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采金秋教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的采金秋教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
采金秋教案1
教學內(nèi)容
一、唱歌：《采金秋》《豐收之歌》
二、聆聽：《揚鞭催馬運糧忙》《豐收鑼鼓》
三、創(chuàng)編：金秋的喜悅
四、音樂知識：民族打擊樂器
教學目標
一、用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，并用動作表現(xiàn)歡快勞動情景，上教版四年音樂教案第二單元。
二、通過聆聽《揚鞭催馬運糧忙》《豐收鑼鼓》，感受樂曲所表現(xiàn)的喜慶的豐收場景。
三、認識民族打擊樂器，能聽辯其音色。
四、能在多聲部節(jié)奏中模擬各種聲響，并創(chuàng)編相應(yīng)的勞動動作，表現(xiàn)繁忙的運輸情景。
教材分析
《采金秋》是一首具有濃郁的名族風格和鄉(xiāng)土氣息的兒童歌曲。4/4拍、羽調(diào)式，兩段體。歌曲第一部分節(jié)奏緊湊，情緒歡快活潑。第二部分節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美上揚，較好的抒發(fā)了歡樂的情感。歌詞擬人化的修辭手法，描畫了家鄉(xiāng)秋色的景色，
《豐收之歌》是在世界各地廣為流傳的一首丹麥歌曲。歌曲的節(jié)奏鮮明、簡潔，歌曲結(jié)構(gòu)短小、規(guī)整，為典型的西洋大調(diào)式的風格。歌曲抒發(fā)了人們熱愛勞動和喜慶豐收的愉快心情，贊美了丹麥人寬厚樂于助人的精神。
教學重點難點
一、通過音樂學習，讓學生感受秋收勞動的快樂心情，體驗豐收的喜悅。
二、能在多聲部節(jié)奏中模擬各種聲響
教學準備電腦.課件，琴
課時安排四課時
教學過程
第一課時
一、組織教學
二、聆聽"豐收之歌"
1、律動：同學們，請你們聽著音樂跟老師一起跳起來吧(音樂："豐收之歌")。
2、談話：你們跳完后，對音樂有什么感受?描寫了什么場景?
二、新授《采金秋》
1、引入：你們看到了那么多美麗的景色，今天我們一起去采金秋吧。{課件播放秋天美景}
2、聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的`基本情緒。
3、我們用拍手的方式伴奏。
4、隨樂用la哼唱兩遍。
5、隨樂學曲譜、視唱。
三、歌曲處理。
1、小組討論處理方案，交流、討論、實踐。
2、綜合討論意見，是總結(jié)：前倚音、下滑音的旋律，襯詞的演唱要輕巧靈活；最后的長音要唱足時值，教案《上教版四年音樂教案第二單元》。吐字要輕切、清晰。
以表達對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。
3、小組練唱，在分組展示。
四、歌表演《采金秋》
1、小組合作選擇喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。
2、各組展示，集體評議。
五、小結(jié)
教學反思：第一課時初步進入金秋的意境，讓學生在《采金秋》中感受收獲季節(jié)的美，從而激發(fā)了學習這一單元熱情。
第二課時
一、組織教學
二、讀譜知識
1、出示課件：視唱歌譜
2、觀察、思考、探討：這幾個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同?
3、結(jié)合歌曲的旋律學習強音記號，唱準課本中的示例旋律。
三、教學新歌《豐收之歌》
1、情境導入(課件出示)
猜猜這是來到了哪兒?(丹麥)是什么美景?請聽《豐收之歌》
2、聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。
3、我們用拍手的方式為他們伴奏。
4、隨樂用la哼唱兩遍。
5、隨樂學曲譜。
6、朗讀歌詞。(要飽含對家鄉(xiāng)的熱愛之情)
7、隨樂唱詞，教師糾正學生演唱中的問題。
8、學生帶著歡快、活潑的情緒完整演唱歌曲。
四、拓展延伸
1、全班同學分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動作，歌聲形成卡農(nóng)式，最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束
2、布置家庭作業(yè)：
在美麗的秋天里，你喜歡什么?是果園的水果?動物園的動物?公園里的花朵?--請同學們根據(jù)自己喜愛，把它畫在書上，課后給大家說一說，另外，希望同學們利用休息時間到公園、郊外尋找一些樹葉，經(jīng)過自己剪貼，制作一幅精美的藝術(shù)作品，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。
教學反思：異國風情的秋天讓學生耳目一新，膾炙人口的旋律，讓學生輕松的學會了這首歌，有充分的時間做學生喜歡的卡農(nóng)游戲。
第三課時
一、組織教學
二、開心一刻節(jié)氣歌
1、按節(jié)奏朗讀"節(jié)氣歌"
X XX XX XX 2、變化節(jié)奏朗讀節(jié)氣歌并了解二十四個節(jié)氣。
3、加入打擊樂器自創(chuàng)節(jié)奏。
三、創(chuàng)編節(jié)奏：金秋的喜悅
1、分聲部拍擊并模擬運輸工具的聲響。
如：老牛拉車X-︱X-︱；
Mie mie 2、和小伙伴合作，搭乘各種"運輸工具"并模擬其聲響進行表演。
3、自主創(chuàng)編，模擬其他運輸工具的聲響進行表演。4、組成多聲部的節(jié)奏，表現(xiàn)豐收季節(jié)熱鬧的運輸景象。
教學反思：
第四課時
一、組織教學
二、欣賞《揚鞭催馬運糧忙》
1、初聽：結(jié)合多媒體課件了解樂曲背景
2、復(fù)聽：整體感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容、情緒、意境。
3、分析樂曲的樂段并學會唱第一樂段。
4、跟隨樂曲做動作感受不同樂段情緒。
三、欣賞《豐收鑼鼓》
1、初聽：感受樂曲要表現(xiàn)的情緒
2、簡介中國打擊樂器
3、分部分聆聽樂曲。
第一部分：你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的場面?
