美術(shù)教案【集錦10篇】
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
圍繞“門(mén)前的路”,發(fā)動(dòng)幼兒做各種路邊的收集,
欣賞畫(huà)面:周?chē)男^(qū)
各種圖形:圓形、橢圓形、三角形、方形,長(zhǎng)方形,以及圖形組合成的房屋、車(chē)輛。
長(zhǎng)條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號(hào)筆、報(bào)紙、蠟筆,漿糊。
過(guò)程
一、圖形變變變
1、在一條路上長(zhǎng)著一個(gè)大園和一個(gè)小園,它們會(huì)是什么?
2、小小園添上花瓣、花莖和葉子,就是一朵小小的花,大大的園添上樹(shù)干和葉子,就是棵樹(shù)。(請(qǐng)幼兒參與添畫(huà))
3、當(dāng)然,路上不可能只有一朵花,樹(shù)也有很多。
4、很多人都想造房子在這里生活,房子是什么形狀?長(zhǎng)方形豎起來(lái)變成高高的房子,橫過(guò)來(lái)變成寬寬的房子。
5、房子想找漂亮的圖形做屋頂,許多圖形都來(lái)報(bào)名,(方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形、梯形……)能不能把它們都用上。
6、高高的房子變成了住宅樓,寬寬的房子變成了商店、醫(yī)院和學(xué)校。
7、嘀嘀嘀,什么開(kāi)來(lái)了?卡車(chē)為大家送來(lái)的貨物,卡車(chē)是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車(chē)證實(shí)一下。
8、原來(lái)這是一條熱鬧的路
二、拼拼畫(huà)畫(huà)
1、你家的路有這樣熱鬧嗎?它是什么樣的呢?
2、用拼拼畫(huà)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己家門(mén)前的路。
3、房子可以有不同的屋頂,樹(shù)也可以有不同的樹(shù)冠,當(dāng)然還有其他的東西,只要用圖形拼一拼,社么都可以畫(huà)出來(lái)。
4、畫(huà)好了,畫(huà)上一條線(xiàn),表示你可以怎么走,在線(xiàn)上鋪上報(bào)紙,就會(huì)變成一條彎彎曲曲、更漂亮的路。
5、說(shuō)說(shuō)這條路的`名字,請(qǐng)老師寫(xiě)上。
三、大路連小路
和朋友的圖連一下,看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的路連起來(lái)嗎?連得有多長(zhǎng)。
目標(biāo)
關(guān)注自己周?chē)沫h(huán)境,有興趣地表達(dá)個(gè)人的感受。
初步嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)客觀(guān)事物的基本部分與主要特征。
延伸
玩一玩走走跳跳看朋友的游戲,有沒(méi)有辦法用最近的辦法走到朋友的家門(mén)口。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道每個(gè)人都應(yīng)該經(jīng)常保持愉快的心情,不但自己快樂(lè),也要幫助別人快樂(lè)。
2.能選用不同的材料制作,用粘、折、剪、畫(huà)等方法制作開(kāi)心帽。
3.在活動(dòng)中能主動(dòng)幫助他人,體會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。
2.“帽子”若干、仙女棒一根。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒的興趣。
教師頭戴“開(kāi)心帽”、手持“仙女棒”:“大家好,我是快樂(lè)仙子。我每天都快樂(lè),小朋友,你們知道是為什么嗎?”
師:“因?yàn)槲矣幸粯訉氊悾軒Ыo我快樂(lè),還能帶給別人快樂(lè),你們想知道這寶貝是什么嗎?聽(tīng)完了故事,我相信聰明的小朋友一定能猜出來(lái)的。”
二、教師講述故事。
師:我的寶貝是什么?
幼:開(kāi)心帽。
師:它是怎么給人帶來(lái)快樂(lè)的?
。ㄓ變夯卮穑⿴煟海ㄕ伦约侯^上的“開(kāi)心帽”)我的帽子神奇嗎?想不想也來(lái)戴戴?
三、引導(dǎo)幼兒想辦法,讓每個(gè)人都有開(kāi)心帽。
師:小心點(diǎn)呀,不要把我的開(kāi)心帽搶壞了。這么多小朋友都想來(lái)戴戴這個(gè)開(kāi)心帽,可我只有一頂,這可怎么辦啊?
