（熱門）大班教案
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
大班美術《我的爸爸》
活動目標：
1．能認真觀察爸爸的外形特征，細致畫出五官的特點。
2．能運用各種點、線條、圖形等裝飾畫面。
活動準備
1．PPT課件
2．范畫三張、黑色記號筆、圖畫紙等。
活動過程：
一、回憶布朗的爸爸
1.老師這里有《我爸爸》的繪本，我們一起再去看看吧！
2．教師引導幼兒一起閱讀大圖書，回顧故事。
二、說說我爸爸
布朗很愛自己的`爸爸，我們小朋友肯定也很愛自己的爸爸，請你用一句話說一說爸爸的臉型、發(fā)型、五
官或者衣著等特征。
三、畫畫我爸爸
1．聽了小朋友對爸爸的介紹后，老師發(fā)現你非常了解自己的爸爸，很愛自己的爸爸，是嗎？有幾位小
朋友聽了以后也非常感動，為了表示他們對爸爸的愛，他們給爸爸畫了張畫像，我們一起來看看吧！
2．出示線描畫《我的爸爸》，教師根據畫像簡單介紹爸爸的五官特征和衣著上的線描，并把線條和花
紋記錄在白紙上。
3．幼兒對照爸爸繪畫，教師觀察指導，給予適當的幫助。
4．向幼兒提出作畫要求：作畫時先畫臉型，再畫發(fā)型和五官；對照相片細致刻畫爸爸的五官有什么特
別的地方，表達對爸爸的愛；充分運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。
四、評價作品
將幼兒的作品展出，相互欣賞。
大班教案 篇2
設計意圖：
喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。開心和難過是人的兩種情緒，開心是一種積極的情緒，難過是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應該注意幫助幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經出現的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。因此，我根據幼兒園大班健康教材設計了“難過的時候”這一活動，通過談話、多媒體、動手操作、互動游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
心育目標：
1、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道開心快樂有利于身體健康。
2、并學會用各種方法讓他人和自己高興。
3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
滲透目標：
培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的`性格奠定基礎。
活動準備：
多媒體、開心卡、難過卡、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、《憂郁小夜曲》、《歌聲與微笑》、蛋糕盤、水彩筆、繩子、幼兒用書
經驗準備：幼兒有過難過的經驗。
重點分析：
正確認知自己的情緒，知道開心和難過是正常的情緒反應，了解經常難過會影響人的健康。
難點分析：
能夠通過音樂的變化感知情緒的變化。
活動過程：
一、引入部分
1、師：小朋友們，大家好！我是你們的好朋友—開心姐姐。今天除了我還有很多的老師來跟小朋友們一起做游戲，你們高興嗎？來表示一下吧�。ü恼茪g迎）。今天開心姐姐給每位小朋友都帶來了一份禮物（笑臉、哭臉卡片）。小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（難過、開心）小朋友做一做這些表情。
現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
二、基本部分
1、分別請幼兒說說自己為什么選擇這張卡片。
2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？
4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結：每個人都有難過的時候，你難過的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
6、看看說說，體驗開心與難過。
師：小朋友，看誰來了?
分別播放喜洋洋和美羊羊的PPT，請幼兒觀察。
分別播放《洋娃娃和小熊跳舞》與《憂傷小夜曲》，體驗音樂帶來的情緒情感。
師：你覺得喜洋洋、美羊羊他們現在的心情怎么樣了?
幼：高興、傷心。
師：你們是怎么感覺出來的？（音樂的作用）
師：那我們一起來看看喜洋洋現在的心情到底是怎么樣呢?(看課件，先看開心的，再看難過的)
幼：美羊羊很傷心。
幼：在流眼淚。
幼：美羊羊心里很難過。
師：那怎樣才能讓美羊羊開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)
幼：和它一起跳個舞。
幼：唱歌給它聽。
幼：給它買很多好吃的東西。
師：美羊羊得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎?
