)上了公主�！蹲钇婷畹牡啊愤@個(gè)故事寓意深刻，不僅告訴人們每個(gè)人都有自己的奇妙之處，并且每個(gè)人的心中的美都是不一樣的'，通過(guò)故事可以鼓勵(lì)孩子們要接納自己獨(dú)特的美，并且要學(xué)會(huì)欣賞他人的美麗和特別。
選擇《最奇妙的蛋》作為此次翻課的教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是因?yàn)楣适碌莫?dú)特性，更是因?yàn)槲蚁胪ㄟ^(guò)故事的情境閱讀，發(fā)展幼兒奇妙的想象力。作為情境閱讀教學(xué)，我將根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂(lè)趣作為活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)讓幼兒觀察、講述來(lái)大膽表現(xiàn)自己奇妙的想法，并且能夠通過(guò)他評(píng)的形式，來(lái)強(qiáng)化幼兒的想象行為，讓孩子們知道不管他們想到什么哪怕是不可思議的情境，在他人眼里原來(lái)是那么的討人喜歡。
翻課一研結(jié)束以后，我對(duì)此次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了深刻的反思，從活動(dòng)中幼兒的反應(yīng)以及教研組老師給予的評(píng)價(jià)中我覺(jué)得有一些不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)中讓幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)畫(huà)面中誰(shuí)是圓圓、誰(shuí)是琪琪、誰(shuí)是毛毛，我再幼兒只能猜測(cè)一個(gè)圓圓時(shí)，沒(méi)有提供其他兩只母雞的線索，適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)言提示，讓幼兒根據(jù)自己的理解去猜測(cè)主人公的姓名。2.第二環(huán)節(jié)中讓幼兒創(chuàng)作想象中，給幼兒提供的材料不夠充分，導(dǎo)致孩子再用線條表達(dá)的時(shí)候由于材料而限制了想象。3.我在給予孩子充分想象、表達(dá)的時(shí)候有些急躁，當(dāng)孩子紛紛爭(zhēng)論的時(shí)候，我會(huì)想去控制這樣的場(chǎng)景，來(lái)維持整個(gè)活動(dòng)的秩序，但孩子爭(zhēng)論剛剛是他們最想表達(dá)的時(shí)候，我覺(jué)的當(dāng)孩子想去表達(dá)，并且著急想說(shuō)時(shí)就是要為他們提供機(jī)會(huì)。
反思活動(dòng)能夠讓我在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自己的教學(xué)能力，不僅能夠理解課程的實(shí)施過(guò)程方法，也能讓我不斷的去了解孩子的發(fā)展水平和能力。讓我再接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中越來(lái)越有經(jīng)驗(yàn)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目的：
�。薄⒂貌煌幕ò晷螤�、顏色和數(shù)量畫(huà)出各種花朵。
２、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的作畫(huà)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
范例、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、傳說(shuō)天上有位美麗的春姑娘，黑頭發(fā)，圓腦袋，穿著漂亮的衣服，隨著微風(fēng)飄呀飄，她飄到哪里，哪里就會(huì)變得美麗，因?yàn)樗幸粭l奇妙的裙子。
2、春姑娘的裙子和我們的裙子有什么不同？她有一條用什么做的裙子呢？
3、春姑娘穿著奇妙的'裙子，飄呀飄，把嫩綠的小草和五彩的花朵送到大地的每個(gè)角落，讓世界更美麗。
一、示范與討論
1、提示畫(huà)人物的順序：先畫(huà)基本部分（頭、身體、手臂），再畫(huà)主要特征（五官），即先畫(huà)大，再畫(huà)小，畫(huà)人物面部時(shí)，從上向下畫(huà)：頭發(fā)、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遺漏。
2、請(qǐng)幼兒嘗試示范畫(huà)隨風(fēng)飄的柳條裙，飄得遠(yuǎn)，不折斷。
3、進(jìn)一步觀賞作品，找一找不同大小的花蕊，不同形狀和顏色的花瓣，數(shù)一數(shù)花朵上花瓣的多少。
二、創(chuàng)作要求
請(qǐng)春姑娘飛來(lái)幼兒園。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、確定春姑娘的位置，提示幼兒畫(huà)在紙的上方。
2、按自己的想象，為春姑娘穿上美麗的柳條裙，并注意用彎曲的線條表現(xiàn)飄動(dòng)。
3、鼓勵(lì)幼兒不斷變化花朵造型。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起欣賞。
中班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固5以?xún)?nèi)的基數(shù)和序數(shù)
