大班科學(xué)教案集錦(8篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過探索與操作,獲得有關(guān)拆裝玩具的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、初步掌握拆裝玩具的簡單方法,在拆裝過程中發(fā)展觀察與動手操作能力。
3、體驗(yàn)拆裝成功所帶來的快樂,積極參與并不斷嘗試操作活動。
活動準(zhǔn)備:
1、師生共同收集一些可以拆裝的 ,幼兒人手一份玩具,一個(gè)小塑料筐。
2、幼兒人手一張《我的玩具統(tǒng)計(jì)記錄表》人手一支筆。
3、每組桌子上有一個(gè)小工具筐(筐子里有錘子、起子、扳手、剪刀、指甲剪、直尺、卷尺、鋸子等)。
活動過程:
1、玩與玩,引起幼兒興趣。
教師:你帶的是什么玩具?玩一玩,你是怎么玩的?
教師:仔細(xì)觀察玩具,看看玩具上面有什么?你想知道玩具里面有什么嗎?
2、拆一拆,嘗試將玩具由整體拆成部分。
教師:怎樣打開玩具?
啟發(fā)幼兒觀察桌子上的.小工具筐,鼓勵(lì)幼兒探索用工具箱了的工具打開玩具,探索玩具中奧秘。
教師:你發(fā)現(xiàn)了什么,你是用什么方法把玩具一個(gè)一個(gè)拆開的?(拉、擰等)教師在幼兒拆裝玩具過程中,給予關(guān)注和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),提醒幼兒將拆裝下來的玩具零件放在小筐子了。
鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)筐子里玩具部件數(shù)量。
3、出示《我的玩具統(tǒng)計(jì)記錄表》。
引導(dǎo)幼兒在第一個(gè)表格里打√,如果用的工具表格上沒有,可以自己在空表格上畫一個(gè)工具。
4、探索由部分組裝成整體的規(guī)律和方法。
鼓勵(lì)幼兒將筐子里的小零件一一拼裝成原來的玩具。
教師:你是怎樣拼裝玩具的?請個(gè)別幼兒介紹自己把小部件一一安裝到大部件上的規(guī)律。
5、討論:沒有安裝好怎么辦?
教師:這個(gè)玩具沒有裝好怎么辦?
引導(dǎo)幼兒講述可借助實(shí)物圖片、圖紙等方法來幫助完成安裝工作,也可以請個(gè)別幫助完成拼裝玩具。
幼兒交換玩具,重新玩拆裝游戲,感知體驗(yàn)拆裝玩具的快樂。
大班科學(xué)教案 篇2
目標(biāo):
1、對聲音感興趣,了解物體振動會發(fā)出聲音,不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、知道噪音對身體是有危害的,喜歡好聽的聲音。
準(zhǔn)備:
1、聲音素材:市場的嘈雜聲、嘯叫聲、雞鳴聲、流水聲、汽車聲。
2、豆子、棉花糖、罐子、玻璃杯、水。
3、各種能敲擊的物品:打擊樂、積木、碗、瓶子、筷子。
過程:
一、導(dǎo)入 用猜測法導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
教師播放聲音(雞鳴聲、流水聲、汽車聲),用猜測的方法調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,為后面的探究活動奠定基礎(chǔ)。
師:小朋友們,你們聽——(依次播放)
師提問:是什么聲音呀?
生回答:(雞鳴、流水聲、汽車聲)
教師評價(jià):a 你聽得真仔細(xì)b 嗯,流水聲,呦,被你聽出來了c(汽車聲)這個(gè)聲音,大家都很熟悉呢!
二、活動展開
1、找聲音
尋找生活中的聲音,探索生活中的物品怎樣才能發(fā)出聲音,找出物體發(fā)出聲音的方法,了解“振動”。
。1)師:在我們的生活中還有許多物體能發(fā)出聲音呢?
瞧,今天,吉老師也給小朋友們帶來了一些,你們能讓它發(fā)出聲音嗎?待會兒請你試一試、玩一玩,玩好之后來告訴大家你是怎么讓它發(fā)出聲音的?
。2)幼兒探索游戲
師提問:你是怎么讓它發(fā)出聲音的呢?