(幼兒回答)師:小朋友,你們的辦法真不錯(cuò),聽(tīng)你們這么一說(shuō)啊,我打算開(kāi)一個(gè)“開(kāi)心帽”加工廠(chǎng),生產(chǎn)更多的“開(kāi)心帽”,讓更多的人開(kāi)心起來(lái)?墒钦l(shuí)來(lái)幫我呢?工廠(chǎng)里沒(méi)有工人可不行!
幼:我來(lái)幫忙!
師:沒(méi)關(guān)系,等你們把帽子生產(chǎn)出來(lái)了,我教你們說(shuō)咒語(yǔ),帽子就會(huì)變得神奇起來(lái)的。
四、開(kāi)心帽制作。
師:那現(xiàn)在我就帶你們?nèi)⒂^(guān)我的開(kāi)心帽加工車(chē)間,走!
1.帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)開(kāi)心帽加工車(chē)間,了解一些制作工藝。
師:看,這是我的一車(chē)間,里面有好多的`方便面空碗,動(dòng)動(dòng)小腦筋,怎么讓它變成一頂開(kāi)心帽。
師:這是我的二車(chē)間,我為小朋友準(zhǔn)備了好多的手帕和方形布,我相信你們一定能很快完成生產(chǎn)的。
師:在第三車(chē)間里,我準(zhǔn)備了好多的彩色紙、報(bào)紙等,想請(qǐng)我們的小朋友用自己能干的小手,折出一頂頂開(kāi)心帽,你們能完成嗎?
幼:能!
教師逐一介紹車(chē)間,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、制作。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇桌上的材料進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)。
幼兒自由選擇并制作,教師巡回觀(guān)察指導(dǎo),特別加強(qiáng)對(duì)能力弱幼兒的指導(dǎo)。
五、學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)。
1.師:各車(chē)間的完成情況都不錯(cuò),開(kāi)心帽都做得很漂亮,但光漂亮是沒(méi)用的哦。還少了什么?
幼:還缺少了魔力。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)—一句讓人聽(tīng)到后會(huì)感到快樂(lè)的話(huà)。
教師示范:你的歌唱得真好聽(tīng)!
引導(dǎo)幼兒將開(kāi)心帽送給需要的人,并說(shuō)一句讓人快樂(lè)的咒語(yǔ),讓帽子具備神奇的力量。
附:故事快樂(lè)仙子和“開(kāi)心帽”
快樂(lè)仙子有一個(gè)心愿:讓一切不快樂(lè)的人快樂(lè)起來(lái)。她帶著“開(kāi)心帽”飛到小朋友命明明的家里。那天,明明正在哭泣,因?yàn)樗男▲B(niǎo)死了?鞓(lè)仙子把“開(kāi)心帽”戴在他頭上,明明感到非常溫暖,心情慢慢地平靜、輕松起來(lái),夢(mèng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上又唱起了快樂(lè)的歌。
快樂(lè)仙子帶著“開(kāi)心帽”飛到了珍珍家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車(chē)而難過(guò)?鞓(lè)仙子把“快樂(lè)帽”戴在她頭上。珍珍緊皺著的眉頭舒展了。其實(shí),只要真心地向朋友道歉,把“對(duì)不起”說(shuō)出來(lái),雙方的心情就會(huì)愉快起來(lái)。
快樂(lè)仙子帶著“開(kāi)心帽”飛到了小美的家里。小美的媽媽出差了,沒(méi)人陪她睡覺(jué),她一個(gè)人很害怕?鞓(lè)仙子把“開(kāi)心帽’戴在她頭上,小美有了“開(kāi)心帽”再也不感到害怕了。
明明、珍珍、小美都對(duì)快樂(lè)仙子說(shuō):“你真好,我們喜歡你,和你在一起的快樂(lè)感覺(jué)真好!