2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同
3、通過(guò)多種形式的游戲探索活動(dòng)，發(fā)展幼兒的思維能力，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物手偶小豬、音樂(lè)CD
2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。
3、大、小不同的1-5的數(shù)字卡片兩組
4、自制圖書(shū)每個(gè)幼兒一本（圖書(shū)共6頁(yè)，封面，每頁(yè)蘋(píng)果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁(yè)碼）
5、幼兒熟練掌握5以?xún)?nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，后一條是幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備〕
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景導(dǎo)入師：小朋友早上好！
幼：老師早上好！
師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？
幼：春天，花開(kāi)了、草綠了、樹(shù)木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)老師說(shuō)。（播放音樂(lè)CD《森林的早晨》）附情景清晨，老師帶著小朋友來(lái)到了美麗的大森林，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“春天的早晨，真美！”風(fēng)兒輕輕地?fù)崦厣系哪鄄莺椭︻^的嫩芽，我們走呀走呀，聽(tīng)到了嘩嘩的流水聲，哇！原來(lái)有一條小河從這里流過(guò)，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚(yú)兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見(jiàn)了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇！那是什么呀！哦，原來(lái)是紅色房頂?shù)臉欠�，�?qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛看看美麗的樓房吧�。ǔ鍪緲欠繄D卡）〔聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前的預(yù)備活動(dòng)，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂(lè)慢慢進(jìn)入情景，是為了讓幼兒靜下心來(lái)，集中，提高專(zhuān)注力，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備〕
（二）復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)
1、通過(guò)故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。
a、教師接著講故事：“這是誰(shuí)家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門(mén)”（教師做神秘敲門(mén)的動(dòng)作），“誰(shuí)呀！”（出示手偶，并變聲學(xué)習(xí)小豬），哇！原來(lái)是小豬開(kāi)的`旅館，“旅館開(kāi)業(yè)了，歡迎來(lái)住店！”小豬親切地說(shuō)，森林里的小動(dòng)物們聽(tīng)到了都來(lái)住店，小兔來(lái)住店，小豬說(shuō)喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧。小貓也來(lái)住店，小豬說(shuō)喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來(lái)……b、提問(wèn)：小兔和小貓為什么吵架呢？
c、討論：怎樣幫助小豬為動(dòng)物們合理安排房間？
2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)指：“第一個(gè)來(lái)的小動(dòng)物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數(shù)字卡？？）：重新安排了房間，小動(dòng)物們都很滿(mǎn)意，小豬了經(jīng)驗(yàn)，旅館的房間一定要有順序地排號(hào)。
3、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的基數(shù)指：到了用早餐的時(shí)候了，小豬為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了蘑菇餐，請(qǐng)幫助小豬為小動(dòng)物們送早餐。注意：小動(dòng)物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。
如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡）
�。ㄈ└兄鶖�(shù)和序數(shù)的不同
