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小班教案

時間:2023-09-04 08:38:08 教案

(精華)小班教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(精華)小班教案

小班教案 篇1

  活動目標:

  1、讓幼兒了解,認識陽臺的作用。

  2、跟隨歌曲進行表演。

  3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  4、感受音樂的`歡快熱烈的情緒。

  活動準備:

  1、 幼兒用書《美麗的陽臺》。

  2、 歌曲《小小陽臺客人來》

  3、 黑板

  活動過程:

  一、說一說:陽臺。

  1、導(dǎo)入語:“小朋友,老師想問一個問題,你們家有陽臺嗎?陽臺上都種有花嗎?有什么花呢?”(請幼兒一一回答)

  2、出示圖書:“看看這書里邊的陽臺上的花漂亮嗎?”

  教師:“這個陽臺上,小女孩和小男孩在陽臺上種滿了許多花朵,它們可漂亮啦,都露出了好看的笑臉,還請來了許多小動物做客!

  3、教師小話:“噢,小朋友家里都有陽臺,我們可以在陽臺上種許多花,可以養(yǎng)小動物,可以曬衣服,還能看風(fēng)景,我們的陽臺真美麗。”

  二、欣賞歌曲《小小陽臺客人來》

  1、拿出黑板,邊朗誦歌詞邊畫出圖畫。

  2、教師:“小朋友看,這畫里面都請來了哪些客人呀?”

  幼兒:“有太陽公公,月亮婆婆,鮮花姑娘,還有蝴蝶和蜜蜂都來到美麗的陽臺里做客了!

  3、教師朗誦,幼兒跟讀。

  4、教師彈鋼琴,帶領(lǐng)幼兒朗誦,瓶學(xué)習(xí)表演動作。

  教師:“我家有個小陽臺,小小陽臺客人來,太陽公公清晨到喲,月亮婆婆傍晚來,鮮花姑娘排排坐,蜜蜂蝴蝶飛上來,小鳥飛來不想走喲,和我一同唱起來,口來口來口來,口來口來口來,小小陽臺客人來!

  三、全體幼兒與教師齊歌唱。

  3 4 5 5| 5 6 4 5 3|1 2 3 5|4 3 2 —|3 4 5 5|

  我家 有個 小 陽臺,小小陽臺 客人來, 太陽 公公

  5 6 4 5 3|2 3 4 0 5|3 2 1 —|4 5 6 6 | 7 6 5|

  清晨 到 喲,月亮 婆 婆 傍晚來, 鮮花姑娘 排 排 坐,

  4 5 6 i|7 6 5 —|5i 5 3 |4 5 4 3 2|1 2 3 5|

  蜜蜂蝴蝶 飛上來, 小鳥飛來 不想走 喲,和我一同

  3 2|1 — —|3 4 5 —|3 4 5 —|2 3 4 5 |3 2 i —‖

  唱起 來, 口來口來口來 口來口來口來, 小小陽臺 多可愛!

小班教案 篇2

  班級:小班

  目標:1、培養(yǎng)幼兒的獨立性,提高幼兒動手能力。2、增進幼兒與父母間的情感與交流。

  準備:方便面盒子,調(diào)羹、各種食物(糖、花生、魚、蝦等)、餐巾紙、氣球傘。

  過程:1、交待游戲名稱,明確游戲角色。

  “你們喜歡自己的爸媽嗎?今天我們來玩

  一個做爸爸媽媽的游戲,誰來做寶寶呢?(爸爸

  媽媽)做我們的`寶寶好嗎?看看誰最能干。

  游戲:寶寶睡覺了。

  2、寶寶起床了,爸爸媽媽去幫寶寶洗臉。

  3、寶寶餓了,要吃飯了,爸爸媽媽要用勺

  子喂寶寶,分別喂糖果、花生、蔬菜,掉地的要

  撿起來繼續(xù),提醒幼兒邊喂邊說:“寶寶,××喂

  你吃××。”

  4、聽音樂帶寶寶散步。提出要求一定要帶

  好自己的寶寶。

  小結(jié):今天寶寶真高興,每個爸爸媽媽都很

  能干,幫寶寶做了很多事,我們?yōu)樽约号呐氖郑?/p>

  夸夸自己我真棒!

