【熱門】中班科學(xué)教案7篇
作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)紙的對(duì)折次數(shù)與承受積木重量的關(guān)系。(知識(shí))
2、能用記錄單記錄自己的操作過(guò)程,并嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)。(能力)
3、在活動(dòng)中較專注的操作,并體驗(yàn)探索操作的樂趣。(情感)
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
A4紙幼兒每人一張、玩具積木若干、記錄單、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、設(shè)置問題情境,引出“讓紙站起來(lái)的”的話題
1、出示紙,了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)
“今天老師給你們帶來(lái)了一樣神奇的東西,看!是什么?(紙)它可以用來(lái)做什么呢?(畫畫、剪紙、折紙等)”
2、引出問題,激發(fā)幼兒的興趣
“這張紙的用處特別的多,它的神奇之處你一會(huì)兒也會(huì)慢慢的發(fā)現(xiàn),F(xiàn)在你先想辦法讓它在桌子上站起來(lái),試一試。”;(幼兒每人一張紙,自由探索)
3、初步嘗試發(fā)現(xiàn)紙可以承重
(1)“小朋友用的方法不太一樣,但是都能讓紙站起來(lái),那這張神奇的紙上能不能放東西呢?”(能或不能)
(2)“有人說(shuō)能有人說(shuō)不能,那請(qǐng)你拿一個(gè)玩具先來(lái)試一試”(幼兒動(dòng)手嘗試)
(3)“剛剛我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友的站的特別穩(wěn),我們一起來(lái)觀察一下他是怎么放的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),放玩具時(shí)要靠近角會(huì)更穩(wěn))
二、幼兒探索記錄,發(fā)現(xiàn)紙的對(duì)折次數(shù)與承受重量的關(guān)系
1、“沒放穩(wěn)的小朋友趕快調(diào)整一下,現(xiàn)在都能放好一塊兒積木。那還能再繼續(xù)放嗎?”(幼兒猜測(cè))
2、幼兒嘗試用記錄單記錄在操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)
(1)“這個(gè)還得小朋友自己來(lái)嘗試,F(xiàn)在我這里有一張記錄單,看這是這1次的'意思,這是折2次的意思,這是折3次的意思。請(qǐng)你嘗試完之后,數(shù)一數(shù)你折一次時(shí)能放幾塊積木,在記錄單上畫出來(lái)(用○表示)”(幼兒操作,教師巡視)
(2)“我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友放了?塊(最多的)請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么放的(個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn))“那如果把這張紙?jiān)賹?duì)折一下,能不能放更多呢?請(qǐng)你來(lái)試一試,別忘了記錄”(幼兒再次嘗試)
(3)“我發(fā)現(xiàn)你們放的積木越來(lái)越多,也越來(lái)越穩(wěn)了。如果再對(duì)折一次,折3次的時(shí)候,你覺得你能放幾塊積木呢?”(幼兒猜測(cè))
(4)“好,那你來(lái)試一試,看看能不能放的像你說(shuō)的那么多”(幼兒自由操作,教師提醒幼兒記錄)
3、教師小結(jié)
(1)“現(xiàn)在來(lái)觀察一下你的操作單,折幾次時(shí)放的積木最多(3次)為什么?”(幼兒自由回答)
(2)教師在前面桌子上出示分別折1次、2次、3次時(shí)的造型,請(qǐng)幼兒觀察“看,這張紙變得越來(lái)越小了,但是它每條邊的厚度都增加了,所以站的也就更穩(wěn)了!
延伸活動(dòng):
1、發(fā)現(xiàn)紙的不同折法
“今天我們用的都是對(duì)折的方法來(lái)試驗(yàn),那還有什么方法可以讓這張紙站起來(lái)呢?(幼兒說(shuō),教師出示折扇子的方法和卷筒)看它們是用什么方法站起來(lái)的?上面能放東西嗎?”(可回家和父母一起嘗試)
2、環(huán)保“那這張紙和我們做了游戲之后,它還可以用來(lái)(畫畫、剪紙等)我們平時(shí)用的紙都是用樹木來(lái)做成的,所以我們一定要節(jié)約用紙,保護(hù)我們的環(huán)境!