1、〔通過(guò)觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字？
大數(shù)字代表什么？小數(shù)字代表什么？（小數(shù)字表示住在第幾層？大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐？）：按樓層編號(hào)，給小動(dòng)物們送了對(duì)應(yīng)的早餐，小動(dòng)物們都很滿(mǎn)意，小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家去坐過(guò)山車(chē)。
2、鞏固練習(xí)。
a、教師依次出示過(guò)山車(chē)圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導(dǎo)幼兒觀察看小動(dòng)物一家，分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂，家里有幾口人？如：小兔一家坐在第3節(jié)車(chē)廂，有4口人，小組間互相說(shuō)一說(shuō)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標(biāo)出車(chē)廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標(biāo)出有幾口人。
b、提問(wèn)：小數(shù)字代表什么？大數(shù)字代表什么？（小數(shù)字代表是第幾號(hào)車(chē)廂：大數(shù)字代表小動(dòng)物家有幾口人？）
3、發(fā)放自制圖書(shū)，繼續(xù)鞏固練習(xí)〔通過(guò)翻看書(shū)的過(guò)程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書(shū)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字所表示的意義。
提問(wèn)：你看到了什么？每一頁(yè)都有不同的數(shù)字，大數(shù)字代表有幾個(gè)蘋(píng)果，小數(shù)字代表第幾頁(yè)。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：
制作圖書(shū)，進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。
請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或回家后通過(guò)自己嘗試自制圖書(shū)，要求每頁(yè)畫(huà)上數(shù)量不的梨，并編寫(xiě)頁(yè)碼，感知基數(shù)和序數(shù)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從高處往下跳，嘗試根據(jù)指令變換動(dòng)作。
2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、高低不同的椅子（高度分別為40CM和50CM）、軟墊等保護(hù)設(shè)施若干。
2、歡快的音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)——學(xué)做小兵操：
教師聽(tīng)音樂(lè)與幼兒一起進(jìn)入戶(hù)外場(chǎng)地。
引導(dǎo)語(yǔ)：“春天天氣真好，我們一起來(lái)學(xué)做小兵操，活動(dòng)一下自己的身體吧！”
教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)模仿小兵的動(dòng)作：如抬腿向前走、吹喇叭（上肢）、左右開(kāi)槍?zhuān)ㄑ浚�、彎腰投擲、跳過(guò)障礙（跳躍）等。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒愿意跟隨音樂(lè)，精神抖擻地活動(dòng)自己的身體。
教師小結(jié)：前面大家聽(tīng)音樂(lè)模仿了小兵的各種動(dòng)作，做的真有精神，動(dòng)作也很到位，真棒！
二、基礎(chǔ)活動(dòng)——春天里的小傘兵：
1、說(shuō)說(shuō)聊聊，春天里的小傘兵：
提問(wèn)：“春天來(lái)了，柳絮飄飄，你們覺(jué)得柳絮是什么？（教師重點(diǎn)解釋什么是柳絮）它們飛起來(lái)的樣子像什么呢？”（有點(diǎn)像降落傘）
重點(diǎn)提問(wèn)：“那么看到的小傘兵是怎么樣跳傘的呢？”（從很高的`地方慢慢往下跳下來(lái)。）
重點(diǎn)指導(dǎo)：教師在提問(wèn)幫助幼兒理解春天的柳絮以及柳絮飛揚(yáng)時(shí)有點(diǎn)像小傘兵跳傘。
教師小結(jié)：春天柳絮飛揚(yáng)，柳樹(shù)的小寶寶們背起柳絮象小傘兵一樣飛起來(lái)了。
2、幼兒學(xué)做小傘兵：
引導(dǎo)語(yǔ)：“那今天我們也來(lái)一起當(dāng)一回春天的小傘兵好嗎？”（好）
1）幼兒在平地上自由想像、嘗試傘兵跳傘的動(dòng)作。
2）教師示范小傘兵跳傘的動(dòng)作：前腳掌輕輕落地，落地時(shí)微微屈膝、下蹲，保持身體平衡。
3）幼兒嘗試練習(xí)從高處往下跳。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒在反復(fù)練習(xí)中了解從高處往下跳的關(guān)鍵是要保持身體的平衡。
教師小結(jié)：小傘兵跳傘的時(shí)候動(dòng)作要輕輕的，而且要保持身體的平衡。
三、游戲：小傘兵跳傘