幼齊：開心。
師：幫助別人是件開心的事。平時，你遇到不開心的事情，你是怎樣讓自己開心起來的?
7、翻閱幼兒用書
請幼兒翻閱幼兒用書，說說書上的小姐姐是怎么樣讓自己高興起來的。老師希望你們每天都開開心心，因為開心有利于身體健康，我們都要做一個開心快樂的好孩子。
8、制作開心笑臉
教師講解制作材料后，請幼兒自己動手制作開心笑臉。
三、結束部分
我看到小朋友們今天玩得都很高興，你們看下面老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們把自己制作的笑臉卡片送給你覺得笑的最開心的老師們請他們上來和我們一起跳個圓圈舞，分享快樂，好嗎？（播放快樂音樂《歌聲與微笑》。老師，小朋友們共舞）
師：今天我們玩的都特別的高興，那么現在我們用最快樂的聲音跟我們的好朋友說謝謝，跟我們的老師說謝謝。走！跟開心姐姐一起把開心和快樂帶給外面的其他小朋友吧。
四、延伸活動《親子活動——互幫互助》
游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。
大班教案 篇3
活動目標：
1、通過游戲進一步培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于拼搏的精神及活潑開朗的性格。
2、引導幼兒初步探索繩子的奧秘，培養(yǎng)幼兒玩繩的興趣，鼓勵并激發(fā)幼兒在玩繩活動中的創(chuàng)造性。
3、體驗參與玩繩游戲活動帶來的快樂。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
活動準備：
繩子、鼓（加油助威，增加氣氛用）、彩色的塑料圈（充當戰(zhàn)利品）
活動過程：
一、教師出示繩子，引發(fā)幼兒玩繩的愿望
師：繩子可以怎么玩？
二、幼兒人手一根繩子，自由探索繩子的不同玩法。
三、個別幼兒講述自己的`玩法與大家分享。
四、教師小結：
玩法一，跳繩；
玩法二，平放在地上，走鋼絲；
玩法三，大成對折，大U型是大河，小U型是小河，123，跳過河！
玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一條蛇；
玩法五，用繩子在地上擺出各種圖案，例如水果，山等等。
五、探索新玩法：拉繩。
介紹游戲規(guī)則
�。�1）游戲以小組形式進行，每組有四人參加，將兩條繩子纏成"十"字，四個繩端各結一個環(huán)扣，以便用手握住。
�。�2）四個幼兒背對背站立，用手握住繩端的環(huán)扣，事先在每個人的前方兩米處，各放一個彩色的塑料圈。
�。�3）等信號發(fā)出后，四名幼兒各自用力向前拉繩子，盡全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的為勝。
�。�4）游戲開始，一部分幼兒為拉繩的幼兒擊鼓助威。
六、拉繩幼兒與擊鼓幼兒進行交換游戲，重復游戲。
七、師幼互動：每一個拉繩的幼兒請一位客人老師做為自己的合作伙伴，進行比賽。
八、活動結束。
活動延伸：
可以將《拉繩》游戲在日常的戶外活動進行延伸操作。
活動反思：
民間游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。在活動中老師充分發(fā)揮了主導作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神�；顒舆^程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結識成現實的伙伴關系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲對促進幼兒健康心理品質的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。