美術(shù)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解夏天樹(shù)葉的變化
2、學(xué)習(xí)用,紅、橙、黃三個(gè)顏色以打圈的形式畫(huà)樹(shù)葉
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
背景音樂(lè),PPT等油畫(huà)棒
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、引起動(dòng)機(jī)環(huán)節(jié)
帶幼兒去院子里面去觀(guān)察樹(shù)葉,讓孩子發(fā)現(xiàn)夏天樹(shù)葉的`顏色?
2、欣賞環(huán)節(jié)
出示夏天樹(shù)葉的風(fēng)景畫(huà),讓孩子感受顏色的美
3、技能傳遞
親自示范畫(huà)葉子并涂色強(qiáng)調(diào)
。1)畫(huà)的時(shí)候不要畫(huà)到桌子上、
(2)畫(huà)的時(shí)候要注意從外向里大圈的畫(huà)。
。3)打圈的時(shí)候要涂得密一些,要把所有空白處都
上上顏色,不可以有空隙。
4、幼兒操作
幼兒操作,教師指導(dǎo),注意顏色的搭配
5、作品評(píng)價(jià)
首先幼兒自評(píng),然后同伴評(píng)價(jià),最后老師評(píng)價(jià)
美術(shù)教案 篇4
久違了,美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!
常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專(zhuān)業(yè)。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),讓我有一種擔(dān)憂(yōu)和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂(yōu)的是,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,說(shuō)到挑戰(zhàn),卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因?yàn)椋松褪窃诓粩嗟奶魬?zhàn)中完善自我的。
其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng),是應(yīng)30班朱老師的要求而上的,我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是,孩子們是那么的`配合,家長(zhǎng)是那么的給力,老師是那么的認(rèn)真,整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),幼兒掌握了折房子的要領(lǐng),家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢,完成了教學(xué)目標(biāo)。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.教幼兒用橡皮泥、桔皮、樹(shù)葉、彩色蠟光紙等材料,通過(guò)
游戲
的形式教會(huì)幼兒用剪、塑、粘、畫(huà)的方法,制作出不同式樣的彩盤(pán)。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集各種材料(桔皮、樹(shù)葉等。)
2.每人一只圓的盤(pán)子、蠟光紙、彩泥、剪刀、固體膠若干份。
3.教師示范圖三幅(一只用橡皮泥塑成的彩盤(pán),一只用桔皮塑成的'彩盤(pán),一只用樹(shù)葉塑成的彩盤(pán))
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)游戲的形式,激發(fā)幼兒的興趣。
老師:剛才老師接到工藝美術(shù)廠(chǎng)廠(chǎng)長(zhǎng)打來(lái)的電話(huà),他們有一批盤(pán)子來(lái)不及加工,要請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙,小朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>
。ㄔ敢猓⿵S(chǎng)長(zhǎng)送來(lái)了樣品,你們看,漂亮嗎?
2.出示裝飾的盤(pán)子,幼兒仔細(xì)觀(guān)察。
老師:這只盤(pán)子是用哪些材料裝飾的?(彩泥、桔皮、蠟筆)
老師:這只盤(pán)字是用什么顏色來(lái)裝飾的?說(shuō)得真棒,這只盤(pán)子是用紅色、綠色、藍(lán)色、玫紅色來(lái)裝飾的。
老師:你們看,這只盤(pán)子又是用什么圖案來(lái)裝飾的?(盤(pán)子中間是用什么圖案裝飾的?盤(pán)子邊緣又是用什么圖案裝飾的?)
3.教師交代裝飾要求
。1)裝飾盤(pán)子的時(shí)候,選擇好材料先裝飾中間較大的圖案,中間的圖案要放大一些,然后再裝飾花邊。
(2)中間的圖案可以和老師的不一樣,請(qǐng)你們自己發(fā)揮想象。
(3)你的盤(pán)子做好了以后,可以跟你的好朋友介紹一下自己裝飾好的盤(pán)子:你是用什么材料裝飾的?裝飾的是什么圖案?又是用哪些顏色裝飾的?