  5、游戲:我們一起玩氣球傘。

小班教案 篇3

  活動目標:

  1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看表格菜單,并能根據(jù)菜單進行匹配買菜。

  2、通過幫胖阿姨買菜,培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好習(xí)慣。

  活動準備:

  1、教學(xué)掛圖表格菜單一張。

  2、幼兒操作材料一份,漿糊等小班社會《胖阿姨買菜》活動教案小班社會《胖阿姨買菜》活動教案。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動師:每天爸爸媽媽都要燒很多好吃的菜給你們吃,這些菜都是從哪里買來的呀? (菜場上買來的)是呀,菜場上有許多不同品種、營養(yǎng)豐富的菜,我們寶寶吃了才慢慢地長得高、越來越聰明。可是,今天有個胖阿姨身體有點不舒服,不能上菜場去買菜,想請我們小朋友幫忙買菜,你們愿意嗎?你們真是個懂事的好孩子。

  二、學(xué)習(xí)看表格師:那胖阿姨到底要買些什么菜呢?這里胖阿姨給你們開了一張菜單,我們一起來看一看好嗎?(出示菜單表格)師:唉,這是一張表格式的菜單,我們一起來看看是什么意思好嗎?先來看第一行,一個紅色的橢圓形,胖阿姨說它代表要買紅顏色的蔬菜,右邊的'數(shù)字3,告訴我們要購買的數(shù)量是三種,所以第一行告訴我們的是:要買綠顏色的蔬菜三種。(請個別――集體重復(fù)再說一遍,鞏固對表格的認識)誰來說說第二行要買什么顏色的蔬菜,一共要買多少?(請個別幼兒來回答,然后請大家說說對不對)第三行、第四行、第五行同前。

  三、學(xué)習(xí)買菜師:現(xiàn)在我們來買菜(出示蔬菜圖片),這些菜你們都認識嗎?一起說說看,有紅顏色的辣椒…….胖阿姨給我們每人準備一只籃子,你們把買好的菜放在籃子里。胖阿姨說你們不能隨便買菜,一定要按照菜單來買,所以呀你們一定要看清楚菜單上要買什么顏色的蔬菜,是多少,好嗎?

  四、幼兒買菜師巡回觀察指導(dǎo),關(guān)注幼兒是否按菜單買菜,幫助幼兒理解表格菜單小班社會《胖阿姨買菜》活動教案學(xué)習(xí)總結(jié)。

  五、收拾整理展示幼兒作品,共同檢查買的對與錯,并表揚大家今天你們?yōu)榕职⒁套隽艘患檬,你們真是個助人為樂的好孩子。

  六、活動延伸:

  師:今天你們?yōu)榕职⒁藤I了一藍子蔬菜,回家后和爸爸媽媽也來開一張菜單,去買買菜好嗎?

小班教案 篇4

  活動目標:

  能根據(jù)動物顯著的外形特點找到相應(yīng)的動物,體驗捉迷藏游戲的快樂。

  活動準備:

  1.場景布置:石頭、樹、草、花;

  2.ppt課件、棒棒糖若干。

  設(shè)計意圖:

  《藏在哪里了》是一次繪本教學(xué)活動,故事內(nèi)容很有趣,也很符合小班孩子的年齡特點,在整個活動的設(shè)計中都是以游戲來進行的,玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一,通過此次的活動,教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察動物顯著的外形特征,在幫助小狐貍尋找朋友的過程中,自然而然地運用著相關(guān)的知識經(jīng)驗,體驗著閱讀的樂趣。

  一、引起興趣,關(guān)注故事的名字

  1、教師介紹故事的名字:今天老師帶來了一個故事,名字叫《藏在哪里了》,名字叫什么?

  2、猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲呢?

  3、你玩過捉迷藏的`游戲嗎?怎么玩的?