1、幼兒根據(jù)自己的能力，選擇高低不同的椅子進(jìn)行“跳傘”練習(xí)。教師可根據(jù)幼兒實(shí)際水平，鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試從更高的臺(tái)階上往下跳。
2、小傘兵跳傘游戲：教師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令做動(dòng)作，如“小傘兵在空中飛呀飛呀”（在平地上自由地飛著）“小傘兵累了，睡著了”（原地休息）“小傘兵準(zhǔn)備跳了”（站到小椅子上）“跳傘嘍”（從小椅子上跳下）等。
3、幼兒熟悉游戲以后，教師在變換指令時(shí)加入按指令變換隊(duì)形，如“小傘兵圍成8字形”等，適當(dāng)提升游戲的難度。
重點(diǎn)指導(dǎo)：在游戲中鞏固對(duì)高處往下跳的動(dòng)作及嘗試根據(jù)教師指令變換隊(duì)形。
結(jié)束語(yǔ)：“今天的小傘兵們跳傘任務(wù)都完成的很好，會(huì)根據(jù)老師發(fā)的指令做動(dòng)作了，恭喜大家圓滿(mǎn)完成任務(wù)！”（果果幼兒園 丁志瑾）
中班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：要是我也……
2．在閱讀過(guò)程中，感知?jiǎng)游锏奶亻L(zhǎng)，大膽聯(lián)想。
3．樂(lè)意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)袋鼠、犀牛、海獅等動(dòng)物的特點(diǎn)有一點(diǎn)了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣，介紹圖書(shū)名稱(chēng)。
師：小朋友，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？為什么喜歡？
--出示圖書(shū)封面《了解名稱(chēng)》
師：鼠小弟站在蘋(píng)果樹(shù)下，望著紅紅的大蘋(píng)果，想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋(píng)果？（幼兒大膽猜測(cè)。此處突出鼠小弟的小和矮）師：鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎？我們一起來(lái)看這個(gè)故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》吧！
2．看圖閱讀，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：要是我也……
（1）集體閱讀小鳥(niǎo)，小猴摘蘋(píng)果，學(xué)說(shuō)句型
�、賻煟海ǔ鍪緢D1）誰(shuí)來(lái)了，發(fā)生了什么事？（關(guān)鍵詞：鳥(niǎo)、飛）看到烏鴉吃了一個(gè)蘋(píng)果，想吃蘋(píng)果的鼠小弟會(huì)有什么想法呢？（幼兒猜測(cè)）師：（出示圖2），看！鼠小弟在干什么呀？（給與幼兒充分表達(dá)的空間，包括學(xué)學(xué)動(dòng)作、表情，教師都給與肯定）為什么要這樣做呀？
小結(jié)：你們說(shuō)的太好了，鼠小弟就是這么想的：要是我也有翅膀……我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟，我們一邊說(shuō)一邊做。
�、趲煟海ǔ鍪緢D3）誰(shuí)也來(lái)摘蘋(píng)果了？（猴子）猴子是怎么摘蘋(píng)果的？（爬樹(shù)）看到猴子摘了蘋(píng)果，想吃蘋(píng)果的鼠小弟會(huì)有什么想法呢？（幼兒猜測(cè)）師：（出示圖4）看，想吃蘋(píng)果的鼠小弟在干什么呀？它為什么要這樣做？
師：對(duì)，鼠小弟想：要是我也能爬樹(shù)……我們也來(lái)學(xué)學(xué)這只鼠小弟！
�。�2）自主閱讀畫(huà)面，觀察大象、長(zhǎng)頸鹿摘蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒表達(dá)師：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？誰(shuí)會(huì)來(lái)摘蘋(píng)果？等會(huì)把你看到的告訴我們！
（播放圖5、6、7、8）師：你看到了什么？鼠小弟會(huì)怎么想？請(qǐng)你用"要是我也……"的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
（幼兒大膽表述，教師引導(dǎo)）師：我們一起來(lái)看看！
小結(jié)：小鳥(niǎo)會(huì)飛，猴子會(huì)爬樹(shù)，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，長(zhǎng)頸鹿也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，他們都能輕松地吃到蘋(píng)果，而鼠小弟沒(méi)有這些本領(lǐng)，費(fèi)了很大的勁兒也沒(méi)能吃到蘋(píng)果。