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一些農(nóng)用器械,知道農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用能給農(nóng)民帶來(lái)很多的便利。
2.產(chǎn)生設(shè)計(jì)新機(jī)械的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:農(nóng)民勞動(dòng)、現(xiàn)代機(jī)械等課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解農(nóng)民田間勞動(dòng)的方式:
1.師:小朋友,我們都學(xué)過(guò)古詩(shī)“憫農(nóng)”,在詩(shī)里農(nóng)民是怎樣進(jìn)行勞動(dòng)的?(利用已有經(jīng)驗(yàn)入手)
2.為什么說(shuō)農(nóng)民伯伯種田辛苦呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)
現(xiàn)在我們就來(lái)看看農(nóng)民伯伯們是怎么種田的。
3.幼兒體驗(yàn)以前農(nóng)民耕作方式
我們也來(lái)學(xué)學(xué)農(nóng)民伯伯種田插秧的樣子好嗎?你有什么樣的感覺?
4.小結(jié):農(nóng)民伯伯的'勞動(dòng)非常辛苦。如:翻田,播種、拔秧、插秧、收割等都要用手一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行,干活又慢又累,但是現(xiàn)在農(nóng)民伯伯有一些好幫手來(lái)幫助他們了,你知道有哪些嗎?
二、了解一些現(xiàn)代農(nóng)用機(jī)械的作用:
1.看課件(拖拉機(jī)):
這又是什么機(jī)器?(拖拉機(jī))它可以幫助農(nóng)民做什么呢?
師:對(duì),有了拖拉機(jī)耕地,農(nóng)民就不要用鋤頭一鋤一鋤地翻地,只要在拖拉機(jī)耕完后稍微用鋤頭拉拉就可以了,這樣農(nóng)民比原來(lái)就省力了。
2.看課件(播種機(jī))
見過(guò)這種機(jī)器嗎?有什么用?
師:這是花生播種機(jī),農(nóng)民們只要把花生裝進(jìn)兜里,開動(dòng)它就可以播種了。(再放課件):這是棉花播種機(jī),還有是玉米播種機(jī),有了它們,農(nóng)民播種就又快又方便了。
3.看課件(收割機(jī)):
(1)你見過(guò)這種機(jī)器嗎?它叫什么?(收割機(jī))它用來(lái)做什么?
(2)你發(fā)現(xiàn)用收割機(jī)來(lái)收割稻子有什么好處?(速度快;可以減輕農(nóng)民的勞動(dòng))
4.看課件(花生播種機(jī)、棉花播種機(jī)、玉米播種機(jī))
5.師小結(jié):有了收割機(jī)可以幫助農(nóng)民收割稻子,農(nóng)民就不用彎著腰用手一棵一棵去割,這樣速度又快效率又高。
三、討論:
1.師:現(xiàn)在有了這些農(nóng)用機(jī)械,農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)輕松多了,而且比以前更節(jié)約時(shí)間了。如果請(qǐng)你為農(nóng)民們?cè)僭O(shè)計(jì)一種機(jī)器,你想設(shè)計(jì)怎樣的機(jī)器?為什么?
2.小朋友想得很仔細(xì),想出了許多能幫助農(nóng)民伯伯的機(jī)器,那你們回去畫下來(lái)明天帶來(lái)好嗎?
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察、感知不同材質(zhì)的紙毛毛蟲在水中“長(zhǎng)大”,并嘗試記錄觀察結(jié)果。
2.在探索過(guò)程中,體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.鉛畫紙、手工紙、報(bào)紙制成的毛毛蟲若干份;三種紙的紙片若干份。
2.記錄用具若干份;教學(xué)PPT
活動(dòng)過(guò)程
。保顒(dòng)導(dǎo)入
今天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友,它們是三條毛毛蟲。
。玻J(rèn)識(shí)、感知
。ǎ保┟x自我介紹。
關(guān)鍵提問:它們都用什么紙做的?
。ǎ玻┬〗Y(jié):它們是用鉛畫紙、手工紙、報(bào)紙三種不一樣的紙做的.。
。常畤L試、探索,觀察、記錄
。ǎ保┎聹y(cè)
關(guān)鍵提問:猜猜它們?nèi)值茉谒姓l(shuí)會(huì)長(zhǎng)得最快、最大?
