大班語言教案經(jīng)典9篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案9篇,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1.通過故事及談話掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。
2.培養(yǎng)豁達(dá)開朗的性格。
3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備:
與故事相關(guān)的圖片
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
小朋友,你們平時遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣的?(請個別幼兒討論)
今天啊,有個小朋友很不開心,媽 媽給她想了個好主意,我們一起來聽聽看,媽 媽想了個什么好辦法。
二、欣賞故事《生氣湯》
。ń處熆磮D講述)并進(jìn)行相關(guān)的提問:
1.霍斯為什么不開心,他不開心的時候做了什么?
2.媽 媽做了什么?為什么煮湯?
3.最后霍斯還生氣嗎?為什么?
三、談話討論:怎樣會讓自己變的快樂
1.幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論怎樣讓自己變的開心,教師加以引導(dǎo)。
2.教師小結(jié):生氣并不是一件壞事,人人都有生氣的時候,如果你有不高興的事生氣了,可以哭一哭、叫一叫、不再生氣,也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽 媽,他們會勸你安慰你,你的心里會好受些,你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣,你就要想想別人對你好的時候,這樣就會原諒別人,就會消氣,變得快樂,身體也就會更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣,就會影響你的身體健康。
活動反思:
生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的'孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。隨著年齡的增長大班幼兒“生氣”這一現(xiàn)象也比較明顯起來,關(guān)于“生氣”“不開心”這一話題,大班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。因此,我設(shè)計(jì)了“生氣湯”這一活動,意在教幼兒學(xué)會緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法,用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。本活動以談話為主,結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在自己的生活中找話題。中間穿插故事《生氣湯》意在引導(dǎo)幼兒生氣時,可以轉(zhuǎn)移注意力,從而讓自己開心起來。本活動目標(biāo)明確,但活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)趣味性不夠強(qiáng),因此仍需進(jìn)一步改進(jìn)。
附:故事
《生氣湯》
今天霍斯有一籮筐不如意的事情;羲箽獾孟氪蛉!他用力地踩了一朵花。媽 媽對他說:“嗨!”霍斯發(fā)出“咝”的聲音。媽 媽問他“今天你過得好不好。俊被羲褂趾鹆艘宦,還咚的一聲趴在地上!拔覀儊碇鬁!”媽 媽說;羲挂粍右膊粍,他氣得快爆炸了。媽 媽在鍋里裝滿水,放到爐子上,再往鍋里放上鹽。然后,媽 媽深深吸了一口氣,對著鍋尖叫。然后對霍斯說:“該你啦!”于是霍斯也對著鍋尖叫起來。媽 媽叫得更大聲,霍斯還對著鍋齜牙咧嘴。水開了,媽 媽對著鍋?zhàn)龉砟,吐舌頭;羲鼓闷饻扒弥。然后,他笑了。媽 媽也笑了;羲箚枺骸拔覀兊降自谥笫裁礈。俊眿 媽回答:“生氣湯!眿 媽和霍斯就這樣肩并肩站在一起,攪散了一天的不如意。
小百科:生氣指發(fā)怒,因不合心意而不愉快。
大班語言教案 篇2
主要涉及領(lǐng)域:語言、健康
設(shè)計(jì)意圖:
第一次閱讀《你不知道的三個朋友》這本繪本時,我就被其生動有趣的人物形象和豐富的內(nèi)容所吸引。如何將這樣一個有一定理解難度的繪本帶給孩子們呢?在對繪本內(nèi)容進(jìn)行了畫面的取舍和呈現(xiàn)順序的調(diào)整后,我設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo):
1.能認(rèn)真觀察、閱讀繪本。理解繪本內(nèi)容。
2.能在生活中保持愉悅的心情,并樂于做一個傳遞快樂的人。
活動準(zhǔn)備:
1.PPT課件
2.體現(xiàn)心情的場景圖片4幅,心情卡片、照片、心情標(biāo)記、記號筆若干
3.心情魔法罐2個
活動過程:
1.談話導(dǎo)入,引出活動主題
師:你們有自己的朋友嗎?跟朋友在一起是什么感覺?(幼兒講述)
師:從你們的話語中,我能感受到擁有朋友是一件很幸福的事兒,對嗎?其實(shí)還有三個朋友每天也陪伴在我們身邊呢!
