大班教案

時(shí)間：2023-08-31 07:49:50 教案

大班教案7篇【通用】

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的大班教�?篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案7篇【通用】

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　完整講述雪孩子救小兔子經(jīng)過。

　　學(xué)習(xí)詞語：

　　團(tuán)團(tuán)圍住、奮不顧身、融化、舍己救人。

　　懂得做個(gè)勇敢、愛幫助人的孩子。

　　活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：節(jié)選《雪孩子》的精彩，VCD機(jī)、準(zhǔn)備小鏟子、小木珠、小推車等小工具、繪畫紙。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事內(nèi)容，了解雪孩子救兔子的過程。

　　活動(dòng)過程：

　　定格“雪孩子救兔子“的'畫面，讓幼兒交流彼此的感受。

　　引導(dǎo)幼兒講講議議，雪孩子此時(shí)會(huì)怎么想，怎么做？最后，雪孩子用什么辦法救了小兔？

　　觀看動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)詞語：團(tuán)團(tuán)圍住、融化。

　　議一議：雪孩子最后變成什么？它該不該幫助小兔子？你喜歡它嗎？為什么？學(xué)習(xí)：奮不顧身、舍己救人。

　　請(qǐng)小朋友邊看邊完整觀看無聲畫面配音故事。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察和動(dòng)手操作，感知吸管的位置與噴壺噴水的現(xiàn)象的關(guān)系。

　　2、樂意隨著發(fā)現(xiàn)不斷地參與探索，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一個(gè)裝有水的瓶子、吸管、橡皮泥。

　　2、三張圖表。

　　活動(dòng)過程

　　一、提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)制作小噴壺的興趣。

　　1、小朋友你們給小花，小草澆過水嗎?平時(shí)是怎么澆水的?用什么工具?

　　2、老師也做了一個(gè)澆水的工具，這噴壺使用什么材料做的?怎么讓噴壺噴出水來?

　　3、教師交代規(guī)則：用正確的方法握住瓶子，放正、不傾斜。提醒幼兒記住自己的瓶子上的號(hào)碼。

　　二、幼兒嘗試制作小噴壺。

　　1、幼兒制作，用吹的方法讓噴壺吹出來。

　　2、集中交流分享：(將瓶子分兩邊放好—成功的，還沒有成功的)

　　(1)先請(qǐng)制作成功的幼兒介紹：你是怎么做的?你的小噴壺為什么能噴出水來?

　　(2)你覺得為什么噴不出水來呢?

　　(3)請(qǐng)幼兒上來示范，教師：請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋(大考吧幼兒教育 )小孔的大小，并用吸管演示，讓幼兒感知小孔的大小。

　　(4)請(qǐng)剛才沒吹出來的小朋友利用教師所的材料想辦法讓小水壺噴出水來，已經(jīng)噴出的`小朋友幫助他們。

　　三、猜測(cè)，吸管的位置與噴水現(xiàn)象的關(guān)系。

　　1、現(xiàn)在我們小水壺都噴能噴出水來了!

　　2、出示三張圖表，先看看，你覺得這樣水會(huì)噴出來嗎?這三種情況你都去試一試，你又會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

　　3、幼兒再次操作、探究。

　　4、集中討論分享，提升經(jīng)驗(yàn)：

　　(1)你試過嗎?說說你的發(fā)現(xiàn)?

　　(2)驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)，引發(fā)觀察和思考。

　　(3)：為什么小水壺會(huì)噴出水來?我們?cè)偻芾锩娲禋獾臅r(shí)候空氣會(huì)跑進(jìn)去，形成壓力水就會(huì)從另一個(gè)小孔跑出來，所以當(dāng)我們把吸管插進(jìn)大空中時(shí)空氣會(huì)從大孔中跑出來，水也就出不來了。

　　四、活動(dòng)延伸

　　用自己制作的小噴壺去給自然角的植物澆澆水吧!