。ǎ玻┎僮饔涗
關(guān)鍵提問:我們將三條毛毛蟲一起放入水中,觀察并記錄誰(shuí)長(zhǎng)得最快、最大。
幼兒操作并在題板上做好記錄。
幼兒介紹,教師將結(jié)果放大展示。
小結(jié):報(bào)紙毛毛蟲長(zhǎng)得最快,手工紙毛毛蟲第二個(gè)快,鉛畫紙毛毛蟲長(zhǎng)得最慢。
。矗评硭伎
關(guān)鍵提問:很奇怪為什么這些紙毛毛蟲在水里就長(zhǎng)得不一樣呢?
小結(jié):紙可以吸水,紙張的性質(zhì)不一樣,吸水的快慢也就不一樣,因此不同紙做得毛毛蟲在水中就長(zhǎng)得不一樣。
4.延伸活動(dòng)
把毛毛蟲的紙朋友請(qǐng)到我們的區(qū)角里,等區(qū)角游戲的時(shí)候就去給它們做裁判好嗎?
活動(dòng)生成及建議
在區(qū)角活動(dòng)中增加除報(bào)紙、手工紙、鉛畫紙之外的其他紙,用“毛毛蟲在長(zhǎng)大”的實(shí)驗(yàn)方式,觀察各種不同材質(zhì)的紙張的吸水性。
中班科學(xué)教案 篇4
一、目標(biāo):
了解水對(duì)人類的重要性,初步具有保護(hù)水源、節(jié)約用水的意識(shí)。
二、活動(dòng):
地球儀,純凈水、豆?jié){、醋、鹽水、臟水各一杯。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、引入話題:我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),老師先不把這個(gè)東西所有的謎面講出來(lái),我們小朋友最能干了,看看能不能很快猜出來(lái)。這個(gè)東西很能干,我們拿把刀去切他,可是切不斷!是什么?(幼兒猜不出來(lái)的話,再提供其他提示)這個(gè)東西還有一個(gè)本領(lǐng),你要他變成什么形狀,他就能變成什么形狀!他干凈的時(shí)候沒有顏色,沒有味道。我們每天都要喝他,用到他等等。
2、出示地球儀問幼兒,地球上什么顏色的面積最大?藍(lán)色的代表什么?告訴幼兒,藍(lán)色代表海洋,黃色代表陸地,剩下的白色代表我們直接能用的'淡水資源。問幼兒淡水資源多嗎?怎么看出來(lái)的?地球上最多的是什么?告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。
3、出示純凈水、臟水各一杯,問問幼兒兩杯水的區(qū)別。請(qǐng)每個(gè)幼兒都要看一看,說(shuō)一說(shuō)。
4、提問:水有什么用?(向幼兒介紹水的用途,如:幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣,做飯,飲用,水還能發(fā)電,使幼兒能看電視,使用電冰箱,空調(diào)等等。)
5、提問:水是怎么變臟的?臟水能用嗎?組織幼兒以小組形式自由討論,小朋友應(yīng)該怎樣做?小朋友家里有什么保護(hù)水資源、節(jié)約用水的好辦法?
5、小結(jié):小朋友知道水有很多用途,對(duì)我們的重要性,如果水資源被污染了,我們沒有水用會(huì)很慘,那么請(qǐng)小朋友從現(xiàn)在開始就要保護(hù)水資源、節(jié)約用水,還要把我們想到的好辦法告訴爸爸媽媽,大家一起節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
四、延伸活動(dòng):
以繪畫的方式讓幼兒記錄下,在幼兒園一天用了幾次水,感知水對(duì)我們的重要性。
中班科學(xué)教案 篇5
重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)各種豆,知道它們的生長(zhǎng)過(guò)程、外形特征及不同之處。
了解豆類食品,知道其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件;
各種豆:蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆;
一株實(shí)物黃豆,4只小布袋。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)各種豆,知道其生長(zhǎng)過(guò)程
了解豆類食品,知道其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
激發(fā)幼兒對(duì)豆寶寶的`興趣,產(chǎn)生種植的欲望。
運(yùn)用各種感知覺,培養(yǎng)幼兒對(duì)豆寶寶的喜愛之情。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)各種豆,了解各種豆的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、邊看課件邊討論黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程。
。1)師:今天我們班來(lái)了一位可愛的朋友,看看是誰(shuí)呢?
。2)教師出示一棵實(shí)物黃豆帶領(lǐng)觀察
2、觀看課件以不同的形式分別認(rèn)識(shí)綠豆、蠶豆、赤豆。
提問:它是誰(shuí)呀?是什么樣子的?
