中班教案匯總9篇
作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的中班教案9篇,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
這個(gè)活動(dòng)在教參上有相應(yīng)的參考教案,但是該教案環(huán)節(jié)非常多,在短短20分鐘內(nèi)進(jìn)行式不可能的。所以在創(chuàng)新運(yùn)用主題教案的時(shí)候,我選擇性地使用了參考教案中的一些素材點(diǎn):找朋友,描述朋友,并使用適合中班上學(xué)期幼兒的游戲,來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1。 關(guān)注班級同伴的五官或體型特征,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行描述。
2。 樂意與同伴結(jié)伴游戲體驗(yàn)同伴之間美好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
粘紙
活動(dòng)過程
一.比比誰的朋友多!烂總(gè)人有不同的朋友,感受朋友多的快樂。
1。 請出位小朋友站在教室中央,覺得自己是他的好朋友的站在他的背后。
2。 數(shù)數(shù)這位小朋友有幾個(gè)朋友,做一下記錄。
3。 比比哪個(gè)孩子背后站的朋友最多。
小結(jié):每個(gè)孩子都有自己的朋友,朋友越多會(huì)越開心。
二.描述比較——激發(fā)幼兒關(guān)注他人的情感。
1。 聽教師描述班級中的一位小朋友,猜猜他是誰。
2。 討論:能很快就猜出朋友的好辦法。
3。 開展找朋友的游戲:幼兒先三人為一組圍成圓圈,老師發(fā)出指令后,三人組去邀請其他小組的.一人,成為自己的成員。注意邀請時(shí)使用禮貌的語言。
小結(jié):當(dāng)你需要?jiǎng)e人成為你的朋友時(shí),一定會(huì)做出一些讓別人感到快樂的事或說出一些好聽的話,使用這兩個(gè)方法,就能使你的朋友越來越多哦!
活動(dòng)評析:
本次活動(dòng)中,幼兒一開始是用站在別人身后的辦法來表示自己成為他的朋友的。但是老師發(fā)現(xiàn),孩子會(huì)很盲目地站在別人的后面,人云亦云,有時(shí)甚至不知道自己為什么要站在他后面,或者“他”是誰。對于這個(gè)問題,活動(dòng)中教師能很快進(jìn)行了調(diào)整,做了兩點(diǎn)修改,一是變“站在朋友身后”為“面對朋友站著”,而是變“一哄而上找朋友”變?yōu)椤胺中〗M去找朋友”。這樣調(diào)整以后,很明顯幼兒都是有目的地去找朋友了。
活動(dòng)中,孩子們能找到自己喜歡的朋友,卻說不出那些“高尚”的理由,找他為友的原因往往只是“喜歡她的鞋子”,或是“他坐在我旁邊”,但是有的孩子只有一個(gè)人選擇和她做朋友,她表現(xiàn)出傷心與落寞,可見中班上的孩子,對友誼還是相當(dāng)渴望的,進(jìn)行這個(gè)主題也是很有必要的。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索 “分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。
2、16塊火車外形的底板(15塊小的,1塊大的),各種貨物卡片,各種圖形片。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、多媒體演示,讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
“小朋友,看,我們來到了哪兒?”
2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過,裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,他們想請我們小朋友幫忙,一起裝運(yùn)貨物,你們愿意嗎?”
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)
(1)請幼兒觀察認(rèn)識各種物品,初步感性認(rèn)識“分類”。
。2)請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù),重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù),體驗(yàn)成功的喜悅)
。3)匯報(bào)操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)
。1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。 (兩節(jié)車廂的`操作是滿足能力中等幼兒的需求,三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。)
。2)請個(gè)別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)
(1)出示一列大火車。
“現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人,他要紅色的木材;一位是北京的客人,他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人,他要的是大的木材。請你們想一想,該怎樣擺放這些木材?”
(2)請幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動(dòng)、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去。
中班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)傾聽,能理解故事內(nèi)容。
2、能說出自己和媽媽的名字。
3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。
2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。
三、活動(dòng)過程:
1、聽看結(jié)合,欣賞故事:
1)、邀請教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說:
――“故事中的小鴨怎么了?”
