少先隊(duì)員采茶歌教案

時(shí)間：2023-09-04 07:01:59 教案我要投稿

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少先隊(duì)員采茶歌教案范文

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的少先隊(duì)員采茶歌教案范文，希望能夠幫助到大家。

少先隊(duì)員采茶歌教案范文

少先隊(duì)員采茶歌教案范文1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱《少先隊(duì)員采茶歌》，感受歌曲中少先隊(duì)員們采茶時(shí)的歡快心情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感。

　　過(guò)程與方法：學(xué)生在聆聽(tīng)、模唱、探究、合作的過(guò)程中，感受音樂(lè)歡快的特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂(lè)感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　知識(shí)與技能：了解采茶歌是一種歌舞體裁，并掌握切分節(jié)奏。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲中少先隊(duì)員們采茶時(shí)的歡快心情，能用自然的聲音有表情的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠唱準(zhǔn)五度音6和高音3。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）激趣導(dǎo)入

　　教師演唱歌曲《憶江南》，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們討論一下自己對(duì)江南的了解，之后說(shuō)出江南的龍井茶，由此引出今天的歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。

　　（二）教授新課

　　1、初步感知

　�。�1）通過(guò)多媒體播放歌曲，提出問(wèn)題：“歌曲的`情緒是怎樣的？”（歡快活潑的）

　�。�2）教師彈唱歌曲，并提出問(wèn)題：“歌曲描繪了怎樣的畫面？”（少先隊(duì)員們?cè)诓鑸@里采茶，非常的開(kāi)心）

　�。�3）教師拓展采茶歌

　　2、學(xué)唱歌曲

　�。�1）學(xué)生帶節(jié)奏朗讀歌詞，找出難點(diǎn)切分節(jié)奏。

　　（2）教師講解切分節(jié)奏（運(yùn)用游戲的方式教師說(shuō)西瓜大大的，學(xué)生說(shuō)櫻桃小小的）

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生用科爾文手勢(shì)歌進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，教師強(qiáng)調(diào)保護(hù)嗓音的知識(shí)。

　�。�4）教師彈琴，學(xué)生跟琴用la哼唱旋律，并找出難唱的音。（五度音6和高音3）

　�。�5）教師講解五度音。（利用科爾文手勢(shì)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確的找到音高位置，之后跟琴多練習(xí)）

　�。�5）教師唱譜，學(xué)生嘗試填詞，引導(dǎo)學(xué)生想象著采茶的場(chǎng)景，唱出歡快喜悅的感覺(jué)。

　�。�6）學(xué)生跟琴完整演唱歌曲。

　�。ㄈ┮魳�(lè)活動(dòng)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作，之后分小組展示，最后進(jìn)行自評(píng)互評(píng)師評(píng)。

　�。ㄋ模┱n堂小結(jié)

　　學(xué)生總結(jié)收獲，教師情感升華。

　　四、板書設(shè)計(jì)

少先隊(duì)員采茶歌教案范文2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)歌曲并用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。

　　2、小組合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)采茶的歡快心情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、用純凈、甜美的歌聲演唱歌曲，在演唱?dú)g快節(jié)奏下音準(zhǔn)的把握以及附點(diǎn)八分音符、八分休止符的準(zhǔn)確性可能會(huì)成為教學(xué)的難點(diǎn)。

　　2、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)采茶時(shí)的歡快心情與熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)景。

　　教材分析

　　歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》

　　《采茶歌》是我國(guó)南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演者身穿彩服，腰系彩帶，男的執(zhí)鞭，女的拿扇，作為模擬各種采茶的用具，載歌載舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過(guò)程。歌曲的體裁形式多為小調(diào)。

