實(shí)用的大班科學(xué)教案大全[10篇]
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
前一次活動(dòng)教師與孩子們一起到戶外尋找了找螞蟻,把好吃的餅干喂給螞蟻吃。在喂食的過(guò)程中,孩子們發(fā)現(xiàn)了螞蟻的一些特性,他們紛紛叫道:“老師,剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)有一只螞蟻來(lái)搬餅干,如果它搬不動(dòng)的話它就會(huì)去再叫一些螞蟻來(lái)一起搬。”“老師,我和浩浩喂的地方不同,螞蟻也不同,不是同一窩的!薄袄蠋,大的螞蟻搬食物的時(shí)候大部分時(shí)候是自己一個(gè)人搬的!薄
后來(lái)的幾天,在戶外游玩時(shí),總會(huì)有一些小朋友聚集在一起觀察螞蟻,喂食螞蟻,與螞蟻嬉戲……
看到孩子們對(duì)螞蟻的熱情,教師覺(jué)得是一個(gè)可以生成活動(dòng)的機(jī)會(huì)。小小的螞蟻,教育契機(jī)卻是很大。喂食螞蟻,是一件簡(jiǎn)單不過(guò)的事,但是當(dāng)教師將記錄紙交予孩子時(shí),孩子的主動(dòng)探索意識(shí)逐漸形成,他們能在記錄中嘗試通過(guò)記錄探索奧秘的方法,他們能在記錄中了解螞蟻的更多一些特性。教師此次預(yù)設(shè)的目的不是想讓孩子更多的了解螞蟻的特性,而是希望孩子在這次的活動(dòng)過(guò)程中,能主動(dòng)探索、運(yùn)用記錄的方法學(xué)會(huì)探索。
本次活動(dòng),教師設(shè)想了3個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)層層遞進(jìn)的方式,在逐步了解螞蟻覓食特性的過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用記錄發(fā)現(xiàn)秘密。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喂食螞蟻,嘗試運(yùn)用記錄的方法,發(fā)現(xiàn)螞蟻覓食的特性。
2、在集體面前大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、果糖、糖果、餅干、果奶和其他幼兒喜歡吃的.東西;
2、記錄紙、筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、為幼兒分組,布置任務(wù)。
師:最近小朋友們對(duì)螞蟻都比較感興趣,常常把自己的餅干喂給小螞蟻們吃,那你們知道螞蟻?zhàn)類?ài)吃什么嗎?(根據(jù)回答答案一樣的小朋友分組)
提出記錄要求:現(xiàn)在請(qǐng)每一組小朋友,拿好你們認(rèn)為螞蟻?zhàn)類?ài)吃的食物,等一下去找一個(gè)螞蟻多的地方去喂給螞蟻吃,當(dāng)過(guò)了5分鐘后,請(qǐng)你們記錄一下,你們的食物大概有多少只螞蟻來(lái)搬回家。
二、幼兒觀察與記錄
教師在幼兒觀察的過(guò)程中,穿插引導(dǎo)幼兒觀察:
在戶外的地上放一些螞蟻愛(ài)吃的東西,等螞蟻找來(lái)同伴搬運(yùn)食物時(shí),它們會(huì)慢慢排成一條線。試著用手指擦一下那條路線,看看螞蟻會(huì)不會(huì)找到原來(lái)的路;再試著將擦的范圍擴(kuò)大,看看螞蟻過(guò)多久才能找到原來(lái)的路或者是否會(huì)找另外的路走。
對(duì)于喂食糖的小朋友提出要求:在紙上用果糖畫出簡(jiǎn)單的圖形,到戶外把這張紙放在螞蟻常常走過(guò)的地方,過(guò)一會(huì)看看螞蟻會(huì)做什么,它們是否會(huì)繞著果糖排出圖形。
三、交流觀察的心得
請(qǐng)幼兒們交流自己記錄的結(jié)果,統(tǒng)計(jì)在大黑板上,得出螞蟻?zhàn)類?ài)吃的食物表。
請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹一下,自己在喂食螞蟻的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的趣事、異事。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。
2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂(lè)、袋子、氣球
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┠g(shù)導(dǎo)入。
1、教師:小朋友們好,今天老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細(xì)了!
2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來(lái),小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。
3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō))
4、教師:那我們?nèi)〕鰜?lái)看一看,濕了沒(méi)有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒(méi)呀?(沒(méi)有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒(méi)有濕,是不是很神奇呢?
