小班教案7篇【優(yōu)】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的小班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀看情景表演,知道乘坐自行車時(shí)要注意安全,學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確姿勢(shì)。
2、能在教師的引導(dǎo)下,圍繞教師提出的問題,發(fā)表自己的看法。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配班教師扮演浩浩,教師扮演浩浩的媽媽,自行車一輛。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:
。1)小朋友,每天是誰送你們上幼兒園呢?
(2)爸爸媽媽怎么送你們上幼兒園?
(3)坐自行車上幼兒園有很多好處,不會(huì)污染空氣,不會(huì)堵車,我們都很喜歡坐自行車上幼兒園,但坐自行車的時(shí)候還要注意安全哦。
2、觀看情景表演,對(duì)角色的行為進(jìn)行判斷。
教師:我們來看看浩浩小朋友是怎么坐自行車的,他這樣做對(duì)不對(duì)。
(1)情景表演一:坐穩(wěn)了不亂晃,手要抓牢小扶手。
①旁白:媽媽騎自行車送浩浩去上學(xué),浩浩坐在自行車的后座上。
、趮寢專汉坪,坐好了,我們要出發(fā)了。
、酆坪疲ㄗ诤笞仙扉_雙手,學(xué)小鳥飛,身體還左右搖晃):我是一只小鳥,我會(huì)飛,我會(huì)飛。
、芙處煟盒∨笥褌,你們說浩浩這樣做對(duì)嗎?為什么?
、萁處煟鹤谧孕熊嚿线@樣左右搖擺會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)的事?
(2)情景表演二:沒有兒童椅沒有護(hù)板的自行車怎么坐?
①媽媽:今天媽媽換了一輛自行車,車上沒有兒童座椅,浩浩,你會(huì)坐嗎?
、诤坪疲ê屯R粯樱瑑赡_自然下垂地坐在后座上):就是這樣坐啊,太簡(jiǎn)單了。
③教師:小朋友們,這樣沒有兒童座椅沒有護(hù)板的自行車,坐上去要注意什么?你們有什么要提醒浩浩的呢?(幼兒討論結(jié)束后,教師示范正確的坐法,再一次強(qiáng)調(diào)正確的姿勢(shì):腳稍稍向外,不要向里伸,以防腳部不小心被夾到轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪里。)
(3)情景表演三:倒坐在沒有座椅的自行車后坐上很危險(xiǎn)。
、賸寢專汉坪,坐好了,我們出發(fā)了。
②浩浩:哦,我要這樣坐。(浩浩背對(duì)媽媽,面朝自行車后方坐著。)
、蹕寢專汉坪,你怎么這樣坐呢?
、芙處煟汉坪票硨(duì)媽媽,反過來坐,這樣坐對(duì)嗎?為什么?這樣背對(duì)媽媽坐著會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?哪位小朋友來告訴浩浩,怎樣坐才安全呢?(分別請(qǐng)幾位小朋友上前來做示范,請(qǐng)其他小朋友說說誰的做法是正確的。)
3、引導(dǎo)幼兒看掛圖,判斷坐車的.正確姿勢(shì)。
教師:我們看一看,圖中的小朋友是怎么坐在自行車后座上的?你覺得他們坐的姿勢(shì)對(duì)嗎?
