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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-31 08:25:12 教案

科學(xué)教案匯總[6篇]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案匯總[6篇]

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)過年吃糖果快樂的情感體驗(yàn)。

  2、能運(yùn)用多種感官感知糖的顏色、形狀、味道等特征。

  3、能大膽表述自己對不同糖果探索的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師幼兒課前洗凈雙手

  2、可見《糖果王國》

  3、教師頭飾“糖果姐姐”一個(gè)。

  4、棒棒糖(軟硬各一塊)

  5、幾種特殊糖果:QQ糖、跳跳糖。

  6、一次性紙杯和已消毒的小碗

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):在生活中能運(yùn)用多種感官如:看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,讓幼兒在主動(dòng)探索中獲得有關(guān)糖果的直接經(jīng)驗(yàn)。

  難點(diǎn):使幼兒在體驗(yàn)試的學(xué)習(xí)中充滿驚喜同時(shí)認(rèn)識糖果的方法。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞各種各樣的糖果導(dǎo)入

  1、教師扮演“糖果姐姐”帶幼兒坐火車鉆山洞入糖果王國(多媒體教室)

  2、師以游戲形式檢查幼兒的小手是否干凈。

  師:小朋友們好,我是糖果姐姐,快要過年了,糖果王國的國王讓我?guī)∨笥讶プ隹停谌ブ,先看一下小手是否干凈來:“小手小手伸出來,恩,小手小手真干凈!”小朋友瞧!有個(gè)大山洞,咱們一個(gè)跟一個(gè)鉆過去找個(gè)小椅子坐好就到了。

  3、播放課件《糖果王國》

  4、教師隨幼兒發(fā)現(xiàn)播放糖果課件如:QQ糖、跳跳糖、棒棒糖。

  師:小朋友看,糖果國王帶著他的糖寶寶們一起迎接我們啦,小朋友快看有哪些糖?

  幼A:QQ糖寶寶幼B:跳跳糖寶寶幼C:棒棒糖寶寶。

  5、怪盒子發(fā)出聲音,導(dǎo)入棒棒糖。

  師:聽!是誰在敲盒子想從盒子里竄出來?哦—是棒棒糖。

  二、探索糖的`特征

  1、看形象,猜名字。

  師:小朋友們好,誰能猜出這是什么糖寶寶?為什么?

  幼A:棒棒糖寶寶,因?yàn)樗前舭籼牵?/p>

  幼B:棒棒糖寶寶,因?yàn)樗幸桓L長的棒!

  2、找特征

  師:小朋友別看他們倆都叫棒棒,他們的摸樣可不一樣!小朋友幫忙找一找,他們倆哪不一樣?

  幼A:形狀不一樣!幼B:顏色不一樣幼C:樣子不一樣!

 。ń處熃Y(jié)合日常所見引導(dǎo)幼兒感知形狀不一樣,如:圓形的像汽車輪子,長條的像冰棍。)

  3、捏一捏

 。1)師:小朋友想不想和棒棒糖拉拉手?那我請小朋友輕輕捏一下,捏捏圓形棒棒糖是硬硬的還是軟軟的?

 。2)捏另一個(gè)棒棒糖,是硬還是軟?

  (3)師小結(jié):棒棒糖也有硬硬的和軟軟的,顏色、形狀、樣子都會(huì)不同。

  4、結(jié)束棒棒糖(棒棒糖說:小朋友今天我先和你們玩到這還有許多糖寶寶等著你們呢!BYEBYE。

  三、品嘗幾種特殊的糖果。

  1、QQ糖

 。1)教師從口袋快速掏出QQ糖,從包裝特征讓幼兒感知QQ糖。

 。2)教師看包裝讓幼兒猜猜味道!

 。3)打開包裝聞一聞猜的結(jié)果。

  (4)教師請幼兒品嘗各種口味的QQ糖。(蘋果味、草莓味、菠蘿味、)

  (5)請幼兒大膽上前和老師小朋友交流自己吃的是什么顏色的,什么口味的QQ糖。

  2、神秘請出跳跳糖。

 。1)師:小朋友,我這還有一位特別神奇的糖寶寶,他特別調(diào)皮小朋友,他就是:出示跳跳糖,問:“小朋友愿意和調(diào)皮的跳跳做游戲嗎?那請每位小朋友拿到小碗里的跳跳用舌頭舔到嘴里把小嘴巴閉緊了,聽聽跳跳在嘴巴里發(fā)出什么聲音?