　　《少先隊(duì)員采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)了少先隊(duì)員采茶的過(guò)程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。旋律流暢，具有江南音樂(lè)的特點(diǎn)。第一樂(lè)段為典型的'起、承、轉(zhuǎn)、合四個(gè)樂(lè)句。第一樂(lè)句開(kāi)始五度大跳的旋律，一下子把少先隊(duì)員采茶時(shí)的歡快情緒展現(xiàn)在我們面前。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的節(jié)奏模仿。第三樂(lè)句分成了兩側(cè)、的分句。節(jié)奏發(fā)生了變化附點(diǎn)音符和八分休止符的運(yùn)用，為歌曲增添了歡快的情緒。第四樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，雖然最后一個(gè)音結(jié)束在主音上，但是，由于只結(jié)束在一個(gè)八分音符的短音上，并沒(méi)有使人感到結(jié)束。而另一個(gè)八分休止符則為進(jìn)人第二樂(lè)段做了呼吸的準(zhǔn)備。

　　第二樂(lè)段連續(xù)用了八個(gè)的節(jié)奏，沿用了歌曲開(kāi)始的音樂(lè)動(dòng)機(jī)“”旋律活潑、跳躍，并配以“采喲、采喲”的襯詞，形象地表現(xiàn)了少先隊(duì)員采茶的動(dòng)作和歡快的心情。接著的兩個(gè)樂(lè)句仍然運(yùn)用了第一樂(lè)段的素材，切分節(jié)奏的運(yùn)用使旋律既有變化又保持了整個(gè)歌曲的統(tǒng)一。最后兩小節(jié)中八分休止符的運(yùn)用別具特色，聲斷氣連。寄托了少先隊(duì)員熱愛(ài)茶山的感情。

　　教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）

　　一、導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)聽(tīng)賞《江南好》。

　　2、師：我看到很多同學(xué)都帶來(lái)了有關(guān)的江南的資料，大家互相說(shuō)一說(shuō)對(duì)江南的了解。（采用談話法導(dǎo)入到歌曲，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。）

　　3、師：中國(guó)是茶葉的原產(chǎn)地，已有五千年的歷史，茶葉的發(fā)展與傳播對(duì)人類文明的發(fā)展和社會(huì)生活方式產(chǎn)生了重大的影響。江南地區(qū)最有名的茶葉是龍井茶，它是杭州西子湖昄一顆璀璨的明珠，今天，我們就到來(lái)到茶山，一起和少先隊(duì)員們采茶，請(qǐng)聽(tīng)《少先隊(duì)員采茶歌》。

　　二、《少先隊(duì)員采茶歌》歌曲學(xué)習(xí)

　　1、初聽(tīng)歌曲。

　　師：歌曲的情緒是怎樣的？

　　師：你感覺(jué)采茶時(shí)的心情是怎樣的？

　　2、學(xué)唱歌曲第一段。

　�。�1）視唱旋律。

　　（2）一部分同學(xué)唱旋律，另一部分唱歌詞。

　　（3）教師范唱，學(xué)生可以張口默唱。

　�。�4）介紹采茶時(shí)的場(chǎng)景。

　�。�5）學(xué)生自己學(xué)習(xí)歌曲樂(lè)譜。有歌曲哪些地方你還不太會(huì)唱？指出來(lái)，大家一起學(xué)習(xí)。

　�。�6）糾正唱的不準(zhǔn)確的地方以及發(fā)音。注意歌曲旋律里的休止符的演唱。

　　3、鞏固練習(xí)。

　　（1）注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有彈跳感。

　　（2）注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對(duì)比。

　�。�3）注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。

　　（4）第二樂(lè)段第一句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。

　　（5）最后一個(gè)樂(lè)句第三小節(jié)的八分休止符要唱得短而輕，并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開(kāi)又連貫，寄托著少年隊(duì)員熱愛(ài)茶山的情感。

　　（6）演唱時(shí)要注意樂(lè)句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂(lè)句，做到正確地?fù)Q氣。

　　4、同學(xué)們可以自學(xué)第二段的歌詞嗎？（學(xué)生自學(xué)第二段歌詞。）

　　5、請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)演唱第二段歌詞。

　　6、學(xué)生隨著歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》伴奏完整地進(jìn)行演唱。

