科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-03 12:26:07 教案我要投稿

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科學(xué)教案6篇(精)

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的科學(xué)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案6篇(精)

科學(xué)教案篇1

　　［活動(dòng)目的］

　　１、探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的變化。

　　２、幼兒兩兩合作進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

　�。�、積極主動(dòng)探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　燒杯兩只（分別裝等量的淡水、鹽水）雞蛋一個(gè)，放大的記錄紙一張，實(shí)物：雞蛋、鹽、碗、盆、勺子、燒杯、抹布每組若干。磁吸標(biāo)志、記錄表、水彩筆每人一份。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、猜一猜雞蛋寶寶沉浮的位置

　　１、出示內(nèi)裝等量鹽水、淡水的兩個(gè)燒杯，引導(dǎo)幼兒比較：兩個(gè)燒杯的`水一樣多嗎?

　�。�、出示一個(gè)雞蛋：今天蛋寶寶要跟水玩?zhèn)€游戲，小朋友想知道嗎？蛋寶寶到了這兩個(gè)水杯里會(huì)怎么樣呢？

　　３、猜猜蛋寶寶在鹽水里、淡水里的沉浮狀況。教師設(shè)疑：蛋寶寶到了第一水杯里（淡水）會(huì)怎樣？它是沉下去、還是浮上來(lái)？

　�。ㄓ變翰聹y(cè)并用身體的動(dòng)作來(lái)表示沉浮結(jié)果：站表示浮、蹲表示沉——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——幼兒觀察——師幼同時(shí)完成記錄）繼續(xù)設(shè)疑：蛋寶寶到了第一杯水里（鹽水）會(huì)怎樣？它在水里是沉下去還是浮上來(lái)？（幼兒猜測(cè)并請(qǐng)幼兒分別把磁吸標(biāo)記貼在自己猜想的位置上——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——幼兒觀察結(jié)果——師幼一同記錄雞蛋在水中的位置）

　　二、找一找蛋寶寶沉浮的秘密

　�。薄⒂變横槍�(duì)觀察的現(xiàn)象自主提問(wèn)。看了剛才的實(shí)驗(yàn)，你有什么想法或問(wèn)題？現(xiàn)在我們做“小問(wèn)號(hào)”把你的問(wèn)題提出來(lái)好嗎？

　�。�、教師順應(yīng)幼兒提出的問(wèn)題設(shè)置懸念。哎呀，這倒奇怪了，蛋寶寶在第一個(gè)杯子里是沉在水底的，怎么到了第二個(gè)杯子里回浮上來(lái)呢？這里究竟有什么秘密呢？小朋友快快想一想、找一找。

　�。�、引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官尋找寶寶沉浮的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗區(qū)分出淡水和鹽水的不同，從而找到問(wèn)題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來(lái)的。

　�。础⑦M(jìn)一步把問(wèn)題引向深入。那么是不是雞蛋在鹽水里都會(huì)浮上來(lái)呢？再加了多少鹽后才回浮上來(lái)呢？我們一起動(dòng)手來(lái)試一試好嗎？

　　三、說(shuō)說(shuō)蛋寶寶沉浮的規(guī)律

　�。�、（展開(kāi)幼兒的記錄卡）從記錄卡中講講自己的實(shí)驗(yàn)感受并發(fā)現(xiàn)雞蛋的沉浮規(guī)律。

　　２、繼續(xù)設(shè)疑：為什么雞蛋在加入１勺、２勺的鹽水中沒(méi)浮起來(lái)。再加入３勺、４勺鹽后會(huì)浮起來(lái)。

　�。场⒊穗u蛋在鹽水里浮起來(lái)。你還有什么辦法讓雞蛋浮起來(lái)呢？(幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，自由講述)

科學(xué)教案篇2

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　課本版A01頁(yè)，根據(jù)圖紙安裝鱷魚(yú)模型J3-33001。

　　學(xué)習(xí)目的

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手安裝鱷魚(yú)模型，了解鱷魚(yú)身體的構(gòu)造。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鱷魚(yú)的形態(tài)、生活習(xí)性及種類(lèi)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確拿放課本和配件,養(yǎng)成良好的收納習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　鱷魚(yú)模型的.拼裝。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　正確地拿放課本和配件。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)鱷魚(yú)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)鱷魚(yú)的了解？（學(xué)生分享自己對(duì)鱷魚(yú)的認(rèn)識(shí)和了解。）