幼兒講述自己探索的感受。
師:哦,他說敲一敲就有聲音了。
師小結(jié):兩個(gè)物體相碰撞產(chǎn)生振動,就發(fā)出聲音了。
2、了解聲音強(qiáng)弱與用力大小和振動幅度的關(guān)系
師提問:剛才啊,你們每個(gè)人都敲了一樣?xùn)|西,敲出來的聲音一樣嗎?
怎樣敲可以使它的聲音大一些呢?
怎樣敲可以使它的聲音小一些呢?
去試一試!
教師下位即時(shí)指導(dǎo)。
師提問:你是怎么讓它的聲音變大的呀?(用力敲)
怎樣敲可以聲音小一些呢?(輕輕敲)
教師在幼兒為難的情況下講授一下振動幅度對聲音強(qiáng)弱的影響。師:看,這個(gè)鑼,我距離近點(diǎn),遠(yuǎn)點(diǎn)敲,聽聲音有什么不同。
師:用力大振動幅度大聲音強(qiáng);用力小振動幅度小聲音就弱。
3、了解不同物品的音色特點(diǎn),談?wù)剬Σ煌曇舻母惺?/p>
師:這么多物品敲出來的聲音一樣嗎?(不一樣)
我們依次按接火車的方式,一個(gè)一個(gè)接著敲下去。一起來感受一下不同物體敲出的聲音有什么不同。聽聽它有什么特點(diǎn)。
敲聲音游戲。
談感受:你對哪件物品敲出的聲音印象最深?為什么?這種聲音怎么樣?
教師引導(dǎo):我對這件物品,音叉的聲音印象深刻,它的聲音很清脆。
4、通過探索感受事物的相對性。
通過兩種不同情況的對比,提出疑問,激起幼兒思考的興趣,引導(dǎo)幼兒答疑解惑。
過渡:我這里有兩個(gè)罐子,這兩罐子一樣,猜一猜,如果分別敲它們,聲音會一樣嗎?(幼兒猜一樣)
請一位小朋友敲一敲(哦,一樣)
。1)教師出示兩個(gè)相同的罐子,敲一敲(為什么我的罐子敲出來的聲音不一樣呢?)
在此過渡中激起幼兒探究的欲望。想不想找出這個(gè)秘密呀!
教師提供材料(豆子,棉花糖)(玻璃杯、水)
。2)分組嘗試:請你們二人為一組,二個(gè)好朋友拿同樣的罐子,利用桌子上的材料,試一試怎樣讓相同的罐子能發(fā)出不同的聲音。
。3)討論總結(jié)
討論:在你嘗試之后,你有什么樣的發(fā)現(xiàn),怎樣可以改變罐子的聲音呢?
總結(jié):原來,放置東西的'多少,軟硬也能使聲音變化。
5、分辨好聽的聲音和噪聲
師引導(dǎo):裝滿東西聲音發(fā)生了變化,用力敲打聲音也會發(fā)生變化,不同的物體會發(fā)出不同的聲音。聲音真是有趣,在生活中,你會喜歡什么樣的聲音呢?
。1)師:小朋友們,這樣的聲音你喜歡嗎?
教師放一段柔美的音樂
幼兒談感受(優(yōu)美,聽了舒服)
師提問:這首音樂很優(yōu)美,很好聽。
。2)聽噪音,談感受
師:這樣的聲音呢?你也來聽聽看。(放市場的吵雜聲、幼兒的嘯叫聲)
幼兒談感受
師提問:聽了這樣的聲音后,你有什么感受?(吵,不舒服)
師小結(jié):好聽的聲音不刺激我們的耳朵,使我們的心情愉悅,我們要盡可能的減少噪音。
三、結(jié)束部分
簡單了解聲音在生活中的作用,并作為本活動的延伸。
師:聲音很奇妙,還有許多作用呢?
看ppt圖片了解聲音在生活中的運(yùn)用
。1)辨析熟悉的來人
。2)挑西瓜
(3)看。郝犜\器
我們需要各種各樣的聲音呢。
活動延伸:回去后可以繼續(xù)了解一些聲音的作用,明天我們來分享你收集的知識。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、在聽聽議議故事中,了解小雨點(diǎn)旅行的經(jīng)歷,知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。
2、進(jìn)一步激發(fā)對自然科學(xué)的探究興趣。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備——故事錄音、PPT
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重、難點(diǎn)——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。
一、說說生活中的水
1、說說生活中哪些地方有水,水的作用是什么。
2、提升:美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔;制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥;舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。
3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽。
二、理解故事情節(jié)
完整聽錄音故事
提問:
1、故事的名稱;
2、故事中有哪些角色。
聽老師完整地講故事(播放PPT)
提問:
1、小雨點(diǎn)經(jīng)歷了一次怎樣的旅行?