4、教師鼓勵(lì)幼兒在椅子上練習(xí)正確坐自行車的方法。
教師:你們會(huì)安全地坐自行車嗎?我們把小椅子當(dāng)做自行車后座,學(xué)一學(xué)坐自行車的正確姿勢(shì)。穩(wěn)穩(wěn)地坐在椅子上,雙手牢牢地抓住扶手,身體不要亂晃。走,我們出發(fā)嘍(配合關(guān)于車的歌曲,可替換歌詞,進(jìn)行游戲。)
教學(xué)反思:
今天下午我們班開展安全活動(dòng)——《安全乘車》。在這個(gè)活動(dòng)中,我通過讓幼兒觀察掛圖引導(dǎo)幼兒討論:乘車應(yīng)注意什么安全?由于這種活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),這一話題一展開討論,幼兒的話匣子一下子打開了,紛紛說出自己的乘車經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)乘車安全的自我保護(hù)意識(shí)。借此契機(jī),我利用幼兒的椅子,組織幼兒玩《安全乘車》的游戲,我當(dāng)司機(jī),把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅,游戲時(shí)提醒幼兒乘車時(shí)應(yīng)注意什么安全,這樣的游戲把幼兒的激情頓時(shí)提高起來。游戲中,幼兒既體驗(yàn)了與同伴游戲的樂趣,同時(shí)也讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到乘車的安全,整個(gè)活動(dòng)效果非常好。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)畫封閉圓,并體驗(yàn)豐富色彩。
2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種顏色的顏料,棉簽,畫有瓶子形狀的繪畫紙。
活動(dòng)過程
1、演示與討論
(1)小朋友知道這是什么嗎?糖豆豆,看看它在哪里?(瓶子里)知道它是怎么進(jìn)去的嗎?(裝進(jìn)去的)對(duì),剛才熊寶寶打電話告訴李老師,說今天是它的生日,它想邀請(qǐng)李老師和我們小三班的.小朋友去參加他的生日宴會(huì),小朋友想不想去啊,(想)老師知道熊寶寶最喜歡吃糖豆豆了,看這是李老師為熊寶寶準(zhǔn)備的生日禮物,小朋友想不想為熊寶寶準(zhǔn)備生日禮物啊,(想)今天李老師為小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的瓶子,請(qǐng)小朋友在瓶子里裝上顏色豐富的糖豆豆,看誰裝得多,裝的顏色豐富,一會(huì)熊寶寶就請(qǐng)誰吃糖豆豆。
。2)請(qǐng)每位小朋友選一個(gè)自己喜歡的顏色,來往瓶子里裝糖豆豆,小綿簽的本領(lǐng)可大了,能把無顏六色的糖豆的都裝進(jìn)這個(gè)漂亮的瓶子里,小朋友一定要認(rèn)真學(xué)哦。
。3)請(qǐng)小朋友看一看,老師是怎么把顏色豐富的糖豆豆裝進(jìn)這個(gè)漂亮的瓶子里的。
2、出示畫好有瓶子的作業(yè)紙
(1)小朋友看著是什么呀?(瓶子)小朋友知道這個(gè)瓶子是干什么用的嗎?(裝糖豆豆),今天老師就請(qǐng)小朋友用這些顏色豐富的顏料,把無顏六色的糖豆豆裝進(jìn)這個(gè)漂亮的瓶子里。
。2)教師邊示范邊講解。
二:創(chuàng)作要求
1、要把無顏六色的糖豆豆,都裝進(jìn)這個(gè)瓶子里,這樣瓶寶寶就會(huì)變得更漂亮了。
2、提醒幼兒吧袖子卷起來作畫。
三;幼兒作畫,教師指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒大膽作畫,并換不同的顏色。
四:引導(dǎo)評(píng)價(jià)
請(qǐng)小朋友說說你的瓶子里都裝了那些顏色的糖豆豆。
五:活動(dòng)結(jié)束
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒說出看到過的樹,大膽畫出來。
2.培養(yǎng)幼兒按自己的意愿作畫。
3.引導(dǎo)幼兒說出自己畫的內(nèi)容。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的'欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):注意帶孩子觀察幼兒園里樹木;
2.工具準(zhǔn)備:作業(yè)紙、油畫棒;
活動(dòng)重點(diǎn):
能大膽的畫畫
活動(dòng)過程:
1.談話活動(dòng)導(dǎo)入主題。
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié),你們知道夏天樹長(zhǎng)成什么樣子了嗎?
小朋友說出自己的意見和想法。
2.引導(dǎo)幼兒觀察。
老師出示各種樹木的圖片讓幼兒觀察。圖片最好10幅以上。讓小朋友說說爸爸和媽媽帶領(lǐng)你玩的時(shí)候看到了什么樹。在來幼兒園的路上看到了什么樹......
3.鼓勵(lì)幼兒畫畫。老師給小朋友準(zhǔn)備了作業(yè)紙,請(qǐng)每個(gè)小朋友畫出你看到過的樹。
4.教師觀察幼兒作畫。積極鼓勵(lì)孩子作畫。
5.請(qǐng)先畫完畫的小朋友到老師這里來,教師引導(dǎo)幼兒說出畫的內(nèi)容。
6.老師把孩子們的作品布置在作業(yè)欄內(nèi),請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞。
小班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
玩沙是幼兒非常喜愛的活動(dòng),他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕,并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝,在玩沙中體驗(yàn)著快樂。但卻對(duì)沙的特性認(rèn)識(shí)不夠,為此,我設(shè)計(jì)了《好玩的沙子》,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的形式開展本次活動(dòng)。讓幼兒通過嘗試操作活動(dòng),進(jìn)一步感知沙的特性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在玩沙的過程中,感知沙子的特性。培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。
2、幼兒能積極的參與活動(dòng),并獲得其中的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒初步理解沙與人類的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)沙的用處,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然的情感。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
感知沙子的特性。體驗(yàn)玩沙的快樂,
活動(dòng)難點(diǎn):
對(duì)沙子特性的感知
活動(dòng)準(zhǔn)備
戲沙池、玩沙工具、攪拌棒、水、塑料篩、小盆沙(用報(bào)紙遮住)。
活動(dòng)過程
一、開始部分:
1、 教師出示一小盆,讓幼兒猜猜盆里裝的是什么?我請(qǐng)一個(gè)坐得最端正的小朋友來看。
2、 教師:小朋友都很愛玩河沙,那么你平時(shí)是怎樣玩沙的呢?還想不想玩沙?