。ǘ┮隹諝庠。
1、教師:老師再來(lái)變一個(gè)魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察哦。看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒(méi)有濕呢?(請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看)
2、教師:到底毛巾濕了沒(méi)有?讓我們?nèi)〕鰜?lái)看一看,我用手扭一扭,濕了沒(méi)有?(濕了)為什么會(huì)濕了呢?
3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來(lái)了,小朋友說(shuō)一說(shuō)什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來(lái)了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒(méi)有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜?lái)了沒(méi)有?(沒(méi)有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?
。ㄈ┥磉叢蹲娇諝,初步感知空氣。
1、教師:那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說(shuō)一說(shuō)我是從哪里捉到的呀?
2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來(lái)捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子,都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開(kāi),來(lái)捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來(lái),我看看,誰(shuí)捉空氣又多又快?(表?yè)P(yáng)幼兒)
3、教師:現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開(kāi),用眼睛看一看空氣,你能看得見(jiàn)里面的空氣嗎?(看不見(jiàn))對(duì),空氣是看不見(jiàn)的。那么袋子里的'空氣有顏色嗎?(空氣是沒(méi)有顏色的)
4、教師:(用同樣的方法來(lái)捕捉)袋口張開(kāi),用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒(méi)有味道的呢?(對(duì),空氣是沒(méi)有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)
。ㄋ模┲車蹲娇諝猓訌(qiáng)對(duì)空氣的認(rèn)知。
1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣,播放背景音樂(lè))
2、教師:好,請(qǐng)小朋友把袋子收回來(lái),我請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)
3、教師:好了,你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣?那么你們說(shuō)空氣能看得見(jiàn)嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?
教師總結(jié):原來(lái)我們周圍到處都有空氣,空氣是沒(méi)有顏色,沒(méi)有味道,看不見(jiàn)也摸不著,因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒(méi)有的東西,實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺(jué)?說(shuō)明空氣是存在的,流動(dòng)的。
。ㄎ澹┡c空氣寶寶做游戲。
1、教師:小朋友們玩過(guò)氣球嗎?(玩過(guò))今天老師也請(qǐng)你們來(lái)玩氣球,高興嗎?不過(guò),你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?
2、教師:如果氣球小說(shuō)明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。(幼兒操作,個(gè)別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。
3、教師:我們來(lái)比一比誰(shuí)的氣球最大,說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰(shuí)的氣球最小,說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了,氣球?qū)殞毨哿,我們讓它在邊上休息一下?/p>
(六)保護(hù)空氣,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、教師:現(xiàn)在老師和小朋友來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來(lái),我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?是不是不舒服的感覺(jué)呢?為什么會(huì)有不舒服的感覺(jué)?
教師小結(jié):因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上,把鼻子捂起來(lái),空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里,我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會(huì)感覺(jué)喘不過(guò)氣來(lái),非常難受,你們說(shuō)我們?nèi)诵璨恍枰諝庋剑?/p>
2、教師:我們?nèi)诵枰諝,?dòng)物呢?花草樹(shù)木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣呢?會(huì)無(wú)法生存。
3、教師:我們雖然離不開(kāi)空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病,對(duì)我們的身體就不好,所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣,保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應(yīng)該怎么對(duì)他說(shuō)?我們還可以怎么做呢?我們來(lái)看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁?(幼兒說(shuō)一說(shuō))他們?cè)谧霏h(huán)保小衛(wèi)士,來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會(huì)棒棒的,身體才會(huì)健康。
大班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒探索打開(kāi)各種包裝袋的辦法。
2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)語(yǔ)言交流、表格記錄,大膽表現(xiàn)自己的想法。
3、激發(fā)幼兒探索周圍事物的欲望。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、培養(yǎng)幼兒的.探索能力。
2、學(xué)習(xí)打開(kāi)包裝袋并學(xué)會(huì)記錄。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、帶包裝的牙刷、糖果、火腿腸、午餐肉、罐頭食品等需打開(kāi)的物品。
2、將所裝備的物品放入四個(gè)箱子內(nèi)并封好。
3、剪刀、小刀若干。
四、活動(dòng)過(guò)程: 1、幼兒自由探索打開(kāi)箱子。
每5個(gè)小朋友組成一組打開(kāi)一個(gè)箱子。
2、教師交代要求,引導(dǎo)幼兒探索打開(kāi)各種包裝袋的辦法,并進(jìn)行記錄。
。1)“剛才小朋友一起合作將箱子打開(kāi)了,看見(jiàn)里面放了許多好吃好玩的東西,你們想不想也打開(kāi)來(lái)看一看?”
