中班教案

中班教案范例[5篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、 認識幾種動物的蛋，簡單了解蛋與對應動物之間的關系。

　　2、 對動物的寶寶感興趣�；顒与y點：認識幾種動物的蛋，簡單了解蛋與對應動物之間的`關系�；顒又攸c：對動物的寶寶感興趣。

　　活動準備：各位小動物圖片·掛圖

　　活動流程：

　　一、出示各種蛋，引導幼兒觀察。

　　1、 教師逐個出示蛋，引導幼兒正確說出蛋名。

　　2、 引導幼兒觀察這幾種蛋有什么地方不一樣?(大小、顏色、表面進行比較)

　　3、 你吃過這些蛋嗎?味道有什么不一樣?

　　4、 這些蛋寶寶是從哪里來的?

　　二、出示掛圖，介紹動物生蛋的趣一事。

　　三、送蛋寶寶回家

　　請幼兒將手中的“蛋”送回“家”。

　　四、操作練習

　　使用《小朋友的書.我的動物朋友》。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步學習使用兩張底版進行套印，感受背景與主要畫面的對比效果。

　　2、嘗試繪畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗。

　　3、能細心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。

　　活動準備：

　　1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。

　　2、吹塑紙，5B鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動過程：

　　◎第一步：制版

　　1、欣賞觀察花卉圖片，感受其各種形態(tài)。

　　教師：你喜歡哪朵花？它是什么樣子的？

　　2、通過觀察、欣賞套印作品，感受背景與主體畫面的關系。

　�。�1）教師：看了這幅版畫作品你有什么感覺？它有哪些顏色？

　　（2）教師：花是什么顏色？背景是什么顏色？這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺？

　　3、出示套印的作品與畫稿，觀察、比較它們的區(qū)別，引導幼兒探索套印的方法。

　　（l）教師：它們有什么不同？怎么會印出兩種顏色？猜猜是怎樣印制的？

　　（2）教師：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進行畫面的主體部分印制；再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。

　　4、教師示范制作兩張底版。

　�。�1）在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。 （花的外輪廓需描畫·出較深的印跡）

　�。�2）笫一張底版——主體“花”的制版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體部分待用。

　�。�3）第二張底版——背景的制版：留下的背景畫面，作為拓印背景部分待用。

　　5、幼兒創(chuàng)作。

　�。╨）用刻刀制版的活動適宜分組個別進行。

　�。�2）培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的工具拿放和使用常規(guī)。 （注意使用刻刀的安全）

　　◎第二步：拓印

　　1、教師示范如何套印，幼兒操作。

　�。╨）將背景底版與拓印的.宣紙對齊、貼好。 （方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法）

　　（2）將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版（此時背景底版是未上色的），覆蓋上宣紙進行主體“花”的拓印。

　�。�3）揭開宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨_J一色后再次嵌入主體底版；覆蓋E宣紙進行拓印，呈現(xiàn)主體與背景兩種色彩的畫面。

　　2、幼兒嘗試拓印。

　　3、幼兒作品展評。

　　要點提示：1）提醒幼兒先印主體部分，再印背景。

　　2）在嵌入背景底版時，教師應幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準、對齊。

　　重點畫面套印整齊的作品，表揚有耐心、能堅持制作的幼兒。

　　活動建議：

　　☆日常活動 欣賞套印作品，感受套印作品豐富的色彩和層次感。

　　☆區(qū)角活動 在教師的幫助下，知道如何安全地使用刻刀進行切割活動。將家長各種花的圖片以展板形式展出，豐富有關花的造型、色彩的經(jīng)驗。

　　☆家園共育 欣賞過各種各樣的花，對花的造型有較豐宮的感知。

　　評析

　　套印較復雜，我們應選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內(nèi)容。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花，但要畫得較大，和背景有主次之分。經(jīng)過多次套印創(chuàng)作后，教師可逐漸嘗試將多個畫面分別制作更多的底版，進行多色套印。

中班教案 篇3

　　活動設計理念：

　　《綱要》中明確指出：幼兒教育活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物及現(xiàn)象作為探索發(fā)現(xiàn)的對象。孩子們在玩皮球時對皮球的彈跳十分好奇，究竟什么讓皮球跳起來呢？帶著孩子們的疑問展開了此次活動。