二、基本部分:小精靈兒童資訊站出品
1、教師:今天老師準(zhǔn)備了一些玩沙工具,請(qǐng)小朋友自己選擇玩沙工具,玩沙的時(shí)候請(qǐng)小朋友記住以下幾點(diǎn):
(1)不能把沙子拿來扔,避免沙子飛到眼睛里。
(2)不能摘樹葉、花枝來玩沙,因?yàn)樗鼈兪俏覀兊暮门笥,幫我們把校園打扮的漂漂亮亮的,還讓我們呼吸了新鮮的空氣。
(3)玩了以后,整理好工具。
2、現(xiàn)在開始玩沙,一會(huì)兒請(qǐng)小朋友告訴老師你是怎么玩沙的,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、讓幼兒自由分組玩沙,玩后讓幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)、引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、捏一捏、搓一搓、篩一篩等方式,運(yùn)用各種感官感知沙的特性,發(fā)現(xiàn)沙是細(xì)小的、松散的、一粒一粒的'。
(2)、讓幼兒將沙放進(jìn)水杯,用攪拌棒攪一攪,發(fā)現(xiàn)沙不溶于水。
(3)、讓幼兒分別用干沙和濕沙進(jìn)行造型,發(fā)現(xiàn)濕沙更利于造型。
4、教師小結(jié):幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。
三、結(jié)束部分:
1、教師評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)中的變現(xiàn)。
2、整理玩沙工具。
四、延伸活動(dòng):
幼兒用沙自制玩具沙包、沙錘等,進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒對(duì)沙的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)課,效果還不錯(cuò),不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:茫谟螒蚧顒?dòng)中讓幼兒通過嘗試操作活動(dòng),進(jìn)一步感知沙的特性。通過這次活動(dòng),使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)方面得到了全面、自主的發(fā)展。達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
如果重新上這節(jié)課,我會(huì)注意幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),以糾正幼兒在回答問題時(shí)夾雜一些方言習(xí)慣。
小班教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、喜歡自己的小手,了解小手的用處。
2、愿意說說、唱唱、大膽的在集體面前進(jìn)行表演。
環(huán)境與材料:
游戲——小手哪里去了多媒體課件音樂的準(zhǔn)備
觀察與指導(dǎo):
。ㄒ唬┮鹋d趣
1、(出示玩具手)小朋友,我是誰呀,今天我要找朋友了,你們可要躲躲好呀?
。ㄓ螒蛐∈帜睦锶チ耍
2、數(shù)數(shù)看,有幾位寶寶的手被找到了?
3、剛才你們那么多的小手都躲到哪里去啦,怎么找不到呀?(幼兒說出簡(jiǎn)單的方位詞)
。ǘ┱f說小手用處,引出大拇指和小拇指
1、師:你們的`小手本領(lǐng)真大,都躲的很好的。你們喜歡自己的小手嗎?你們的小手有哪些本領(lǐng)呢?關(guān)于生活方面(洗臉、穿衣等)的教師可以讓幼兒再現(xiàn)一些技能上的動(dòng)作練習(xí)。
2、教師伸出大拇指進(jìn)行表揚(yáng)
3、你們都那么棒,我們大家真喜歡它,來伸出小拇指,誰是我的好朋友,好朋友勾一勾。來!你是我的好朋友,(引出小拇指)也和你的好朋友勾一勾
4、大拇指和小拇指,我們還會(huì)念他們的兒歌呢?(回憶兒歌——大拇指,小拇指)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌表演——大拇指和小拇指
1、大拇指、小拇指還可以唱歌表演呢?我來唱給你們聽好嗎?
2、觀看錄象,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。
3、跟著老師、錄象學(xué)習(xí)表演,教師關(guān)注幼兒的表情和動(dòng)作。
4、還有什么和好朋友要好的動(dòng)作。
5、幼兒自己大膽的表演。
6、大拇指夸夸好朋友,小拇指找到許多好朋友!來和好朋友作個(gè)要好的動(dòng)作,我來給你們拍張照片!