　　7、欣賞歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》動(dòng)畫。

　　三、《少先隊(duì)員采茶歌》表演唱

　　1、小組合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　師：大家唱很好，請(qǐng)大家完整的聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，再說(shuō)說(shuō)歌曲表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面？以小組為單位創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)采茶的歡快心情。

　　2、表演展示。

　　師：同學(xué)們創(chuàng)編非常投入，請(qǐng)大家進(jìn)行表演（學(xué)生分組匯報(bào)）。

　　師：讓我們唱著歌曲，跳起舞蹈。請(qǐng)同學(xué)們選擇喜歡的形式表演。

　　四、課堂小結(jié)

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)歌曲，并用了純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。小組之間還合作創(chuàng)編了歌曲的舞蹈動(dòng)作，通過(guò)舞蹈表演，同學(xué)們也表現(xiàn)出了采茶的歡快心情。青山綠水間，飄著悠悠的茶香；青山綠水間，我們唱著動(dòng)人的茶歌；青山綠水間，大家跳著歡快的茶舞。

少先隊(duì)員采茶歌教案范文3

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　采茶歌是我國(guó)南方的一種歌舞體裁，它的表演形式一般為一男一女或者一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。通常表現(xiàn)種茶和采茶的過(guò)程，歌曲的體裁形式多為小調(diào)。《少先隊(duì)員采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)了少先隊(duì)員采茶的過(guò)程和歡樂(lè)的心情。歌曲為兩段體，旋律流暢，具有江南音樂(lè)的特點(diǎn)。

　　學(xué)情分析

　　進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，在音樂(lè)的學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，對(duì)歌唱基本技能有所了解，能理解歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容。學(xué)生們上音樂(lè)課的積極性較高，尤其在表演唱環(huán)節(jié)，他們能學(xué)會(huì)分小組合作，并能統(tǒng)籌動(dòng)作的設(shè)計(jì)及角色的分工。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠用歡快活潑的聲音演唱歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。

　　2、能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶的動(dòng)作和歡樂(lè)的心情。

　　3、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)并聯(lián)系生活，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能夠?yàn)楦枨鷦澐謽?lè)段，準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)音符和切分音。

　　2、能用活潑歡快的聲音表演唱歌曲。

　　教學(xué)活動(dòng)

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入并初步感知音樂(lè)

　　1、師：同學(xué)們，南方的美景數(shù)不勝數(shù)，南方地區(qū)的音樂(lè)更是百花齊放，今天老師帶著大家接著下江南，我們?nèi)ッ利惖牟枭�，感受一下那里的音�?lè)，聽(tīng)，歌曲的情緒和速度是怎樣的？

　　2、師：你聽(tīng)出來(lái)了嗎？相信你一定感受到了歌曲歡快活潑的情緒，它的演唱速度是中速稍快。這和上節(jié)課婉約抒情的歌曲《憶江南》的情緒形成了鮮明的對(duì)比，如果說(shuō)《憶江南》是一首抒情的詩(shī)，那這首歌就是一首歡快的曲。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《少先隊(duì)員采茶歌》。

　　【設(shè)計(jì)意圖】因?yàn)橐魳?lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，在聽(tīng)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)旋律的流動(dòng)。讓學(xué)生自己觀察圖片，提取有效的信息。讓學(xué)生感受采茶帶給我們的樂(lè)趣。

　　（二）復(fù)聽(tīng)，再次感知音樂(lè)

　　1、師：接下來(lái)讓我們?cè)俅务雎?tīng)音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)自由律動(dòng)，也可以隨著音樂(lè)做你喜歡的聲勢(shì)動(dòng)作，感受歌曲是幾拍子的？這首歌曲是2/4拍，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱，唱的時(shí)候要把這種強(qiáng)弱感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、師：下面請(qǐng)同學(xué)們伸出右手和老師一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫圖形譜，感受一下音樂(lè)的意境，聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)分為幾個(gè)部分？

