大班科學(xué)教案【匯編3篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)由來(lái)：
戶外散步時(shí)，兩名幼兒為魚池內(nèi)螞蟻爬上葉子這一現(xiàn)象發(fā)生爭(zhēng)論，并圍繞“螞蟻會(huì)不會(huì)游泳”討論不停，這一爭(zhēng)論引起許多小朋友的好奇。為滿足幼兒對(duì)螞蟻探究欲望和好奇心生成了此活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師通過(guò)提供不同材料，創(chuàng)設(shè)不同情境，激發(fā)了幼兒探究的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察螞蟻，培養(yǎng)幼兒自己尋找科學(xué)答案的能力，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡對(duì)身邊現(xiàn)象大膽猜想、主動(dòng)探究的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中互相幫助、友好協(xié)作。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小碗、水、小棒、石頭、紙等。
2、螞蟻較多的場(chǎng)地。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：幼兒能夠帶著問(wèn)題參與實(shí)驗(yàn)并尋找出答案。
2、難點(diǎn)：幼兒運(yùn)用多種現(xiàn)場(chǎng)材料救助螞蟻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：螞蟻會(huì)不會(huì)游泳?
教師七次有的.幼兒認(rèn)為螞蟻會(huì)游泳，有的說(shuō)不會(huì)，螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳呢?
幼：小螞蟻不會(huì)游泳，它停在葉子上是求生呢!
幼：螞蟻會(huì)游泳，不然它怎么會(huì)游到葉子上去呢?
大家各抒己見，并且爭(zhēng)得面紅耳赤，不過(guò)多數(shù)幼兒贊同螞蟻會(huì)游泳的看法。
2、螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳?幼兒帶著疑問(wèn)拿著小碗開始進(jìn)行探索。
“螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳我們?cè)趺礃硬拍苤滥?”我問(wèn)幼兒。小朋友說(shuō)：“我們捉它看看。”“捉了放在那里呢?”我反問(wèn)，幼兒說(shuō)：“拿個(gè)小碗吧�！庇谑怯變簬е蓡�(wèn)拿著小碗來(lái)到操場(chǎng)上迫不及待地開始實(shí)驗(yàn)了。他們將螞蟻輕輕放在自己的碗巾看看螞蟻會(huì)怎樣。
幼：小螞蟻爬得太快了。
幼：是呀!它們和在地上爬得一樣快。
幼兒全神貫注地關(guān)注自己碗中的螞蟻，并且邊觀察，邊和旁邊幼兒交流著……我問(wèn)幼兒這樣看，能知道小螞蟻會(huì)不會(huì)游泳嗎?幼兒說(shuō)，“不行，碗里沒(méi)有水�！蔽矣謫�(wèn)：“那怎么辦呢?”幼兒輕輕地說(shuō);“我們?cè)谕肜锓派纤椭懒��！庇谑恰?/p>
3、把螞蟻放在裝水的碗中再次觀察尋找答案：螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳。
教師引導(dǎo)幼兒在碗里加一些水，然后再觀察螞蟻的活動(dòng)�？粗粗�，一名幼兒激動(dòng)地把小碗舉到我面前說(shuō)：“老師你看，小螞蟻會(huì)游泳，它們正在水里快樂(lè)地扭動(dòng)著身體呢。”
另一名幼兒揮著手招呼旁邊小伙伴：“快看，我的螞蟻會(huì)潛水，它們?cè)谒着滥��！惫嫘∥浵佋谒着滥亍?/p>
于是，幾個(gè)幼兒聚集在一起討論著：“小螞蟻肯定會(huì)游泳，你們看它E水里游得多自在呀，再看水，有點(diǎn)像放大鏡，螞蟻?zhàn)兇罅耍此纳眢w有六條腿，嘴像鐮刀一樣，眼睛小小的，沒(méi)有睫毛�！�
之后，多數(shù)幼兒激動(dòng)地呼應(yīng)起來(lái)：“我們贏啦!小螞蟻會(huì)游泳�！�
這時(shí)一名幼兒皺著眉頭說(shuō)：“我的螞蟻不動(dòng)了，快死了，我要放它出。”他的一番話，提醒了其他幼兒。于是，大家紛紛都去看自己碗中的螞蟻，似乎都不動(dòng)了。最后，大家把碗中的水和螞蟻都倒出來(lái)了。
4、引導(dǎo)幼兒一起探索救助螞蟻的好辦法。
師：剛才我們看到螞蟻快要死了，我們小朋友都把螞蟻和水倒出來(lái)，幫助螞蟻逃生，那如果螞蟻在湖中、海里落難了，又沒(méi)有辦法把水0出來(lái)，咱們應(yīng)該用哪些辦法來(lái)幫助落水的螞蟻呢?
幼：上次在池塘里我看見小螞蟻爬上了葉子，往水里放些葉子，螞蟻不會(huì)累也不會(huì)淹死了。(隨后孩子們開始找葉子往里放)
師：這個(gè)辦法不錯(cuò)，可是如果沒(méi)有葉子怎么辦呢?你們?cè)僮屑?xì)想還有沒(méi)有別的好辦法來(lái)救助小螞蟻。
第二輪的探索活動(dòng)開始了，幼兒有的放小石頭(讓螞蟻在上面休息)，有的放紙，有的放木棒……
幼兒：老師，我想到一個(gè)好辦法，把一根長(zhǎng)的小棒放在小碗中，棒一頭在水里、一頭在外面，螞蟻?lái)樦敉吓谰退啦涣死病?/p>
對(duì)于這個(gè)建議，大家都比較贊成，于是，幼兒再次投人救助螞蟻的活動(dòng)中。
5、小結(jié)：老師和幼兒一起討論。
師：螞蟻剛到水里是什么樣子的?
