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大班語言教案

時間:2023-08-28 08:25:18 教案

實用的大班語言教案(熱門)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的大班語言教案5篇,希望能夠幫助到大家。

實用的大班語言教案(熱門)

大班語言教案 篇1

  活動目標:

  1、認識樹的不同部位,用肢體做出樹的造型。

  2、欣賞散文詩的美妙意境,表達對樹的美好情感。

  3、了解樹給人們帶來的好處,懂得愛護樹木。

  活動準備:

  PPT課件、柚子樹的圖片、散文詩。

  活動過程:

  1、出示課件,引起幼兒興趣

  教師打開PPT課件,漢字“樹”,問:這是什么字,認識嗎?在你的生活周圍,哪里有樹?幼兒回答:河邊有樹。山上有樹。---------(要求完整連貫的講述句子)

  2、播放各種樹的美景的PPT課件(配有音樂),讓幼兒感受欣賞樹的美。

  師:我們一起來感受一下,這些樹給我們帶來了什么感覺!

  問:這些樹給我們帶來了什么感覺?

  問:請問哪里美?

  幼:樹葉美,樹枝美

  3、合作創(chuàng)造,用肢體動作來表現(xiàn)樹的姿態(tài)。

  4、師:我們剛才說了,樹干美,樹枝美,樹葉美。如果你是一棵樹,你會變成什么樣子呢?我想看看,你們能不能用身體來表現(xiàn)自己是一棵樹。

  幼兒自由用身體表現(xiàn)自己是一棵樹。

  師:樹林里的樹千姿百態(tài),那么它們是不是只有孤零零的一棵呢?你們看到過樹和樹在一起的'樣子嗎?和你的朋友一起商量一下,用自己的肢體動作合作表現(xiàn)出來。

  5、出示中江柚子樹的圖片,問:誰認識這棵樹?

  師:這是我們中江縣特有的一種水果樹,中江柚子樹,你喜歡它嗎?為什么?誰能說說柚子樹是什么季節(jié)發(fā)芽?什么季節(jié)開花?什么季節(jié)結(jié)果呢?

  6、欣賞散文詩

  師:除了我們剛才說到的樹好,聽一聽,散文里還說到了樹的什么好!

  播放散文詩歌的碟子,幼兒欣賞后回答問題。

  師:你聽完了散文詩,知道了樹另外的好,你能說說樹還有什么好嗎?

  7、保護樹木,愛護樹木

  8、師:在我們的城市中,還有這樣一群樹,它們美化我們的城市,清新我們的空氣,為我們防塵、遮陰。如果我們生活中沒有了樹,會變得怎樣?我們應(yīng)該怎樣做來保護它們?

  9、活動結(jié)束

  保護樹木,從我做起。老師為大家準備了水桶,我們一起去為小樹澆水,讓它們快快長大吧。◣ьI(lǐng)幼兒離開活動場地

大班語言教案 篇2

  活動目標:

  1、欣賞散文詩,學說散文詩中的重復(fù)句段。

  2、感受散文詩中的優(yōu)美詞語。

  活動準備:圖片若干

  活動過程:

  一、導(dǎo)入(引出主題)

  引導(dǎo)語:(出示圖1)樹林里有一條小溪,一只浣熊來到溪邊。

  二、欣賞故事

  引導(dǎo)語:浣熊問小溪:"小溪水,你們向前流,流到哪兒去啊?"小溪叮叮咚咚地回答:"向前流,向前流,去找的我們好朋友……"

  提問:浣熊在樹林里遇到了什么?浣熊是怎么問小溪水的?小溪水又是怎么回答的?

  小結(jié):小溪水,向前流,流到哪兒去?叮叮咚咚向前流,去找我們的.好朋友。

  提問:小溪水的好朋友會是誰呢?為什么?(幼兒間交流討論)

  引導(dǎo)語:浣熊想了又想,決定跟著小溪水走,走啊走,又看到了一條小溪水,兩條小溪水在一起。

  提問:小溪水,手拉手,水越積越多,變成了什么?