　　你聽(tīng)出來(lái)了嗎？音樂(lè)分為幾個(gè)部分？請(qǐng)同學(xué)們看曲譜，你覺(jué)得音樂(lè)的哪個(gè)部分和我們畫的圖形譜相呼應(yīng)呢？相信你們一定有了答案，黃色部分的旋律對(duì)應(yīng)我們畫的茶樹(shù)，藍(lán)色部分的旋律對(duì)應(yīng)層層疊疊的茶山。那這首歌曲就可以分為兩個(gè)部分，通過(guò)歌曲的演唱，我們也能感受到第二部分采茶時(shí)的情緒更加歡喜雀躍了。

　　3、師：請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲中哪句歌詞表現(xiàn)出少先隊(duì)員的采摘?jiǎng)幼�？“采呦采呦”歌詞部分，形象地表現(xiàn)了少先隊(duì)員采茶的忙碌和他們歡快的心情。

　　【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)，可以有目的性和方向性來(lái)欣賞歌曲，對(duì)歌曲有個(gè)初步的印象和了解，為接下來(lái)的新歌學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。初聽(tīng)結(jié)束，學(xué)生回答之前提出的問(wèn)題，這是一首帶有歡快、活潑情緒的2/4拍歌曲。在演唱的時(shí)候要注意強(qiáng)弱規(guī)律。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲

　　1、發(fā)聲練習(xí)

　　師：接下來(lái)我們來(lái)學(xué)唱這首歌曲，在學(xué)唱之前請(qǐng)你先和老師做個(gè)跳音的發(fā)聲練習(xí)（66 33 23 16）。我們可以面帶微笑，保持口腔打開(kāi)的狀態(tài)，每一個(gè)音都要唱得有彈性。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)與歌曲有關(guān)聯(lián)的練聲曲，為歌曲學(xué)習(xí)做鋪墊，同時(shí)讓學(xué)生打開(kāi)口腔，做好歌唱前準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱技巧。

　　2、視唱曲譜

　　師：現(xiàn)在讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一樂(lè)段，請(qǐng)揮拍和老師一起視唱曲譜。

　　3、分析曲譜

　　師：同學(xué)們，前兩個(gè)樂(lè)句第一小節(jié)沒(méi)有圓滑線，第二、三小節(jié)有圓滑線，演唱時(shí)應(yīng)該如何區(qū)別呢？注意第一小節(jié)用跳躍的聲音演唱，第二、三小節(jié)用連貫的聲音演唱，這里的附點(diǎn)音符要唱得婉轉(zhuǎn)輕快，最后一個(gè)小節(jié)中八分休止符的運(yùn)用為歌曲增添了歡快的情緒，我們可以試著作出強(qiáng)弱對(duì)比，讓我們的聲音更加俏皮。下面讓請(qǐng)同學(xué)們跟老師完整的視唱曲譜。

　　4、填詞演唱

　　師：接下來(lái)讓我們加入歌詞完整的演唱第一樂(lè)段。同學(xué)們你學(xué)會(huì)了嗎？讓我們跟著音頻再來(lái)唱一遍吧，演唱時(shí)面帶微笑，讓我們的聲音輕巧歡快一些，你可以加入拍手拍腿的聲勢(shì)動(dòng)作隨音樂(lè)自由律動(dòng)。