 。2)咱們小朋友一起學(xué)一下跳跳在嘴巴里的動(dòng)作。(集體跳躍)

  四、認(rèn)識生活中各種各樣的糖

  1、師:小朋友今天咱們嘗了QQ糖和跳跳糖,那平時(shí)小朋友還喜歡吃什么糖?

  幼:泡泡糖、巧克力、牛奶糖、彩虹糖、

  2、師:哪里能買到?

  幼:超市、商店、

  師:那等過年時(shí)可以和爸爸媽媽去超市選自己喜歡的糖,爸爸媽媽喜歡的糖和糖果寶寶一起過年!

  五、結(jié)束部分

  1、師:小朋友們今天來糖果王國開不開心?那等過年時(shí)我們再來把糖果王國里的糖全吃光好不好?

  3、師:師做牙疼狀。小朋友我的牙怎么好疼,為什么呀?

  幼:吃糖吃多了!

  師:那我們多吃糖好不好?為什么?

  師:應(yīng)該吃完糖要怎樣?小朋友幫我想個(gè)辦法吧!

  動(dòng)作提示:刷刷牙、漱漱口。

  4、以集體漱漱口的形式帶出多媒體教室。

科學(xué)教案 篇2

  ●教學(xué)目標(biāo):

  一、知識目標(biāo):

  1.學(xué)生認(rèn)識物理是有趣的、有用的。對物理研究及物理應(yīng)用有初步印象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2.步了解學(xué)好物理應(yīng)注意的事情。

  二、能力目標(biāo):

  1.過觀察和實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)初步的探究問題的方法。

  2.過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。

  三、德育目標(biāo):

  1.發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神,發(fā)現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。

  2.共同完成的觀察及實(shí)驗(yàn)中,學(xué)會(huì)和同伴的'協(xié)作和配合。

  ●教學(xué)重點(diǎn):通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望。

  ●教學(xué)難點(diǎn):能從看到的現(xiàn)象中提出問題。

  ●教學(xué)方法:討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法。

  ●課時(shí)安排: 1課時(shí)

  ●教學(xué)過程

  一、教師自我介紹

  二、引入

  [師] 從這個(gè)學(xué)期開始我們學(xué)習(xí)一門新課——物理。請同學(xué)們觀看漂亮的章首圖,然后聽一位同學(xué)帶感情地朗讀配文。

  三、進(jìn)行新課

  [師] 科學(xué)之旅的第一站,先請同學(xué)們觀看幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

  [演示] 課本圖0.1-1實(shí)驗(yàn) [演示] 課本圖0.1-2實(shí)驗(yàn)。

  教師邊演示,邊引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

  教師再演示書本的幾個(gè) [想想做做]

  1.放大鏡看自己的手指紋:是放大的;再用放大鏡看窗外的物體:是縮小的。

  2.乓球會(huì)落下嗎?

  [師] 以上的這些實(shí)驗(yàn)有趣嗎?

  [板書] 物理是有趣的

  [板書] 物理學(xué)的研究范圍:聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象

  [師] 這些現(xiàn)象不僅有趣且都包含一定的科學(xué)道理,以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)逐漸弄清楚其中的奧秘。

  物理學(xué)不僅有趣,而且非常有用:

  [板書] 怎樣學(xué)習(xí)物理。

  [板書] (1)勤于觀察、勤于動(dòng)手

  [板書] (2)勤于思考、重在理解

  [板書] (3)聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系社會(huì)

  四、小結(jié)

  學(xué)習(xí)物理要用自己的眼睛仔細(xì)觀察周圍的生活,從中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、大膽猜想、善于動(dòng)手、勇于實(shí)踐,才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律,才能在“真理的大!敝杏峦鼻。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解事物都是處于變化之中的,學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍的事物。

  2、大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《四季的變化》,一些會(huì)變化的東西:記號筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、飲料瓶(內(nèi)裝少許水)、石頭、紙張、書本、紙質(zhì)、橡皮泥、毛巾、肥皂、紙質(zhì)小盒子。

  2、有關(guān)變化的PPT,包括:人類的變化、貨幣的演變、文字的演變、購物袋的變化、通訊工具的變化、房屋的變化。

  活動(dòng)過程:

  一、四季的變化

  1、發(fā)現(xiàn)冬季來臨時(shí)的變化。

  師:當(dāng)冬季來臨時(shí),哪些方面會(huì)發(fā)生變化?