  4、教師小結(jié):在森林里,動物朋友們在玩捉迷藏,真有趣。我們跟他們一起玩吧!

  二、出示ppt課件,觀察畫面,講述故事開始部分

  1、有哪些動物朋友在捉迷藏?(追問幼兒:哪個是小兔?小象長得什么樣?……引導(dǎo)幼兒講述動物的外形)

  2、教師講述:誰來躲,誰來找呢?小動物們想了一個好辦法--剪刀、石頭、布。最后,小狐貍輸了,它對朋友說:"你們都躲起來吧,好好地躲起來,我來找,一定能找到。"

  三、進入場景,參與尋找,講述故事內(nèi)容

  1、引導(dǎo)幼兒在場景中尋找。教師以小狐貍的口吻說:"咦,都躲到哪里去了呢?請小朋友們幫我一起來找吧!""石頭后面有誰呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?

  2、還有小動物藏在哪里了?你找到了誰?在哪里找到的?(引導(dǎo)幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹后面,小鴨躲在花叢里,小象躲在草叢里)你是怎么會發(fā)現(xiàn)它的?

  3、小鹿躲在哪里了呢?小狐貍找了好久都沒找到,你發(fā)現(xiàn)了嗎?為什么小狐貍找不到小鹿呢?(小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹林里,大家把它的角當成樹枝,所以找不到它。)

  四、完整欣賞故事

  1、教師:小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎?我們把這件好玩的事講出來吧!

  2、操作ppt,講述故事。

  3、提問:有哪些動物朋友來玩捉迷藏的游戲?

  你記得它們躲在哪里了?

  五、游戲:捉迷藏。

  1、教師:我們也來玩捉迷藏的游戲吧!

  2、讓幼兒根據(jù)場景(石頭、大樹、花叢、草堆)自己找地方躲起來。教師邊找邊說:你們都躲起來吧,好好地躲起來,我來找,一定能找到。都躲到哪里去了呢?

  3、給每位幼兒獎勵一個棒棒糖。

  六、藏棒棒糖。

  請小朋友藏棒棒糖,老師來找。(使用語句"棒棒糖藏在xx里")

  價值分析:

  通過故事的名字激發(fā)孩子的興趣,運用捉迷藏這個游戲來貫穿于整個活動。

  出示PPT圖片,讓幼兒能發(fā)現(xiàn)小動物的一些基本特征,從而為后面的活動也作為一個鋪墊。

  根據(jù)上一環(huán)節(jié)的討論,孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行觀察,并提示孩子不僅要根據(jù)小動物的特征去找,還要表達出小動物躲在什么方位。

  通過呈現(xiàn)的4幅圖片,讓幼兒回憶故事內(nèi)容。加深印象。

  通過游戲,讓幼兒有一個角色的扮演,同時也起到一個很好的動靜交替。

  運用孩子們的興趣來激發(fā)他們表達,自己的棒棒糖藏在哪里。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)躲閃跑,培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

  2、讓幼兒同父母一起自制布“老鼠”,培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  3、讓幼兒同父母一起游戲,增強父母與孩子間的交流,體驗一起游戲所帶來的快樂。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、幼兒自帶一支襪子,廢舊布條或棉絮若干。

  2、若干條繩子,4把剪刀,若干橡筋,自制金牌若干枚。

  3、教師自制的布“老鼠”一只,相關(guān)的磁帶錄音。

  4、場地布置“大森林”,大學(xué)生裝扮的新年老人。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  ①準備活動:家長和幼兒同老師一起以開火車的方式,進入活動室“大森林”:“小朋友,我們的火車來到了什么地方?說說你看到了什么?”