4.幼兒操作,教師指導(dǎo)
。1)啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦,設(shè)計(jì)好花樣,創(chuàng)造出不同的彩盤(pán)。
。2)指導(dǎo)幼兒中間的花樣裝飾得大一些,對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5.評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)
老師:現(xiàn)在把你們裝飾好的盤(pán)子向大家來(lái)介紹一下,你是用什么材料裝飾的?用了哪些顏色?又裝飾了哪些圖案?待會(huì)兒老師就把你們裝飾好的彩盤(pán)送到工藝美術(shù)廠(chǎng)去。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)思路:
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是學(xué)生在日常生活中都能體驗(yàn)到的一種生理感覺(jué)反應(yīng),讓學(xué)生觸摸各種不同材質(zhì)的東西,然后把自己的感覺(jué)通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)條、色塊畫(huà)出來(lái),給人一種震撼的感覺(jué)。能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的生活觀(guān)。
課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生通過(guò)觸摸、嘗試,體驗(yàn)到物體對(duì)人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知,這種感知通過(guò)線(xiàn)條、色點(diǎn)、色塊、筆觸表現(xiàn)出來(lái)。
2、初步體驗(yàn)感覺(jué)繪畫(huà),教學(xué)中運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗(yàn)和嘗試,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力,提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生感知繪畫(huà)的能力,提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。
教學(xué)難點(diǎn):
然后通過(guò)靈活有趣的觸覺(jué)嘗試和體驗(yàn)手段,使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺(jué)繪畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:各種感覺(jué)物、大師的抽象作品。
學(xué)具:各種表面不同質(zhì)地的東西,作畫(huà)材料及工具。
教學(xué)過(guò)程:
——游戲、體驗(yàn)
1、把學(xué)生的眼睛蒙起來(lái),進(jìn)行“盲人摸物”游戲,讓他們用手觸摸不同的物體,
如:冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等,說(shuō)出摸到物體產(chǎn)生的感覺(jué),其他同學(xué)猜猜是什么物體。
2、下面同學(xué)也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時(shí)會(huì)有什么感覺(jué)。
——嘗試表現(xiàn)
1、讓這幾個(gè)進(jìn)行過(guò)“摸物”游戲的同學(xué)用彩色粉筆在黑板上用點(diǎn)、線(xiàn)條、顏色去表現(xiàn)剛才摸過(guò)的物體給自己帶來(lái)的感覺(jué)。
2、教師總結(jié):直線(xiàn)表示堅(jiān)硬、光滑;折線(xiàn)表示粗糙和刺手;波浪線(xiàn)表示柔軟和流暢。顏色中藍(lán)、綠可以表示冰涼;紅、黃、橙表示溫暖和滾燙;黃灰、紅、藍(lán)表示麻、軟等感覺(jué)。
——欣賞范作
1、教師出示大師的抽象作品,問(wèn)學(xué)生你看到這些畫(huà)給你什么樣的感受。學(xué)生用語(yǔ)言描述。
2、大師用了什么樣的色點(diǎn)、色塊、線(xiàn)條,你喜歡這樣的畫(huà)法嗎?還有更好的方法去表現(xiàn)嗎?
——聯(lián)想、表現(xiàn)
1、教師在黑板貼上幾種實(shí)物,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想自己摸到這樣的東西會(huì)產(chǎn)生什么樣的感覺(jué),嘗試用色點(diǎn)、色塊、線(xiàn)條畫(huà)一畫(huà)。
2、學(xué)生拿出自己帶來(lái)的`各種不同質(zhì)地的東西,互相摸一摸,說(shuō)出自己的感受,再用自己喜歡的色點(diǎn)、色塊、線(xiàn)條去表現(xiàn)。
——交流評(píng)價(jià)、小結(jié)
1、鼓勵(lì)學(xué)生互相交換作業(yè)欣賞,請(qǐng)同座位評(píng)價(jià)一下你畫(huà)的是什么觸覺(jué)。推薦認(rèn)為好看的作業(yè),表現(xiàn)觸覺(jué)清楚明顯的作業(yè)上來(lái)向全班展示。
2、教師小結(jié)本課。