�。�3）發(fā)揮聯(lián)象，大膽創(chuàng)編袋鼠、犀牛如何利用自己的長(zhǎng)處摘蘋(píng)果師：袋鼠，犀牛也來(lái)了，他們又會(huì)用什么本領(lǐng)來(lái)吃蘋(píng)果呢？想吃蘋(píng)果的鼠小弟看了又會(huì)怎么做，怎么想呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。教師巡回傾聽(tīng)、引導(dǎo)。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)袋鼠怎么摘蘋(píng)果？鼠小弟會(huì)怎么想？
師：犀牛呢？是這樣嗎，我們趕緊看一看！
�。ㄓ變赫f(shuō)完分別看圖閱讀）小結(jié)：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也都能吃到蘋(píng)果，而鼠小弟還是沒(méi)有這些本領(lǐng)，不但吃不到蘋(píng)果，反而搞的自己鼻青臉腫的。
師：看著動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了蘋(píng)果，他會(huì)怎么樣？（很傷心，不開(kāi)心）
3．續(xù)聽(tīng)故事，感受樂(lè)趣
�。�1）教師繼續(xù)講述，幼兒猜測(cè)結(jié)果師：就在鼠傷心難過(guò)的時(shí)候，來(lái)了一只海獅，鼠小弟問(wèn)它：你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？……海獅回答說(shuō)：不過(guò)，我有一個(gè)本領(lǐng)……）師：咦？！海獅有什么本領(lǐng)呀？他會(huì)怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，合理想象）
（2）揭曉答案師：看看猜對(duì)了嗎？（頂、合作）有趣嗎？
4．完整感知欣賞故事，經(jīng)驗(yàn)遷移師：故事名字還記得嗎？我們來(lái)完整的欣賞吧！
--完整傾聽(tīng)，并提問(wèn)師：你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？你喜歡海獅嗎？為什么？
小結(jié)：原來(lái)幫助別人是件很快樂(lè)的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小，力量有限但只要我們友好合作，就能把平時(shí)不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學(xué)習(xí)，一定能成功。
活動(dòng)反思：
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》這本書(shū)內(nèi)容生動(dòng)而有趣的。在這個(gè)愉快的故事中，孩子們翻開(kāi)一頁(yè)一頁(yè)的圖畫(huà)，和許多的動(dòng)物交朋友，每個(gè)動(dòng)物都有它可愛(ài)之處，孩子們隨著故事的發(fā)展去猜測(cè)，下一頁(yè)上場(chǎng)會(huì)是誰(shuí)呢?鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎?怎樣能吃到呢?小小的懸念牽引著孩子們一頁(yè)一頁(yè)翻開(kāi)過(guò)去。故事采用了重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式，故事的畫(huà)面也生動(dòng)便于幼兒能理解畫(huà)面的內(nèi)容，這樣的繪本是非常適合孩子閱讀的。在選材設(shè)定后，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，一反面針對(duì)繪本的特點(diǎn)另一方面也根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平采用一些策略并根據(jù)具體的實(shí)施進(jìn)行反思：
1、從本次教學(xué)活動(dòng)中，選材較符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)還是基本的達(dá)成，活動(dòng)的.層級(jí)性也較為的清晰。
2、故事的結(jié)尾事先在幼兒第一次的自由閱讀中先是用夾子夾好，沒(méi)有公布的。在看完前半部分后，讓幼兒猜測(cè)，再進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒根據(jù)海獅的特點(diǎn)進(jìn)一步的猜想，當(dāng)出示結(jié)果，看到畫(huà)面鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫(huà)面時(shí)，孩子們發(fā)出了滿(mǎn)足的笑聲，噢，原來(lái)如此。這樣的方式不僅能充分了發(fā)揮幼兒的想象力，而且也能有效的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，效果較好。
3、在故事的講述過(guò)程中也考慮了層次性的，一共有六個(gè)動(dòng)物出場(chǎng)的畫(huà)面，前兩個(gè)是我完整講述，第三個(gè)是講一半，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述，后面是嘗試讓幼兒完整的進(jìn)行講述。在講述的過(guò)程中，為了調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，讓幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，效果較好，但在今天的教學(xué)中，由于是借班上課，對(duì)孩子的語(yǔ)言講述能力了解不多，因而也出現(xiàn)了部分孩子不是能積極的在集體面前講述。回答問(wèn)題的孩子比較的局限，孩子的積極性也沒(méi)能完全的調(diào)動(dòng)上，和我在本園的試教中有些差距。在教學(xué)過(guò)程中也較急。這也為以后借班上課中積累經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)在教學(xué)的過(guò)程中，能根據(jù)孩子的現(xiàn)有水平及時(shí)地調(diào)整，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)。