  師(小結(jié)):大家發(fā)現(xiàn)冬季來臨時(shí)有許多變化:樹葉變黃,紛紛飄落;花兒調(diào)謝;氣溫降低……

  2、回憶其他季節(jié)的特征,感受四季的變化。

  播放課件《四季的變化》,幫助幼兒完整地回顧四季特征,感受四季的變化。

 。1)分別點(diǎn)擊課件讓幼兒區(qū)別“春”“夏”“秋”“冬”,引導(dǎo)幼兒欣賞四季的特征,并區(qū)分四季的不同,鞏固幼兒對四季的認(rèn)識。

 。2)再次點(diǎn)擊課件“春夏秋冬”,整體播放四季更迭的過程,引導(dǎo)幼兒感受四季連貫的變化過程。

  二、生活中的變化

  1。交流:我發(fā)現(xiàn)的變化。

  師(出示一些生活用品):它們會(huì)發(fā)生變化嗎?請你分類——選擇你認(rèn)為會(huì)變化的物品,放在“變”這個(gè)漢字前;選擇你認(rèn)為不會(huì)變化的物品,放在“不變”的漢字前。

  師(逐一出示幼兒放在“變”字前的物品):它會(huì)變嗎?會(huì)怎么變?

  師(逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品):它到底會(huì)不會(huì)變?誰有不同意見?

  (教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng),引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件,如時(shí)間、外力等,一種物品會(huì)有多種變化等。)

  [例如,教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動(dòng)。

  師:它到底會(huì)不會(huì)變?誰有不同意見?

  幼:用熱水沖泡,會(huì)變成可以喝的咖啡,香香的……

  師:哦!會(huì)從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡,味道好極了!不過需要熱水這個(gè)條件,變化是需要條件的。

  幼:時(shí)間長,這袋東西會(huì)變質(zhì)。

  師:是嗎?這上面確實(shí)寫著保質(zhì)期到X年X月X日呢!除了咖啡,還有些什么東西也會(huì)過期變質(zhì)呢?]

  師(小結(jié)):我們身邊的大自然時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化。生活中,我們周圍很多物品也在發(fā)生變化,有的顏色變了,有的形狀變了,有的味道、重量變了,這真是一個(gè)變化的世界。

  師:生活中有從來不會(huì)變化的東西嗎?

 。ń處煾鶕(jù)幼兒的.回答作出回應(yīng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)揭示生活中的物品都會(huì)發(fā)生變化的規(guī)律。)

  [例如:

  幼:電視機(jī)不會(huì)變化。

  師:大家的意見呢?許多幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn):電視機(jī)的畫面會(huì)變化;時(shí)間長了電視機(jī)會(huì)變舊……]

  師(小結(jié)):通過辯論,我們明白了很多看似不變的東西其實(shí)都會(huì)有變化。關(guān)鍵是我們必須仔細(xì)觀察和思考,才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。

  2。了解、欣賞其他的變化。

  師:大家發(fā)現(xiàn)了生活中有那么多的變化,現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。

 。1)播放反映人類進(jìn)化、貨幣演變、漢字演變過程的PPT。

  師:看了這一組變化的圖片,你有什么感覺?(有些東西的變化過程緩慢而漫長。)

  (2)播放反映購物袋變化過程的PPT。

  師:看了這個(gè)變化,你有什么想法?(人們保護(hù)環(huán)境的想法和做法進(jìn)步了。)

 。3)播放反映通訊工具變化過程的PPT。

  師:看了這個(gè)變化,你有什么想法?(科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來越方便。)

  (4)播放反映房屋變化過程的PPT。

  師:看了這個(gè)變化,你有什么想法?(這種變化表明城市讓生活更美好。)

  師(總結(jié)):自然界和我們生活中的萬事萬物都要是會(huì)變化的,季節(jié)會(huì)輪換,人會(huì)長大……有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的,還有一些變化是我們需要非常長的時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)的,如人類的進(jìn)化、文字的演變,等等。

  活動(dòng)反思:

  1、我覺得設(shè)計(jì)和組織的這個(gè)活動(dòng)符合我班幼兒的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)過程中,我被幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度所感染,為他們的思維發(fā)生變化而欣喜,為他們妙語連珠、童言無忌而贊嘆;孩子們也在我隱性或顯性的推動(dòng)下向前發(fā)展。在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒和材料、教師之間積極互動(dòng),呈現(xiàn)出不同的變化,這種變化令人回味。