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用繪畫、拓印等方法制作花朵，用粘貼、撕剪、卷折等多種方式制作花束。

　　2、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動(dòng)，用獻(xiàn)花的方式，表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)心。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用各種方法制作花束

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種可以拓印的蔬果橫切面，各色顏料，擦手毛巾

　　2、水彩筆、彩色手工紙、皺紋紙、剪刀、吸管等

　　3、花束包裝袋若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞與討論

　　1、教師出示自制的.花束，詢問幼兒"這是什么，你見花束嗎？在哪里看見過。什么情況下會(huì)收到花"？請(qǐng)幼兒回答。

　　2、如果這束花是你的，你準(zhǔn)備送給誰？引導(dǎo)幼兒回憶祖輩、父母、老師等其他社會(huì)職業(yè)人員為小朋友們做的事情，激發(fā)幼兒的感恩情懷。

　　3、"有這么多的人關(guān)心、愛護(hù)小朋友，這束花到底送給誰好呢，我有些為難了，請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法吧"。幼兒自由泛說。"有了，我們每個(gè)人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動(dòng)的人吧" ！

　　二、演示與制作

　　1、"小朋友，請(qǐng)你們看一看老師今天帶來的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的"。

　　逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法：

　�。�1）用水彩筆在手工紙上畫出花朵的圖案，用剪刀剪下來，貼在吸管上，裝飾上葉子。

　�。�2）蔬果拓�。河檬肿プ∈吖纳隙�，蘸取顏料，然后印在畫紙上。將拓印的花朵圖案剪下來，用吸管當(dāng)花莖，再添加上手工紙制作的葉子。

　�。�3）皺紋紙折疊：將手工紙折疊后，剪出花瓣的形狀，然后纏繞在吸管上，裝飾上葉子。

　　2、幼兒自由創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒自主選擇制作方式，大膽想象，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　老師為幼兒準(zhǔn)備好花束的包裝袋，請(qǐng)幼兒把自己做好的花放進(jìn)包裝袋，請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)前來講一講自己是用什么方式制作的，并說一說想把自己手中的花束送給誰。

　　鼓勵(lì)幼兒將花束送出去。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來了。

　　2. 在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作。

　　3. 在"大灰狼來了"的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

　　4. 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5. 讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《三只小豬》音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來學(xué)學(xué)吧。

　　二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動(dòng)作。

　　1.完整傾聽音樂一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作提問:小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做?

　　2.再次傾聽,并隨音樂做動(dòng)作。

　　提問:剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?

　　3.再次傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒說說蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。

　　4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

　　三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動(dòng)作, 隨音樂表現(xiàn)"小豬蓋房子"的故事情節(jié)。

　　1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木板房子,怎么疊呢?

　　2.隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。

　　3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。

　　教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?

　　4.隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。

　　5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。

　　四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了,大灰狼沒轍了,看來只能換個(gè)地方去抓小豬了。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：小舞臺(tái)表演中可以繼續(xù)鞏固這個(gè)游戲，也可以根據(jù)角色來進(jìn)行童話劇表演。

　　活動(dòng)反思：

　　《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。在蓋房子的活動(dòng)中，孩子們通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。我發(fā)現(xiàn)教師的投入在活動(dòng)中十分重要，教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動(dòng)和感染孩子，有的幼兒不善于或不敢表現(xiàn)，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，由于這一音樂活動(dòng)是以比較開放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，很多時(shí)候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來的`動(dòng)作，同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。

　　本節(jié)課的教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂中的體驗(yàn)，這包括形象體驗(yàn)、肢體體驗(yàn)、情感體驗(yàn)等多方面，而作為欣賞課，教師的教與學(xué)生學(xué)的過程與結(jié)果其實(shí)就是聆聽時(shí)的體驗(yàn)、聆聽后的感悟。其教學(xué)目標(biāo)都圍繞“聽”展開，如何聽、聽的結(jié)果如何。在本節(jié)課的教學(xué)中，我把握好重點(diǎn)，確保以音樂為主線，用聽、唱、演等形式開展，達(dá)到較好的教學(xué)效果。一年級(jí)學(xué)生音樂表演技能積累較少，能力有限，同時(shí)也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn)，還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出一個(gè)比較完整節(jié)目的能力，因此我在教學(xué)中因根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境表演，并進(jìn)行層次的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生由易到難。