2、這次旅行,小雨點(diǎn)到了哪些地方,遇到了哪些人?
根據(jù)幼兒的回答,播放PPT進(jìn)行驗(yàn)證。
總結(jié):故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的?變化時(shí)分別需要哪些條件?
三、小結(jié):
我們的`生活中到處都有水,就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。(鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn))
活動反思:
整個(gè)活動,我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件,在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象,滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作,事先讓孩子知道什么是記錄,為了給孩子帶來更直觀的感受,還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過后,我都進(jìn)行提問,在提問時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題,這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下,不斷地回憶故事的內(nèi)容,并且用語言進(jìn)行表述,這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方,對在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外,每段故事講解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子們對故事沒有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中,我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來,這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解,其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式,大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事,這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂,又增長了自己的知識面。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn)操作,感知物體與物體之間是有間隙的。
2、能有序的進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟
3、萌發(fā)科學(xué)探索的興趣,愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
活動重難點(diǎn):
1、活動重點(diǎn):感知物體與物體之間是有間隙的。
2、活動難點(diǎn):能有序的進(jìn)行實(shí)驗(yàn),合理安排不同物體的空間。
活動準(zhǔn)備:
1、乒乓球、玻璃球、小米,玻璃杯、盤子。
2、實(shí)驗(yàn)記錄表、彩筆等。
活動過程:
一、設(shè)疑激趣——嘗試把小米、玻璃球、乒乓球裝到一個(gè)瓶子里。
1、觀察實(shí)驗(yàn)用品,說說乒乓球、玻璃球、小米的不同。
2、小結(jié):乒乓球大大的、圓圓的,玻璃球小小的、圓圓的,而小米又細(xì)又小,當(dāng)我們用手抓起小米時(shí),小米會從我們的指縫里流下來。
3、設(shè)定疑問:老師要請小朋友把三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球、小米都裝到一個(gè)玻璃瓶里,能裝得下嗎?應(yīng)該怎樣裝?
4、幼兒提出自己的猜想。
二、驗(yàn)證假設(shè)——幼兒動手操作,驗(yàn)證自己假設(shè)的裝瓶方法。
1、指導(dǎo)幼兒操作,注意操作規(guī)則,不要把小米撒到外面。
2、要求幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、分享交流——幼兒交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,感知方法不同,結(jié)果不同。
1、請幼兒根據(jù)記錄表把自己的操作結(jié)果同大家交流一下。
“誰愿意說一說,你是怎么裝的?你成功了嗎?”
2、請成功的小朋友講一講自己的裝瓶方法。
四、再次驗(yàn)證——進(jìn)行第二次操作,驗(yàn)證交流結(jié)論,體驗(yàn)探索的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒將摻在一起的.物品分開。
2、請幼兒按交流結(jié)論進(jìn)行裝瓶,驗(yàn)證正確的裝瓶次序。
五、總結(jié)結(jié)論——討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,感知物體之間是有間隙的,學(xué)會合理安排物體的空間。
1、“這次你成功了嗎?成功的請舉手!
2、討論:為什么先裝乒乓球,再裝玻璃球,最后裝小米的方法比較容易成功呢?
3、教師邊講解邊操作使幼兒明白其中的道理:先裝乒乓球,因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱,然后放玻璃球,這樣玻璃球就把大的空隙給填上了,最后我們再放上小米,這樣小米又把更小的縫隙也給填上了,所以最后它們都被裝了進(jìn)去。
六、拓展延伸——通過實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步拓展幼兒對物體間間隙的理解。
1、引導(dǎo)幼兒再次嘗試:老師這里還有半杯水,裝滿的瓶子里,還能再裝上半杯水嗎?為什么?