大班教案 篇4
活動設計背景
我發(fā)現我們班的孩子對電話非常感興趣，經�？吹叫∨笥言谕娲螂娫挼挠螒�，而且在生活中家家都有電話，但是幼兒對電話的種類還不十分了解，因此設計此課。
活動目標
1、通過參觀電話展覽會，使幼兒認識更多種類的電話以及電話的用途。
2、通過制作自己喜歡的未來電話，培養(yǎng)幼兒動手實踐能力。
3、培養(yǎng)幼兒積極主動善于與人合作的'學習習慣。
教學重點、難點
重點：認識更多種類的電話及電話用途。
難點：能夠制作出自己喜歡的未來電話。
活動準備
各種實物電話、電話圖片、橡皮泥、卡紙、膠棒
活動過程
1、組織幼兒把收集到的電話圖片和實物電話擺放出來，布置一個電話展覽會。
2、引導幼兒參觀電話展覽會，教師詳細介紹每鐘電話的用法、功能以及使用范圍等，同時引導幼兒說出自己熟悉的電話的情況。
3、談話：（1）說一說在這些電話中你最喜歡哪一種？為什么？
�。�2）想象一下未來的手機是什么樣的？
4、指導幼兒制作自己喜歡的未來的電話，教者巡視指導。
5、把幼兒制作的電話展示出來，教師一一給予評價。
大班教案 篇5
活動目標：
1、通過看魔術培養(yǎng)觀察力及對事物的探究興趣。
2、通過嘗試操作魔術發(fā)展動手能力。
3、感受魔術帶來的歡樂。
活動準備：撲克、方形卡紙幼兒人數的2倍、紅紙圈及黃紙圈與幼兒人數等同。
活動過程：
一、看魔術
1、今天林老師給你們帶來了一段錄像，我們先來看看~
2、里面的.人在表演的是什么？（魔術）神不神奇呀？
二、學魔術：
1、林老師也有一個魔術想不想看？出示卡紙。
2、這是一張紅色的卡紙，現在我要把它變成一只兔子。（邊演示撕得過程邊講解）
3、怎么弄的呀？你看到線了嗎？誰猜到了？
4、那這樣吧！你們的凳子下面有個盒子，里面有紙，每人拿一張試試看~（結果沒有動）
5、想知道嗎？（展示兔子背面，讓孩子觀察。）發(fā)現秘密了嗎？發(fā)現什么秘密了？（秘密一：后面留了一點）還發(fā)現什么秘密？（演示抽動）
6、為什么剛剛你們沒有發(fā)現我的大拇指在動呢？盡然大拇指在動，那只手還要那樣拉動一下呢？（秘密二：假動作）
7、再次做小兔，請成功的幼兒表演。
三、探索魔術紙圈
1、出示已繞紅紙圈
▲老師按中線剪開，結果會是怎樣的？（幼兒回答）剪開成一個大圈。
▲原因我不告訴你，請小朋友們自己去發(fā)現。（幼兒嘗試剪兩種紙圈）
▲你們發(fā)現秘密了嗎？
▲那為什么我第一次剪得時候，你們沒有發(fā)現呢？什么要放在后面呢？
▲師結：你們今后在表演的是后也要注意，把秘密藏起來，不要讓人發(fā)現。
四、秘密紙圈
出示一個兩個圈套在一起的紙圈，請幼兒回去繼續(xù)試試~
大班教案 篇6
活動目標：
1、解讀圖畫中長頸鹿和鱷魚因不同特點而帶來的樂趣，體會天生一對的美好。
2、觀察了解生活周圍的配對，感受朋友、親人、師生之間和諧的情感。
活動準備：
1、《天生一對》故事課件；
2、背景音樂、游戲音樂。
活動過程：
一、活動導入，介紹故事書《天生一對》，引出"一對"的意思。
二、播放PPT，請幼兒給生活中的一些物品進行配對并說說配對理由。
教師小結：無論他們的.樣子是相同的還是不同的，只要有理由就可以配成一對。
三、播放PPT，教師講述故事《天生一對》。
1、師：故事里的這兩個朋友鱷魚先生和長頸鹿小姐雖然長得那樣的不同，但是他們是一對，而且是非常般配的一對，為什么說他們是般配的一對呢？（播放PPT，蕩秋千、逛糖果店、拋硬幣）
2、請幼兒來說說在幼兒園里跟哪位伙伴是天生一對，并說說理由。
四、游戲：誰最般配
分別請幾對幼兒上來，學故事里的主人公那樣，用左右或前后、上下的動作姿勢比比誰最般配，坐在下面的幼兒做裁判。
五、教師繼續(xù)講述故事《天生一對》至結尾。
六、師：孩子們你們家里有誰是天生一對的呢？你們的爸爸媽媽是天生一對的嗎？為什么？