3、課外延伸:回家后觸摸今天沒(méi)有摸過(guò)的東西,把觸摸后的感受畫(huà)下來(lái)。
美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.試著用棉簽點(diǎn)畫(huà)、手指印畫(huà)來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.感受春天的美好,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《樹(shù)葉小耳朵》、樹(shù)葉生長(zhǎng)圖片、操作材料包
【活動(dòng)過(guò)程】
一、樹(shù)葉小耳朵——春天樹(shù)木的變化
1.(出示圖片)今天老師帶來(lái)了一棵樹(shù),這是一棵什么季節(jié)的大樹(shù)呢?(冬天)為什么?(大樹(shù)的樹(shù)葉都掉光了)
2.天氣開(kāi)始暖和起來(lái)了,溫暖的春天到了,你認(rèn)為這棵樹(shù)會(huì)有什么變化嗎?(長(zhǎng)出樹(shù)葉、樹(shù)葉變綠等)
3.今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《樹(shù)葉小耳朵》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),故事里的大樹(shù)是怎么變化的。(講述故事)
4.故事里的大樹(shù)是怎么變化的?(長(zhǎng)出綠芽、綠芽長(zhǎng)成樹(shù)葉、開(kāi)出花朵)
5.小結(jié):春天到了,大樹(shù)會(huì)發(fā)生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。
二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)
1.小朋友們,你們?cè)敢庾龃禾斓哪Х◣焼幔覀儊?lái)幫助冬天的大樹(shù)變成春天的大樹(shù)。
2.(出示材料盒)這是我們的魔法箱,里面藏著許多有魔法的工具,我們一起來(lái)看一看有些什么。魔法棒(棉簽)、魔法藥水(顏料)、魔法印泥。
3.我們用什么魔法工具能幫助大樹(shù)長(zhǎng)出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請(qǐng)你來(lái)試一試。(引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊念咒語(yǔ):變變變)
4.用指印畫(huà)畫(huà)出小花朵。
5.小結(jié):我們是春天的魔法師,用魔法箱里的工具就能把大樹(shù)變美麗。
三、我是小小魔法師——幼兒操作
1.鼓勵(lì)幼兒自由操作嘗試。
2.大樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉、開(kāi)滿(mǎn)了紅花。要把你的大樹(shù)打扮地滿(mǎn)滿(mǎn)的。
3.鼓勵(lì)幼兒把唱歌的小鳥(niǎo)和飛舞的.蝴蝶蜜蜂添畫(huà)出來(lái)。
4.小結(jié):有了小鳥(niǎo)、蝴蝶和蜜蜂,大樹(shù)再也不會(huì)寂寞了。
教學(xué)反思:
寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天到來(lái)了,幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉,還有的開(kāi)出了美麗的鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,而不是停留在抽象的表面!稑(shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀(guān)感受,接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中,初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2.能關(guān)注周?chē)纳,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀(guān)察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。
2.背景圖:大樹(shù)和草,毛毛蟲(chóng)和菜地,花園和蝴蝶。
3.環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀(guān)察記錄。
4.材料:各色粘紙、橡塑紙、白紙、油畫(huà)棒等。
5.電教器材:視頻儀、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.聽(tīng)一聽(tīng)
。1)交待故事名稱(chēng)——小蝸牛不見(jiàn)了。
。2)放錄音——自編童話(huà)故事《小蝸牛不見(jiàn)了》,邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。
2.說(shuō)一說(shuō)
(1)引出主題:故事里的小蝸牛去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實(shí)它也去旅行了,旅行是一件多么快樂(lè)的事啊。你們想一想,咱班的小蝸?赡艿侥睦锶ヂ眯心?它會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí),看到什么,遇到什么事呢?