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過拼拼、找找、玩玩的方式,引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察圖片,理解圖中的主要人物和發(fā)生的事情。
2、要求幼兒用簡(jiǎn)單句完整地講出圖中的主要內(nèi)容,并豐富相應(yīng)的詞匯。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體面前大聲地講述,并要求他們安靜地傾聽別人的講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖“小兔采蘑菇”裁剪成四份。
2、積塑(花型)若干,數(shù)量與幼兒數(shù)相同。
活動(dòng)過程:
1、運(yùn)用拼圖游戲,幫助有感知,理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。
*將四張圖片分別吃食給幼兒,引起他們講述的興趣。
*提問:這幾張圖片說的是一個(gè)完整的.故事,圖片上講了誰的故事?你怎么知道是小白兔?小白兔在干什么?在哪里采蘑菇?
*與幼兒一起共同將圖完整地拼在泡沫板上,邊拼邊與幼兒再次討論前面的問題。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述。
*讓美味幼兒與旁邊的小朋友手拉手結(jié)成伙伴,會(huì)用“你先說,我會(huì)說“的語言商量結(jié)伴講的次序。要求幼兒在講述時(shí),眼睛盯著同伴。
*請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒到集體面前來講述,教師已鼓勵(lì)的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進(jìn)行講述。
3、以平行示范的方式,為幼兒提供完整、連貫講述的經(jīng)驗(yàn)。
*邊指圖邊用平行示范的方式完整的講述圖片的主要內(nèi)容:一天,小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀,采呀,采了一個(gè)又一個(gè),采了一個(gè)又一個(gè)。天黑了,媽媽喊了:“小兔快回家!”小白兔拎著籃子,高高興興的回家了。
*讓幼兒跟著教師完整的講述一遍,注意糾正幼兒的語病。
4、以表演“采野花”的方式,遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
*講花狀積塑撒落一地,告訴幼兒:地里開滿了鮮花,讓我們一起拎著籃子去采鮮花。
*帶領(lǐng)幼兒,表演“拎著籃子到草地上采鮮花“,邊運(yùn)用”采蘑菇“的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述活動(dòng)。
課后反思:
“遷移”是幼兒語言能力提高的關(guān)鍵,它能幫助幼兒加強(qiáng)對(duì)新的講述經(jīng)驗(yàn)、講述思路的認(rèn)識(shí)。因此在活動(dòng)結(jié)尾部分我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景表演“采野花”,引導(dǎo)幼兒按“小兔采蘑菇”的講述思路來講述出“小朋友采野花”的主要情節(jié),小朋友在這樣的情境中不僅提高了講述的積極性,同時(shí)又練習(xí)了所學(xué)的講述方式。
小班教案 篇7
教材分析:
小班科學(xué)活動(dòng)“打開來,嘗一嘗”是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》(小班下 P130)中的大主題“快樂寶貝”之次主題三“動(dòng)一動(dòng)”中的教學(xué)活動(dòng)三。此活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是“嘗試用不同的方式打開食品包裝或外殼,提高動(dòng)手能力”。生活中很多的食品都有包裝,每種包裝都可以用不同的方式打開,可以剪、可以撕、可以擰、可以拉等等,通過本活動(dòng)能很好的幫助小班幼兒探索打開的方法、提高動(dòng)手的能力。
《指南》中指出“3—4 歲幼兒能用多種感官或動(dòng)作去探索物體;教師要支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題”因此,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),本次教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)設(shè)置“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”四個(gè)游戲情節(jié),在游戲中鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法打開各種包裝或外殼,由簡(jiǎn)到難,層層遞進(jìn),有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)施策略:
1、巧妙設(shè)計(jì)四個(gè)游戲環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
本節(jié)活動(dòng)中為有效調(diào)動(dòng)小班幼兒參與活動(dòng)的興趣,激發(fā)他們的探究欲望,共設(shè)四個(gè)游戲環(huán)節(jié):“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”,幼兒在玩游戲的過程中多探索不同包裝的打開方式,有效促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的落實(shí)。