2.觀察封面,激發(fā)閱讀興趣
提問:認(rèn)識他們嗎?猜一猜,他們可能是誰?
根據(jù)幼兒的回答,分別認(rèn)識肚子先生、心小姐、腦教授。
師:原來肚子先生、心小姐、腦教授就是“你不知道的三個朋友”,一起來看看這本繪本吧!
3.分段閱讀,理解故事內(nèi)容
(1)認(rèn)識三個朋友所處的位置
畫面一:在你出生的那一天,有三個好朋友住進(jìn)了你的身體里,腦教授住在頂層、心小姐住在一層的左邊、胖胖的肚子先生則住在地下室。
提問:這三個朋友分別住在哪里?(幼兒指認(rèn))
師:心小姐住的地方比較神秘,一下子可能不一定感覺到,不過我有一段視頻可以幫助到你們哦!(教師播放心跳的動畫短片)
師:讓我們跟隨心小姐一起來跳一跳。(教師帶領(lǐng)幼兒原地跑一跑、跳一跳,然后引導(dǎo)幼兒將手按在心臟部位,感受心跳)
師:原來這三個朋友就住在我們的身體里,讓我們一起來看一看這三個朋友每天在我們的身體里做什么工作呢?
(2)了解腦教授和肚子先生的主要功能
腦教授
畫面二:聰明的腦教授負(fù)責(zé)把你每天看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、感受到的一切都收集起來,好讓你以后進(jìn)行回憶。
提問:腦教授的工作是什么?(幼兒講述)你們的腦教授現(xiàn)在在想什么?
肚子先生
播放畫面三:幼兒觀察討論,教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行引導(dǎo)歸納。
、俣亲酉壬(fù)責(zé)加工你每天吃下去的各種各樣的食物。
②燙的`食物他會先幫你吹涼,冷的飲料呢?不加熱會發(fā)生什么事情?(肚子疼、拉肚子等)
、叟龅侥悴粣鄢缘幕蛘叱燥柫,貼心的肚子先生會幫你把喉嚨打個結(jié)。
、苋绻愠缘锰、太猛了,惹惱了肚子先生,他會送你一個嗝兒。
4.重點(diǎn)感知,理解心小姐的工作
(1)討論、表達(dá)
畫面四:心小姐負(fù)責(zé)照顧你遇到的各種各樣的心。
提問:你們認(rèn)為這些心包括什么呢?(教師引導(dǎo)表述自己遇到的快樂和不快樂的心)
(2)觀看視頻
、俚卣鸷鬄(zāi)區(qū)的場景,人們紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)出愛心。
師:災(zāi)區(qū)人民現(xiàn)在是什么樣的心?(傷心、難過、堅(jiān)強(qiáng))
捐錢的這些人是什么樣的心?(關(guān)愛的心)
、诟绺绾偷艿転榱藖G失的玩具而吵架。
師:哥哥和弟弟分別是什么樣的心?(哥哥——憤怒,弟弟——委屈)
(3)送心情標(biāo)記
呈現(xiàn)四幅場景圖—快樂、憤怒、哭泣、害怕。
師:感受一下畫面中的主人公現(xiàn)在是什么心情,請你從椅背上把心情標(biāo)記拿下來,貼到相應(yīng)的圖片上。
(4)畫“心”
、賻煟豪蠋熯為你們準(zhǔn)備了心情卡片,請你將遇到過的快樂或者不快樂的心畫下來。
、谡坙~2個幼兒說一說,然后把心情卡片送到心情魔法罐里收藏起來。
(5)感知心小姐的工作
師:剛才有小朋友畫了不快樂的心,心小姐是怎么處理這些心的呢?
畫面五——畫面六:心小姐把流淚的心晾干,把破碎的心粘好,把郁悶的心抹平,然后把這些心小心地保存起來,好讓你送給別人。
師:當(dāng)你不快樂的時候,你的心小姐還會跟你說些什么嗎?
(6)觀看動畫,再次感知
、賻煟簞偛盼覀儼延龅降男亩际詹亓似饋,我把它交給心小姐,看看心小姐是不是可以把它們變成更快樂的心?