――“誰來幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”
教師小結(jié):小鴨迷路找不到家了,小兔子、小豬、小鳥來幫助它,最后小鴨子找到媽媽了。
2)、出示故事背景掛圖,聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動(dòng)物的對話。
聽完故事請小朋友回答問題:
――“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”
――“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”
――“小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”
教師小結(jié):小鴨子迷路了,因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿,所以小兔和小豬沒辦法幫他,小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!
2、情景問答《找家》:
――“有一天你和爸爸媽媽去逛街,你迷路了,急得嗚嗚哭,這時(shí)警察叔叔過來問你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會(huì)怎樣回答警察叔叔?”
教師扮警察,幼兒扮迷路的`小朋友,練習(xí)清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。
小結(jié):小朋友如果迷路了,要找警察叔叔幫忙,不能和陌生人走!
3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》,模仿小鴨子走路,結(jié)束課程。
四、活動(dòng)延伸:
1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書和頭飾,讓幼兒看看、說說,嘗試表演故事。
2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富,逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字,以及請幼兒說出自己家的地址或電話。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
此活動(dòng)選材來源于生活。眾所周知,蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里,蔬菜隨處可見,它們種類繁多,幾乎每個(gè)孩子都能說出幾種來。如:常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。雖然他們知道的不少,但對蔬菜的食用部分及其營養(yǎng)及對人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動(dòng),讓幼兒了解蔬菜特性的同時(shí),知道蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值、,加深對蔬菜的喜愛,激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感,并形成良好的飲食習(xí)慣。因此我們覺得選擇本次教學(xué)內(nèi)容有一定的必要性。又如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此本次活動(dòng)來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。
教學(xué)活動(dòng)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過認(rèn)識蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。
3、蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
與內(nèi)容有關(guān)的課件
胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等
三、活動(dòng)過程:
1、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒探究興趣。
(1)小朋友最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來做客。
。2)幼兒觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨铮禾釂枺耗銈冋J(rèn)識這些蔬菜寶寶?你喜歡吃哪一種蔬菜?這些蔬菜中,可以吃的部分是什么?
。3)出示一副完整的植物生長圖,知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實(shí)、)五部分組成。
2、逐一出示各種蔬菜寶寶,通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。
。1)紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,清涼可口好小菜、(胡蘿卜)說一說胡蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友胡蘿卜還有“土人參”之說。因?yàn)楹}卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身體健康,吃胡蘿卜可以補(bǔ)充維生素。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)
還有什么蔬菜我們可以吃它的根?
。2)猜謎語:瘦長的身材,翠綠的皮膚,全身是疙瘩,丑了自己美了別人。(黃瓜)那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分?(果實(shí))還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(番茄、茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆莢)。
。3)看圖中是什么蔬菜?(白菜),老師可以說說白菜的樣子。我們
該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、油菜)
。4)這是什么?(土豆也叫洋芋或馬鈴薯)。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周圍的肉削干凈,才可以吃。我們吃它的莖。
(5)考考小朋友:小朋友們,平時(shí)吃我的哪一部分(看課件)
3.了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,教育幼兒不要挑食
