美術(shù)教案集錦(5篇)
作為一名教學工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案5篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
活動過程:
一、圖片觀察。
1、整體觀察:這是什么?輪船是怎么樣的?
2、局部觀察:輪船的船身是怎么樣的?海水是怎么樣的?
3、細節(jié)觀察:輪船的`船帆是怎么樣的?你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?是怎樣的呢?
二、啟發(fā)想象
1、引導(dǎo)幼兒分析海水和其它物體的相似性:小朋友,這些海水看起來像什么?如果請你把海水換成其它的東西,你會換成什么?為什么這樣換呢?
2、引導(dǎo)幼兒分析輪船和其它物體的相似性:小朋友,你們看這艘輪船樣子像什么?如果請你把船身換成其它的東西,你會換成什么?為什么這樣換呢?
3、教師把選取一組幼兒想象置換的內(nèi)容組合成一幅畫,提供幼兒欣賞。
三、創(chuàng)造作畫
1、師:原來把海水換成和它很像的東西,把輪船也換成和它很像的東西,這幅畫就很神奇了,F(xiàn)在老師請你們也來換一換,變一變,畫出一幅神奇的畫來。(鼓勵幼兒大膽作畫。)
四、互動評價1、幼兒講述畫面內(nèi)容。
2、同伴互評。
3、教師肯定幼兒的創(chuàng)造。
美術(shù)教案 篇2
教材分析:
手帕在日常生活中是隨處可見的,通過認識和了解各種各樣的手帕,培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。小手帕與前階段學習的色彩漸變,適合紋樣的知識是緊密相連的,而學生對色彩的認識也有一定的基礎(chǔ)。
根據(jù)四年級學生的身心特點,他們有自己的思想,個性,愛好,因此,讓學生設(shè)計手帕,能進一步激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,和對生活的關(guān)愛意識。
教學目標:
1。讓學生認識和了解市場上出售的各種手帕,并對“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖姾徒ㄗh。
2。通過手帕設(shè)計,讓學生將已學過的基礎(chǔ)圖案知識和色彩知識在設(shè)計藝術(shù)上得到應(yīng)用,培養(yǎng)他們對設(shè)計藝術(shù)的愛好和創(chuàng)造能力。
3。運用各種工具材料創(chuàng)新設(shè)計制作手帕。
4。培養(yǎng)學生熱愛生活的.情感和健康的審美情操。
課前準備:
教師準備:若干教師作品和學生作品,實物手帕若干,實物投影儀等。
學生準備:收集的手帕,油畫棒,水彩顏料,水粉顏料,宣紙,彩色卡紙,剪刀,白報紙等。
教學過程:
一環(huán)境陶冶,激趣導(dǎo)入。(課前和學生一起布置教室,在兩邊的墻壁上張貼學生作品和一些適合紋樣,前邊懸掛各種各樣的手帕)
1。坐在咱們巧手布置的教室里,你有什么感受?
2。你知道手帕的用途?既然手帕既有實用性又有裝飾性,好咱們就來這兒挑撿吧。你想要哪塊手帕?說說你選這塊的原因嗎?(從色彩花紋上說)
3。說說你看到的手帕上都有什么?(自主得出,任何東西均可入畫面,卡通形象,動植物,交通工具等)
4。討論市場上出售的手帕的不足。
(過渡,看了這么多漂亮的手帕,你想進一步了解它們嗎?讓我們和設(shè)計師交流)
二自主探索 學習新知
1。欣賞教師作品
出示教師設(shè)計的手帕,你有什么問題想問老師嗎?
2。欣賞與探討
欣賞書中作品,提問1),你能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律嗎?討論交流。
2)學生說規(guī)律
3)色彩上,你喜歡艷麗的還是淡雅的?
4),你會怎么樣設(shè)計?
5),你準備用什么工具材料來表現(xiàn)小手帕?
。ǜ鶕(jù)喜好分組,繪畫組,手工組,染紙組,拓印組等)
6)再次欣賞教師作品和學生作品,體會領(lǐng)悟方法。
三學生設(shè)計,教師輔導(dǎo)(播放輕音樂)
1。大家已經(jīng)躍躍欲試了吧,那么就運用你所學的知識和自己喜歡的設(shè)計方式設(shè)計制做一塊漂亮的手帕吧!
