大班教案

時間：2023-09-03 11:41:55 教案我要投稿

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大班教案（精品5篇）

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案（精品5篇）

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、懂得高興是人一種正常的情緒反應(yīng)，能夠積極嘗試尋找解決不高興的辦法。

　　2、鼓勵幼兒大膽的表達與表述。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動準備：

　　表情臉譜，課件紙記號筆。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引出課題。

　　1、師“你們愛不愛自己，愛自己就應(yīng)該了解自己，你了解自己嗎？我們來做一個游戲吧！看看你們對自己的了解有多深。”

　　游戲（聽我說，照我做！聳聳你的肩，拍拍你的胸，摸摸你的頭，拍拍你的臀部，扭扭你的腰）

　　2、出示表情圖（高興，難過，害怕）老師帶來了一些表情臉譜，看看猜猜里面是什么表情！

　　3、圍繞高興進行討論：你高興嗎？遇到什么事情你會高興，看到什么東西你會高興？

　　4、那高興的時候你會有什么反映？（怎么想，怎么做？）

　　5、小結(jié)：原來小朋友都會有高興的時候，生活中有各種各樣的事情會使我們高興，高興是正常的心里反映。

　　二、現(xiàn)場采訪，嘗試記錄。

　　1、放各種用表情做的圖片的幻燈，教師用小兔的聲音朗誦《我高興》

　　師：“小朋友會有高興的時候，那大人有高興的.時候嗎？”

　　幼：“有，沒有”

　　師：“現(xiàn)在老師這里有一張調(diào)查表，請你們每個人去調(diào)查兩位大人，問大人你高興嗎？你為什么高興？”

　　2、鼓勵幼兒勇敢的和陌生的老師交流，詢問他們是否有高興的時候，并嘗試記錄。

　　3、交流：大人們會高興嗎？什么時候他們會高興？

　　小結(jié)：原來不管是大人還是小孩都會有高興的時候，高興是人一種正常的情緒反應(yīng)。

　　三、尋找高興的方法。

　　師；“每個人都有高興的時候，也有不高興的時候，那么我們在不高興的時候，會有什么好的辦法把高興找回來呢？說說辦法，幫幼兒歸納梳理。

　　小結(jié)：當我們不高興的時候可以找人聊聊天，可以吃你喜歡的東西，可以玩玩你最喜歡的玩具等等。這些辦法都可以讓我們從新快樂起來！老師希望小朋友們在遇到不開心的事的時候，遇到困難的時候，千萬不要沮喪！一定要開動自己的小腦袋，想想好辦法使自己從新快樂起來！

　　活動反思：

　　本次教學活動，我始終遵循“教師主導、幼兒主體，以問題的引導為主線”的原則，當幼兒積極主動的投入到學習過程時，我仔細觀察每位幼兒在活動中的狀態(tài)。既顧及幼兒興趣、態(tài)度和行為的培養(yǎng)、有明確的重點，又相互滲透。既把各教學環(huán)節(jié)與教學要求設(shè)置成問題情境展示給幼兒，使幼兒被問題情境吸引而主動投入學習；又注意根據(jù)幼兒的認知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，符合中班幼兒的學習特點，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，由淺入深，循序漸進，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現(xiàn)。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，理解信件中圖畫、符號所表達的含義。

　　2、感受故事主人公相互關(guān)愛的美好情感。

　　活動準備：

　　圖畫書PPT(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個、自制小問號圖卡若干。

　　活動過程：

　　一、回憶故事，產(chǎn)生讀信的興趣

　　1、提問：前幾天我們認識了兩個好朋友�？蓯鄣陌唿c狗叫什么?(點點)漂亮的'貓咪叫什么?(多咪)故事里說了些什么?我們一起來講講吧!

　　2、播放PPT，師幼共同講述故事第一段(開頭至“過了一個快樂的下午”)。

　　二、分組閱讀回信，互動交流

　　1、日子一天天過去了，兩個好朋友又想念對方了，于是他們繼續(xù)寫信。你們猜猜，信箱里會有誰寄來的信呢?

　　2、教師打開自制郵箱，出示兩封回信，并貼在兩塊白板上。

　　提問：這回兩個好朋友又會在信里說些什么呢?你們一起試著讀讀看。

　　3、幼兒自由結(jié)伴讀信，在看不懂的地方貼上小問號圖卡。

　　4、幼兒交流分享。

　　(1)針對第二封信提問：這封信是誰寫給誰的?說了什么?

　　(2)針對第三封信提問：多咪收到這封信，她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?

　　(3)提問：這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂，而另一封多咪看了產(chǎn)生誤會了呢?