 、谀7掠螒颉

  教師:“在大森林里小動物都想出來做游戲,我們聽聽是誰出來了?”。

  放錄音,教師:“小鳥在與同伴快樂的飛翔”,幼兒帶著家長學(xué)小鳥飛,教師提醒:請鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶都快樂的飛起來。用同樣的方法,配合錄音,學(xué)習(xí)大象走路、小貓做游戲、小馬跑、小白兔采蘑菇等的動作;顒又,讓家長都能一起活動起來。

  ③引入主題:“小朋友,這么多小動物都出來游戲了,還有一個小動物也特別想來做游戲,我們看看它是誰呢?”教師出示已制作好的老鼠:“這只老鼠要和老師一起做游戲,我再請一位小朋友和它一起玩!闭堃晃挥變汉屠蠋熗妗安壤鲜蟆钡挠螒。

  二、活動過程

 、俳處熤v解小老鼠的制作過程:,在一只襪子里塞進碎布將老鼠的肚子變的鼓鼓的`,襪子前端用橡筋兒系出老鼠的兩只小耳朵,再用繩子系住襪子尾部,最后系上一根長繩,老鼠就做成了。

 、趧邮植僮鳎河變和改敢黄饎邮植僮,制作“老鼠”。教師提醒家長和幼兒:“請家長盡量讓孩子自己動手,讓我們的小手動起來!”。請先做好老鼠的家庭玩踩老鼠的游戲,家長可以加快跑的速度或制造難度,也可交換游戲角色進行游戲。

 、塾螒颍翰壤鲜蟊荣!按蠹彝娴谜娓吲d,下面我們以家庭為單位進行踩老鼠的比賽”,我們請新年老人來給獲勝幼兒頒發(fā)金牌:父母與幼兒手拉手,共同牽著“老鼠”,做好準備。音樂開始,以家庭為主,想辦法踩到其他家庭的“老鼠”,音樂停時,看誰踩到老鼠就獲勝,并由新年老人頒獎。兩遍游戲后,教師:“剛才小朋友們真能干,踩到了好多的老鼠,還得到了金牌,下面我們改變游戲的規(guī)則,

  比賽中不但要踩著老鼠,而且自己的老鼠不能被人家踩到,才能領(lǐng)獎”。游戲再進行三遍,并提醒家長注意根據(jù)活動量為幼兒減衣物。

  三、活動結(jié)束

  ①小結(jié):“今天,小朋友們玩得真高興,看看誰獲得的金牌最多,”讓幼兒數(shù)數(shù)自己的獎牌,并進行比較評價。

 、诟枨安壤鲜蟆保骸靶∨笥淹娴谜娓吲d,小老鼠也完累了,我們讓小老鼠休息一下!老師把今天玩的這個游戲編成一首歌曲,我們和爸爸媽媽來表演唱好不好?歌曲的名字就叫‘踩老鼠’!”幼兒同父母一起表演唱“踩老鼠”。

  ③結(jié)束:“游戲我們玩得真高興,小朋友和爸爸媽媽一起表演唱得真好,你們今天玩得高興嗎?”“請你們把自己做的小老鼠帶回家,和家里面的爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩,好嗎?”。幼兒、家長坐上我們的火車離開大森林。

  活動反思:

  親子活動對家園聯(lián)系起到了推進作用,讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排,也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解,和更進一步的溝通。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1、嘗試運用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

  2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識。

  3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,獲得愉快的情緒體驗。

  活動準備:

  1、創(chuàng)設(shè)一個魚塘情境;

  2、制作大紅、粉紅、藍、灰四種顏色、大小不一的魚若干;

  3、大紅、粉紅、藍、灰四種顏色的小盆各一只;

  4、小貓頭飾一只;人手一只小食品袋,內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的`小食品。

  活動過程:

  1、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境老師飾貓媽媽,小朋友飾小貓在睡覺。貓媽媽說:“天亮了,公雞叫了,我的寶寶快起床。”小貓一起叫著“喵喵¨¨”,并奔跑到媽媽身邊。

  2、貓練本領(lǐng)。(運動覺感知)

 。1) 媽媽布置任務(wù)及要求:媽媽先和小貓一起說兒歌小貓小貓喵喵,蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵,站起身來伸伸腰;小貓小貓喵喵,跟著媽媽做游戲)。

  (2) 接著媽媽說,小貓做動作(如:我的小貓叫三聲,我的小貓拍兩次手,我的小貓蹲五次,我的小貓走一步,我的小貓轉(zhuǎn)兩圈,我的小貓?zhí)南碌龋?/p>