2、幼兒操作,提醒幼兒別把水撒在外面。
3、幼兒分享交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,進(jìn)一步感知水所占的空間。
“小朋友你們都成功了嗎?為什么這么滿滿的一瓶子乒乓球和玻璃球和小米,還能裝上這一小杯水呢?”(因?yàn)樗迅〉目p隙也給填上了)——柴蒙蒙
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
感受小汽車在不同斜坡上的下滑速度的不同。
活動過程
活動開始了,天天和樂樂、佳佳和寧寧各自組隊(duì),開始了斜坡開車的探索,天天拿著小汽車,放在斜坡的最高處,用力往下一滑,小汽車“嗖”的一下就滑到了桌面上,佳佳也拿著小汽車,放在在他們的斜坡上,松手,小汽車也順利的滑到了桌子上,這時(shí)候,樂樂說:“我們的小汽車滑的快,我們的快,你們的好慢哦!”寧寧不甘示弱:“不對,天天是用力讓小汽車滑下去的,而我們是把小汽車放在斜坡上,讓他自己滑的,你們用力的不算,要不我們再來比比,同時(shí)松手!睒窐仿犃怂斓'答應(yīng)了,這次,樂樂和寧寧各自把小汽車放在了斜坡的最頂端,數(shù)“1、2、3”后兩人同時(shí)松手,之間兩輛小汽車同時(shí)順利的向下滑,并到達(dá)了終點(diǎn),寧寧說:“你看吧,我就說,我們要同時(shí)松手這樣才能比出快慢,我們的斜坡是一樣斜的,所以我們兩輛汽車同時(shí)到達(dá)!睒窐氛f:“那我們現(xiàn)在來比比不用力看誰的小汽車下滑速度快!睂帉幩斓拇饝(yīng)了,在接下來的過程中,之間兩組人不停變換斜坡的斜度進(jìn)行比賽……
活動反思
活動中可看出,幼兒對科學(xué)探索還是相當(dāng)感興趣的,由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,每個(gè)幼兒的科學(xué)探索能力都不同,就像第一個(gè)畫面,天天是用力將小汽車向下滑,所以才讓小汽車快速到達(dá)桌面,可是這一問題被寧寧發(fā)現(xiàn)了,寧寧說要在同一高度同時(shí)松手這樣比才公平,因此在第二次操作的時(shí)候天天與寧寧同時(shí)松手,發(fā)現(xiàn)結(jié)果兩輛小汽車的下滑速度差不多,在之后的時(shí)間里他們就不停變換斜坡的斜度進(jìn)行比,這里也能看出兩隊(duì)小朋友對探索有趣的斜坡這一實(shí)驗(yàn)還是比較感興趣的,下次可提供些布、沙子等材料,讓幼兒選擇的空間更多,探索相同的汽車在不同材質(zhì)的相同高度斜坡上下滑的速度是否一樣。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識一些小動物的尾巴,了解尾巴的用途。
2、 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達(dá)能力。
3、 激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣,滿足其好奇心,加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。
活動準(zhǔn)備:
1、操作卡2、各種動物圖片3、多媒體課件。
活動過程實(shí)錄:
。ㄒ唬┘と(dǎo)入(播放動物比尾巴的視頻,輕松導(dǎo)入課堂)(5分鐘)
1、師:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動物是人類的朋友,所以大家喜歡)
2、播放動物比尾巴視頻,讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>
3、剛剛小動物們在比什么?(比尾巴)今天我們就來學(xué)習(xí)動物的尾巴(師板書課題:動物的尾巴)。
(二)、展開學(xué)習(xí)動物尾巴的形狀(10 分鐘)
1、認(rèn)識松鼠的`尾巴(課件出示松鼠的尾巴)
。1)、這是什么?這是誰的尾巴?(松鼠的尾巴)
。2)、它的尾巴是什么樣子的呢?
生:像一把傘(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子)方法同上依次認(rèn)識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
。3)問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師:誰的尾巴長? 生:猴子誰的尾巴短? 兔子誰的尾巴好像一把傘? 松鼠誰的尾巴彎? 公雞誰的尾巴最好看 孔雀(4)小結(jié):我們認(rèn)識了這么多小動物的尾巴,他們有的長,有的短,有的粗,有的細(xì),還有的彎,各有各的用處。
。ㄈ┩卣寡由,認(rèn)識更多的動物尾巴(5分鐘)過渡語:小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?