 。1)幼兒與材料之間的互動(dòng)。

  在這個(gè)活動(dòng)中,自然界是和探索的對象。我們通過幫助和探索的對象。我通過幫助和梳理四季的特征和變化過程,培養(yǎng)孩子們敢于發(fā)現(xiàn)知然的心。

  隨處可取、隨時(shí)可見的生活物品雖然普通,卻可以激發(fā)和對“變化”的辯證思維。也正因?yàn)椴牧系钠胀ǎ變貉灾形、思之有?jù)。<。教案網(wǎng)出處>例如,有的幼兒說飲料瓶會(huì)變舊,變破;有的幼兒注意到時(shí)間長了,瓶子里的水會(huì)變質(zhì);有的和說時(shí)間長了,瓶蓋會(huì)變松,等等。

 。2)教師和幼兒之間的互動(dòng)。

  在活動(dòng)中,我和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。幼兒在我所創(chuàng)設(shè)的情境中真實(shí)地展現(xiàn)自己,而我始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。如,當(dāng)幼兒把許多物品放在“不變”這一欄時(shí),我便提出疑問:“瓶子真的不會(huì)變化嗎?”從而引發(fā)孩子們對物品性狀的思考。當(dāng)有幼兒大膽地說世界上有不會(huì)變化的東西,如電視機(jī)、洗衣機(jī)等時(shí),我馬上詢問大家:“誰有不同意見嗎?”以引導(dǎo)大家運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說服該幼兒,使之理解事物的變化。

  2、有個(gè)別幼兒參與不積極,原因是這名幼兒很聰明,從來不喜歡傾聽別人的想法,總對別人的表現(xiàn)不屑一顧,在活動(dòng)進(jìn)行到一半時(shí)就脫口而出:“其實(shí),世界上的所有東西都會(huì)變化。”雖然他已經(jīng)達(dá)到了我預(yù)想的目標(biāo),但我還是立即針對他在活動(dòng)中的表現(xiàn),說:“是的,XX寶貝你也有變化,今天的變化就是你比以前學(xué)會(huì)了傾聽別的小朋友的意見。

  本次活動(dòng)我主要想培養(yǎng)幼兒辨證科學(xué)的態(tài)度,雖然態(tài)度非短時(shí)間內(nèi)可以養(yǎng)成,也很難測定,但我仍然要讓孩子從小就學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍的事物。

科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  托班寶寶的認(rèn)知,更多的是通過外部的感知逐步形成的,深秋的到來,形狀各異顏色不同的水果,刺激著寶寶的視覺,因此我設(shè)計(jì)了《水果寶寶回家》這節(jié)課,能根據(jù)水果的不同形狀和顏色的水果名稱進(jìn)行分類,培養(yǎng)幼兒初步學(xué)習(xí)分類,體驗(yàn)和同伴一起在故事和游戲中動(dòng)手動(dòng)腦的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)3種水果的名稱進(jìn)行分類。

  2.通過故事游戲體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.塑料筐1個(gè),內(nèi)放蘋果、梨、香蕉各5—6個(gè),帶有蘋果、梨、香蕉標(biāo)志的圖片的塑料筐3個(gè)。

  2.根據(jù)故事內(nèi)容布置場景(漂亮的水果幼兒幼兒園、利用泡沫板制作了漂亮蘋果的家、梨的家、香蕉的家。)

  3.蘋果、梨、香蕉胸飾與幼兒相等。

  活動(dòng)過程:

  一、以談話形式引出課題。

  師:太陽出來了,小鳥要上幼兒園了,那小寶寶們也要干什么呢?太陽落山了,小鳥回家了,幼兒園要放學(xué)了,小寶寶們有要干什呢?

  幼:上幼兒園。

  師:太陽落山了,小鳥回家了,幼兒園要放學(xué)了,小寶寶們有要干什呢?