 。3) 練本領(lǐng)。第一次要求:媽媽說慢一些,小貓可以數(shù)出聲來;第二次要求:媽媽說快一些,能干的小貓不數(shù)出聲來。

 。4) 小結(jié)。表揚小貓有本領(lǐng)。

  3、小貓摸魚(視聽覺感知)

 。1) 媽媽交代游戲內(nèi)容:我們小貓最喜歡吃魚了,今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。

  (2) 提出要求:請小貓聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚,摸好后,看清魚是什么顏色的,就放到相同顏色的小盆中。

 。3) 小貓摸魚。媽媽敲小鈴,讓小貓聽鈴聲摸魚并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序:先請媽媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請小貓自己檢查。

  (4) 小結(jié)?湫∝堈婺芨,注意鼓勵能力弱的寶寶。

  4、小貓摸獎品。(觸摸覺感知)

 。1) 發(fā)獎品。媽媽給每位寶寶一個小食品袋,內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品,請小貓把眼睛閉起來,摸摸袋中有多少食品。

 。2) 一起分享食品。

小班教案 篇7

  教育目標:

  1、認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用。

  2、知道森林防火的重要性,要愛護森林。

  3、嘗試根據(jù)學(xué)校、家庭環(huán)境,學(xué)習(xí)設(shè)計森林防火措施。

  教育過程:

  一、認識各類消防安全標志

  1、出示各類標志圖案。這是什么? 板書課題

  2、師述:消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。

  二、了解各類消防安全標志的含義

  1、出示小黑板:標志分類

  1)火災(zāi)報警和手動控制裝置標志:消防手動啟動器、火警電話等。

  2)緊急疏散途徑的'標志:緊急出口、疏散通道方向等。

  3)滅火設(shè)備的標志:滅火器、消防栓等。

  4)具有火災(zāi)危險性的地方或物資的標志:禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。

  5)其他類型:禁止帶火種、當心觸電等。

  2、投影標志 說說你認識什么標志?這個標志的圖形怎樣,有什么含義?(消防手動啟動器;發(fā)聲警報器;火警電話;緊急出口;地上消火栓;當心爆炸、當心有毒;安全通道;禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物)

  3、師簡介消防栓。

  三、代表表演防火:

  大家認真觀察表演后討論:

  1、發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊取得聯(lián)系?

  打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況

  2、總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?

  發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?

  四、小組討論設(shè)計森林防火措施

  1、分組討論:設(shè)計消防安全標志的意義。

  2、小結(jié)歸納消防安全標志的共同特點(線條簡潔、圖案清楚、目標顯著、意思明確?梢允且荒苛巳坏膱D案,也可以用橫寫的文字輔助標志,以圖形與方向標志連用,醒目地指示文字所示的意義)

  3、發(fā)揮自己的想象,創(chuàng)造性的設(shè)計一個消防標志。

  4、交流點評。

  五、鞏固總結(jié)

  1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?

  遇壞人打110,著火打119,急救中心120。

  2、遇到火情,危險情況時,要保持鎮(zhèn)靜,迅速采取有效措施。

  “森林防火 人人有責(zé)”

小班教案 篇8

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒了解鼻孔的作用。

  2、學(xué)習(xí)擤鼻涕的方法,同時培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識。

  活動準備:

  ppt《鼻孔的故事》、餐巾紙、垃圾桶、香水。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動。

  出示封面(兩個黑點)。師:寶貝們,這是什么呢?猜一猜?你們猜的都有可能。我們來看看到底是什么。出示兩個小朋友的畫面。師:找到了嗎?黑黑的圓點在哪里?原來在這兒。這個叫什么?這個叫鼻孔。一起說一說?纯茨闩赃叺男』锇,我們都有幾個鼻孔。

  2、認識人的鼻孔。

 。1)兩個小朋友是一對好朋友。女孩叫小美,男孩叫小帥。小帥說:和小美比起來,我的鼻孔比較大,但是和爺爺一比較,我的鼻孔就沒那么大了。是不是等我長到和爺爺一樣老的時候鼻孔就會那么大呢?