(2)現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友每打開(kāi)一種包裝袋就把你打開(kāi)的物品和打開(kāi)的方法記錄下來(lái),然后再打開(kāi)另外一種包裝袋。(教師可先舉例)
(3)幼兒探索打開(kāi)各種包裝袋,并進(jìn)行記錄,教師輔助幼兒完成。
3、師生交流并統(tǒng)計(jì)幼兒打開(kāi)的方法:
(1)幼兒大膽表述自己的記錄結(jié)果。教師將幼兒的記錄結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
。2)共同探討解決未打開(kāi)的物品。
五、教師: 在生活中還有許多東西需要我們動(dòng)腦筋想辦法解決,用最簡(jiǎn)便的方法解決,如果以后你遇到什么東西很難打開(kāi),請(qǐng)帶來(lái)我們一起想辦法好嗎?
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
"蛋"是幼兒日常生活中的常見(jiàn)物,在一次蛋殼粘貼活動(dòng)時(shí),有小朋友突然提出:"老師,這些蛋殼的顏色怎么不是一樣的?有的上面還有花紋呢!蛋是從哪兒來(lái)的?里面有小寶寶嗎"等等問(wèn)題,有關(guān)蛋的話題由此引開(kāi)了,于是,我設(shè)計(jì)了融知識(shí)、能力、情感于一體的關(guān)于蛋類的探索活動(dòng)。旨在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)注周圍事物,并激起他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行持續(xù)觀察、探索的興趣。這些,也正是新《綱要》在幼兒科學(xué)教育領(lǐng)域提出的基本目標(biāo)之一。
在本次活動(dòng)中,我力圖改變由老師統(tǒng)領(lǐng)全局的教學(xué)模式,通過(guò)師幼共同創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境、收集熟悉的材料、營(yíng)造利于探索的氛圍,讓幼兒在與環(huán)境、材料的充分互動(dòng)中認(rèn)識(shí)蛋,發(fā)現(xiàn)蛋之間的異同點(diǎn),了解蛋的多樣性和主要作用,而問(wèn)題"蛋是從哪來(lái)的?哪些動(dòng)物會(huì)生蛋?是不是所有的蛋里都有小寶寶?"又激起了幼兒進(jìn)一步探索的欲望。孩子在這樣無(wú)止境的探索中,便能不斷獲得有利于終身發(fā)展的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),這便是教育教學(xué)的價(jià)值所在;顒(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察比較,知道蛋是各種各樣的。
。病L試用自己的方式,記錄、表達(dá)對(duì)蛋的探索發(fā)現(xiàn)。
。、對(duì)探索活動(dòng)感興趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:
一、知識(shí)準(zhǔn)備:
。薄⒄(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些有關(guān)蛋的信息資料
2、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)驗(yàn)。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、師幼共同布置一個(gè)"蛋類展覽會(huì)"的環(huán)境,并提供圖片、實(shí)物若干于科學(xué)角讓幼兒自由地看、玩。
2、恐龍蛋、蜂鳥(niǎo)蛋模型各一個(gè)。
。场⒁曨l展示儀一臺(tái),幼兒記錄用的紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀"蛋類展覽會(huì)"。
"小朋友,這里正在舉辦一個(gè)'蛋類展覽會(huì)',讓我們一起去看看,有些什么蛋?它是怎樣的?有沒(méi)有你帶來(lái)的蛋?也可以向朋友介紹一下。"
1、幼兒自由觀察、交流。
。病⒈磉_(dá):你看到了什么蛋?它是怎樣的?誰(shuí)來(lái)介紹一下自己帶來(lái)的蛋?
二、探索、了解蛋的異同點(diǎn),知道蛋是各種各樣的。
"這些蛋都是一樣的嗎?小朋友可以拿一個(gè)看一看、摸一摸,也可以和小朋友一起找一找、比一比,它們有什么不同?并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來(lái)。"
。、幼兒通過(guò)比較、觀察,發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同,并用自己能理解的方式記錄下來(lái)。
教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索,并鼓勵(lì)幼兒間不斷地交流:不同的方式可以用哪些不同的符號(hào)來(lái)表示?我的這個(gè)符號(hào)表示什么意思?
。、幼兒交流、表達(dá)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。
利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖
a、你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎?
b、誰(shuí)也比了這些蛋?你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎?
c、誰(shuí)用是和別人不同的方法?有什么新的發(fā)現(xiàn)?