2、創(chuàng)造多個(gè)操作體驗(yàn)機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探究能力。
皮亞杰認(rèn)為:“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于兒童對(duì)材料的探索、操作和擺弄。”為此,活動(dòng)中為讓幼兒充分的主動(dòng)探索,我提供多個(gè)嘗試打開食品外包裝的機(jī)會(huì),如自選自己喜歡的兩個(gè)食品想辦法打開并嘗一嘗;幫小熊想辦法打開食品;想辦法打開小熊送的禮物(共有三層包裝袋,需要拉、撕、剪、剝等);嘗試打開拉條袋領(lǐng)熊媽媽送的禮物等等;顒(dòng)延伸環(huán)節(jié)又設(shè)置懸念鼓勵(lì)幼兒和爸爸媽媽一起探索“果凍”的打開方式。整個(gè)活動(dòng)中讓幼兒運(yùn)用多種感官探索發(fā)現(xiàn)拉、撕、剪、剝、擰等打開食品外包裝的方式,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究的能力,逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、敢于探究和嘗試等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、有機(jī)整合各領(lǐng)域內(nèi)容,融健康、社會(huì)、語言、科學(xué)于活動(dòng)中。
《綱要》中指出“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展!币虼耍以谝龑(dǎo)幼兒探索打開食品外包裝方式的過程中,隨機(jī)向幼兒滲透了健康教育的內(nèi)容,知道膨化食品不能多吃,吃完糖果要漱口,使用剪刀要注意安全等。有機(jī)融合了社會(huì)情感教育內(nèi)容,知道同伴間要互相幫助,對(duì)幫助自己的人要學(xué)會(huì)感恩等。教學(xué)過程中有機(jī)整合各領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容,創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同包裝外殼的食品打開方式不同。
2、能嘗試打開食品包裝或外殼,提高動(dòng)手能力。
3、知道膨化食品不能多吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有安全使用剪刀的生活經(jīng)驗(yàn)
。、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
。保┫憬、熟鵪鶉蛋、花生等有外殼(皮)的食物,有外包裝的食物若干(其中包括蝦條薯片等膨化食品)、剪刀等。
。玻⿲⒏鞣N食品布置成“熊媽媽食品屋”場(chǎng)景,活動(dòng)前帶幼兒洗凈雙手。
。常窠、迷你垃圾桶、托盤等輔助材料
活動(dòng)過程:
一、參觀“熊媽媽食品屋”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、參觀“熊媽媽食品屋”,說說認(rèn)識(shí)的食品和打開方式
師:熊媽媽食品屋里有許多好吃的食品,我們一起去看看吧!
食品屋的食品真多呀,你最喜歡吃哪個(gè)?怎樣才能打開呢?
2、幼兒選兩件自己最喜歡的.食品,嘗試打開并品嘗,教師觀察幼兒的打開方式
師:你選的好吃的食品是什么?你是怎么打開的?
二、“幫幫小熊”,在“幫”小熊的過程中學(xué)習(xí)食品外包裝的打開方式
師:小熊也去媽媽的食品屋選了自己喜歡吃的食品,可是它怎么打也打不開,誰能幫助小熊打開呢?
1、“幫小熊打開薯片”,隨機(jī)豐富幼兒膨化食品不能多吃。
師:薯片怎么打開?薯片袋的上面有什么?
教師引導(dǎo)幼兒觀察有鋸齒口的食品包裝袋,學(xué)習(xí)鋸齒口的食品包裝的打開方式
2、“幫小熊打開糖果”,隨機(jī)豐富幼兒糖果不能多吃,吃完糖果要漱口
師:怎樣才能拿到糖果?糖果袋上有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的什么?糖果怎樣打開?教師引導(dǎo)幼兒觀察拉條袋上的拉條,學(xué)習(xí)有拉條的食品包裝的打開方式
3、“幫小熊打開花生”,隨機(jī)豐富幼兒使用剪刀注意安全。
師:怎樣才能吃到花生?花生袋上沒有鋸齒口也沒有拉條怎樣才能打開呢?
教師引導(dǎo)幼兒打開外包裝的時(shí)候可以使用剪刀,使用剪刀時(shí)要注意安全。
三、“小熊送禮物”,幼兒嘗試各種食品外包裝的打開方式
1、“小熊”送給每個(gè)小朋友一份禮物(拉條袋內(nèi)盛棉花糖、花生、橘子、鵪鶉蛋、開心果等)
師:小熊送的禮物里都有什么?怎樣才能打開呢?
2、幼兒動(dòng)手嘗試打開各種包裝并嘗一嘗。
過程中教師觀察幼兒的打開方式并隨機(jī)指導(dǎo)。
四、“熊媽媽送果凍”,幼兒再次練習(xí)打開拉條袋,探索果凍的打開方式師:熊媽媽謝謝小朋友今天幫助了小熊想出了很多好辦法,他送給每個(gè)小朋友一個(gè)果凍,哪個(gè)小朋友把拉條袋打開了就可以裝一個(gè)果凍了;顒(dòng)延伸:引領(lǐng)幼兒隨機(jī)觀察生活中他們常見食品的包裝及打開方式,
如礦泉水“擰”開,旺仔牛奶“拉”開,酸奶杯“插”入等。
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