2。通過事物投影儀展示自己的創(chuàng)新設(shè)計,并簡單說說自己的設(shè)計意圖和表現(xiàn)方法。
3。教師適當點撥。
四,相互欣賞 交流評價
1。作業(yè)展評:學生展示,介紹自己組的作品,大膽發(fā)表意見,成功展示自我。
2。互相評價。:看誰的作品最美,最有創(chuàng)意。
五游戲結(jié)束新課
學生把自己設(shè)計的手帕相互贈送,增進感情,并隨著音樂<<丟手帕>>一起邊唱邊跳,玩游戲。
美術(shù)教案 篇3
教學目標:
。1) 引導(dǎo)學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品,集體排列立體圖形。
。2) 啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
。3) 強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作精神。
教材簡析:
本課其實是用一種行為藝術(shù)的形式,引起學生對美術(shù)課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進行。要提前一節(jié)布置學生準備材料。
教學重、難點:
教學氣氛既要熱烈,又要有序。
課前準備:
師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。
教學活動過程:
(1)交流階段:
師生共同交流所準備的物品,及所帶材料可排列成哪些物題和造型。
。ǎ玻┧伎寂c討論階段:
分組展示自己所準備的物品,引導(dǎo)學生思考座談,開展積極想象,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的'裝置藝術(shù)作品。
。ǎ常┌l(fā)展階段:
帶好材料來到操場,人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴展加上砂石,排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流,互相補充,拓展思路,了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足,進行修改。
(4)收拾與整理:
作品完成后,督促學生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
課后拓展:
運用所學到的排列方法,在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
在排列時,要大膽想象。造型的內(nèi)容,材料的運用應(yīng)更加豐富更加廣泛。
教學評價:
(1)是否在課前準備好所需的材料。
。ǎ玻┠芊裾n前觀看一些行為藝術(shù)作品,及名家作品,從中得到一些啟發(fā)。
。ǎ常┙虒W中能否強調(diào)集體合作精神。
。ǎ矗┚偷厝〔,會利用廢舊物品或當?shù)匚锂a(chǎn),如:小石頭、沙、泥、貝殼……運用于主體造型之中。
美術(shù)教案 篇4
一、教學目標:
1、通過考察活動,學生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學完美結(jié)合的體現(xiàn)。
2、學習制作圖文并茂的簡單的考察報告。
3、培養(yǎng)學生合作精神,體會探索樂趣,認識藝術(shù)與科學結(jié)合的美,感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。
二、教學重點:
通過小組合作,以科學考察的方法找到藝術(shù)與科學結(jié)合的事例。
三、教學難點:
啟發(fā)學生善于從科學的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,激發(fā)學習興趣。
四、教學準備:
課件、圖片、資料、夾子、報告表、水彩筆等
五、教學過程:
1、引入:
出示《大碗島的星期天下午》,并與普通畫法的`作品進行對比。
介紹點彩派及修拉的故事,引導(dǎo)學生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊涵著科學。
2、講授新課:
用剛大鏡觀察細胞切片,體會微觀世界的美。提問:
怎樣表現(xiàn)出有秩序的美?
在其他的自然界中或生活中,你能發(fā)現(xiàn)蘊涵的科學美與藝術(shù)美嗎?
能找到表現(xiàn)方法嗎?
素材:宏觀世界:城市中建筑的變化,如體育場、橋梁、房屋、亭、塔等。
微觀世界:病毒與人類抗衡的演變圖,不同的細胞切片,有意菌、植物的生長資料、蠶寶寶的生長過程等。
3、創(chuàng)作交流:引導(dǎo)學生針對觀察對象進行討論、分析和表現(xiàn)
4、展示交流:組織學生在校園或社區(qū)中考察,并舉行小型科學與藝術(shù)報告會。
5、小結(jié)。
美術(shù)教案 篇5
教學目標:
1、理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。 2、按平面構(gòu)成的要求設(shè)計一種構(gòu)成練習。3、體會平面構(gòu)成的形式美、秩序美。 4、設(shè)計出具有個性的基本形和構(gòu)成形式。
教學過程:
一、組織教學,按常規(guī)進行。
二、前提測評
回顧單獨紋樣、二方連續(xù)中的點、線、面極其特征,了解學生狀況。
三、導(dǎo)入新課
根據(jù)唐詩“大漠孤煙直,長河落日圓!弊寣W生展開想象,抽幾位學生上黑板,用點、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié):這種用點、線、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。
四、認定目標
板書《一模不一樣》極其簡要提綱。
指出在這節(jié)課上,要學習掌握平面構(gòu)成的.幾種主要構(gòu)成形式,并進行設(shè)計練習。五、導(dǎo)學達標
1、平面構(gòu)成的概念、用途與學習意義。
師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實例,進而說明平面構(gòu)成的概念、用途與學習意義。
2、基本要素;點、線、面
引導(dǎo)學生說出日常生活中有點、線、面特征的例子,結(jié)合圖例進一步明了點、線、面的特征。
3、基本形
說明運用點、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形,介紹基本形的種類極其構(gòu)成方式。(圖示)
4、構(gòu)成方式基本形按不同的方法排列,便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成,可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類,本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。(骨格圖與各式范畫四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)
規(guī)律性排列式 重復(fù)漸變 發(fā)射 非規(guī)律性排列式 特異對比
六、作業(yè)要求
設(shè)計一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。(出示4條要求)
七、學生練習,教師輔導(dǎo)。
八、達標測評和小結(jié)
概括本課內(nèi)容,強調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計,挑選一部分作品作展示,邀請兩名學生互評,然后教師講評。
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