　　5、跟琴視唱曲譜

　　師：相信剛才你們的歌聲一定很美，接下來(lái)讓我們進(jìn)入第二樂(lè)段的學(xué)習(xí)。

　　6、曲譜與情緒分析

　　師：采茶的動(dòng)作這個(gè)樂(lè)句連續(xù)用了8個(gè)××的節(jié)奏型，并配以“采呦，采呦”的歌詞，形象地表現(xiàn)了少先隊(duì)員采茶的忙碌和他們歡快的心情。在唱的時(shí)候注意每個(gè)音符都要唱得短促、均勻、有彈性，你聽(tīng)，請(qǐng)你跟著鋼琴試一試。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀X海中想象一下采茶的動(dòng)作，讓我們把這個(gè)動(dòng)作加入到歌詞中再來(lái)唱一唱。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)節(jié)奏方面，引導(dǎo)同學(xué)更深入地掌握歌曲情感，并進(jìn)行動(dòng)作想象，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦的好習(xí)慣。

　　7、師彈唱并講解

　　師：采茶雖然辛苦，但豐收也快樂(lè)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)視唱最后兩個(gè)樂(lè)句。這兩個(gè)樂(lè)句的創(chuàng)作運(yùn)用了第一樂(lè)段的音樂(lè)素材，保持了整首歌曲的統(tǒng)一，其中切分音的使用，能讓我們感受到茶山寬廣的胸懷，茶山愛(ài)紅領(lǐng)巾，我們更愛(ài)茶山的這種感情展現(xiàn)得淋漓盡致。倒數(shù)第二小節(jié)中的八分休止符要唱得輕快又靈巧，做到氣斷聲連。請(qǐng)你加上歌詞跟著老師一起唱唱。

　　師：下面讓我們加入歌詞，跟著音頻完整演唱第二樂(lè)段。同學(xué)們，采茶的動(dòng)作你還記得嗎？請(qǐng)大家起立加入采茶的動(dòng)作再來(lái)唱一遍吧。

　　【設(shè)計(jì)意圖】以情帶聲，以聲傳情，通過(guò)教師講解，讓學(xué)生充分感受這首歌的情緒。唱歌的狀態(tài)也需時(shí)刻保持并且運(yùn)用好，才能夠更好地表現(xiàn)歌曲。

　　8、完整演唱

　　師：讓我們保持歌唱的狀態(tài)，面帶微笑，跟著音頻完整演唱這首作品。

　　9、教師范唱

　　師：同學(xué)們唱得越來(lái)越熟練了，演唱的時(shí)候注意聲音的變化起伏，讓我們跟著伴奏再來(lái)演唱一遍。

　�。ㄋ模┝私飧枨w裁

　　師：同學(xué)們，采茶歌是我國(guó)南方的一種歌舞體裁，它的表演形式一般為一男一女或者一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。通常表現(xiàn)種茶和采茶的過(guò)程。

　　（五）創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并表演

　　1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)的《少先隊(duì)員采茶歌》也是一首歌舞體裁的歌曲，你能為歌曲編排動(dòng)作嗎？請(qǐng)自己試一試吧，相信你們一定能編創(chuàng)出各種好看的動(dòng)作。（請(qǐng)同學(xué)們分組創(chuàng)編動(dòng)作并展示）

　　2、提煉學(xué)生創(chuàng)編的動(dòng)作，跟隨歌曲進(jìn)行表演。

　　師：老師也為這首歌曲進(jìn)行了動(dòng)作創(chuàng)編，請(qǐng)起立和老師一起來(lái)跳一跳吧。

　　【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用舞蹈創(chuàng)編教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生了解江南的.音樂(lè)文化，將采茶葉的舞蹈動(dòng)作加入到歌曲學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在歡快的舞蹈中體會(huì)少先隊(duì)員采茶時(shí)的心情及掌握好歌曲的節(jié)奏、情緒，提高學(xué)生參與課堂的積極性。

　�。┛偨Y(jié)

　　師：煙花三月下?lián)P州，春天來(lái)了，是不是很想出門踏青呢？有時(shí)間你們可以去南方走一走，看看文人墨客筆下的秀美江南。同學(xué)們你們知道嗎？我們?nèi)照找灿胁枭�，日照綠茶被稱為北方第一名茶，待到疫情過(guò)后快和爸爸媽媽一起去茶山采茶吧，體驗(yàn)一下勞動(dòng)的樂(lè)趣，也希望你把這份快樂(lè)分享給更多的人，這節(jié)課就到這里，期待下次的見(jiàn)面，同學(xué)們，再見(jiàn)。