　　5、小結(jié)：寫信和畫畫不一樣。有時侯畫畫不一定能講清楚事情，所以可以同時用符號、圖畫、文字來表達，或用多幅有順序的畫來表達。只有寫清楚時間、地點、要干什么事，別人才看得懂。

　　三、完整欣賞故事

　　1、播放PPT，師幼共同觀看。

　　2、提問：你覺得點點和多咪用寫信的方式好嗎?為什么?你想給誰寫信嗎?

　　3、小結(jié)：寫信真是個好方法，下次我們也來試試給好朋友寫封信，告訴他你想說的話，好嗎?

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、在觀察的基礎(chǔ)上畫出不同造型的人物畫。

　　2、了解幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒畫出不同的運動方法。

　　3、通過活動，激發(fā)幼兒愛運動，喜歡鍛煉身體的情感。

　　活動準備：

　　幼兒運動的圖畫一幅，彩筆，紙。

　　活動過程：

　　1、談話：小朋友，你們喜歡運動嗎？告訴老師，你喜歡用什么方式鍛煉身體？你和誰一起鍛煉身體？感覺怎么樣？（幼兒舉手回答，了解幼兒已有經(jīng)驗。）

　　2、出示圖片，引導幼兒觀察。（今天，老師帶來了一幅圖畫，上面有我們幼兒園的小朋友在鍛煉身體。請小朋友看一下，他們在哪里鍛煉身體？用什么鍛煉身體？（發(fā)展幼兒觀察力及口語表達能力）

　　3、請幼兒示范跳繩和踢球的動作。（幼兒到臺前示范）全體幼兒觀察跳繩和踢球的動作及正面人，側(cè)面人的臉部特征。觀察做動作幼兒的腳，身體，頭發(fā)的特征。（觀察不做動作的人物特征，為幼兒畫畫做鋪墊。）

　　4、啟發(fā)幼兒想一想最喜歡的運動是什么？在哪里，和誰一起做的運動，然后把它畫下來，看看誰的運動方法多。

　　5、幼兒繪畫，鼓勵幼兒畫出多種運動方法。

　　6、展示作品評價。

　�。�1）請舉手的`幼兒到臺前講述作品。并說出鍛煉身體的好處。

　�。�2）把全體幼兒作品展示在黑板上，請幼兒說出最喜歡哪幅畫，為什么？

　　活動延伸：沒完成的作品可到區(qū)角里進行。請幼兒到戶外做自己喜歡的運動。

大班教案篇4

　　活動思路：

　　我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。小朋友們想要了解祖國，就先得了解四大發(fā)明，那么我們就從我們最親密的紙(造紙術(shù))開始說吧。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識。

　　2、培養(yǎng)其口頭表述能力，通過聽故事，能獨立的完整的將大意概述出來。

　　3、了解紙的由來，學會利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。

　　活動準備：

　　各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。

　　活動過程：

　　一、謎語導入：引出“紙”。

　　“有個用具它不簡單，可以寫字，還可以把數(shù)算。

　　訂起來是一本書，拆開來是一張張，

　　它是誰，我們都來猜猜看�！�

　　二、思維發(fā)散：

　　老師：“有沒有小朋友告訴老師，紙還有什么用途?你是怎么知道的?那么在平時，我們怎么用紙的呢?”

　　幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個本子，我都寫字寫完了�！�

　　三、討論：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來的'嗎?

　　幼兒：“應(yīng)該是工人叔叔制造出來的�！�

　　(聽故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片)

　　小朋友，你們知道紙是怎么來的嗎?是由誰造出來的嗎?(小朋友概述，老師點評。)

　　四、活動延伸：

　　我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的利用率又十分的高，浪費也很大，我們有沒有什么辦法降低紙的浪費呢?

　　(小朋友分組講座老師巡查)

　　龍俊杰說：“我們可以用廢紙折飛機，不浪費紙又很好玩�！�

　　熊逸夫說：“廢紙可以再收上去，再做成紙啊?”

　　李顏奇說：“我們可以少寫點字，就可以節(jié)約紙了呀!”

　　李思寧說：“可不可以拿廢紙做衣服?”

　　小朋友說出辦法，引出回收再利用。

　　五、實際操作。

　　我們?nèi)フ乙恍┮呀?jīng)報廢了的紙回來，老師為你們準備了養(yǎng)料、桶、剪刀，看看你們怎么再用這些廢紙，分組活動。

　　六、點評。

　　有的小朋友把養(yǎng)料染在廢紙上，變成一張漂亮的彩色紙，又可以利用起來。

　　有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的完意兒，裝飾了我們的活動室。

　　有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。

　　活動反思：

　　紙是小朋友最常見的學習用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當?shù)拇�，孩子們在活動中觀看了有關(guān)浪費的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設(shè)計”，老師笑了，孩子們也笑了。