　　小百科：豬是一種脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，也是古雜食類哺乳動(dòng)物，主要分為家豬和野豬。當(dāng)前人們認(rèn)為豬是豬科動(dòng)物的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同；通常以耳大，頭長，四肢短小，鼻直，身體肥壯，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。

大班教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、根據(jù)旋律，將學(xué)會(huì)的詩歌與之相匹配，初步學(xué)唱歌曲《最后一學(xué)期》。

　　2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和十六分音符的時(shí)值，掌握切分音的唱法

　　3、在唱歌活動(dòng)中能注意控制自己的音量。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)過兒歌《最后一學(xué)期》，音樂磁帶。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)唱準(zhǔn)十六分音符和切分音。教學(xué)方法與手段節(jié)奏朗誦法，集體教唱法。音樂輔助教學(xué)�；顒�(dòng)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《小孩兒不小歌》。

　　1、幼兒隨進(jìn)行曲的音樂自由的走步進(jìn)場(chǎng)。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲：要求幼兒唱好頓音，加強(qiáng)力度，表現(xiàn)出小孩子長大的自豪感。幼兒隨音樂演唱歌曲。通過復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒鞏固以前學(xué)習(xí)的演唱技巧。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《最后一學(xué)期》。

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《最后一學(xué)期》，激發(fā)幼兒做個(gè)小學(xué)生的光榮感。

　　2、欣賞歌曲一邊，熟悉曲調(diào)。

　　3、根據(jù)|X||拍節(jié)奏，并討論放在哪里拍合適。幼兒集體念兒歌。

　　欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律。根據(jù)節(jié)奏圖譜練習(xí)打節(jié)奏。通過復(fù)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏，幫助幼兒熟悉歌曲的節(jié)奏。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、幼兒聽歌曲的音樂，用手拍節(jié)奏，重點(diǎn)提醒幼兒拍對(duì)附點(diǎn)音符、十六分音符以及切分音。

　　2、請(qǐng)幼兒按歌曲的.音樂節(jié)奏念歌詞，念到附點(diǎn)以及切分音時(shí)，詞、曲配合一致。

　　3、幼兒集體跟唱。教師糾正幼兒唱得不準(zhǔn)確的地方，并正確示范。

　　4、邊唱邊表演。學(xué)習(xí)念兒歌，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　學(xué)會(huì)一邊演唱歌曲一邊表演歌曲。通過拍節(jié)奏，并重點(diǎn)練習(xí)十六分音符和切分音，幫助幼兒掌握本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念兒歌，更進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒掌握歌曲的節(jié)奏以及活動(dòng)的重難點(diǎn)。為演唱做鋪墊。

　　幼兒通過集體練唱，掌握歌曲的正確演唱方法，體驗(yàn)演唱活動(dòng)的樂趣。

大班教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新《綱要》中指出要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為幼兒豐富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)的條件;而黃豆和牙簽又是幼兒生活中常常見到的，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.能用黃豆和牙簽拼搭平面和立體圖形，發(fā)展幼兒的空間知覺。

　　2.能大膽在集體面前表達(dá)自己拼搭是的想法。

　　3.體驗(yàn)拼搭游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事前浸泡過的.黃豆、牙簽、盤子、城市模型

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示黃豆、牙簽導(dǎo)入

　　1.認(rèn)識(shí)黃豆

　　師：它是什么?嗯，它是黃豆，它是什么樣的?請(qǐng)你摸一摸，說說你的感覺。(有點(diǎn)濕濕的、有點(diǎn)滑滑的。。。)除了黃豆，老師今天還帶來了一樣?xùn)|西，我們一一下。

　　2.出示牙簽認(rèn)識(shí)

　　師：這是什么?牙簽可以拿來干什么?那當(dāng)黃豆和牙簽手拉手之后，又會(huì)發(fā)生什么事情了?