(2)幼兒圍繞這幾個(gè)問(wèn)題,找好朋友一起討論。老師走到幼兒中間,傾聽(tīng)他們的想法。
。3)全班幼兒一起交流。
3.畫(huà)一畫(huà)
。1)引導(dǎo)幼兒將自己的想法用兩人合作畫(huà)的`方式畫(huà)出來(lái)(介紹提供的材料),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒自由合作并按自己的意愿選擇需要的材料。
。2)幼兒繪畫(huà)、粘貼。老師細(xì)心觀(guān)察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭椭笇?dǎo)。
4.講一講
。1)引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講畫(huà)。
你們的小蝸牛去哪兒了?幼兒拿著自己的畫(huà),把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友聽(tīng)。
(2)展示評(píng)價(jià)作品,表?yè)P(yáng)用多種形式表現(xiàn)畫(huà)面的幼兒。
活動(dòng)反思:
首先,把握教學(xué)目標(biāo),三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)課堂,知識(shí)獲得固然重要,掌握知識(shí)如何獲得的過(guò)程更為重要。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上,應(yīng)該以學(xué)生自己動(dòng)手觀(guān)察為主,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī),為高年級(jí)段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。
其次,在課堂中,要給學(xué)生充分的時(shí)間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說(shuō)出教師所希望聽(tīng)到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時(shí)課堂紀(jì)律差,學(xué)生會(huì)在座位上說(shuō)話(huà)有兩種可能:一是,教師的課堂氣氛沒(méi)調(diào)動(dòng)好,學(xué)生不感興趣,轉(zhuǎn)而討論課堂外的問(wèn)題;二是,學(xué)生對(duì)教師所講的有思考,但是沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言,學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會(huì)只能和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)話(huà)。
最后,要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課,對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生,不能一味批評(píng),要在班中樹(shù)立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生,而不是消極地批評(píng)。對(duì)于上課不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生,采用提問(wèn)等方法,而不是直接點(diǎn)名批評(píng)。同時(shí)注意學(xué)生在其他人回答時(shí)是否認(rèn)真傾聽(tīng)。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對(duì)房子的興趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.能夠大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)重難點(diǎn):
大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。
不同的造型、不同的功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:水彩筆、畫(huà)紙、課件、范畫(huà)
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)房子有一定的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:(介紹房子)(10分鐘)
1.“你家住在什么樣的房子里?”(平房、樓房)(石頭房子貼上瓷磚進(jìn)行裝飾)
2.“以前人們住在什么樣的房子里?”(原始人山洞—草房—木房—石房—磚房,隨著人們技術(shù)水平的提高,房子也在不斷發(fā)展。)
3.在我國(guó)一些地方的人們還會(huì)住在這樣的房子里。
。1)吊腳樓:在我國(guó)西南地區(qū)的一些少數(shù)民族就住在吊腳樓里,那里很潮濕。因此,建造吊腳樓,最大的特點(diǎn):通風(fēng)干燥,防毒蛇猛獸。
。2)窯洞:在我國(guó)陜甘寧地區(qū),黃土層很厚,根據(jù)這種地形特點(diǎn)建造了被稱(chēng)為綠色建筑的窯洞。特點(diǎn):冬暖夏涼,很環(huán)保。
。3)蒙古包:氈包、氈帳。我國(guó)北部的蒙古族人們就住蒙古包,他過(guò)游牧的生活,會(huì)根據(jù)牛羊食物的數(shù)量的多少而進(jìn)行搬遷,方便搬遷。
。4)四合院:北京以前就大部分是四合院,四四方方或長(zhǎng)方形的.院落,一家一戶(hù),俗話(huà)說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”鄰里之間很和睦,有困難會(huì)互相幫助。
二、展開(kāi)(20分鐘)
1.看課件,欣賞造型奇特的房子。
“一些建筑師為了追求美觀(guān)奇特,在不同的地方建造了奇特的房子,有的在水里,有的在山上,有的是鞋的造型的房子,有的是球形的房子等等”。(1分鐘)
這些建筑師想象力可真豐富,他們?cè)O(shè)計(jì)了現(xiàn)在的房子,未來(lái)的房子是什么樣的呢?你來(lái)想一想互相說(shuō)一說(shuō)。
2.互相討論。(2分鐘)
提問(wèn):你想把未來(lái)的房子設(shè)計(jì)成什么樣?(你的想象力很豐富,想象很大膽,很有創(chuàng)意。)