七、游戲：天生一對。
幼兒兩兩為一組，聽音樂做律動，音樂停止，聽教師的口令將兩人身體的某個部位粘在一起，如：教師說"手掌"，兩人就要把兩人的手掌粘在一起。
八：延伸活動：游戲——口香糖，粘哪里。
大班教案 篇7
大班運動教案：解救費羊羊
設計意圖：現在熱播的《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛。在角色表演區(qū)經常會聽到這樣的聲音：“我當村長，假設有一天喜羊羊被灰太狼抓到他的城堡了，我?guī)ьI著美羊羊和沸羊羊他們一起去救你，好嗎？咱們換著玩。”他們模仿著不同人物的聲音、語言和動作。還經常把《喜羊羊與灰太狼》的圖書帶到幼兒園和小朋友們一起分享。以幼兒最喜愛的“喜羊羊”為主線創(chuàng)編的帶有故事情節(jié)的體育游戲，一定能激發(fā)小朋友的興趣，調動起小朋友的參與性和積極性。
活動目標：1、積極參與體育游戲，體驗游戲帶來的快樂。
2、練習從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作，初步掌握正
確的動作要領。
重點：練習從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作。
難點：掌握助跑跨跳正確的動作要領。
活動準備：1、知識準備：幼兒已有過走梅花樁的經驗，對角色有所了解；
2、物質準備：塑料椅子1個、大椅子1個、木棒4根、梅花樁若
干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。喜羊羊、美羊羊的頭飾
若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。
活動過程：
1、熱身運動
開始時教師扮“村長”，幼兒扮“喜羊羊和美羊羊”，共同做熱身運動“羊羊操”。
2、基本動作練習
�。�1）以"沸羊羊被灰太狼抓走了"，引出"羊群練本領"，教師引導幼兒觀察設置的
不同難度的"高山、小河、梅花樁"，并示范從高處往下跳、助跑跨跳、
走梅花樁的基本動作。
�。�2）引導幼兒自由選擇適合自己的'不同難度的“高山、小河、梅花樁”進行自
主練習，教師觀察指導。
�。�3）教師：“怎樣才能安全地跨過小河呢？”，師幼交流助跑跨跳過小河的方
法，教師總結并示范正確的動作要領。
�。�4）幼兒自主選擇不同難度的“小河”，再次練習助跑跨跳的動作，教師隨時
提醒幼兒姿勢的正確性，鼓勵膽子較小的幼兒嘗試挑戰(zhàn)更寬的“小河”。
3、游戲：解救費羊羊
教師：“沸羊羊被狼抓走了，去狼堡救費羊羊的路被灰太狼破壞了，怎么辦呀？我們一起先鋪一條路吧”
師幼一起用“訓練場”上的材料鋪設狼堡的路，調整場地，設置不同難度的兩條路。
幼兒自主選擇通往狼堡的不同難度的路去解救沸羊羊：從羊村出發(fā)，爬過高
山、跨過小河、走過梅花樁，到達狼堡后，看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼就趕快返回羊村。
教師引導幼兒自行組織小組游戲，增加游戲難度，鼓勵幼兒不斷挑戰(zhàn)自我。
4、游戲結束
教師與幼兒一起慶祝勝利，放松運動、整理場地，活動結束。
活動反思：
“興趣”是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動把教育目標和喜歡的形象結合在一起，以游戲的形式出現，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。如果在游戲中師幼的互動參與更能提高幼兒的積極性，因此，我將思考在以后的體育游戲活動中，老師不但是一個引導者，還是一個參與者。
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