　　二、用牙簽和黃豆拼搭平面圖形

　　1.幼兒初步嘗試拼搭

　　師：我一分鐘時(shí)間，請(qǐng)你拼一個(gè)圖形。當(dāng)我說“時(shí)間到”時(shí)，請(qǐng)你帶著你們的作品回到座位上。

　　2.師幼交流

　　師：剛剛在一分鐘內(nèi)，小朋友們拼搭出了很多東西，現(xiàn)在請(qǐng)你們來說一說，你是怎么拼搭的?(把牙簽插到黃豆上)你在拼搭的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?(太用力黃豆破掉了。。。)

　　：我們?cè)谄创畹倪^程中，要注意的是用力太輕，這樣容易掉，但是也不能很用力，容易把黃豆戳破。而且牙簽的兩頭很尖，用的時(shí)候注意安全。

　　三、立體圖形的拼搭

　　1.立體圖形的拼搭

　　師：怎樣讓這個(gè)躺著的圖形站起來變成立體?誰愿意上來試一試?

　　2.個(gè)別幼兒上前操作

　　師：原來，讓圖形與圖形連接起來，能變成一個(gè)立體的圖形。

　　四、幼兒第二次操作

　　1.出示城市模型

　　師：老師這里有一個(gè)城市模型，我們來看看上面有什么?少了什么?

　　瞧，黃豆和牙簽兩位小幫手手拉手變成了什么?看看它是怎么搭起來的?

　　2. 請(qǐng)個(gè)別小朋友嘗試

　　3.集體操作，教師指導(dǎo)

　　師：請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一回建筑師，想一想你會(huì)為這座城市造些什么，讓它變得更美麗。

　　師：4人一組，可以合作，搭出更多的城市建筑，擺在這個(gè)小區(qū)里，讓建筑師幫我們實(shí)現(xiàn)愿望。

　　(教師及時(shí)表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意作品)

　　五、參觀城市

　　師幼一起當(dāng)游客參觀城市模型，請(qǐng)小朋友介紹自己的小作品。

大班教案篇7

　　內(nèi)容與要求：

　　1、通過繪畫水中倒影的景象，感受周圍生活中的美。

　　2、能夠大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫作，感受對(duì)稱水印畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：炫彩棒、A4紙（鉛畫紙）、排刷、水等

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在半幅畫紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫面。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對(duì)稱水印畫，表現(xiàn)水中倒影的景象。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　關(guān)鍵提問：你們看到了什么？（倒影）什么是倒影？

　　出示預(yù)先搜集的各種倒影。

　�。ㄕf明：這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí)，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)）。

　　教師小結(jié)：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。

　　二、欣賞討論

　　關(guān)鍵提問：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

　�。ㄕf明：在繪畫之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫和倒影畫的不同，在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰，為之后的繪畫做一個(gè)推進(jìn)作用）

　�。A(yù)設(shè)幼兒回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，上下是對(duì)稱的。不同的是上面的清楚，下面的模糊。）

　　教師小結(jié)：原來水中的倒影，看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原圖清楚。

　　三、示范對(duì)稱水印畫

　　過渡語：我們小朋友都畫過對(duì)稱的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫的`不一樣，他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)該怎么畫。

　�。ㄕf明：這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對(duì)稱，有一些經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng)）。

　　過渡語：你們都有了這么多的好辦法，某某的辦法很好，我們一起用水來幫忙，畫水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來畫一畫。

　�。ㄓ變菏痉哆@個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，可以預(yù)防幼兒畫到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫，預(yù)先做一個(gè)錯(cuò)誤提醒）。

　　2、教師操作刷水和印畫的步驟

　　3、教師小結(jié)操作過程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫

【大班教案】相關(guān)文章：

大班教案07-20