播放畫面七——畫面八:心小姐把不快樂的心變成快樂的心,從心情魔法罐里跳出小朋友們快樂的心情卡片。
、诮處煆男那槟Хü蘩锶〕鲑N有小朋友快樂照片的心情卡片(與視頻里看到的相同),一一發(fā)給小朋友們。
師:讓我們把這份快樂藏起來,貼在自己的衣服上。
5.情感遷移,做一個樂于傳遞快樂的人
(1)師:小朋友們,你們快樂嗎?住在我們身體里的三個朋友也很快樂哦!讓我們跟他們一起來段快樂的舞蹈吧!
(2)師幼隨著音樂《快樂song》,共同舞蹈。
(3)師:小朋友們,就我們快樂,行嗎?(不行]怎樣讓別人也快樂呢?(幼兒回答)
師:讓我們一起做個傳遞快樂的小小使者,讓身邊的每一個人都天天快樂!
反思:
本活動根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),對原繪本內(nèi)容及呈現(xiàn)順序進(jìn)行了調(diào)整,重點(diǎn)從情感角度出發(fā),設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動。
1.重觀察。繪本教學(xué)中,教師需要引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、思考,進(jìn)而表達(dá),這也是繪本教學(xué)的三要素。本次活動中,從封面到內(nèi)容,每一幅圖片的呈現(xiàn),教師都積極地引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)去思考,從而了解這三個朋友的主要功能。
2.偏情感。在初次閱讀繪本的過程中,多數(shù)人會糾結(jié)這隸屬于哪一類繪本范疇,科普還是哲學(xué)?因?yàn)槔L本中容納的知識很多,從科學(xué)知識到生命教育,內(nèi)容生動、豐富。執(zhí)教者對繪本內(nèi)容進(jìn)行了取舍和調(diào)整,以情感為重點(diǎn),進(jìn)行了活動設(shè)計(jì)。本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒感受不同的心境,難點(diǎn)是在生活中要保持愉悅的心境,并樂于去傳遞快樂。
大班語言教案 篇3
《奶奶過生日》
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容,理解詩歌中奶奶說“這個拌黃瓜,味道特別香”的寓意,感受作品中其樂融融的親情。
2、有感情地朗誦詩歌,懂得自己長大了,應(yīng)幫家人做些力所能及的事。
3、認(rèn)識字詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒用書。
2、教師自制字詞卡:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。
【活動過程】
一、教師唱生日歌,引入主題。
提問:小朋友,我們什么時候會唱這首歌呢?你喜歡過生日嗎?為什么?
二、教師請幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察并講述幼兒用書上的'內(nèi)容。
提問:
1、小朋友,看一看,圖中有哪些人?他們在干什么?
2、今天是誰過生日呢?你是怎么看出來的呢?
三、教師朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。
討論:
1、丹丹奶奶過生日這一天,爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?
2、如果你的奶奶過生日,你會幫忙做什么呢?
四、幼兒看圖,輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩歌。
討論:奶奶嘗了嘗拌黃瓜說了句什么話?為什么會這樣說?
五、朗誦詩歌。
1、幼兒手指點(diǎn)字朗誦一遍詩歌。
2、采用集體、分組、個別等形式朗誦詩歌。
六、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識字詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。
游戲名稱:點(diǎn)老五。玩法:教師手拿字卡,用手摸著小朋友的頭說:“點(diǎn)一、點(diǎn)二、點(diǎn)三、點(diǎn)四。點(diǎn)到老五就是他!秉c(diǎn)一個摸一個,直到第五個,便請他站起來,認(rèn)一張字卡。
七、討論:
兒歌中的“我”已經(jīng)長大了,會關(guān)心大人,還會幫助大人做事,你們會幫家人做些什么事呢?
活動結(jié)束。
大班語言教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
《我家是動物園》這本書初看書名,讓人不禁產(chǎn)生疑問“家怎么會是動物園呢”?但是細(xì)細(xì)讀下去之后,又讓人忍俊不禁,家的確是個動物園,真有趣!讀這本書能讓人充滿驚喜的快樂,產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。
這個故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的——家和家人,能夠引起幼兒的共鳴,讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來。人和動物是不一樣,但是作者卻找到精巧的觀察角度,由人物與動物外表和內(nèi)在的相似性入手,加上幽默的想象,讓兩者合理的結(jié)合。
這本書有很強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用,我打算讓孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系,從而引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人在外表和個性上的特質(zhì)。
活動目標(biāo):
1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫書中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系。
2、感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3、借助字卡嘗試用“這是……其實(shí)呢……他是……”的語言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。
活動準(zhǔn)備:
PPT、背景音樂、字卡、《我家是動物園》書
活動過程:
一、認(rèn)識圖書中的主人公小男孩“祥太”,激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天我給小朋友帶來一本書,你認(rèn)識書上的字嗎?
