內(nèi)依巴河教案

時(shí)間：2023-09-05 07:09:51 教案

內(nèi)依巴河教案

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的內(nèi)依巴河教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

內(nèi)依巴河教案

　　一、作品分析

　　《內(nèi)依巴河》是一首富有拉丁美洲民族特色的歌曲，D大調(diào)，3/4拍。全曲為二段體，第一樂(lè)段包括四個(gè)樂(lè)句，每句開(kāi)頭的休止符體現(xiàn)了拉丁美洲特有的節(jié)奏風(fēng)格。si和fa之間的增四度音程也更體現(xiàn)了當(dāng)?shù)孛耖g音樂(lè)獨(dú)有的旋律特點(diǎn)。此曲對(duì)于我國(guó)兒童了解外國(guó)民族音樂(lè)十分有益。歌曲表達(dá)了作者對(duì)內(nèi)依巴河旁的小草房的眷戀之情，因?yàn)樵谀抢镉袦嘏募遥胰藗內(nèi)粘龆魅章涠�，一起勞�?dòng)和休憩，其樂(lè)融融，充滿溫馨與甜蜜。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能感受歌曲展現(xiàn)的不同國(guó)家和地區(qū)的家庭都充滿了溫暖，同時(shí)對(duì)比歌曲的情緒。

　　2. 能夠用簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

　　3. 對(duì)比感受4/4拍和3/4拍帶來(lái)的不同節(jié)拍韻律。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1. 能感受歌曲展現(xiàn)的不同國(guó)家和地區(qū)的家庭都充滿了溫暖，同時(shí)對(duì)比歌曲的情緒。

　　2. 分析音樂(lè)的速度、旋律線兩種音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的作用。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1. 新課導(dǎo)入

　　視唱游戲：七色迷宮

　　出示：迷宮圖，兩種方法進(jìn)行游戲。

　　第一種：采用學(xué)生搶答的方式進(jìn)行。

　　分小組進(jìn)行，在一聲號(hào)令下，各組以舉手的方式爭(zhēng)先后，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地唱出迷宮中的出路，以三個(gè)回合定輸贏。各組推選出一名優(yōu)勝者進(jìn)行最后優(yōu)勝組的比賽，選出全班的第一、二、三名，給予表?yè)P(yáng)。

　　第二種：采用小組視唱看誰(shuí)多的方式進(jìn)行。

　　將全班分成若干個(gè)組，組內(nèi)進(jìn)行視唱組合，最后以組的方式向全班匯報(bào)，看哪個(gè)組找出的出路最多，唱的音準(zhǔn)最好。

　　兩種方法都要注意音準(zhǔn)，一定要強(qiáng)調(diào)唱準(zhǔn)每條出路的音高。

　　2. 對(duì)比欣賞兩首歌曲：《內(nèi)依巴河》《布娃娃》

　�。�1）教師：同學(xué)們唱得很準(zhǔn)，現(xiàn)在老師想考考你們聽(tīng)的能力。請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)下面兩首歌曲情緒上有什么不同？（分別播放《內(nèi)依巴河》《布娃娃》）

　　學(xué)生活動(dòng)：欣賞后回答：一首歌曲情緒歡快，另一首歌曲傷感……

　　（2）教師總結(jié)：正如同學(xué)們聽(tīng)到的，兩首歌曲表達(dá)了兩種不同的心情。但是，是什么讓這兩首歌曲帶給我們不同的心情呢？

　　教師可以在速度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生分析。稍快的速度可以使歌曲情緒顯得歡快。

　　（3）試著改變歌曲《可愛(ài)的家》的速度，體會(huì)情緒變化。

　　快速使歌曲歡快活潑，慢速使歌曲優(yōu)美舒暢。

　�。�4）欣賞《內(nèi)依巴河》歌曲學(xué)習(xí)，對(duì)比與《可愛(ài)的家》有什么相同與不同？

　　學(xué)生回答：節(jié)拍不同，句首弱起相同……