  師:每個人的鼻孔都是一樣大的嗎?那你覺得鼻孔會越長越大嗎?有的小朋友說會長大,有的小朋友說不會,那我們想想,小帥年紀小,鼻孔也小,爺爺年紀大,鼻孔也大。哦,原來小朋友的身體在慢慢長大,鼻子也會慢慢長大,鼻孔當然也會慢慢長大。而且我們每個人的鼻孔大小都是不一樣的。

 。2)師:那鼻孔的形狀會一樣嗎?我們來看一看。你看到了什么樣子的鼻孔?有圓圓的,有長長的,原來我們鼻孔的形狀也不一樣。老師的鼻孔你們想不想也來看看。老師的鼻孔是什么樣子?寶貝,我們來看看你小伙伴的鼻孔是什么樣子的? 走過來看看。

  3、了解鼻孔的作用。

  師:原來鼻孔有這么多小秘密。那你知道我們的鼻孔有什么用嗎?(聞味道、呼吸)你聞過什么味道?你最喜歡聞什么味道?輕輕閉上眼睛,聞聞這是什么味道?(灑香水)剛剛你聞到了什么味道?聞到香味,我們的鼻孔就會用力吸一吸。鼻孔不僅可以聞味道,還可以幫助我們呼吸新鮮空氣。我們一起用鼻孔深吸一口氣,當你緊張不安的時候可以做深呼吸來讓自己不緊張。

  4、了解怎樣樣保護鼻孔。

 。1)師:我們的鼻孔有時候也會遇到麻煩事。瞧,小帥怎么了?(感冒、流鼻涕)原來小帥感冒了,鼻涕越來越多,糟糕,要流出來了,怎么辦?那應(yīng)該用什么擦?(手帕、毛巾、紙巾……)

 。2)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕。

  師:“怎樣擦呢?老師先做給小朋友看看”。(師一邊講解一邊示范)小紙巾捂住鼻子,先按住一邊的鼻孔,輕輕擤另一側(cè)的鼻涕;“一、二、三” ,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,最后擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

  師:“老師為小朋友準備了紙巾,每個小朋友拿一塊跟老師一起做給小帥看看吧!擦完鼻涕的紙巾應(yīng)該放到哪里呢?” 引導(dǎo)幼兒說出垃圾桶。

  師幼一起練習(xí)擦鼻涕。

 。3)師:我們的鼻孔有時還會流鼻血,我們又該怎么辦?

  師:流鼻血時,小朋友不要慌張,安靜的坐在椅子上,頭微微上仰,用干凈的紙或棉球止血。還可以用塊濕毛巾敷在額頭。我們一起看看正確的止血方法。

 。4)師:我們平時該怎么保護我們的鼻孔?(不挖鼻孔、不塞東西到鼻孔里、玩耍時不要用力碰撞鼻孔。)

  5、了解動物的鼻孔。

  師:除了人有鼻孔,還有誰會有鼻孔?原來動物也都有鼻孔。瞧瞧,這里有誰?它有幾個鼻孔?還有誰?大部分動物有兩個鼻孔,不過還有的動物只有一個鼻孔。這是誰?(海豚)鼻孔在哪里?

  6、結(jié)束活動。

  師:我們的鼻孔如此的重要,我們一定要好好保護它。來,寶貝們,我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣。

  繪本導(dǎo)讀:

  如果你還沒看過「鼻孔的故事」你可能會這么想,鼻孔不就是黑黑的'兩個洞嗎?但是,如果你看了柳生弦一郎的「鼻孔的故事」你就會明白,原來,鼻孔的功能真不少、鼻孔的形狀真正多、鼻孔不只是黑黑的洞,它里面住著鼻毛和鼻屎,你還可以看到不同動物的鼻孔、鼻孔里面長什么樣子…… 在「鼻孔的故事」一書里,作者柳生弦一郎運用了幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)手法,成功的將深奧嚴肅的科學(xué)知識,轉(zhuǎn)化為親切有趣的生活常識,替小朋友上了一堂印象深刻的健康教育。