4、多媒體的設(shè)計(jì)、運(yùn)用、經(jīng)濟(jì)、高效、服從教學(xué)的需要從這幾個(gè)方面看，在今天的教學(xué)中還是較體現(xiàn)了媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)的。在對(duì)媒體的設(shè)計(jì)中不是僅做為一本大書(shū)用，在設(shè)計(jì)中采用了鏈接的手段，在幼兒說(shuō)到哪一個(gè)畫(huà)面在課件中能很快地呈現(xiàn)。在講述故事中，根據(jù)已有自己的水平PPT的制作采用了“動(dòng)畫(huà)”的手段，使畫(huà)面能更直接的向幼兒反映出每一個(gè)動(dòng)物取蘋(píng)果的過(guò)程，也增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，較強(qiáng)的吸引了幼兒的注意力。
5、在教學(xué)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)是與閱讀活動(dòng)靠的較為的密切，因而導(dǎo)致出今天活動(dòng)中的問(wèn)題，首先是在圖本的準(zhǔn)備上，由于數(shù)量有限，我采用了兩人一本的方式，效果不是很理想，孩子在閱讀的過(guò)程中，會(huì)互相的干擾對(duì)方。不能給孩子一個(gè)閱讀的條件。而且自身對(duì)領(lǐng)域了解的不透徹，導(dǎo)致了活動(dòng)語(yǔ)言教學(xué)和閱讀教學(xué)有些混在一起。在張老師的指導(dǎo)中，閱讀活動(dòng)要求圖文相結(jié)合，而在今天的活動(dòng)中，沒(méi)有突出這一點(diǎn)。這也是自身的專(zhuān)業(yè)技能上要進(jìn)一步的提升和學(xué)習(xí)。
6、在教學(xué)中，同行們也提出了在故事講述后，可以提煉一些情感，讓幼兒明白“只要想辦法，人小也沒(méi)關(guān)系。”針對(duì)以上所提出的問(wèn)題，也會(huì)在本園進(jìn)行嘗試教學(xué)。反思實(shí)踐再反思使自己能夠更快的成長(zhǎng)。
中班教案 篇10
目標(biāo)：
1、知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、感受音樂(lè)動(dòng)律，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
準(zhǔn)備：
1、了解紅綠燈的作用及其與汽車(chē)、行人的關(guān)系。
2、擬人化的紅燈、綠燈。在一塊長(zhǎng)方形紙板上畫(huà)一個(gè)行人，做成“行人”信號(hào)牌。“駕駛證”若干。
3、行車(chē)、剎車(chē)音樂(lè)。
過(guò)程：
一、小汽車(chē)出門(mén)
有輛小汽車(chē)剛從汽車(chē)制造廠里出來(lái)，對(duì)一切都覺(jué)得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開(kāi)心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)兒開(kāi)到東，一會(huì)兒開(kāi)到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺(jué)得非常奇怪。你們能告訴小汽車(chē)這是什么嗎？
紅燈亮是告訴我們什么？綠燈亮又是告訴我們什么？
如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎樣？
小汽車(chē)不認(rèn)識(shí)紅綠燈，這樣在馬路上行駛行嗎？
二、小汽車(chē)懂規(guī)則。
多謝小朋友幫助，小汽車(chē)現(xiàn)在懂得了紅綠燈的作用。
教師朗誦《開(kāi)汽車(chē)》。
小汽車(chē)看到紅燈、綠燈是怎么做的.？看到行人是怎么做的？
三、學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒記憶紅綠燈與行人的信號(hào)。
汽車(chē)廠又生產(chǎn)了一批汽車(chē)，老總說(shuō)想送給大家，可是他怕你們不懂交通規(guī)則，所以就拜托小洪老師來(lái)考考小朋友，如果過(guò)關(guān)，就可以得到駕駛證，能夠上路拉！
教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別做出“停車(chē)”、“開(kāi)車(chē)”、“按喇叭”的動(dòng)作，如果幼兒根據(jù)信號(hào)模仿得比較好，就可以得到“駕駛證”。
四、等所有的孩子都得到駕駛證，聽(tīng)音樂(lè)上路。
結(jié)束活動(dòng)：“開(kāi)車(chē)”到戶(hù)外，游戲結(jié)束。
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