教師應(yīng)對(duì)幼兒的表達(dá)及時(shí)作出反應(yīng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。
師幼共同小結(jié):小朋友用各種方法,發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的不同,(大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等)它們是各種各樣的。它們都是蛋,怎么沒(méi)有相同的地方呢?
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的.基本特征。
會(huì)滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等,教師根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)并伴以演示,幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。
四、豐富幼兒對(duì)蛋的認(rèn)識(shí),了解蛋的多樣性。
除了這些蛋,你還知道哪些不同的蛋?
a、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。
b、利用模型,向幼兒介紹一些特殊的蛋。
。ㄊ澜缟献畲蟮牡埃嚎铸埖;最小的蛋:蜂鳥(niǎo)蛋)
。、了解蛋的用途。
蛋有什么用呢?動(dòng)物媽媽為什么要生蛋呢?
。ǹ梢猿,煎、煮、炒等;動(dòng)物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。)
。病⒓ぐl(fā)幼兒再探索的欲望。
今天,我們知道了蛋的很多知識(shí),其實(shí),蛋還有很多的秘密呢!哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋?是不是所有的蛋里面都有小寶寶?海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里,還要在上面蓋上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找資料,也可以請(qǐng)教大人,把你知道的記錄下來(lái),告訴大家。
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
自然環(huán)境向幼兒展示了具體、形象、生動(dòng)的內(nèi)容,為培養(yǎng)幼兒的探索和認(rèn)知興趣,掌握知識(shí)方法和獲得對(duì)周圍世界的感性認(rèn)識(shí),提供了天然的素材。眼下正是秋高氣爽,農(nóng)民伯伯忙于秋收的季節(jié)。孩子們對(duì)田園的農(nóng)作物既熟悉又陌生,有著強(qiáng)大的好奇心和求知欲,而農(nóng)村的家長(zhǎng)很少能在勞動(dòng)之余和孩子進(jìn)行知識(shí)的溝通。再加上農(nóng)村幼兒園教玩具較欠缺,不能滿足全體幼兒的的需要。為此,我利用農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源稻草繩作為活動(dòng)材料,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)極好教育契機(jī),通過(guò)創(chuàng)意活動(dòng),將孩子們的興趣內(nèi)化,他們那種表面的對(duì)稻草繩的興趣無(wú)疑會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)創(chuàng)意活動(dòng)的主動(dòng)參與,并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行表現(xiàn)和合作,充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。在玩稻草繩的`過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu),既能滿足幼兒展現(xiàn)自我的愿望,又能提高幼兒的創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒感受稻草玩具帶來(lái)的鄉(xiāng)土情感,促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.幼兒能根據(jù)自己的意愿大膽地表現(xiàn)和合作,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和交往能力。
3.能與同伴協(xié)調(diào),合作地進(jìn)行游戲,遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前豐富幼兒的稻草的知識(shí),稻草繩每人一根,稻干若干,一段輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠大膽嘗試創(chuàng)造草繩的多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn):能與同伴合作嘗試?yán)貌堇K參與制作游戲材料并進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)跳草繩舞,激發(fā)興趣。
全體幼兒手持稻草繩進(jìn)活動(dòng)室,聽(tīng)音樂(lè)跳草繩舞。
今天老師請(qǐng)小朋友們來(lái)變一變,玩一玩稻草繩,看看誰(shuí)玩得方法多。(反思:第一環(huán)節(jié)我直接利用草繩導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,滿足他們的求知欲望。)
二、探索稻草繩的多種玩法
1.幼兒第一次自由探討用草繩的多種玩法。
師:請(qǐng)小朋友拿著草繩四散玩玩,玩得時(shí)候要注意安全。(幼兒自由玩時(shí),教師個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得認(rèn)真花樣新穎的幼兒。)
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩法,讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。
師:××小朋友,你剛才把草繩變成了什么?是怎么玩得?(尾巴、跳繩、項(xiàng)鏈、數(shù)字6、9等。)
。ǚ此迹旱诙h(huán)節(jié)是本節(jié)課的基本部分,我讓幼兒拿著草繩有目的去玩,充分調(diào)動(dòng)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)想出多種玩法。打破了傳統(tǒng)教學(xué)中注重教師的示范作用。在活動(dòng)過(guò)程中,教師在旁仔細(xì)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒探索過(guò)程的優(yōu)缺點(diǎn)和遇到的困難,豐富幼兒的玩法,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力)。
三、幼兒第二次合作探索嘗試玩稻草繩
師:剛才小朋友用稻草變成了許多東西,有的變成當(dāng)尾巴,有的變成當(dāng)馬鞍等,想了這么多種玩法。剛才你們玩草繩是幾個(gè)人一起彎的(一個(gè)),其實(shí)草繩是可以和朋友一起玩,這樣可以變出更多好玩的,現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈兊暮门笥岩黄鸷献魍娌堇K吧。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用許多根繩子可以變成長(zhǎng)長(zhǎng)的草梯)。
師:小朋友們真能干,把草繩變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子,在草梯上可以怎么玩?