蔬菜營養(yǎng)豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長得更高更快更聰明,因此。平時(shí)不能挑食。
4、分類游戲:《找朋友》
教師給每個(gè)幼兒提供一個(gè)蔬菜寶寶,讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的,然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友。
5、品嘗交流:《蔬菜沙拉》:
教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。
6、延伸活動(dòng):
請幼兒回家和爸爸、媽媽一起做做蔬菜沙拉,鞏固對蔬菜的認(rèn)識。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)由于題材貼近孩子生活,孩子對蔬菜都很了解;他們有經(jīng)驗(yàn),所以有話可說、愿說;在活動(dòng)中幼兒觀察認(rèn)識了各種各樣的.蔬菜,并進(jìn)一步學(xué)會(huì)了分類。因此,活動(dòng)中我力求從一下三個(gè)方面實(shí)施:
1、從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定本次活動(dòng)的教育目標(biāo)?朔^去常識教育單純以傳授知識為目的的做法,目標(biāo)定位較全面,而且教育目標(biāo)要明確、具體,是一種可測量的行為。
2、活動(dòng)過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用,符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上,我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)幼兒先認(rèn)識植物的根莖葉和多種蔬菜,如“說說平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”,再引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識:蔬菜有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實(shí)。這種做法符合“最近發(fā)展區(qū)”的教育原則。我設(shè)計(jì)的“找朋友”游戲活動(dòng),不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識,更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力,促進(jìn)了幼兒思維能力的發(fā)展。
3、在活動(dòng)中重視情感教育;顒(dòng)一開始以情景引出上課內(nèi)容,接著讓幼兒直觀地看幻燈片并說出最喜歡吃的蔬菜,并通過猜謎了解食用蔬菜的哪一部分,通過游戲?qū)W會(huì)了分類;顒(dòng)過程十分自然、貼近生活,易為幼兒接受;顒(dòng)結(jié)束部分教師讓幼兒在音樂伴奏下品嘗蔬菜沙拉,這使整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目的:
1培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)概括圖形的特征,并用標(biāo)記記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 木偶小兔
2、 九幅圖(第1幅為紅黃藍(lán)綠的茶杯;第2幅為紅黃藍(lán)綠的毛巾;第3幅為紅黃藍(lán)綠的
牙刷;第4幅為紅色的裙子、褲子和帽子;第五幅為黃色的裙子、褲子和帽子;第六幅為綠色的裙子、褲子和帽子;第7、8、9幅為按顏色和形狀分類的房子)其中前六幅都是左右邊線對中線折一下,意為一個(gè)關(guān)著門的柜子,并在柜子外面畫上兩個(gè)小圓形,代表柜子的拉手。
活動(dòng)過程;
一、做律動(dòng)穩(wěn)定幼兒情緒
二、以故事引出課題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。
師:"小朋友看看這是誰?(小兔子)今天我就講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。"
1、 出示1、2、3幅圖,引導(dǎo)幼兒按形狀貼標(biāo)記。
2、 出示4、5、6幅圖,引導(dǎo)幼兒按顏色貼標(biāo)記。
3、 出示7、8、9附圖,引導(dǎo)幼兒貼標(biāo)記。
三、請幼兒將玩具按形狀、顏色分類。
四、結(jié)束
故事:(圖形房子)
。1)小兔子搬新家了,家里做了許多柜子。天亮了,小兔子起床了,媽媽說:“好孩子,趕快去洗臉?biāo)⒀腊桑 毙⊥米幼哌M(jìn)衛(wèi)生間,衛(wèi)生間里什么也沒有,她就問媽媽,媽媽說:“在柜子里,你找吧!”小兔子想先用毛巾洗臉,他打開一個(gè)柜子一看,不是毛巾,再打開一個(gè)柜子一看,也不是毛巾,最后小兔子才找到毛巾。他拿出一條毛巾洗了洗臉,然后又找出自己的牙刷和茶杯刷了刷牙。
她想:
這么多柜子太不方便了,怎么能一下就找到毛巾、茶杯、牙刷?小兔子想了想,想出了一個(gè)好主意,她說:“這個(gè)柜子里都是毛巾,我就在柜子外面貼一個(gè)毛巾的標(biāo)記;這個(gè)柜子里都是茶杯,我就在柜子外面貼一個(gè)茶杯的標(biāo)記;這個(gè)柜子里都是牙刷,我就在柜子外面貼一個(gè)牙刷的標(biāo)記”。她拿出一張紙?jiān)谏厦娈嬌喜璞、毛巾、牙刷,然后貼在柜子上,他想:等一會(huì)爸爸起床后一下子就能找到要找的東西了。
。2)她走出衛(wèi)生間,媽媽對她說:
“寶貝,你趕快去換衣服吧!”小兔子找了半天也沒找到,她就問媽媽,媽媽說:“在柜子里”。小兔子想穿她那件紅色的連衣裙,但是她打開一看不是紅色的衣服,再打開一看也不是紅色的'衣服,找了半天她才找到。
她想:這多麻煩呀,我得想個(gè)好辦法。于是她打開柜子,發(fā)現(xiàn)這個(gè)柜子里的衣服都是紅色的,她說:“那我就用紅色的標(biāo)記貼在柜子上不就行了嗎?這個(gè)柜子里都是黃色的衣服,我就用黃色的標(biāo)記貼在柜子上;這個(gè)柜子里都是綠色的衣服,我就用綠色的標(biāo)記貼在柜子上”。說干就干,干完這些,媽媽的飯也做好了。
。3)小兔子吃完飯來到幼兒園,幼兒園的老師正在上課。
老師說:“小朋友,你們看看每個(gè)小區(qū)中的房子是什么樣子的,請你為每個(gè)小區(qū)找一個(gè)合適的標(biāo)記”。
小兔說:“這個(gè)容易,我會(huì)做,讓我先看看小朋友會(huì)不會(huì),他們不會(huì)了,我再幫助他們”。小朋友你們會(huì)不會(huì)?(會(huì))那咱們一塊來做一做吧!