　　二、新授

　　1、今天，我們就來(lái)學(xué)做鱷魚(yú)模型，對(duì)鱷魚(yú)做進(jìn)一步地了解。

　　2、按序分發(fā)課本，以組為單位拿取配件。

　　請(qǐng)同學(xué)們按照鱷魚(yú)的圖例標(biāo)注有序地取配件，注意每個(gè)配件的編號(hào)和數(shù)量

　　3、根據(jù)圖紙安裝鱷魚(yú)模型。

　　老師先做示范，講解重要步驟，然后學(xué)生再開(kāi)始安裝。

　　要求：學(xué)生在安裝模型時(shí)應(yīng)注意各零件之間的位置，不要裝反或裝錯(cuò)了。（教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)）

　　4、展示作品，對(duì)做得又快又好的同學(xué)做出表?yè)P(yáng)。

　　5、教師講解鱷魚(yú)的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解鱷魚(yú)的生活習(xí)性和種類(lèi)。

　　6、拆解鱷魚(yú)模型。

　　請(qǐng)同學(xué)們小心地拆解模型，然后把配件分別歸類(lèi)，特別是配件J4-92005、J4-92006，一定要對(duì)照編號(hào)和配件形狀分清楚。先完成的同學(xué)可以把配件按編號(hào)正確地放回配件箱。

　　注：對(duì)放的又輕又準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)行表?xiàng)睿Ｍ渌瑢W(xué)向他們學(xué)習(xí)。

　　7、按組收回課本，要擺放整齊。

　　三、小結(jié)

　　今天這節(jié)課，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性很高，我們共同安裝了鱷魚(yú)模型，并且對(duì)鱷魚(yú)的構(gòu)造、生活習(xí)性以及種類(lèi)有了詳細(xì)的了解。我們還學(xué)會(huì)了如何正確地拿放課本和配件，希望下節(jié)課能看到大家更出色的表現(xiàn)。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)探索引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

　　2、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣，發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已具備樂(lè)音與噪音的生活經(jīng)驗(yàn)

　　2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報(bào)紙及各種軟硬材料；記錄紙、筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒傾聽(tīng)噪音，導(dǎo)入活動(dòng)

　　請(qǐng)助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽(tīng)

　　準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂(lè)音的區(qū)別。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了一些什么？

　　這些聲音是什么東西發(fā)出來(lái)的？聽(tīng)了這些聲音后你有什么感覺(jué)？

　　你們有什么辦法減少這些噪音？

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作

　　老師今天準(zhǔn)備了很多東西，想請(qǐng)小朋友也來(lái)試一試，哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很��？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

　　小組討論、講述自己的操作活動(dòng)

　　哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的'聲音比較��？

　　哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大？

　　你們喜歡聽(tīng)哪種？為什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流

　　我們一起來(lái)動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見(jiàn)的一些噪音？

　　啟發(fā)幼兒自選材料，動(dòng)手操作，解決問(wèn)題

　　活動(dòng)延伸：

　　讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手，將自己的想法用行動(dòng)表示出來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

科學(xué)教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　�。�、理解雞蛋在與材料的互動(dòng)中，獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。

　�。�、在游戲中探索讓雞蛋站立的方法，發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手操作能力。

　�。�、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　二、重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在游戲中探索讓雞蛋站立的方法。

　　難點(diǎn)：理解雞蛋在與材料的互動(dòng)中，獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、材料準(zhǔn)備

　　雞蛋、鹽、糖、面粉、米、瓶蓋等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　你們看，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看一看，這位小客人是誰(shuí)呀？（出示雞蛋）

　�。ǘ┨角箅u蛋站立的方法

　�。薄⒉孪腚u蛋能否站立起來(lái)

　　雞蛋說(shuō)：每天呆在家里，都是睡大覺(jué)，太累了，好想出來(lái)鍛煉鍛煉身體�？墒牵看纬鲩T(mén)它都是躺著被雞媽媽送過(guò)來(lái)的，它多想自己站立起來(lái)，伸伸腰呀。

　　小朋友們，你們覺(jué)得雞蛋能站起來(lái)嗎？

　�。�、引導(dǎo)小朋友探索雞蛋能否站立起來(lái)

　　誰(shuí)能想想辦法，幫幫雞蛋，讓它站立起來(lái)？

　　讓我們來(lái)試試吧

　　小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)雞蛋的'表面很光滑，很容易“躺”在桌子上，不容易立起來(lái)。

　�。场⒔處熓痉�，幼兒觀察

　　你有什么方法，能讓雞蛋立起來(lái)呢？

　　首先，我們要準(zhǔn)備一只雞蛋和一些鹽，雞蛋一頭大一頭小，放的時(shí)候大頭在下更容易立起來(lái)。然后將雞蛋慢慢的直直的放在鹽的上面，如果不行，可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下位置。