(反思:第三環(huán)節(jié)我讓幼兒嘗試合作創(chuàng)造草繩的新穎玩法,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),使他們感受科學(xué)探索過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,這一環(huán)節(jié)既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。當(dāng)幼兒想出比較新穎的玩法,我及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓他們大膽創(chuàng)造想象更豐富的玩法,從而培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和交往能力。)
四、游戲《跳格子》
教師介紹游戲玩法和規(guī)則:⑴將草梯平鋪在地上,幼兒雙腳并攏從草梯一端跳到另一端。⑵將幼兒分成人數(shù)相等的兩組進(jìn)行跳格子比賽。⑶先跳完人數(shù)者為勝利。
(反思:大班幼兒有了初步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并較注重結(jié)果,此時(shí)安排玩跳格子競(jìng)賽游戲,符合幼兒的心理特點(diǎn),有效地激發(fā)幼兒的興趣和積極性,將活動(dòng)推向高潮。)
五、結(jié)束部分
師:剛才小朋友玩得真開(kāi)心,老師也想來(lái)變稻草繩玩玩,變變變,我將稻草繩變成了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出草球)怎么玩?我再變,變成飛盤它又可以怎么玩呢?草繩有很多種玩法,那你們知道草繩除了玩還有什么用處嗎?請(qǐng)你回去好好想想。
活動(dòng)延伸:
1.課后將稻草繩放區(qū)角,讓幼兒自由探索玩。
2.此活動(dòng)還可以生成用稻草制作稻草人、草鞋、草帽等美工活動(dòng)
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣,體驗(yàn)幫助小豬的快樂(lè)。
2、感受5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。
3、能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物并能說(shuō)出總數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn)
感受5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。
活動(dòng)難點(diǎn)
能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物并能說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制教具小拖車一個(gè)(4節(jié)車廂);
2、操作卡片:西瓜、菠蘿、桃子、蘋果若干;
3、小貨車操作紙人手一份;
4、小紅花每人一個(gè);
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè):5個(gè)氣球、紅綠燈、4個(gè)小汽車、2位老師、一架鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
1、師生、家長(zhǎng)互相問(wèn)好。
師:“小朋友,今天爸爸媽媽也來(lái)到幼兒園跟我們一起做游戲,大家高興嗎?”
幼:“高興!”
師:“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧!”
2、出示小拖車激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師:“今天老師給帶來(lái)了什么?”(幼兒回答)
師:“我們一起數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂?”(復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),點(diǎn)數(shù)過(guò)程中要引導(dǎo)準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù),右手食指從左向右點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)。)
師:“小朋友知道這輛小車是誰(shuí)的嗎?”(出示三只小豬圖片)
師:“有幾只小豬,我們一起數(shù)一數(shù)”(復(fù)習(xí)3以內(nèi)點(diǎn)數(shù))
師:“有誰(shuí)知道小拖車來(lái)干什么了么?
(幼兒大膽想象、發(fā)言)
師:現(xiàn)在小朋友認(rèn)真聽(tīng)故事,就知道小拖車能干什么了。
二、聽(tīng)故事,操作探索手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量
1、老師講述故事。
(講到“走近一看,原來(lái)是綠綠的西瓜”)
師:“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜,小朋友,豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)西瓜?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)!(引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù),然后說(shuō)出總數(shù)5。)
師:“可是西瓜太重了,不知該怎么辦了?你們有辦法嗎?”(激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言)
師:“那我們就幫小豬把西瓜放進(jìn)車廂里。小朋友看看我們的.小貨車有沒(méi)有跟西瓜顏色是否一樣的車廂?一節(jié)車廂放一種水果。”
師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)數(shù)出2個(gè)西瓜,放在自己的小車廂里吧”(引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù),然后說(shuō)出總數(shù)5)
2、故事講到“他爬上樹(shù)一看,啊!有3個(gè)菠蘿”,師:“怎么辦?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)言)
師:“我們一起幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個(gè)菠蘿,再裝菠蘿!(重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)一個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。)
(幼兒動(dòng)手操作)
師:“小朋友看看有沒(méi)有跟菠蘿顏色一樣的車廂?”