  幼:回家。

  二、講故事,引導(dǎo)寶寶分果果。

  1.教師簡述故事《水果幼兒園》。

  2.出示水果和漂亮的水果幼兒園,和帶有水果標(biāo)志的塑料筐。和幼兒一起認(rèn)識水果并引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱、顏色及特征。

  3.教師帶領(lǐng)寶寶利用實(shí)物水果一起講故事,學(xué)習(xí)水果的分類。

  “寶寶喜歡漂亮的.水果幼兒園嗎?我們一起來看看那位水果寶寶來上幼兒園了”,“蘋果寶寶們來了,請送它們進(jìn)水果幼兒園吧。”(用同樣方法把梨寶寶、香蕉寶寶請進(jìn)水果幼兒園。)并把水果排好隊(duì)。

  “太陽落山了,小鳥回家找媽媽了,xx幫幫它,把它送回家吧!保ㄓ猛瑯臃椒ò牙鎸殞殹⑾憬秾殞毸突丶。)

  3.讓幼兒帶上水果胸飾,進(jìn)一步感知分類。

  寶寶們想不想變成水果寶寶到水果幼兒園里玩會(huì),幫寶寶戴上水果胸飾,讓它們在表演水果寶寶上幼兒園和回家的簡單情節(jié)。

  “哇!好漂亮的蘋果娃娃、梨娃娃、香蕉娃娃呀!我們排好隊(duì)一起去水果幼兒園好嗎?”

  “到幼兒園了,蘋果寶寶進(jìn)去吧,梨寶寶進(jìn)去吧,香蕉寶寶進(jìn)去吧。我們一起在幼兒園里唱歌做游戲,真高興。

  2.引導(dǎo)寶寶認(rèn)識蘋果的家、梨的家、香蕉的家。太陽要落山了,水果幼兒幼兒園要放學(xué)了,水果寶寶要回家了,蘋果寶寶回家了,梨寶寶回家了,香蕉寶寶回家了。

  3.水果寶寶回家,讓幼兒根據(jù)胸飾上的水果,回各自的家。

  蘋果寶寶.梨寶寶.香蕉寶寶都找到各自相應(yīng)的家。

  4.活動(dòng)結(jié)束,和水果寶寶做游戲。

  活動(dòng)延伸:

  制作精致的水果卡片投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),引導(dǎo)寶寶按圖片進(jìn)行分類活動(dòng)。

科學(xué)教案 篇5

  教材分析

  從校園植物多種多樣性的植物認(rèn)識,拓展到對自然界植物多樣性的認(rèn)識。地球上植物種類繁多,教科書以學(xué)生熟悉的植物作為研究對象,通過分類活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步建立植物多樣性的認(rèn)識,并且領(lǐng)悟到分類是研究植物多樣性的基本方法。課是生物領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,是在三年級學(xué)習(xí)《植物》《植物的生長》以及五年級學(xué)習(xí)《生物與環(huán)境》的基礎(chǔ)上進(jìn)行本單元知識學(xué)習(xí)的。

  認(rèn)識植物多樣性的目的,就是為了更好地保護(hù)地球上自然資源、保護(hù)地球環(huán)境,保護(hù)地球珍稀的生物。相信通過這課的研究學(xué)習(xí),也是環(huán)保教育的很好契機(jī),教育孩子友好的對待植物大家族中每一個(gè)成員。

  學(xué)情分析

  通過前兩課的學(xué)習(xí),學(xué)生了解了他們所熟悉的校園的植物種類。啟動(dòng)學(xué)生原有認(rèn)知,再繼續(xù)本課的學(xué)習(xí),在讓學(xué)生通過調(diào)查后學(xué)生又發(fā)現(xiàn)很多植物,三年級的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)研究過周圍的植物,再加上多年來通過各種方式積累的'對于植物的認(rèn)識,他們的頭腦中已經(jīng)形成了許許多多有關(guān)植物的知識,但是這樣種類繁多的植物到底如何表現(xiàn)為多種多樣呢?學(xué)生并不清楚。因此學(xué)習(xí)本課時(shí)讓學(xué)生以已知的植物為基礎(chǔ),讓學(xué)生在分類活動(dòng)的過程中感受植物的多種多樣,從而建立生物多樣性的認(rèn)識,進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類的方法,領(lǐng)會(huì)分類是學(xué)習(xí)科學(xué)的一種方法!