咱們先來認(rèn)識標(biāo)記,這個(gè)標(biāo)記是說這個(gè)小區(qū)里的房子都是長方形的,小朋友,你們看看是不是?(不是)這個(gè)標(biāo)記是說這個(gè)小區(qū)里的房子都是三角形的,對不對?(不對)這個(gè)標(biāo)記是說這個(gè)小區(qū)里的房子都是綠色的,這個(gè)標(biāo)記是說這個(gè)小區(qū)的房子都是紅色的,小朋友看哪個(gè)標(biāo)記說得對,咱們把他留下來!ぁぁぁぁぁ。
小兔子說:“中二班的小朋友太聰明了,我很喜歡你們,咱們一塊玩玩具吧!”(幼兒玩玩具)
(三)小朋友真棒,小兔子邀請你們一塊去操場玩,小朋友愿不愿意去?(愿意)請玩完玩具的小朋友將玩具按箱子上的標(biāo)記分別放到箱子里。(結(jié)束)
故事中標(biāo)記的(1)(2)(3)(三)分別對應(yīng)活動(dòng)過程中的相應(yīng)內(nèi)容。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,嘗試仿編詩句。
2、通過仿編詩句的練習(xí),積累一定量的動(dòng)詞。
3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、圖卡
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
游戲――跟我一起來運(yùn)動(dòng)師:小朋友,來!跟老師來運(yùn)動(dòng)吧!
【老師帶幼兒做操】
剛剛我們做了哪些動(dòng)作?【將幼兒說的動(dòng)詞提煉出來】
二、初步理解詩歌
。ㄒ唬┯^察圖片,說說他們是怎做操的(說出動(dòng)詞)
1、師:我們小朋友們不但會(huì)做還會(huì)說呢,還有一些好朋友也來做操了。瞧!是誰來了?【出示小蜜蜂】
看!他是怎么做操的呢?【用飛的動(dòng)作提示,請2~3名幼兒說說】是的,小蜜蜂會(huì)飛,做操的時(shí)候是飛過來飛過去的,我們就說是飛來飛去!我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去中班語言《做操》活動(dòng)教案中班語言《做操》活動(dòng)教案。
2、【出示小松鼠】看,又是誰來做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的動(dòng)作提示】小松鼠跳過來跳過去,我們可以說是跳來跳去做操的!我們一起跟著小松鼠跳來跳去,做早操啦!。
3、【出示小魚】瞧!又有誰來了?小魚是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳來跳去,小魚做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說出來】是的,是游來游去!。
。ǘ┬蕾p詩歌,找一找他們是在哪里做操的,是什么時(shí)候做操的。
1、師:這些好朋友會(huì)在哪里做操呢?請【1~2個(gè)幼兒說說】,他們到底在哪里做操,我們來聽一首好聽的詩歌吧!
他們是在哪里做操的?【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細(xì)、誰聽得更清楚,他們是在哪里做操的?】【注意請幼兒學(xué)說方位詞】
咦?他們是什么時(shí)候出來做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你聽到了什么?詩歌里是怎么說的?