3、師:“他們又繼續(xù)往前走,豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢?”
師:“小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子,好嗎?看看有沒(méi)有跟桃子顏色一樣的車廂?現(xiàn)在我們一個(gè)一個(gè)數(shù)著裝進(jìn)車廂里!
(引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)桃子, 再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?
4、師:“這時(shí)候,三只小豬都走累了,它們坐下來(lái)休息一下,突然豬小弟哎呀叫了一聲,低頭一看原來(lái)看到幾個(gè)蘋果。小朋友我們?cè)賻腿恍∝i一起數(shù)一數(shù)蘋果吧!
(幼兒動(dòng)手操作)
5、師:“小朋友們都太能干了,三只小豬在你們的幫助下,撿了滿滿一車水果,他們非常高興,要送給每一位小朋友一個(gè)小禮物,想知道是什么嗎?”
6、師:“在送禮物之前,老師有一個(gè)想法,我們?cè)賻托∝i把撿來(lái)的水果從車上幫他們卸下來(lái)好不好?”(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù))
7、師:“我們先把西瓜卸下來(lái)”(引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)著放回原處,看看水果和盒子的顏色不要放錯(cuò)了)其他水果同上。
8、師:“現(xiàn)在看看小豬為我們準(zhǔn)備了什么?”
9、師:“小花的花瓣有幾瓣?我們一起數(shù)一數(shù),一會(huì)跟爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣?”
10、師:“我們也跟小豬說(shuō)一聲‘謝謝’!
三、活動(dòng)延伸
師:小朋友,在我們生活中也有很多跟數(shù)字有關(guān)的事物,看一看我們活動(dòng)室里有沒(méi)有數(shù)字是1、2、3、4、5的事物?跟爸爸媽媽一起找一找,好嗎?
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.對(duì)幾何圖案的變化產(chǎn)生探索興趣
2.理解紙片從平面到立體的變化。
3.學(xué)會(huì)紙的折、剪、貼
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)平面圖形和立體圖形的不同
難點(diǎn):學(xué)會(huì)把平面展開(kāi)圖粘貼成立體圖案
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.前期經(jīng)驗(yàn):學(xué)會(huì)用不同方法讓紙片站起來(lái),體會(huì)到了“紙的神奇”
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:剪刀、膠水、手工紙、立體圖案平面展開(kāi)圖、紙房子城堡
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬(dǎo)入
師:小朋友們,上次活動(dòng)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“紙”的神奇,并且成功讓紙寶寶站起來(lái)了,這次老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)特別的地方玩吧!先閉上小眼睛
。ㄓ螒--開(kāi)火車:小火車嘟嘟開(kāi),開(kāi)到哪里去,開(kāi)到xx去......)
哇,我們開(kāi)到紙城堡來(lái)啦,小朋友開(kāi)心嗎?
。ǘ⑻剿鞑僮
1、初次探索:
師:紙城堡也是紙寶寶,他們和之前我們認(rèn)識(shí)的紙寶寶有什么不一樣的地方嗎?
師:有小朋友說(shuō)紙城堡是三角形,長(zhǎng)方形和正方形拼出來(lái)的。你們同意嗎?現(xiàn)在在小朋友面前的桌子上有好多圖案,你們能從里面找出三角形圖案嗎?都找出來(lái)了你們真棒!現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友拿著你手中的三角形來(lái)找出紙城堡中你們認(rèn)為的“三角形”,并告訴大家這兩個(gè)形狀是不是一樣的?哪里不一樣?