2、在這本書上你還發(fā)現(xiàn)了誰?(他的名字叫祥太)
3、祥太為什么要說自己的家是動物園呢?
4、他們家真的有那么多的動物嗎?
二、分段講述故事,重點(diǎn)掌握“這是……其實(shí)呢……他是……”
師:那我們一起聽聽看祥太為什么說自己的家是動物園!
1、PPT1
聽錄音(配音樂)看PPT
[這是我爸爸,其實(shí)呢……他是只大獅子]
提問:剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的?
我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時候用了兩個非常有趣的詞“這是……其實(shí)呢……”
他為什么說自己的爸爸是獅子呢?請小朋友認(rèn)真觀察。(鼓勵小朋友大膽講述自己所看到的)
揭曉謎底[這是我的爸爸,其實(shí)呢……他是一個大獅子。最愛吃肉,不愛吃蔬菜。早上他脾氣不好,頭發(fā)亂蓬蓬的,叫起來像獅子吼。]
師:哦,我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了,原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像,他把自己的爸爸比喻成獅子。
2、PPT2
聽錄音(配音樂)看PPT
[這是我的媽媽,其實(shí)呢……她是只大浣熊,不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次,媽媽差點(diǎn)連我都一起洗了。]
提問:這次祥太介紹自己的媽媽的時候有沒有用到那兩個有趣的詞呢?他是怎么說的呢?
你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢?
3、PPT
聽錄音(配音樂)看PPT
A預(yù)設(shè)問題:如果你是祥太,會怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢?我們也用上那兩個有趣的詞好不好“這是……其實(shí)呢……他是……”哦。
B幼兒嘗試介紹
C那我們看看祥太是不是這樣介紹
[這是我的爺爺,其實(shí)呢……他是只長頸鹿,個子高高的。這是我的奶奶,其實(shí)呢……她是只狐貍,很善于變化,出門的時候,她在鏡子前一變——哇!變得連我都認(rèn)不出來了。]
D你們喜歡狐貍這個角色嗎?恩,是的,平時我們一想到狐貍就想到了他的狡猾,但是每個人的性格不同,我們要吸取別人的優(yōu)點(diǎn),祥太把奶奶比喻成狐貍,是因?yàn)樗X奶奶的`性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點(diǎn)。
4。現(xiàn)在你們說祥太家真的是動物園嗎?(哦,祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、喜歡的事物、愛好、性格跟這些動物很像,所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個動物園)
三、擺字卡
1、教師示范操作
你們會不會用祥太的這種方法來介紹自己的家人,我也想來試試,你看我是怎樣來介紹我的家人的。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
你們想用這種方法介紹家里的誰呢?我為小朋友準(zhǔn)備了各種動物,小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子、愛好等方面跟哪個小動物很像,你就把他們貼在一起,一定要記住,想好了再貼哦!
3、請小朋友介紹,教師提醒幼兒注意用“這是……其實(shí)呢……他是……”語式。
四、結(jié)束
你看我們介紹了自己家的動物園,看來我們的動物園里的動物可是什么都有啊,祥太也想邀請我們?nèi)ニ业膭游飯@看看呢?你聽[有空來我家玩,不收你門票哦]。
剛才祥太是怎么說的,(幼兒重復(fù))我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1、喜歡創(chuàng)編活動,認(rèn)真傾聽,積極思考。
2、能用自己有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象、續(xù)編故事情節(jié)。
3、會用較清楚、連冠的語言講述故事、
活動準(zhǔn)備:
1、豐富有關(guān)動物(小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等)生活習(xí)性的知識,對大小關(guān)系有一定理解。
2、一張楓樹背景圖,各種小動物圖片、兒童人手一片紅楓葉。
活動過程:
1、激發(fā)興趣。
欣賞紅楓,提問:這是什么?像什么?可以用來做什么?引起兒童大膽的討論。
2、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分。
提問:誰收到了小兔寄來的紅楓葉?它們把紅楓葉用來做什么?