  和小美比起來,我的鼻孔比較大。

  但是,和祖父一比,我的鼻孔就沒有他的大了。

  每一個人,鼻孔的大小和形狀都不一樣。

  大部分的動物,都有兩個鼻孔,不過,有些動物,只有一個鼻孔。海豚的鼻孔只有一個,它長在頭頂上。

  海豹的并鼻孔可以閉上。這樣,它潛水的時候,水就不會跑進鼻孔了。河馬的鼻孔也一樣 。

  當它浮出水面,鼻孔會張開;當它潛入水底,鼻孔就閉上。真方便。

  我們用鼻孔吸入和呼出空氣,這是鼻孔的重要功能。當然,我們也可以張開嘴巴呼吸空氣。

  如果鼻孔塞住了,我們就聞不到氣味。

  鼻孔塞住時,說話會含混不清。因為鼻孔塞住了,我們就沒辦法把“a.e.o.ye.ai.ao.ou”這些聲音念清楚。你可以自己捏住鼻子試試看。

  鼻孔里有鼻毛,它會

  擋住空氣中的灰塵,讓臟東西跑不進我們的身體。鼻孔里有鼻屎。鼻屎是由灰塵和鼻涕混合成的,像個小圓球。

  鼻孔里經(jīng)常有水分,所以是潮濕的。感冒的時候,鼻水比平常多,有時就會自已流出來。如果你亂挖鼻孔,是會流鼻血的!

  流鼻血,有許多原因。鼻子碰傷了,會流鼻血。有時候,你靜靜地不動,也流鼻血。通常流鼻血,最多十分鐘就會自動停止。假如一直流個不停,你就應(yīng)該去看醫(yī)生了。

  鼻子里面是什么樣子?我們有兩個鼻孔,所以鼻子里頭也分成兩條通道。鼻腔和口腔最后會連在一起。鼻子里面布滿許多形狀奇怪的顆粒,凹凹凸凸的?諝饩蛷倪@凹凸不平的表面通過。

  鼻孔很重要,所以不要把豆子、鉛筆等東西塞進鼻孔。耳朵的洞、嘴巴的洞、屁股的洞、小便的洞等等。這些洞對我們的身體都很重要,所以要常常保持清潔。

  如果鼻孔變成這樣子,就完蛋了。

小班教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  季節(jié)交替時,孩子們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境的變化,宛叢驚喜地說:“郁金香開了,可漂亮了!”;一楊興奮地說:“新濱公園的柳樹長出葉子了,小草也變綠了”;雨彤神秘地說:“我發(fā)現(xiàn)桃樹上有粉色的小花苞,桃花快要開了”;家旭也急切地說:“小路兩旁都變成綠色的了,綠油油的一片”……聽著孩子們的討論,我驚喜于他們對大自然的關(guān)注和對周圍環(huán)境的留意。

  《小草醒來了》是一篇充滿童趣、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的敘事散文,篇幅短小、淺顯易懂、重復(fù)的對話比較多,非常適合幼兒學(xué)習(xí)和理解。散文中通過對春風(fēng)、春雨、小草的描繪,給孩子們呈現(xiàn)了一幅美麗的畫面,能夠進一步激發(fā)幼兒親近花草、熱愛自然的美好情感。

  活動目標:

  1.感受散文的溫馨、美好,體驗表演的快樂。

  2.模仿小草睡醒的樣子,能與同伴一起合作表演。

  3.理解散文內(nèi)容,嘗試運用自己的動作、表情和不同的.語氣來表演散文。

  活動準備:

  打雷的聲音和畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽的頭飾活動重點:理解散文的內(nèi)容,嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

  活動難點:

  表演散文時注意語氣、語調(diào)的不同變化。

  活動過程:

  一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的好奇心

  師:聽,這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?

  二、教師運用“肢體語言”,模仿小草被驚醒的樣子,發(fā)散幼兒思維師:我們睡覺醒來的時候會做些什么動作?我們一起來學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為什么?