　　活動實施策略：

　　在本次活動中，我充分抓住幼兒的好奇心和求知欲望及喜歡探索這一年齡特點，鼓勵每個幼兒在自我嘗試中探究皮球的奧秘，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，以做做玩玩的形式，讓幼兒在活動中充分的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在幼兒尋找、探索的過程中感知皮球里住的是空氣，從而培養(yǎng)幼兒的科學興趣和探索能力�；顒又谐浞忠杂變旱淖灾骰顒訛橹骶�，使幼兒想說做在前，教師指導在后，讓幼兒享受自主探究所帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，通過實踐發(fā)現(xiàn)皮球滾、蹦、飛的動態(tài)特性。

　　2、知道皮球里裝的是空氣，初步了解空氣與皮球運動狀態(tài)的`關系。

　　活動準備：

　　多媒體課件、各種球類若干、癟皮球若干、墊子兩個、氣針和打氣筒若干。

　　活動過程：

　　一、鼓勵幼兒探索皮球的不同玩法。

　　1、玩玩皮球，使幼兒對皮球會蹦、會跳、會飛產(chǎn)生興趣。提醒幼兒玩球時注意安全，想想和別人不同的玩法。

　　2、 請小朋友說一說并演示皮球的不同玩法，啟發(fā)幼兒說出皮球的運動方式，豐富詞語：跳躍、滾動、滾來滾去等。

　　二、探索實驗，知道空氣住在皮球里。

　　1、出示并讓幼兒玩癟皮球，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同：蹦不起來、飛不起來、滾不起來。

　　2、師將氣針插入皮球里放出氣體，幼兒得出結(jié)論：皮球里住的是空氣。

　　三、分段欣賞故事《誰住在皮球里》，深入理解空氣與皮球的關系。

　　1、欣賞第一段故事，提問:誰住在皮球里？（空氣）

　　2、欣賞第二段故事，提問：故事里誰住在皮球里？為什么喜鵲、兔子、輪子會住在皮球里呢？

　　3、欣賞第三段故事，鼓勵幼兒大膽想象，除了喜鵲、兔子、輪子。還有誰可能住進皮球里呢？

　　4、小朋友也住進小皮球里一起玩玩吧！用肢體動作來表演。

　　四、結(jié)束活動

　　1、有什么方法能讓皮球鼓起來呢？同伴合作充氣。

　　2、小朋友知道了這么多皮球的玩法，帶著皮球出去玩會吧！

中班教案 篇4

　　教材分析

　　隨著科學技術的斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應用給人類帶來的是什么?

　　學習這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學習興趣和近不急待的探索欲望。有關“白色污染”的總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關“白色污染”的圖片和紀錄片，幼兒會很透徹地理解“白色污染”。

　　活動目標

　　1、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的'特性。

　　2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。

　　3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

　　2、帶領幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。

　　3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

　　4、白色污染圖片及光盤。

　　活動過程

　　(一)激發(fā)幼兒興趣

　　首先我提問：“小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么?有什么用?是由什么制成的?”

　　幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”�子，喝水用�?我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的……

　　教師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：——塑料制品。自然引出課題。

　　(二)引導出現(xiàn)

　　1、在活動室里尋找塑料制品。

　　2、尋找后啟發(fā)引導幼兒說出塑料制品的特征。

　　教師出示實物，引導幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。(經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。)

　　(三)交流討論

　　1、生活用塑料制品。

　　2、學習用塑料制品。

　　3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。

　　(四)情境設計

　　如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識而設計的。

　　首先祟塑料大棚模型，再通過課前的“垃圾清理”活動和觀看光盤和圖片，引導幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學方法，讓幼兒從小樹立學科學、愛科學的信念。

　　(五)活動延伸

　　1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認識。

　　2、在活動室張貼有關“白色污染”的圖片，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。

　　活動反思

　　在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

中班教案 篇5

　　活動目標

　　1、引導幼兒在觀察的基礎上，學習用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗創(chuàng)造和成功帶來的'樂趣。

　　活動準備

　　1、電腦課件《超級變變變》。

　　2、筆、紙人手一份

　　3、用于展覽幼兒作品的泡沫用板一塊。

　　活動過程

　　1、出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。

　　3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。

　　4、出示圓形、半圓形、梯形、三角形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫變成螃蟹。

　　5、電腦演示范例，進一步引導幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

　　6、幼兒作畫，教師個別指導，提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。

　　7、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞，請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。

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