3、續(xù)編故事
。1)教師引導(dǎo)兒童續(xù)編故事
小兔有許多的好朋友,它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰?
誰收到了小兔寄來的紅楓葉,它們把紅楓葉用來做什么?
。2)引導(dǎo)兒童從動物的特點(diǎn)、生活習(xí)性及楓葉與動物相對大小關(guān)系上去考慮,去創(chuàng)編。
。3)鼓勵兒童大膽思考,只要符合故事內(nèi)容,就應(yīng)給予肯定和支持。
(4)請兒童將續(xù)編的故事用楓葉和故事中的.小動物表現(xiàn)在背景圖上。
4、教師講述故事結(jié)尾。
將兒童創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中。(也可引導(dǎo)兒童編故事。提問:這些動物收到了小兔的禮物,它們會不會去感謝小兔,怎么去感謝呢?)
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步掌握“如愿以償”的意思,知道動物的特點(diǎn)與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整表達(dá)。
2、感受大猩猩助人為樂的美好情感,了解“找到自己長處”的重要性。
3、樂于交流,積極思索,大膽表達(dá)自己的想法。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張(PPT形式)
活動過程:
一、開始部分
1、引入
提問1:“小朋友們,老師要問大家一個問題,‘職業(yè)’是什么意思?”(長大以后要做的工作)
提問2:“你知道的職業(yè)有哪些?”
提問3:“小朋友們知道那么多的職業(yè),真厲害,老師真佩服你們。不過今天我要帶你們?nèi)サ牡胤,你們一定沒去過?,動物職業(yè)介紹所,你覺得‘動物職業(yè)介紹所’是什么?”(給小動物介紹職業(yè)/工作的地方)
過渡:“動物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了,現(xiàn)在我們一起去看看,到底發(fā)生了什么事情!(出示PPT)
二、基本部分
1、教師進(jìn)行第一次故事講述,并出示PPT圖片。
提問1:“小動物們是怎么解決找不到合適工作的難題的?”(找動物職業(yè)介紹所)
提問2:“誰能告訴我,動物職業(yè)介紹所有哪些客人?(龍蝦,青蛙,袋鼠媽媽,小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)
提問3:“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎?它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作?”(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整講述)
2、教師進(jìn)行第二次講述,采用分段形式。
提問1:“這里有個好聽的詞,‘如愿以償’( 希望的事得到滿足),它是什么意思啊?”( 可以通過情節(jié)——小動物們都找到了適合自己的職業(yè)
——引導(dǎo)幼兒推測)
提問2:“來到動物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么?”(包括小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)
提問3:(發(fā)揮了小動物的長處)
三、延伸部分(出示PPT圖片)
提問1:“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了,但是新的問題又出現(xiàn)了:動物職業(yè)介紹所來了太多的客人,大猩猩所長實(shí)在忙不過來,所以只好請小朋友們給他做助手,這些小動物適合什么樣的職業(yè)呢?”
四、結(jié)束部分
1、引導(dǎo)幼兒感受樂于助人的美好情感。
提問1:“現(xiàn)在,老師要問一問,你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長,為什么?”(1)熱心,為小動物介紹工作(2)細(xì)心聰明,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處)
2、引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。
提問2:“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因?yàn)椴恢雷约旱拈L處,所以找不到適合的工作,而大猩猩所長因?yàn)樯朴诎l(fā)現(xiàn)別人的長處,幫助小動物們解決了很多難題,小朋友從這個故事里學(xué)到了什么?”(了解自己的長處)
園任導(dǎo)師評議:
1、 活動效果基本不錯,教師邏輯性強(qiáng),提問簡明直接。
2、 活動中教師在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫綍r靈活度不夠,可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。
活動反思:
1、 活動目的基本達(dá)到,在幫助幼兒掌握“因?yàn)椤浴本涫降姆绞缴线^于單一,應(yīng)有意識引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿,加強(qiáng)練習(xí)。
2、 講述故事時情緒元素不夠,應(yīng)更有激情。
大班語言教案 篇7
活動目的:
1、知道并理解作品,能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語句,豐富相應(yīng)的詞匯。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)掌握粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。
3、體會小老虎經(jīng)創(chuàng)造性重組變修路的驚喜。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書一本
2、豐富幼兒有關(guān)城市方面的知識。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):知道并理解作品,能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語句,豐富相應(yīng)的詞匯。
2、難點(diǎn):結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)掌握粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。
活動過程:
一、引發(fā)幼兒自由閱讀幼兒用書,初步感知連環(huán)畫《山里來了小老虎》。
二、教師分段講述故事并提問,引導(dǎo)幼兒完整地感知、理解故事。
教師講述故事至"來到了修馬路的建筑工地。"引發(fā)幼兒的傾聽興趣。
教師講述"小老虎王王在工地上看來看去。"至"壓路機(jī)說:'現(xiàn)在不行,等我下班吧!"提問:小老虎王王在工地上看來看去。它看見了誰?它們說了什么?