師:小朋友說(shuō)城堡的三角形是圓圓的,下面平平的,像個(gè)帽子一樣,而另一個(gè)三角形是扁扁的。老師告訴你們,其實(shí)這些都不是三角形,這個(gè)像個(gè)帽子一樣的,下面是圓圓的,上面是尖尖的,像個(gè)小錐子一樣的叫圓錐體,像圓錐體這樣的形狀我們就叫他立體圖形,我們的紙城堡就是立體的,跟老師說(shuō)說(shuō)看“立體圖形”。
2.二次探索
師:接下來(lái)我們認(rèn)識(shí)一下這些立體圖形吧,我請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái),并告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:小朋友說(shuō)這個(gè)四四方方的立體圖形不管從什么地方看都是一樣的,這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的立體圖形有4個(gè)一樣大的圖形,2個(gè)一樣小的圖形。(教師總結(jié):像第一個(gè)這樣六個(gè)面都是正方形的叫做“立方體”,像第二個(gè)這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的兩個(gè)相對(duì)的面一模一樣,有長(zhǎng)方形的叫做長(zhǎng)方體)
3.動(dòng)手操作
師:為什么紙城堡和我們之前認(rèn)識(shí)的紙寶寶站起來(lái)的方法不一樣呢,你們想知道嗎?看,老師手里有好多紙片,老師給你們變個(gè)魔術(shù)(教師示范給小朋友圓錐體的形成,用到剪,貼,折),是不是很神奇呀,那小朋友也動(dòng)手嘗試一下,看看自己手中的平面展開(kāi)圖可以變成什么立體圖形吧,小朋友們用剪刀的時(shí)候一定要小心哦!
4.教師巡回指導(dǎo):
師:小朋友們都完成的很好,來(lái)給大家展示一下吧!
(三)拓展延伸
紙城堡是不是很好看?讓我們把我們的城堡放到我們的活動(dòng)區(qū),小朋友們回家以后跟爸爸媽媽用立體的`圖形,一起動(dòng)手做一個(gè)漂亮的紙城堡吧!
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)是一次“做中學(xué)”的活動(dòng)。在設(shè)計(jì)時(shí),考慮到孩子們的科學(xué)探究是從現(xiàn)實(shí)世界中常見(jiàn)的物品或身邊發(fā)生的事情開(kāi)始,因而設(shè)計(jì)了本次“紙片變變變”的活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始的音樂(lè)導(dǎo)入很好,幼兒被帶動(dòng)起來(lái),激起了對(duì)紙片變化的探究興趣。在活動(dòng)開(kāi)始,注意活動(dòng)重要部分開(kāi)展時(shí)間要充足。在活動(dòng)中,注意幼兒的主動(dòng)性,給予孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),帶有一定的探究性,讓孩子帶有特定任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí),而不是盲目操作,并且事后并讓孩子表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。同時(shí),教學(xué)活動(dòng)中重難點(diǎn)表現(xiàn)準(zhǔn)確,活動(dòng)主題明確。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察,知道多種植物種子的特點(diǎn)。
2.在觀看視頻、配對(duì)游戲中自主了解種子不同的旅行方式。
3.產(chǎn)生繼續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.根據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的動(dòng)畫課件。
2.圖畫書《一粒種子的旅行》、種子實(shí)物若干、放大鏡24個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聊一聊旅行,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:孩子們,你們外出旅行過(guò)嗎?是怎么去的?
師小結(jié):你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、還有的乘坐飛機(jī)去旅行,旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景。有一群植物的種子也想去遠(yuǎn)處旅行,它們是誰(shuí)呢,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
二、觀察交流,知道植物種子的特點(diǎn)。
1.分組觀察。
教師:請(qǐng)你們到后面的桌子上仔細(xì)認(rèn)一認(rèn),有哪些植物的種子,這些種子長(zhǎng)得怎么樣?有什么特別的地方。
2.交流觀察。
教師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你認(rèn)識(shí)的種子,它長(zhǎng)得怎么樣?有什么特別的地方。
3.小結(jié)。
三、觀看視頻,自主了解種子的旅行方式。
1.觀看視頻,自主學(xué)習(xí)。
2.幼兒交流,播放視頻。
師:你看到了哪些植物的種子,它們是怎么旅行的?