3.范畫(huà)分析。(2分鐘)
小朋友的想法都很好,老師也設(shè)計(jì)了一個(gè)未來(lái)的房子,車(chē)房,多功能車(chē)房。升降傘可以飛起來(lái),也可以降落,就像直升飛機(jī)一樣。想去哪就去哪,看美麗的風(fēng)景,還可以潛水,到海底去看各種各樣的海洋生物。
4.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(15分鐘)
5.教師點(diǎn)評(píng)。
從想象力、顏色搭配、畫(huà)面布置合理三方面進(jìn)行講評(píng)。
活動(dòng)延伸:
畫(huà)完畫(huà)的小朋友可以用玩具搭建出自己設(shè)計(jì)的房子。
希望小朋友長(zhǎng)大能夠當(dāng)真正的建筑設(shè)計(jì)師把自己的想法實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)孩子們非常感興趣,首先感覺(jué)本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富,在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒的想象力,大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。
優(yōu)點(diǎn):教師物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備都比較充分,課件圖片豐富,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,教師對(duì)一部分幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)也比較及時(shí)、到位。
幼兒表現(xiàn)很積極,想象出各種各樣未來(lái)的房子:從功能上來(lái)說(shuō)有安全房子,可以防地震、水災(zāi)、火災(zāi)(這是一個(gè)比較愛(ài)觀(guān)察生活的幼兒所想象的);聲控房子,是一種高科技,比較先進(jìn)的房子(這可以讓殘疾人住在里面,比較方便,說(shuō)明是一個(gè)有愛(ài)心的小朋友);在海底游泳的房子,想進(jìn)入海底觀(guān)看各種各樣的海洋生物(這是一個(gè)喜歡海洋生物的幼兒想象的);會(huì)飛的房子,可以去旅游,想到哪里就到哪里。從形狀上來(lái)說(shuō)有老虎形狀的房子、小兔形狀的房子、米老鼠形狀的房子等等。幼兒的作品也比較豐富漂亮,創(chuàng)作出了鯊魚(yú)房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、烏龜房子等等。
不足之處:
1.前邊教師講述較多,用時(shí)較長(zhǎng)。
2.沒(méi)有給幼兒一個(gè)總體概括的評(píng)價(jià)。分別是從功能上、結(jié)構(gòu)上、外觀(guān)形象上等進(jìn)行概括性講評(píng)。
3.范畫(huà)不飽滿(mǎn)(沒(méi)有涂底色)。
小百科:房子指供人類(lèi)居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。
美術(shù)教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能?chē)L試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚(yú)添上尾巴。
2、體驗(yàn)助人為樂(lè)的愉悅心情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備樹(shù)葉拓印的基本技能。
2、材料準(zhǔn)備:楓葉(經(jīng)過(guò)晾曬和壓平)、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。
3、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)、教師自制“河里的小金魚(yú)”圖片。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
1、能?chē)L試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚(yú)添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚(yú)”,引導(dǎo)幼兒的.興趣。
1、師:“花園的池塘里有幾條小金魚(yú)在水里游來(lái)游去,忽然有些小金魚(yú)的尾巴不見(jiàn)了。她們可著急了:‘我們沒(méi)有尾巴就不能游泳,怎么辦?小朋友們,快來(lái)幫忙想想辦法吧!’”
2、師:“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)
3、師生共同小結(jié):“可以用樹(shù)葉印出來(lái),可以用棉簽畫(huà)出來(lái),可以用紙片貼出來(lái)!
二、幼兒操作,教師指導(dǎo)、幫助。
1、師:“每位小朋友桌上都有一張紙,上面是沒(méi)有尾巴的小金魚(yú),它們都急著找自己的尾巴,請(qǐng)小朋友快來(lái)幫小金魚(yú)添上尾巴吧!”
2、師:“我們先將樹(shù)葉的反面涂上顏色,要涂滿(mǎn)并涂均勻。蓋印時(shí),手不能移動(dòng),這樣印出的尾巴才好看。”
3、教師幫助個(gè)別有困難的幼兒操作。
4、師:“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚(yú)添上尾巴?試試用你喜歡的方法來(lái)幫助小金魚(yú)吧!保ń處熖崾居變簢L試其他添畫(huà)尾巴的方法。)
三、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、師:“瞧瞧,小金魚(yú)的尾巴找到了,他們很高興,你們幫助小金魚(yú)高興嗎?”(教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。)
2、師:“那位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),你幫助了哪幾條小金魚(yú),是怎樣幫助它的?”
3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚(yú)”的游戲,結(jié)束活動(dòng)。
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