教師講述"天亮了,"至"哇!這下小老虎王王變成了什么?引發(fā)幼兒新的傾聽興趣。
教師講述"清潔工阿姨"至"小老虎回答司機(jī)說"不是"提問:都有誰看見了小老虎變成的奇怪東西。他們注意到了什么?問了什么?小老虎又是怎樣回答的?它究竟變成了什么?
三、教師再次講述故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的'第二和第四部分。注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長與短幾對相對概念,同時,在圖片及教師動作的提示下,引導(dǎo)幼兒逐步獨(dú)立復(fù)述相同結(jié)構(gòu)的語句。
四、引導(dǎo)幼兒分析小老虎的性格特征。
五、師生共同小結(jié),進(jìn)一步體會創(chuàng)造組合的驚喜。
大班語言教案 篇8
活動目標(biāo):
1、分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
2、理解他人的情緒情感,萌發(fā)互愛情感。
活動準(zhǔn)備:
紙箱做的電視機(jī)、話筒、猴子木偶
操作圖片:獅子躺在床上的場景、小鳥、小羊、小青蛙、小雞、小鴨
小動物心情圖若干
活動過程:
一、引起興趣:
1、電視機(jī)里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的?請?jiān)敢獠?bào)的幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
2、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào),我們一起來聽一聽吧。ń處熓帜媚九,在電視機(jī)后播送:各位觀眾,大家好!我是森林電視臺的`主持人機(jī)靈,歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝大家收看,再見。)
二、組織討論:
1、心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎么樣?“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?
2、為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?大家來猜一猜?/p>
3、大家想了這么多原因,下面我們來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的場景)
4、原來獅子生病了,請幼兒回憶自己生病時的感覺。
5、森林里的小動物聽到這一預(yù)報(bào)后會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想象,講述。)
6、我們看一看小動物是怎么樣做的?(出示小動物的圖片)獅子的心情會不會發(fā)生變化?為什么?
三、情感教育:
1、心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了,這兒還有幾位小動物的心情圖,請你們來當(dāng)主持人。
2、出示心情圖,請幼兒手拿話筒,站在“電視機(jī)”后面播報(bào)。
3、聽了這么多心情預(yù)報(bào),你們最喜歡哪種心情?我們大家都喜歡晴天這種心情,可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好?
4、怎么樣使自己的心情變成晴天?
四、畫心情:
請幼兒畫出此時的心情,并嘗試描述自己的心情及原因。
大班語言教案 篇9
目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對春季動植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演,體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。
準(zhǔn)備:
1、《兒童畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。
2、視頻展示臺
3、相關(guān)角色的頭飾。
過程:
1、教師引導(dǎo)兒童觀察表現(xiàn)春季和冬天的兩幅圖,啟發(fā)他們比較其不同之處,重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
2、教師介紹故事名字后,播放配樂故事錄音。
3、第二次播放故事時,結(jié)合圖片,按故事內(nèi)容的順序提問:
、龠@個故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽出來的?
、谛游锸窃鯓哟螂娫挼?誰給誰打的電話?它說了些什么?
、勰惆l(fā)現(xiàn)在春季到來時,哪兒變了?(啟發(fā)兒童把自己的`發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié),豐富故事內(nèi)容。)
、苄游锵矚g把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們?
4、提供頭飾、電話等道具,指導(dǎo)兒童分別扮演角色,用打電話的形式表演故事時,為減少記電話號碼的困難,引導(dǎo)兒童從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,也可讓兒童自己用數(shù)字卡排列電話號碼,放到電話旁。
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