3、、游戲“請(qǐng)你站起來(lái)”,鞏固對(duì)豆的認(rèn)識(shí)。
二、運(yùn)用感知覺,了解豆的不同之處。
通過(guò)玩一玩、摸一摸、捏一捏、壓一壓感知豆的不同。提問:
1、剛才小朋友們玩了這些豆豆有什么發(fā)現(xiàn)(硬硬的,滑滑的,會(huì)滾動(dòng))
2、你最喜歡哪種豆?為什么?
三、介紹豆類食品,知道其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
1、提問:你們平時(shí)都吃過(guò)哪些用豆做出來(lái)的東西?
2、欣賞課件:豆制品(教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊講)
3、簡(jiǎn)單介紹其他豆類。
4、、幼兒品嘗各種豆制品。
四、活動(dòng)延伸:種植豆寶寶。
師:你們想不想自己來(lái)種豆呀?現(xiàn)在正是種植蠶豆的好季節(jié),那我們一起去種植園種豆吧!
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解核桃等堅(jiān)果堅(jiān)硬的特點(diǎn)。
2、在游戲中感受科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
核桃、開心果若干:若干種堅(jiān)果圖片
兩把鐵錘:剪刀、鉗子、螺絲刀各一把
八寶粥空瓶子
《米奇妙妙屋》動(dòng)畫開頭視屏:《小海軍》的音樂
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題
師:今天我們一起來(lái)玩米奇妙妙屋的游戲吧!
播放《米奇妙妙屋》的開頭視頻
師:今天米老鼠給我們帶來(lái)了一樣好玩的禮物,猜猜是什么?我們一起來(lái)喊出我們的咒語(yǔ)(哦土豆,哦土豆)
二、堅(jiān)硬的核桃
1、出示裝滿核桃的`盒子,教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)幼兒聽聲音猜猜看里面是什么?
2、我們一起來(lái)說(shuō)1、2、3、 打開
教師打開盒子,這是什么?它的名字叫核桃。
3、討論:你們吃過(guò)核桃嗎? 吃核桃是吃它的什么地方呢?(核桃肉)、
4、那今天來(lái)是就請(qǐng)你們來(lái)吃核桃,教師把核桃分給幼兒,請(qǐng)幼兒捏一捏、搖一搖,看一看、敲一敲
5、呀,核桃的殼好硬啊,那該怎么辦呢?有沒有什么辦法可以打開核桃呢?(教師請(qǐng)幼兒將核桃先交給配班老師,先一起想想辦法,配班教師將核桃一一砸開為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備)
三、想辦法打開核桃
1、教師啟發(fā)幼兒想辦法,請(qǐng)幼兒自由討論并發(fā)言 到底該怎么樣打開核桃呢?我們來(lái)請(qǐng)米老鼠幫忙吧,看看它給我們帶來(lái)什么妙妙工具呢?我們一起來(lái)喊出我們的咒語(yǔ)吧
2、出示PPT,有鉗子、剪刀、螺絲刀,還有一樣神奇的妙妙工具
教師介紹各種工具與幼兒討論這些工具是否可以打開核桃,怎么樣使用這些工具打開核桃呢?