　　看！雞蛋立起來(lái)了！

　　４、幼兒探索讓雞蛋立起來(lái)的方法

　　我們?cè)賮?lái)試一試……

　　（三）理解雞蛋獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)

　　請(qǐng)你想一想：為什么鹽能讓雞蛋立起來(lái)呢？

　�。�1）雞蛋立在鹽上面，鹽變得彎彎的、軟軟的，保護(hù)著雞蛋。

　　（2）雞蛋放在鹽上面，形成了一個(gè)小圈圈，就像底座一樣。

　�。�3）雞蛋靠著鹽，鹽扶著雞蛋，就立起來(lái)了。

　　小結(jié)：雞蛋能站立不倒，是因?yàn)槭転槠胶�，鹽粒的作用是增大雞蛋的受力面積，讓雞蛋的重心落在支撐面上。所以，雞蛋就立起來(lái)了。

　　（四）活動(dòng)延伸

　　還有什么材料，也能讓雞蛋立起來(lái)呢？

科學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　科學(xué)概念

　　當(dāng)前突出的環(huán)境問(wèn)題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類(lèi)正著力于相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)閱讀加深對(duì)有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的理解

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。

　　課前準(zhǔn)備：

　　配合教學(xué)用的錄像、照片及其他資料

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、除了垃圾和水污染之外，人類(lèi)還面臨著其他一些環(huán)境問(wèn)題。目前，我們面臨著哪些環(huán)境問(wèn)題？面對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做？

　　二、關(guān)于大氣污染：

　　1、說(shuō)一說(shuō)當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)原因。

　　2、閱讀教科書(shū)中有關(guān)大氣污染狀況和原因的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生談一談感想。

　　3、討論，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質(zhì)量好的旅游、名勝地，簡(jiǎn)要說(shuō)明那里為什么空氣質(zhì)量好。介紹幾個(gè)著名的.空氣污染嚴(yán)重的城市，并分析其原因。

　　4、說(shuō)一說(shuō)，我自己能做些什么?

　　關(guān)于白色污染：

　　1、出示一些白色污染嚴(yán)重地區(qū)的圖片，討論分析為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?

　　2、閱讀教科書(shū)中有關(guān)白色污染的內(nèi)容，談一談感想。

　　3、討論，我們平時(shí)的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應(yīng)該怎么做?

　　4、人們想出了什么應(yīng)對(duì)措施?比較、認(rèn)識(shí)可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。

　　三、關(guān)于物種滅絕速度加快：

　　1、欣賞教科書(shū)插圖中的珍稀動(dòng)植物。你認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)學(xué)生介紹他熟悉的珍稀動(dòng)植物教師給予補(bǔ)充說(shuō)明。

　　2、他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書(shū)，了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)這些動(dòng)植物生存的影響。

　　3、人類(lèi)現(xiàn)在采取了什么措施?教師介紹我國(guó)幾個(gè)自然保護(hù)區(qū)的情況。

　　4、討論，人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的正反兩方面影響。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　5、環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)

　　環(huán)境問(wèn)題：大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等

　　樂(lè)觀、積極地對(duì)待。

　　現(xiàn) 狀原因對(duì) 策

　　大氣污染

　　白色污染

　　物種滅絕

　　速度加快

科學(xué)教案篇6

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　美國(guó)教育家布魯納說(shuō)：“任何科學(xué)知識(shí)，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童。”趣味性和可接受性就是兒童參與科學(xué)活動(dòng)的重要前提。本著這一原則，并以生活常識(shí)為基礎(chǔ)，教師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密�；顒�(dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對(duì)人體秘密的興趣。

　　2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、摸摸、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡(jiǎn)單的特征、用處及保護(hù)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　假發(fā)套、鏡子每人一個(gè)，蠟筆、紙每人一份，關(guān)于頭發(fā)的課件，年老者一位。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、通過(guò)看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。

　　1、看看：幼兒自己對(duì)著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的？（顏色、長(zhǎng)短……）

　　摸摸：每位幼兒自摸頭發(fā)，什么感覺(jué)？（彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……）

　　2、比比：幼兒自己結(jié)伴，互相觀察頭發(fā)（從顏色、粗細(xì)、多少、硬軟上去比較）。

　　3、結(jié)合教師制作的課件進(jìn)行小結(jié)，我們?nèi)祟?lèi)有各種各樣的頭發(fā)，有顏色不一樣的，有長(zhǎng)、短不一樣的，有粗細(xì)不一樣的'，有硬軟不一樣的……）

　　二、并初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)。