  三、快樂聆聽散文,初步感知散文內(nèi)容,感受散文的溫馨和美好師:誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?

  四、完整欣賞散文,進一步理解散文

  師:1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?

  2.為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?

  3.為什么太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?

  五、利用道具表演,鞏固對散文的理解,體驗游戲的快樂

  師:今天我們要評選“小小表演家”,請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾,一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情,還要注意自己的語氣,比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮,看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。

  活動延伸: 根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。

  附:小草醒來了轟隆隆,轟隆隆,一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。

  小草伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒來了。春雨輕輕打在小草身上,“你好,小草!”小草說:“你好,春雨!

  春風(fēng)輕輕撫摸著小草,“你好,小草!毙〔菡f:“你好,春風(fēng)!”

  太陽笑瞇瞇看著小草,“你好,小草!”小草說:“你好,太陽!”

  小草睜大好奇地眼睛,東看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服,多美啊!

  活動反思:

  對于幼兒來說,特別的聲音、形象的畫面,這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意,調(diào)動幼兒參與活動的積極性!按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持,在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進一步的辨別和區(qū)分,同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞,豐富了詞匯。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受:害怕、著急、心煩、驚喜等等,為后面進一步表演散文積累了經(jīng)驗。

  中班的幼兒對于睡醒起床的經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富,對于生活經(jīng)驗的講述也比較有針對性,所以在運用“肢體語言”環(huán)節(jié),孩子們積極模仿小草睡醒的樣子,不僅說出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了,而且還做出了相應(yīng)的動作。這說明孩子們已能將自己的生活經(jīng)歷進行篩選、提煉并清楚的表達出來。有了模仿的經(jīng)驗、有了動作的提示,為后面表演散文做了準備。

  游戲表演也是孩子們學(xué)習(xí)文學(xué)作品的一種形式。在“快樂表演”中,小朋友自選頭飾合作游戲,表演中不僅加上自己的動作和表情,還注意了自己的語氣,比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮等,在散文表演中,孩子們體會到了合作游戲的快樂。

小班教案 篇10

  活動目標:

  1、了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則。

  2、形成初步的安全意識與自我保護意識,提高自我保護能力。

  活動準備:

  1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。

  2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。

  3、課件《看望兔奶奶》。

  活動過程:

  1、邊觀看課件(一)邊討論。

  (1) 兔奶奶生病了,兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,兔媽媽到水果店給奶奶買水果,兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的`蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央,兔寶寶就一路追過去,差點被車撞上。

  (2) 為什么兔寶寶差點被車撞到?

  (3) 教師歸納:兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍,差點被車撞上。這樣太危險了,不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

  2、邊觀看課件(二)邊討論。

  (1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面,兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,可是被兔媽媽一把拉住了。

  (2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里?

  (3) 教師歸納:過馬路要走斑馬線。

  (4) 十字路口有斑馬線,行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

  (5) 教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。

  (6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。

  3、小結(jié):兔寶寶在路上遇到了一些危險,你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進行歸納:小朋友,要牢記,走路要走人行道,路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線,紅燈停,綠燈行,確保安全是第一。)

  4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。

  (1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,鞏固對交通規(guī)則的認識。

  場景一:人行道和車行道

  師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

  師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)

  場景二:十字路口

  師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)

  場景三:天橋

  師:這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯,要靠右邊一個跟著一個走,不能推也不能擠。)

  (2) 順利到達目的地之后,引導(dǎo)幼兒對剛才的情況進行小結(jié),啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去,如“過天橋靠右邊,一個跟著一個走”。

  5、關(guān)于防食物中毒、防溺水、防走失安全教育

  師:小朋友們,在暑假的日子里,天氣很炎熱,小朋友不能和小伙伴去水池、河邊等危險的地方玩水。陌生人給的東西不能吃,過期的食品和爛了的水果是不能吃的,出門游玩的寶寶一定要緊跟著家人,防止和家人走散了,萬一走散了要想辦法找到家人。(與幼兒討論方法)

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