　　教學(xué)反思

　　《少先隊(duì)員采茶歌》是人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)第一單元《綠水江南》的內(nèi)容。本節(jié)課由上節(jié)新課《憶江南》引入，由江南水鄉(xiāng)到江南茶山，意在引導(dǎo)學(xué)生感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。經(jīng)過(guò)線上直播教學(xué)和錄播相結(jié)合的方式進(jìn)行上課，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并進(jìn)行了教學(xué)反思。

　　一、教師教的多，學(xué)生探究學(xué)習(xí)的少。線上直播課要求控制在20分鐘內(nèi)，但課程的設(shè)計(jì)還是按照傳統(tǒng)課堂模式的要求，不夠簡(jiǎn)潔明了，重難點(diǎn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不巧妙。本節(jié)課沒(méi)有留出足夠的時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)，導(dǎo)致上課過(guò)程中師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)少，不能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。因時(shí)間受限，在以后的學(xué)習(xí)中可以探索提前把重難點(diǎn)知識(shí)給到學(xué)生，讓他們根據(jù)老師的提示進(jìn)行預(yù)習(xí)和練習(xí)，這樣可以保證線上教學(xué)時(shí)能留出更多的時(shí)間師生交流討論。

　　二、本首歌曲音域較高，在演唱時(shí)部分同學(xué)音高不夠，出現(xiàn)自己轉(zhuǎn)調(diào)的現(xiàn)象。學(xué)唱時(shí)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況降調(diào)演唱，確保他們能不喊唱，保持自然輕松的歌唱狀態(tài)，并提示學(xué)生可用假聲演唱。同時(shí)歌曲演唱速度較快，本節(jié)課的學(xué)習(xí)中沒(méi)有提示學(xué)生換氣位置，應(yīng)該在課件中作出調(diào)整。

　　三、線上教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更豐富的情景體驗(yàn)，日照綠茶也被稱為江北第一名茶，可以提前收集班級(jí)學(xué)生去采茶的圖片在課件中展示，或者教師穿上采茶的服飾，在演唱“采喲采喲”的時(shí)候示范采茶動(dòng)作并出示真正的茶葉，在學(xué)唱時(shí)根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的聲勢(shì)動(dòng)作，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚。

　　四、在本節(jié)課的上課過(guò)程中，通過(guò)實(shí)時(shí)直播互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)最后的舞蹈編創(chuàng)環(huán)節(jié)很感興趣，尤其是跟隨老師做動(dòng)作時(shí)，注意力都非常集中。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，這個(gè)環(huán)節(jié)往往也是學(xué)生們要求“再來(lái)一遍”最多的環(huán)節(jié)。這也啟發(fā)我在以后的教學(xué)中應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)，并給予他們指導(dǎo)，多為學(xué)生提供自我展示、合作展示的機(jī)會(huì)。

　　通過(guò)本節(jié)課的錄制，我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)課堂教學(xué)與線上教學(xué)的區(qū)別，認(rèn)識(shí)到教師要不斷學(xué)習(xí)提高自己與時(shí)俱進(jìn)的能力，才能與學(xué)生保持一致的好奇心，想他們之所想，教他們之所想學(xué)，真正的教師不僅僅會(huì)教，更要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)大膽放手，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和認(rèn)可，這就是新時(shí)期新教師努力的方向！

少先隊(duì)員采茶歌教案范文4

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》

　　教學(xué)目的、目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊(duì)員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)的`歡快心情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲

　　難點(diǎn)：旋律的學(xué)習(xí)