幼：能夠自由自在地游泳。
師：螞蟻在水里待了一會(huì)兒之后又是什么樣子的?
幼：做掙扎，然后動(dòng)作就慢了下來(lái)、運(yùn)動(dòng)小了。
師：如果放進(jìn)一片葉子(紙、棒等)會(huì)怎樣?
幼：螞蟻會(huì)自救。
師：螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳?回去后，通過(guò)上網(wǎng)、看圖書等方式尋出答案。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo);
1、通過(guò)觀察，了解蝴蝶的基本特征，知道蝴蝶的身體分為頭、胸、腹三部分，屬于昆蟲。
2、通過(guò)看錄像，使幼兒了解蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)昆蟲探索活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒探索的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝴蝶一生的過(guò)程圖ppt課件 2、蝴蝶一生的動(dòng)畫音樂(lè) 3、蝴蝶標(biāo)本若干 4、蝴蝶一生的圖片及頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入。
教師：1、小朋友，老師今天給你們出一道智力題，看誰(shuí)能答出：有一條毛毛蟲要過(guò)一條河，河水很寬，又沒(méi)有橋，怎么辦呢？后來(lái)毛毛蟲自己順利的過(guò)了河，誰(shuí)知道它是怎么過(guò)去的�。浚ㄗ兂珊w過(guò)去的）
二、引導(dǎo)幼兒看標(biāo)本，了解蝴蝶的`基本特征。
教師：小朋友，你平時(shí)看見過(guò)蝴蝶嗎？你都看見過(guò)什么樣子的蝴蝶��？（幼兒自由講述）
老師今天沒(méi)你們帶來(lái)了一些蝴蝶的標(biāo)本，咱們可緊仔細(xì)的近距離的觀察蝴蝶的樣子。（幼兒看時(shí)教師注意引導(dǎo)幼兒注意觀察要點(diǎn)：身體、翅膀、腿、觸角的樣子）。
教師：小朋友們，蝴蝶長(zhǎng)什么樣��？（幼兒邊說(shuō)，教師邊在黑板上畫，最后畫出完整的蝴蝶）
教師小結(jié)：像蝴蝶這樣身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，身上有2對(duì)翅膀，三對(duì)足，具有這樣特征的都是昆蟲。
三、了解蝴蝶一生的變化
1、播放ppt課件觀看蝴蝶一生的變化
2、教師提問(wèn),并根據(jù)幼兒回答出示圖片：蝴蝶媽媽剛生出的寶寶是什么樣的啊？（圓圓的、白白的卵）慢慢的，卵會(huì)變成什么啊（毛毛蟲）毛毛蟲經(jīng)過(guò)4次蛻皮后會(huì)變成什么�。ㄓ迹┯甲詈髸�(huì)變成什么（成蟲即蝴蝶）
3、幼兒表演蝴蝶一生的變化
請(qǐng)出一名幼兒，戴上蝴蝶變化的頭飾，教師和幼兒邊講述邊表演蝴蝶一生的變化過(guò)程。
4、播放蝴蝶一生的動(dòng)畫歌曲，幼兒一起隨著音樂(lè)進(jìn)行表演。
教師小結(jié)： 蝴蝶破繭而出要經(jīng)歷痛苦的掙扎，是非常勇敢堅(jiān)強(qiáng)的一種小動(dòng)物，我們小朋友也要像蝴蝶學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人。
四、美術(shù)活動(dòng)《畫蝴蝶 》
幼兒自由畫出自己喜歡的蝴蝶，畫好后放到美術(shù)區(qū)展覽。
五、結(jié)束活動(dòng)：孩子們一起到戶外去找蝴蝶。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水的用途和重要性，愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗(yàn)在操作、講述活動(dòng)中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
刀砍沒(méi)有縫，槍打沒(méi)有洞，斧子劈不開，沒(méi)有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、幼兒討論水有什么用：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問(wèn)題水給我們帶來(lái)的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……）
3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來(lái)澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。）
5、認(rèn)識(shí)水的'重要性：人類、動(dòng)植物都離不開水，所以我們大家要愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水。
6、創(chuàng)新操作活動(dòng)探索：探究實(shí)驗(yàn)水如何會(huì)變干凈，出示一盆很臟的水，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣使水變干凈?
幼兒討論：
(1)我用紗布把臟東西撈出來(lái)。
(2)我用海綿把水吸上來(lái)就干凈了。
(3)我用毛巾把水弄干凈了……試一試，怎樣把水變干凈。
(1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來(lái)倒在上面，我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。
(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點(diǎn)臟。
(3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點(diǎn)變干凈了。
(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水變干凈一點(diǎn)但毛巾變臟了。
說(shuō)一說(shuō)，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。
(1)紗窗和紗布的"眼"太大，臟水一下子都漏過(guò)去了。
(2)海綿"眼"小，能把水變干凈一點(diǎn)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)首先從幼兒的體驗(yàn)入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時(shí)喝水的舒適。其次引導(dǎo)幼兒觀察洋花蘿卜，切實(shí)體會(huì)喝水的重要性。第三，通過(guò)幼兒心目中的權(quán)威人物保健醫(yī)生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后，通過(guò)每周末評(píng)選“喝水小寶寶”的方式，激發(fā)幼兒主動(dòng)飲水的意愿�；顒�(dòng)后，大多數(shù)幼兒能主動(dòng)飲水，個(gè)別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程。
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