第二部分：這一部分與第一部分對比，音樂上有什么變化?
4、再聽全曲。出示管弦樂隊圖片，使學生全身心投入到音樂欣賞中去。模仿每一樂段主要樂器的演奏姿勢。
教學反思：
采金秋教案2
教學目標
1、閱讀《采金秋》認識“秋手笑走雙”五個字。
2、學會ɑo、ou、iu三個復(fù)韻母，能讀準音，認清形，能正確書寫。
3、學會ɑo、ou、iu的四個聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。
教學重點
1、背誦兒歌。
2、學會ao ou iu三個復(fù)韻母和它們的四聲，認清字母的形，讀準音
教學難點
1、背誦兒歌。
ou iu的寫法及四聲讀法。
教學方法
小組合作
教學準備
實物、生字卡片、拼音卡片等。
教學課時
2課時
一、導入新課
上節(jié)課小樹葉和風姐姐飛呀飛，看到了那么多美麗的景色，小樹葉多開心呀。今天我們也和小樹葉去采金秋吧。
二、初讀兒歌
1、同學們，打開書，看誰能把這首兒歌讀通順。遇到不認識的字怎么辦？（問老師，問同學，拼拼音，猜一猜）這些辦法都很好，那我們就試著讀讀吧！
2、小組合作，互相幫助。
3、老師朗誦《采金秋》找生表演以體會采摘豐收果實的喜悅心情。
4、指名讀兒歌并表揚優(yōu)秀。
三、認識生字
1、自己畫出今天要學的生字。
2、生字寶寶從兒歌里跳出來考大家了，你們還認識他們嗎？（師出示生字卡片，生念并組詞。）
3、生字我們都認識了，和老師一起念首兒歌好嗎？“人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會勞動，大腦會思考。”
四、學習韻母
昨天我們認識了3個復(fù)韻母朋友，還記得嗎？你們還認識他們嗎？今天我們還要學習三個韻母，它們就在這些字的拼音中。
老師出示“秋手笑走雙”及拼音。讓學生找出要學的韻母。
板書：12。ɑo、ou、iu
看圖學習復(fù)韻母ɑo、ou、iu的音形
（一）學習復(fù)韻母ɑo的音形
出示ɑo圖
1、問：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（一件花襖）
2、這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。
3、指名讀后教師糾正發(fā)音：ɑo是由兩個字母組成的。發(fā)音時，從前一個字母ɑ滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，ɑ響長些，o音輕短，就可發(fā)出ɑo的音了。
�。ǘ⿲W習復(fù)韻母ou的音形
1、出示ou的圖，以小組為單位學習ou的音形。
2、請小組中的代表進行講解，其他同學補充。
3、教師結(jié)合學生的講解適當進行指導，發(fā)音時先擺出o的`口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學生隨讀體會。
4、同桌互讀，相互糾正。
5、采取多種形式讀。
�。ㄈ⿲W習復(fù)韻母iu的音形
用同樣的方法學習韻母iu。
�。ㄋ模┏樽xɑo、ou、iu的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個單韻母做成頭飾，分別戴在同學們頭上，教師讀出一個韻母的音，如：ɑo，戴ɑ和o頭飾的同學就跑到一起面向大家站好。
五、書寫ɑo、ou、iu 3個復(fù)韻母
1、說出ɑo、ou、iu3個復(fù)韻母的組成。
2、說說每個字母應(yīng)占什么格？
3、教師范寫，讓學生觀察書寫順序，學生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢。
4、展示學生書寫中出現(xiàn)的問題進行評改。比如ɑo的兩個字母寫成ɑo，讓學生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，教師強調(diào)兩個字母要寫得緊湊。
六、學習ɑo、ou、iu的四聲
1、請學生回憶標調(diào)小兒歌。
2、請同學說說兒歌。
3、教師強調(diào)要按ɑ、o、e、i、u、ü的順序標聲調(diào)。
4、出示ɑo、ou、iu3個復(fù)韻母請同學給字母標調(diào)號。
七、學習看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)
1、出示3幅圖，問：這是什么運動呀？
2、出示圖下音節(jié)
（1）讓學生自己試著讀一讀。
（2）同桌互讀。
3、指名讀。
采金秋教案3
教學目標：
1、學唱《采金秋》歌曲，觀察秋天，激發(fā)學生生活的情感進行表演。
2、欣賞“豐收歌”，學跳豐收舞 。
3、采取小組合作學習方式，適當引入競爭機制，培養(yǎng)學生的合作精神和主動意識。
教學重難點：
唱好后十六分音符及下滑音，學跳豐收舞，即興表演《采金秋》
教學過程
一、欣賞“豐收歌”
1、律動：同學們，請你們聽著音樂跟老師一起跳起來吧（音樂：“豐收歌”）。
2、談話：你們跳完后，對音樂有什么感受？描寫了什么場景？
二、新授《采金秋》
1、引入：你們看到了那么多美麗的景色，今天我們一起去采金秋吧。
2、聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的'基本情緒。
3、我們用拍手的方式伴奏。
4、隨樂用la哼唱兩遍。
5、隨樂學曲譜、視唱。
三、歌曲藝術(shù)處理。
1、小組討論處理方案，交流、討論、實踐。
2、綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。
3、各組按要求聯(lián)唱，并展示。
4、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。
四、拓展
1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。。
2、交流研究性學習成果。
3、鼓勵學生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。
4、收集或自己創(chuàng)作有關(guān)秋天的音樂。
五、結(jié)束。
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