(三)完整講述詩歌師:好朋友們請我們把他們做的操說一說,好不好!?【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌,身體做出相應(yīng)的.模仿動(dòng)作,突出動(dòng)詞】
哇!有的小朋友會(huì)一邊說一邊做動(dòng)作的呢!我們來學(xué)學(xué)他,一邊說一邊做,把好朋友做操的動(dòng)作做出來!
三、練習(xí)鞏固詩歌
1、師生分角色,以接句的形式說詩歌
師:接下來,我們來玩?zhèn)游戲,我來說詩歌的前面半句,你們說后面半句,可以嗎?我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說】【利用表揚(yáng)來提高幼兒說的激情:這只小鳥做的操真棒!……】
你們真棒!接下來,我們來換一下,你們說前半句,我來說后半句,行不行?!
2、全體一起說一遍。
哇!我們的游戲做的真快樂,現(xiàn)在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢,詩歌的題目叫做操中班語言《做操》活動(dòng)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。
四、仿編詩歌
1、學(xué)習(xí)仿編詩歌出示幾個(gè)詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片,請個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編,其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師:還有好朋友也來給我們表演做操了,可是,他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣,我們一起來看看,好不好。
你會(huì)說一說他們做操的事情嗎?要用詩歌中的話一樣,說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。
、傩÷吨椋簼L來滾去、大海里、河里、魚缸里
、谛『镒樱号纴砼廊ィ疽龑(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個(gè)樹枝之間蕩秋千,他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的?同時(shí)動(dòng)作提示】【如果有人說是蕩秋千,就提問:是的,小猴子在干什么呀?請幼兒再來說一遍】
、坌『}敚号纴砼廊ァ⑸碁
、芮嗤埽禾鴣硖ァ⒑扇~集體一起朗誦
2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師:小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操,鍛煉著身體,生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動(dòng)者,好像在做操呢,看!是誰呀?【突出動(dòng)詞】【用詩歌里的話來說會(huì)更好聽哦!】
集體完整的朗誦一遍
3、嘗試自由仿編出示“?”,請幼兒自己想一想,自己創(chuàng)編。
看!這是什么呀?小問號放在這里是什么意思呀?他要問我們什么呢?
他要問我們還有誰也回來做操,在哪里做操呢,我們也會(huì)用好聽的話來告訴他嗎?
還有小朋友
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能清楚地說出自己家住哪里,并制定附近的一些明顯建筑物或公共場所
2、學(xué)會(huì)看簡單的路線圖。
重點(diǎn):
讓幼兒完整地說出自己家的地址。
難點(diǎn):
說出加周圍的環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小朋友的書,我的家》路線圖、房子圖
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
師:小朋友和老師都有自己的家,那你們的家住在哪里呢?老師先來介紹一下自己的家。我家住在00路00小區(qū)00幢00層00室
師:現(xiàn)在,請小朋友自己來介紹一下,我請小朋友來介紹一下。
二、說說我家在哪里
1、怎么來
師:小朋友說的都很仔細(xì),可是老師要去你家該怎么去呢?
幼:坐車
師:坐什么車?