3.教師小結(jié):
在植物世界中,種子們各有他們特殊的本領(lǐng)。有的借助風(fēng)力旅行,有的借助彈力旅行,有的借助動(dòng)物出租車去旅行。
四、配對(duì)游戲,根據(jù)種子的特點(diǎn)選擇旅行方式。
1.介紹操作要求。
2.操作評(píng)價(jià)。
五、觀看視頻,拓展經(jīng)驗(yàn)。
1.觀看水力旅行的視頻。
教師:其實(shí)自然界的`植物除了運(yùn)用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借助動(dòng)物旅行,還有些植物會(huì)用特殊的方法去旅行,我們一起來(lái)欣賞一下。
2.活動(dòng)總結(jié):
教師:鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰明,用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子,它們又是怎么旅行的呢,這個(gè)秘密就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》;顒(dòng)結(jié)束后,我們可以再讀一讀這本圖畫書,了解更多關(guān)于種子旅行的秘密。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)區(qū)投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫書,幼兒繼續(xù)閱讀了解植物種子的秘密。
2.生活活動(dòng):在散步等活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察了解植物種子的特點(diǎn)及旅行方式。
教學(xué)反思:
讀書活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動(dòng)。而有情感體驗(yàn)的讀書活動(dòng),才更具有生命活力。因此,在教學(xué)中,我范讀有關(guān)文中的語(yǔ)句,實(shí)際效果很不錯(cuò)。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了所有學(xué)生,為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講,讓學(xué)生充分享受到了讀的樂(lè)趣。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
⒈認(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣。
、材苷_使用人民幣進(jìn)行購(gòu)買六一禮物的游戲,掌握簡(jiǎn)單的付錢方式。
⒊喜歡同伴玩購(gòu)物禮物的游戲,感受用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:布置一個(gè)“六一禮物超市”,分別擺放各種禮物及價(jià)格牌,價(jià)格均為1元、5元、10元;幼兒每人自備小錢包,內(nèi)裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣;教師自制課件《認(rèn)識(shí)人民幣》
、步(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握10以內(nèi)數(shù)的加減。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒參觀六一禮物超市,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友六一兒童節(jié)馬上要到了,你想給好朋友送什么禮物?我們用什么去買禮物?
二、引導(dǎo)幼兒觀察自己錢包里的人民幣,初步了解人民幣的外形特征及名稱。
、币龑(dǎo)幼兒自由觀察,與同伴交流,發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點(diǎn)和不同的。小結(jié):這是我們買東西用的錢,我們穿的衣服、用的家電,吃的菜等都要用錢
來(lái)買。我國(guó)的錢叫人民幣,上面都有國(guó)徽、“中國(guó)人民銀行”的漢字以及表示錢數(shù)的數(shù)字、漢字等。他們也有許多不同點(diǎn),如有硬幣和紙幣之分;上面的圖案、數(shù)字和文字也不同等。
、灿螒:看誰(shuí)找得快。
玩法:教師說(shuō)出人民幣的面值,請(qǐng)小朋友快速地舉起相應(yīng)的人民幣,看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確。如教
師說(shuō):“請(qǐng)找出1元的硬幣!庇變喝∠鄳(yīng)的人民幣。
三、出示教師課件,了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察教師課件,初步理解5元=5個(gè)1元的換算關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒自主探索10元與1元和5元的換算關(guān)系。
四、第一次“禮物超市”購(gòu)物,初步了解購(gòu)物付錢的幾種方法,鞏固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。
1.玩法:幼兒帶著錢包,到“禮物超市”選購(gòu)禮物,每人一件,并到收銀員處付錢。收銀員由教師擔(dān)任,幼兒只有付錢正確才能拿走商品。
提問(wèn):5元(10元)的商品有幾種付錢方式?如5元的兩種付錢方式:用1個(gè)5元或5個(gè)1元來(lái)付錢。10元有三種付錢方式。
五、第二次購(gòu)物,發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,初步探究最簡(jiǎn)便的.付款方式。
1.玩法:幼兒到“禮物超市”選購(gòu)禮物,每人兩件,收銀員可由能力較強(qiáng)的幼兒或老師擔(dān)任,教師重點(diǎn)觀察提示幼兒付錢方法。
2.集中討論,梳理多種付錢方法。
問(wèn)題:“你買的是什么?一共多少錢?你是怎樣付錢的?”如6元的商品的兩種付錢方式:用6個(gè)1元的來(lái)付錢,或用1個(gè)5元和1個(gè)1元合起來(lái)付錢。第二種付錢方法簡(jiǎn)便多了。
六、引導(dǎo)將買到的禮物送給自己的好朋友,感受與朋友一起是快樂(lè)幸福的事。
大班科學(xué)教案 篇10
一、活動(dòng)題目
有趣的竹蜻蜓
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)制作竹蜻蜓,訓(xùn)練幼兒動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、適用對(duì)象
5~6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的.葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車、排氣扇、輪船的驅(qū)動(dòng)器)等。
五、活動(dòng)過(guò)程
制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片,并用膠帶在中間纏一圈固定。
(2)將竹簽插在葉片中間,在竹簽穿入葉片的上下處,纏上膠帶以作固定。
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章:
大班優(yōu)秀科學(xué)教案03-24
大班科學(xué)教案06-15
大班科學(xué)教案[精選]08-03
【精選】大班科學(xué)教案08-21
(精選)大班科學(xué)教案07-27
(精選)大班科學(xué)教案08-15