  小結(jié):小溪水,手拉手,變成一條小河。

 。ǔ鍪緢D3)引導(dǎo)語:浣熊走累了,就在小河里游泳,洗去滿身的汗水。小河水嘩啦嘩啦地沖著浣熊,浣熊真涼快呀。

  提問:浣熊會怎么問小河水呢?小河水會怎么回答呢?

  小結(jié):小河水,向前流,流到哪兒去?嘩啦嘩啦向前流,去找我們的好朋友。

  提問:小河水,手拉手,水越積越多,變成什么呢?

  小結(jié):小溪水,手拉手,變成一條大河。

 。ǔ鍪緢D4)引導(dǎo)語:大河水繼續(xù)向前流。

  提問:大河水向前流會發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來說說浣熊和大河水的對話呢?(幼兒分組嘗試)

  小結(jié):大河水,向前流,流到哪兒去?空通空通向前流,去找我們的好朋友。大河水,手拉手,變成一條大江。

  提問:大江水向前流會發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來說說浣熊和大江水的對話呢?(幼兒個別嘗試)

  小結(jié):大江水,向前流,流到哪兒去?嘩嘩嘩嘩向前流,去找我們的好朋友。大江水,手拉手,變成一個大海洋。

  總結(jié):浣熊明白了,小溪水、小河水、大河水、大江水,它們都要去找朋友,手拉手,變成大海洋。

  三、完整欣賞散文詩

  小溪水,向前流,流到哪兒去?

  叮叮咚咚向前流,去找我們的好朋友。小溪水,手拉手,變成一條小河。

  小河水,向前流,流到哪兒去?

  嘩啦嘩啦向前流,去找我們的好朋友。小河水,手拉手,變成一條大河。

  大河水,向前流,流到哪兒去?

  空通空通向前流,去找我們的好朋友。大河水,手拉手,變成一條大江。

  大江水,向前流,流到哪兒去?

  嘩嘩嘩嘩向前流,去找我們的好朋友。大江水,手拉手,變成一條大海洋。

  四、對話詩《浣熊和小溪》

  幼兒分組進行對話詩,感受散文詩中的優(yōu)美詞語。

大班語言教案 篇3

  你看起來很好吃

  設(shè)計意圖:

  故事《你看起來好像很好吃》選自大班《消逝的恐龍》這個主題。在開展這個主題后,大班幼兒對于恐龍的種類、外形、生活習性等方面都有了一定的了解。這是一個讓人感動的故事,它所流露的真情不僅僅感動著孩子們的內(nèi)心,更讓我們大人所折服。孤獨的霸王龍在遇到小甲龍之后,小甲龍對“霸王龍爸爸”的真誠關(guān)愛和無比崇拜,讓霸王龍埋在內(nèi)心深處的“愛的種子”發(fā)芽了。在一起的日子,對他倆而言都是一段幸福的時光。在閱讀指導(dǎo)過程中,通過幼兒自主猜測故事發(fā)展的情節(jié),提升想象力、語言能力;并通過情感這條主線讓幼兒感受到每一個人心中都有一顆愛的種子,即使是兇猛的'霸王龍也不例外,體驗它們相互關(guān)愛的情感。

  活動目標:

  1、觀察畫面,猜測想象,并大膽地表達自己的想法。

  2、體驗霸王龍和甲龍寶寶之間相互關(guān)愛的情感。

  活動準備:

  “很好吃”字卡 PPT 故事Flash

  活動過程: 聽 課 感 言

  一、 引題

  出示字卡“很好吃”,認識這三個字。

  師:你覺什么很好吃?

  今天,我們一起來看一看跟“很好吃”有關(guān)的圖片。

  二、看PPT,邊看畫面,邊提問。

  1、PPT 1 提問:在那么大一個地方,只有甲龍寶寶一個,它心里感覺怎么樣?(孤單)

  2、PPT 2提問:突然,發(fā)生了一件什么事?(誰來了?)你從哪里看出來?