3、點(diǎn)擊錘子,原來(lái)今天神奇的妙妙工具是錘子
教師拿出錘子,展示給幼兒看,我們?cè)趺礃佑缅N子來(lái)打開核桃呢
4、哇,核桃終于砸開了,讓幼兒輕輕地把核桃殼剝開,然后把核桃肉放進(jìn)嘴巴里,嗯,吃起來(lái)香香的,脆脆的
5、讓幼兒自己細(xì)心地剝核桃、吃核桃,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)核桃的味道
四、堅(jiān)果游戲
1、除了核桃有堅(jiān)硬的外殼,還有許多果實(shí)都有著堅(jiān)硬的外殼,我們一起看看
打開PPT2,出示各種堅(jiān)果圖片,讓幼兒分辨是什么,教師介紹各種堅(jiān)果,說(shuō)明各種堅(jiān)果的食效。
。ㄩ_心果:抗衰老,增強(qiáng)體質(zhì)
花生:花生吃多了會(huì)引起消化不良,煮熟的花生營(yíng)養(yǎng)比較好
瓜子:種類很多,這里有葵瓜子和西瓜子
核桃:補(bǔ)腦
板栗:防止高血壓,老年人要多吃
杏仁:治療咳嗽
腰果:可以炒起來(lái)吃,香噴噴的)
教師在最后點(diǎn)明:它們有個(gè)好聽的名字叫堅(jiān)果,它們都是硬硬的,別看它們那么硬,經(jīng)常吃堅(jiān)果對(duì)我們的身體都有好處的。
2、這些堅(jiān)果,除了可以吃以外,還可以用來(lái)做什么呢?(準(zhǔn)備堅(jiān)果做的樂器)
教師引導(dǎo)幼兒制作果殼樂器,教師引導(dǎo)幼兒將果殼裝進(jìn)八寶粥瓶子里,再搖起來(lái)會(huì)發(fā)出嘩啦啦的響聲
3、播放《小海軍》伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒用果殼樂器隨節(jié)奏的音樂打節(jié)奏
4、真好聽,那我們下節(jié)課用我們裝進(jìn)做的果殼樂器再給音樂打節(jié)奏吧。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解磁鐵具有磁性,能吸住鐵質(zhì)物品。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用表格記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、對(duì)研究磁鐵感興趣,體驗(yàn)動(dòng)手嘗試的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)物品材質(zhì)的認(rèn)識(shí)、人手1份記錄表格、記號(hào)筆
2、操作物品:磁鐵、鐵制品、塑料制品、木制品、布制品等每組若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)操作材料“磁鐵”
1、欣賞“小綿羊轉(zhuǎn)圈”:誰(shuí)來(lái)了?仔細(xì)看,小綿羊在做什么?它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢?(幼兒自由猜測(cè))
2、出示綿羊背后的磁鐵:原來(lái)小綿羊的背后藏著一樣?xùn)|西,你們認(rèn)識(shí)它嗎?還知道吸鐵石的另外一個(gè)名字嗎?
3、出示夾子:猜猜老師用磁鐵去碰碰夾子,會(huì)發(fā)生什么事情呢?
4、小結(jié):原來(lái)“吸鐵石”也叫“磁鐵”。磁鐵能吸住夾子,你知道它還可以吸住什么嗎?你是怎么知道的呢?(幼兒自由表達(dá)自己的觀點(diǎn))
二、猜想并記錄
1、出示大表格,認(rèn)識(shí)表格內(nèi)容,猜想并記錄
師:看看表格的第一行有什么?(操作材料的圖片)
2、師:表格的第二行有一個(gè)符號(hào),你們認(rèn)識(shí)嗎?(問號(hào))問號(hào)表示什么意思呢?(它表示你的猜想,如果你認(rèn)為磁鐵能吸住圖片上的東西,就在這個(gè)物品的圖片下面做上記號(hào),可以畫個(gè)圓圈,也可以畫個(gè)勾勾。
3、教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)并記錄:你覺得哪個(gè)物品可以被磁鐵吸?
4、提供幼兒記錄表,引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。
三、驗(yàn)證并記錄
1、認(rèn)識(shí)表格的.第三行:表格的第三行有一只小手,它表示小朋友親手做過(guò)實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn),如果你看見什么物品真的被磁鐵吸住了,就在這個(gè)物品下面、小手一欄里畫個(gè)標(biāo)記。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。
3、介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果:誰(shuí)來(lái)介紹你的記錄表?說(shuō)說(shuō)你猜想哪些物品是可以被吸住的?實(shí)驗(yàn)后看到的結(jié)果是什么?
4、師:為什么磁鐵能吸住xx,不能吸住xx呢?
4、師:誰(shuí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和他是一樣的?還有誰(shuí)和他不一樣?
四、設(shè)置問題情境,引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實(shí)際問題。
1、游戲情境:今天早上老師不小心把回形針掉到了雪花片積木的框里,你們?cè)敢鈳屠蠋熣乙徽一匦吾槅幔?/p>
2、請(qǐng)2-3名幼兒一個(gè)一個(gè)地找,請(qǐng)一名幼兒用磁鐵吸:猜猜誰(shuí)快速地找出回形針。
3、小結(jié)。
五、延伸活動(dòng):我們的周圍還有很多東西能被磁鐵吸住,請(qǐng)小朋友回家后找一找,明天來(lái)把你的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
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