1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引導(dǎo)幼兒了解這些小動物的特點(diǎn)和作用。
。ㄋ模⒉僮黛柟,連一連(8分鐘)
1、教師出示課件,先示范
2、幼兒在卡紙上操作
。ㄎ澹┮魳仿曋薪Y(jié)束課堂(2分鐘)
活動反思:
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動物知識,又有一定的表達(dá)能力,所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調(diào)動各個(gè)感官,仔細(xì)觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn),大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動過程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、 感受立交橋的形態(tài),進(jìn)一步了解立交橋的功能。
2、 用完整的語言表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)交流的樂趣。
3、 在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
都見過城市里的一些立交橋。
環(huán)境準(zhǔn)備
城市里常見立交橋的圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn):
用完整的'語言表達(dá)自己的見解。
活動過程:
一、交流分享:我知道的立交橋。
小朋友,你見過立交橋嗎?你看到的立交橋是什么樣子的?它像什么?你們分別是從立交橋的什么地方看的?有什么感覺?這些橋?yàn)槭裁唇小傲⒔粯颉蹦兀?/p>
二、欣賞漂亮的立交橋。
師帶來了一些立交橋的圖片,我們一起來看一看,說說你最喜歡那座立交橋,為什么?你最喜歡那座立交橋?有幾層?有哪些你覺得特別的地方?這么多立交橋,你覺得哪些立交橋是從上面往下看到的?哪些是從下面往上看到的?你是從哪里看出來的?
教師小結(jié):
立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標(biāo)志,它可以讓汽車暢通無阻的通過一個(gè)個(gè)路口,不必在路口慢慢的等紅綠燈,免去交叉路口擁堵的煩惱,F(xiàn)在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋,城市立交橋越多城市現(xiàn)代文化程度越高。
三、師幼討論:立交橋的作用。
你覺得城市里有立交橋好嗎?這是發(fā)生什么事了?你遇到過嗎?為什么會堵車呢?在城市的什么地方需要立交橋?為什么?
附:兒歌《立交橋》
立交橋像彩虹,
高高架起在空中,
溝通東西和南北,
秩序井然順序行,
嘉定交通展新容,
道路平坦又暢通。
四、作品介紹參觀。
活動延伸:
1、區(qū)域活動時(shí)在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。
2、引導(dǎo)幼兒在建筑區(qū)搭建各式立交橋。
活動反思
課前幼兒對各種立交橋已經(jīng)有所認(rèn)識,對立交橋也產(chǎn)生了比較高地興趣,尤其是雙重立交特別感興趣,通過師幼討論,我發(fā)現(xiàn)幼兒對立交橋有了更深一層的認(rèn)識。這一活動基本上較好的完成了預(yù)定目標(biāo)。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1.幼兒通過自主操作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行各種探索,觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象,初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
2.培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度,激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。
活動準(zhǔn)備:
1.每位幼兒3支蠟燭(一支長、兩支短),一個(gè)透明的大杯子,一個(gè)透明的小杯子,一個(gè)盛有色水的碟子,一張記錄紙和一支筆,同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。
2.多媒體課件及展示臺。
3.歌曲磁帶一盤,錄音機(jī)一臺。
活動過程:
一、運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣,了解蠟燭的用途。
1.課件引入
師:你們看,誰來了(多媒體演示蠟燭寶寶)?
2.了解蠟燭的用途。
。1)教師:小朋友們好!你們想一想,人們在什么時(shí)候需要我呢?
(2):我的用途確實(shí)很大,我不僅可以給別人帶來光明,還可以給你們帶來快樂呢!
。3)幼兒點(diǎn)燃蠟燭,并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂歌》。
二、操作實(shí)驗(yàn),初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。
1.師:請小朋友們仔細(xì)想一想,我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?
2.幼兒討論并回答
3.幼兒操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒之間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.提問:你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上,蠟燭會熄滅嗎?(請3位幼兒自己解釋。)
5.放多媒體,邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶解釋
三、引導(dǎo)幼兒自主探索,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。
1.師:請你們看一看你的桌子上有什么?
2.幼兒回答:一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的'碟子。
3.師交代:我們就來學(xué)做小小科學(xué)家,去找一找蠟燭燃燒的秘密。你們一定會發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。然后請你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在表上
4.幼兒探索,教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索。
5.組織幼兒交流
四、延伸活動
今天我們做了這么多有趣的實(shí)驗(yàn),回家后你可以讓你的爸爸媽媽也猜一猜,和他們一起來做做實(shí)驗(yàn),好嗎?
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