  教學(xué)目標(biāo)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念

  ● 植物可以分為開花植物和不開花植物。

  ● 不開花植物包括蕨類、苔蘚和藻類植物等。

  過程與方法

  ● 知道分類是研究生物的基本方法。

  ● 用自己確定的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  ● 認(rèn)識到植物是多種多樣的。

  ● 能夠欣賞并感受大自然因植物的多樣而美麗

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  知道分類是研究生物的基本方法。能用自己確定的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類。

  【教學(xué)難點(diǎn)】理解植物是多種多樣的。

  教學(xué)過程【教學(xué)過程】

  一、引入:

  除了校園里的植物種類,我們還知道哪些常見的植物?生長在哪里?(學(xué)生自由發(fā)言,在公園,花卉市場等)

  二、自主探究:

  1、下面這些植物,你們認(rèn)識嗎?說說它們長在哪?有什么特點(diǎn)?幻燈片放映書中11種植物

  2、讓我們自己確定標(biāo)準(zhǔn)給以上這些植物分一分類

 。ㄒ鈭D:讓學(xué)生知道根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以將植物分開花植物和不開花植物,常綠植物和落葉植物,水生植物和陸生植物,木本植物和草本植物等不同的類別,在這一類別中再確定新的標(biāo)準(zhǔn)還可以繼續(xù)往下分,培養(yǎng)學(xué)生的分類能力。)

  2、總結(jié):通過共同探究,可把植物分為草本植物和木本植物,開花植物和不開花植物,水生植物和陸生植物,落葉植物和常綠植物等

  3、觀察開花植物:說說它們的身體是由哪幾部分組成的?

 。A(yù)設(shè):開花植物身體分為:根、莖、葉、花、果、種子)

  4、看書P76頁,說說不開花植物有哪些

 。A(yù)設(shè):不開花植物有蕨類、藻類、苔蘚類、菌類)

  三、拓展活動(dòng)

  比一比哪一組認(rèn)識的植物多,樣式奇特。教師可以以組為單位組織競賽活動(dòng):各組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出知道的植物名稱,比一比,看哪一組寫的多?(意在滲透植物的多樣性教育)

  四、課外延伸:

  找一找校園里常見植物中哪些是常綠植物,哪些是草本植物,哪些是開花植物,哪些是水生植物,哪些是不開花植物?

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。

  2、懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長的方法。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  X光片(手臂、腿、胸部);PPT:脊椎骨、全身骨骼圖文字卡:支撐、保護(hù);好習(xí)慣、有營養(yǎng);

  活動(dòng)過程:

  (一)我的支架

  1、我們馬上就要成為小學(xué)生了,小學(xué)生是怎樣坐的?是什么讓我們的身體能挺直?

  2、捏捏身上的骨頭,捏上去什么感覺?(硬硬的)這是脊椎骨。出示PPT

  3、身上哪些地方有骨頭?

  4、小結(jié):骨頭長在皮膚和肉的里面,我們看不到,但能摸到。有一種機(jī)器能夠讓我們清楚地看到骨頭。

  (二)看X光片,認(rèn)身體部位(腿部、胸部、腳部)

  1、這里有幾張X光片,你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎?說說它們的樣子,在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。

  2、你還知道身上有哪些骨頭?

  (三)人體骨骼。

  1、看了這張圖,你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識?(老師可先示范:看了這張圖,我知道人的手臂由兩部分骨頭組成,上面一根、下面兩根)引導(dǎo)幼兒關(guān)注:腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳

  2、對你不知道的地方提問,相互解答或老師解答。

  3、人體有這么多的骨頭,骨頭有什么用呢?(支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟)出示文字卡:支撐、保護(hù)小結(jié):有的骨頭能支撐我們的身體,比如:脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭;有的.骨頭能夠保護(hù)內(nèi)臟。比如:肋骨做幾個(gè)動(dòng)作,感受骨頭的作用。立正,手臂前伸;摸一摸,感覺骨骼的保護(hù)作用:頭蓋骨、肋骨。

  4、每個(gè)人身上都有很多骨頭,到底有多少塊骨頭呢?自己摸一摸,或是數(shù)一數(shù)圖,估計(jì)一下。

  大人有206塊,為什么有那么多?看看手骨圖,知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。

  小朋友的骨頭在不斷地長4、骨頭在長,會(huì)有什么變化呢?(長長、合并、變硬)

 。ㄋ模┳尮穷^長得

  1、怎樣讓骨頭長得好?

  2、如果骨頭受傷了,會(huì)有什么感覺?為什么會(huì)受傷?

  3、師幼共同小結(jié),提升:喝牛奶、曬太陽、運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)在幼兒帶來的眾多有數(shù)字的物品中,幼兒對溫度計(jì)的興趣很大,一到自由活動(dòng)時(shí)間就聚集在數(shù)學(xué)區(qū)"玩"溫度計(jì),小聲議論。他們發(fā)現(xiàn)用捂住水銀柱,紅色的"水"會(huì)慢慢升高,手拿開"水"就會(huì)下降。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

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