  3、PPT 3提問:霸王龍是怎樣的一種恐龍?(兇猛、食肉)

  別的恐龍看見它都會怎樣呢?

  它總是一個人,心里感覺怎么樣?(孤單)

  甲龍寶寶遇到霸王龍會發(fā)生什么事?

  4、PPT 4提問:它被甲龍寶寶抱住有什么感覺?

  5、PPT 6 提問:吉蘭太龍出現(xiàn),又會發(fā)生什么事呢?霸王龍會怎么做?

  6、PPT 7 提問:霸王龍做了怎樣的動作?

  7、PPT 8提問:甲龍寶寶這個時候在干嘛呢?它們怎么睡覺的呢?甲龍寶寶心里感覺怎么樣?小甲龍睡得很香而霸王龍睡著了嗎?他在想什么?

  這時的霸王龍是怎樣的一只恐龍?

  小結(jié):很愛小甲龍,像小朋友的爸爸媽媽愛你們一樣,會保護它,很關(guān)心它。

  8、提問:霸王龍發(fā)現(xiàn)寶寶不見了,心里怎么樣?又會怎么做的呢?你說它會去哪兒呢?

  9、PPT 9 提問:他干什么去了?為什么要去背紅果子?甲龍寶寶對霸王龍怎么樣?霸王龍為什么要生氣?

  10、PPT 10提問:看到爸爸有那么厲害的本領(lǐng)甲龍寶寶會怎么說呢?為什么老是說希望長得像爸爸一樣?

  11、它們在一起生活了很久,除了學習本領(lǐng),還會做些什么事情呢?在一起開心嗎?

  12、霸王龍爸爸說要離開的時候,小甲龍會怎么做?

  13、PPT 11提問:甲龍寶寶為什么要拼命地往山上跑?

  三、結(jié)束

  提問:霸王龍看著甲龍寶寶走了,心里怎么樣?

  它到山的那邊會發(fā)生什么事呢?它還會記得霸王龍嗎?為什么?

  到底結(jié)局會怎么樣,我們一起去聽一聽這個故事吧!

大班語言教案 篇4

  活動目標:

  1、認知目標:初步了解豆芽破土而出的過程。

  2、技能目標: 引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌。

  3、情感目標: 通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感,引發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的.美好情感。

  活動重點:

  培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  活動準備:

  1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過程。

  2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。

  活動過程:

  1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

  2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

  3、學習詩歌“鉆泥巴”。

  4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。

  5、談話:怎樣熱愛春天,熱愛大自然。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。

大班語言教案 篇5

  【活動目標】

  1、樂于傾聽故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點。

  2、能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

  3、感知故事語言幽默風趣的特點。

  4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  【活動準備】

  1、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。

  2、會做律動《吃西瓜》。

  3、道具:頭飾、金箍棒、大耙等。

  【活動過程】

  一、組織幼兒做律動《吃西瓜》,引入情境

  引導(dǎo)幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子,說一說為什么會肚子疼。

  二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖,邊欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感知豬八戒,孫悟空等主要角色的性格特點

  提問:

  1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?

  2、悟空走了之后,八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

  3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,他是怎么說的?怎么做的?為什么?

  4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,他分別都說了什么?

  最后一次摔倒八戒是怎么說的?

  5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

  三、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》,完整欣賞故事。

  你喜歡故事中的誰?為什么?

  教師小結(jié):孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變,還有火眼金睛。

  八戒雖然有時候貪吃、偷懶,但他有時很勇敢,知錯能改,非?蓯邸

  四、引導(dǎo)幼兒表演故事,請幼兒自由選擇故事中的角色和道具,進行夸張幽默的表演。

  【活動延伸】

  以快樂詩畫的形式,引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

  【活動反思】

  設(shè)計本節(jié)活動時,我盡量體現(xiàn)新課程標準的.理念,活動的三個程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學習特點和認知規(guī)律,注重趣味性、活動性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展,由淺入深、循序漸進,充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。

  但是,對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考,對于孩子個性表現(xiàn)觀察與適時指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題,這是我今后需要努力的方向。

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