　　教學(xué)方法：朗讀、視唱、教唱、談話等

　　教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、范唱帶、豎笛

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)：

　　1、師生音樂(lè)問(wèn)好（感受音樂(lè)課堂的魅力）

　　2、強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

　　二、導(dǎo)入：

　　教師彈奏《采茶燈》，生回答有哪個(gè)地方的音樂(lè)特點(diǎn)？（江南）這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)一首江南的歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》

　　三、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、初聽(tīng)歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會(huì)江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。（歌舞體裁、小調(diào)風(fēng)格）

　　2、生談自己的感受

　　3、復(fù)聽(tīng)歌曲：學(xué)生心里默唱

　　4、學(xué)習(xí)歌曲的旋律：

　�。�1）教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律

　�。�2）學(xué)生齊唱旋律

　　5、學(xué)生添加歌詞演唱

　　6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲

　　四、歌曲處理：

　　1、第一小節(jié)：“茶樹(shù)青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱

　　2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。

　　3、附點(diǎn)音符的時(shí)值要唱足

　　4、第二樂(lè)段的第一樂(lè)句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。

　　5、學(xué)生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。

　　五、拓展：

　　1、創(chuàng)編采茶動(dòng)作，并表演。

　　2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。

　　3、師生隨錄音邊唱邊表演。

少先隊(duì)員采茶歌教案范文5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱歌《少先隊(duì)員采茶歌》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊(duì)員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)的歡快心情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、以詞帶曲法、按節(jié)奏朗讀歌詞、識(shí)譜視唱、情境導(dǎo)入法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機(jī)、范唱帶、譜例實(shí)物投影、多媒體課件、

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、師生音樂(lè)問(wèn)好�。ǜ惺芤魳�(lè)課堂的魅力）

　　2、發(fā)聲訓(xùn)練游戲。（強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《憶江南》。

　　二、情景導(dǎo)入：

　　1、展示課件播放電影《劉三姐》片段《采茶姐妹上茶山》視頻，讓學(xué)生看畫面，融入情景之中，體會(huì)采茶的樂(lè)趣。

　　師：剛才我們欣賞了電影劉三姐片段《采茶姐妹上茶山》，感受了采茶姐妹在采茶時(shí)是怎樣的心情？

　　生：高興

　　師：看來(lái)高興的心情是有傳染力的，今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，享受那里的茶香飄飄的氛圍！播放《少先隊(duì)員采茶歌》，圖片江南畫面師：這首歌帶給你什么樣的感受？歡快活潑

　　師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)邊拍手邊感受歌曲的歡快、活潑的情緒

　　師：歌曲中唱到了“紅領(lǐng)巾”“茶山”“采茶”那么“紅領(lǐng)巾”是我們脖子里系的紅領(lǐng)巾嗎？“紅領(lǐng)巾”指的就是我們少先隊(duì)員，這首歌的名字就是“少先隊(duì)員采茶歌”。

　　那同學(xué)們想不想也和他們一起享受采茶的過(guò)程��？

　　3、身體感知：教師帶領(lǐng)學(xué)生模仿采茶。

　　4、學(xué)生在樂(lè)曲聲中做采茶動(dòng)作。（舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。）

　　三、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、初聽(tīng)歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會(huì)江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。（思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的？）

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《采茶歌》是我國(guó)南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過(guò)程，體裁形式多為小調(diào)。《少先隊(duì)員采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶的.過(guò)程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。）

　　2、復(fù)聽(tīng)歌曲：生談自己的感受。（你感覺(jué)到少先隊(duì)員采茶時(shí)的心情怎樣？）

　　3、再聽(tīng)歌曲：學(xué)生心里默唱。

　　4、學(xué)習(xí)歌曲的旋律：

　�。�1）教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律。

　�。�2）學(xué)生齊唱旋律。

　　5、按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生添加歌詞演唱。

　　6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲

　　四、歌曲處理：

　　1、第一小節(jié)：“茶樹(shù)青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱。

　　2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。

　　3、附點(diǎn)音符的時(shí)值要唱足。

　　4、第二樂(lè)段的第一樂(lè)句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。