幼:15
2、怎么找
師:哦,老師知道坐什么車可以到哪個(gè)小朋友的家。那老師下了車該怎么走呢?旁邊有什么建筑物啊。
幼……
師:哦現(xiàn)在老師啊知道怎么去你們家了,以后小朋友們要記住,如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了。
三、拼一拼自己家的門牌號
師:現(xiàn)在老師到你們家樓下了,那你們住在幾樓的幾零幾呢,老師這里有一幢房子,傍邊有小朋友的名字,現(xiàn)在小朋友要找到自己家的門牌號把名字貼上去。
四、找一找
老師:老師現(xiàn)在能找到你們的家了,可是小紅啊找不到家,我們一起來幫幫她好不好。
幼:好
師:從幼兒園到小紅家有很多的建筑物,她有很多的路線,可是哪一條最近呢
師:哦,小紅啊找到自己的家了,可是還有兩個(gè)小朋友找不到,現(xiàn)在老師把書發(fā)下去,你們幫他們找一找,好不好?教師發(fā)書、小朋友畫線。
教材分析:
本次活動(dòng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓每個(gè)幼兒都知道自己家的'具體方位,知道自己家附近有些什么建筑物,能找到自己的家知道該怎么去,更能準(zhǔn)確的說出自己家的門牌號,在這個(gè)基礎(chǔ)上能會(huì)看一些簡單的路線圖,能找到要找的地方。
活動(dòng)反思:
這是一堂中班的語言課,主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里,知道記得附近有那些明顯的建筑物,知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題,讓幼兒介紹自己的家,很多幼兒都說不完整,介紹時(shí)有點(diǎn)難度接著是怎么去,由于事先沒有做好準(zhǔn)備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去,下面讓幼兒找自己家的門牌號,我只是讓個(gè)別的幼兒去找,忽略了很多幼兒,最好分組進(jìn)行活動(dòng),每個(gè)幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家,可是我的圖片和口述不清楚,導(dǎo)致有些引導(dǎo)錯(cuò)誤,以后得加強(qiáng)。
中班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在針對學(xué)前班的孩子,凡事依靠父母,生活不也能自理,也為了更好的做好幼小銜接,
讓孩子們在即將不如小學(xué)的學(xué)習(xí)生活時(shí),讓他們學(xué)會(huì)一些生活的技能,
真正的在生活上能自理。
活動(dòng)目標(biāo)
第一:認(rèn)知方面,讓孩子們基本掌握系鞋帶的方法和步驟;
第二:情感方面,培養(yǎng)孩子自己的事情自己做,為父母分擔(dān),在活動(dòng)中,能互相幫助,領(lǐng)略團(tuán)隊(duì)的力量。
第三:可以鍛煉孩子的手指靈活度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:孩子掌握系鞋帶的具體方法,如何去帶動(dòng)孩子的興趣,主動(dòng)去嘗試系鞋帶,加強(qiáng)孩子們的耐心,克服為難情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小白兔采蘑菇》的音樂,小白兔頭飾一個(gè),大號的紅色鞋子一雙,閃光紙制作的鞋子數(shù)只,鞋帶數(shù)根。
活動(dòng)過程
1,播放《小白兔采蘑菇》的音樂。老師扮小白兔,穿著紅色的大號鞋子(有一只沒系好鞋帶),搖搖晃晃的給孩子們打招呼,
。〒u晃的動(dòng)作是為了引起孩子們的注意力)
2,隨著故意的摔倒,音樂停止,老師大哭,再次把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到紅色的鞋子上,老師提問,讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題的所在,
有孩子發(fā)現(xiàn)真正的問題時(shí),抓住這個(gè)契機(jī),
3,提問,如果鞋帶沒系好,會(huì)是什么樣子,讓孩子們自由的表演,互相模擬滑稽可笑的樣子。
4,引發(fā)怎樣去系鞋帶?
5,通過兒歌和講故事的形式,突出本節(jié)課的重點(diǎn),怎樣系鞋帶?老師邊念兒歌邊示范系鞋帶(兩條小蟲子,轉(zhuǎn)山洞,變呀變,
變成兩只兔耳朵,折呀折,繞一繞,彎一彎呀,拉亞啦,拉出蝴蝶飛飛飛。
6,分發(fā)材料,分組練習(xí),讓孩子們反復(fù)的練習(xí),讓他們學(xué)會(huì)互相幫助,互相關(guān)心,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的'團(tuán)隊(duì)精神。
7.展示區(qū),比比看,哪一組的鞋帶最漂亮
活動(dòng)延伸:可以帶領(lǐng)孩子們用手指穿著鞋子進(jìn)行角色游戲的表演;還可以用廢報(bào)紙來制作鞋帶和鞋子。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動(dòng)中,我有以下幾點(diǎn)不足:
第一:在選擇材料時(shí),不夠新穎,應(yīng)采取和孩子們一起用廢舊報(bào)紙制作鞋子,這樣他們更能提高興趣;
第二,教學(xué)活動(dòng)的思維不夠巧妙,具體的細(xì)節(jié),沒有站在孩子的角度去思考,乃至整個(gè)活動(dòng)有些按部就班的感覺;
第三,在情感方面的引導(dǎo)有些欠缺,未能帶動(dòng)孩子和激發(fā)孩子去學(xué)會(huì)生活自理的興趣。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件欣賞故事《猜新娘》,掌握句式:新娘新娘,請伸出××來。
2、能根據(jù)畫面所的特征線索,猜測新娘是誰。
3、通過拼圖游戲,體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《猜新娘》。
2、幼兒操作材料人手一份:卡片上有著某個(gè)動(dòng)物的一個(gè)明顯的特征,并把卡片分別記上1-5個(gè)數(shù)字。放在幼兒的凳子下面。
3、5張桌子各標(biāo)上數(shù)字,桌上放一塊方形板。
4、喜糖若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:
師:小朋友,你們看到過別人結(jié)婚嗎?婚禮上誰最漂亮啊?(新娘)誰來說說新娘是什么樣子的?(幼兒自由講述)
今天森林王國也有小動(dòng)物要結(jié)婚了,讓我們一起用熱烈的掌聲請出新娘。
二、觀看課件《猜新娘》:
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的線索,理解故事內(nèi)容,學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出××來看看)。
1、圖1:出現(xiàn)一塊紅布
瞧!新娘正躲在紅布后面,要我們猜出她是誰,她才肯出來。你們猜,新娘是誰啊?
2、小朋友們的答案很多,我們就請新娘露出××來,讓我們看看,猜猜吧。
3、我們對新娘說什么呢?(幼兒回答)
新娘新娘,請伸出××來。[老師點(diǎn)擊新娘身體的某個(gè)部位,使之露出紅布。后面的步驟方法同上]
請幼兒學(xué)說。
新娘的××長得怎么樣?你們覺得會(huì)是誰?
4、小朋友們猜了很多答案,可是都不能確定新娘是誰。我們還要繼續(xù)猜。這次我們叫新娘伸出什么來呢?(幼兒說)
新娘的××長得怎么樣?你們覺得會(huì)是誰?
5、新娘很害羞呢,她還是不肯出來。我們再請新娘伸出什么呢?(幼兒回答)
新娘的××長得什么樣?她會(huì)是誰?
6、我們最后請新娘伸出什么呢?(請幼兒一起說)
新娘的××長得怎么樣?她會(huì)是誰?
7、圖7:老師新娘的樣子:
新娘有兩只尖尖的耳朵,兩只象手一樣的前爪,兩條粗壯的后腿,長長的尾巴,肚子上有個(gè)大口袋,她是誰啊?
原來新娘是一只漂亮的袋鼠。[老師點(diǎn)擊畫面右下角,出現(xiàn)袋鼠的.完整圖象]
8、老師帶領(lǐng)幼兒鼓掌,祝賀新娘。
三、幼兒操作:
我們猜出了新娘是誰,真高興啊!可是森林里還有很多新娘沒有猜出來呢,她們把照片都藏在我的紅氣球里了,我們一起去猜好嗎?
交代任務(wù):到自己的凳子下面拿出卡片,看看自己手里的卡片,猜猜新娘是誰,照片上的是新娘露出的什么部位。(幼兒可以與旁邊的小朋友交流)
請幼兒拿著自己的卡號去找到相對的桌子,把卡片拼成完整的圖片。
四、揭示答案:
請各組的幼兒交流自己的答案,說己的新娘是誰。
老師根據(jù)答案一一點(diǎn)擊相應(yīng)的氣球,氣球爆炸了出現(xiàn)新娘的照片。一號新娘藏在一號氣球里,二號新娘藏在二號氣球里,依次類推,驗(yàn)證幼兒的猜測是否正確。
五、結(jié)束:
今天有這么多新娘要結(jié)婚,真是太熱鬧了!新娘們非常歡迎小朋友們來參加她們的婚禮,她們還準(zhǔn)備了喜糖請小朋友吃呢。(發(fā)喜糖,活動(dòng)結(jié)束)
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