美術(shù)教案(必備4篇)
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的美術(shù)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。
2、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫,并感受其中的樂趣。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽，調(diào)色盤，空白水果圖，ppt幻燈片，水果屋
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。
教學(xué)方法與教學(xué)手段：
示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法
用變魔術(shù)開場(chǎng)，用圣誕老爺爺穿插演角色。
教學(xué)過程：
一、用魔術(shù)的方法把大樹變綠，激發(fā)幼兒的樂趣，幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。
秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊說邊噴上黃色），春天又來(lái)了，樹葉變成了綠色（請(qǐng)幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍(lán)色），但是結(jié)果卻變成了綠色。
1、提問：一開始大樹是什么顏色？（黃色）
2、后來(lái)我噴的是什么顏色，卻會(huì)變成綠色的。原來(lái)兩種顏色加在一起會(huì)變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來(lái)試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？（變成了橙色）我們?cè)賮?lái)試一試紅色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化？（變成了紫色）
3、教師出示ppt進(jìn)行小結(jié)：
紅色+黃色=橘色
紅色+藍(lán)色=紫色
黃色+藍(lán)色=綠色
二、幼兒動(dòng)手操作
1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會(huì)你們也來(lái)試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。
2、在幼兒操作之前，教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：
�。�1）紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會(huì)弄臟，變出來(lái)的顏色就不好看了。
�。�2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。
�。�3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?/p>
�。�4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。
3、幼兒在操作時(shí)，教師要來(lái)回的巡視，及時(shí)的指導(dǎo)，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進(jìn)行展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。
三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。
在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看ppt。
橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等
綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等
情景介入：圣誕老人要求幫忙
教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒有到，我閑的很無(wú)聊，最近僅開了一個(gè)水果店，可是沒有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)的水果都不漂亮，賣不出去啊，請(qǐng)小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開始作畫，在這之前教師提要：
1、給水果圖上合適的顏色。
2、作畫時(shí)不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫時(shí)，來(lái)回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。
把幼兒的'作品貼到水果屋上，展示出來(lái)。
圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。（結(jié)束）
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課，但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域，顏色混合的秘密，對(duì)于中班的孩子還是比較新奇的，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場(chǎng)白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計(jì)較的強(qiáng)，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。
整個(gè)活動(dòng)，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動(dòng)手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動(dòng)手操作，怎么把兩種顏色和起來(lái)會(huì)變成另外一種顏色？
了解變化后的顏色，由于活動(dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動(dòng)大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個(gè)活動(dòng)過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛，同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。使用ppt演示把剛才知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步加深，認(rèn)識(shí)橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，
最后一個(gè)環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場(chǎng)，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因?yàn)樽罱�沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對(duì)開水果店沒有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來(lái)的水果不好，所以生意很差，請(qǐng)幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。
這節(jié)活動(dòng)既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又鼓勵(lì)了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重了每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，同時(shí)還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
反思
在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。
此活動(dòng)可以分多此進(jìn)行，并在活動(dòng)區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)瓦楞紙的觀察，是學(xué)生們感受肌理，加深他們對(duì)日常生活的觀察力。2、2、以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫，加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用對(duì)比手法進(jìn)行創(chuàng)作的能力，是學(xué)生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過對(duì)瓦楞紙的觀察，利用它的多層凹凸面進(jìn)行創(chuàng)作。
難點(diǎn)：巧妙地利用紋理的粗細(xì)確定粘貼的餓方向。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范作、粗細(xì)不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。
生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
小朋友，老師昨天讓你們收集一些廢舊紙箱，你們帶來(lái)了嗎？你們能象老師這樣把它撕開嗎？（教師撕時(shí)，講解如何撕，撕不掉的可用剪刀幫忙。剪刀用的時(shí)候要注意安全，不要對(duì)著自己和別人。）
2、讓學(xué)生練習(xí)撕瓦楞紙。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生收集瓦楞紙，知道瓦楞紙的用處。讓學(xué)生在輕松的氣氛下撕瓦楞紙，初步體驗(yàn)撕的樂趣。）
3、剛才，我們一起撕出這樣一張紙，請(qǐng)你們用手去摸一摸，感覺它和我們
平時(shí)的紙有什么不同？它的外形像什么？（生答）所以我們就把它叫做瓦楞紙。
4、老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋果箱上撕下來(lái)的。你們的呢？平時(shí)你
們是怎么來(lái)處理這些紙箱的？
5、如果扔掉多可惜��！老師從來(lái)舍不得扔掉它們，我總是把它們變成一些
有趣的東西你們想不想看我變一變？
二、嘗試階段
師隨手撕瓦楞紙，從抽象到具象。每步都問：你們看像什么？有趣嗎？你們要不要試試？隨便撕，跟老師撕得不一樣，我從10數(shù)到1，看誰(shuí)撕得快，撕得有趣，老師就把自己撕的東西送給他。
1、學(xué)生嘗試撕瓦楞紙，老師數(shù)數(shù)。
2、教師和學(xué)生一起對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)析。（鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)學(xué)生，如：膽子真大，做得多有趣，小手真靈巧。）
3、小朋友，現(xiàn)在你手里拿著的瓦楞紙，經(jīng)過自己的巧手加工，都變成了一件好看的東西，現(xiàn)在你還想不想把它扔掉？是啊。只要我們動(dòng)動(dòng)手，哪怕是廢舊的瓦楞紙，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美麗。
三、欣賞階段
過渡句：你們想不想讓它變得更加漂亮一些？我們先來(lái)看看別的小朋友的作品，看看你最喜歡哪一幅？他做的是什么？是用什么方法做的？
1、撕 （范圖）
講解兩種撕法。（學(xué)生和教師各示范一種）
2、剪、貼（范圖）
講解剪的兩種方法。（學(xué)生示范，教師告訴學(xué)生注意剪的姿勢(shì)，并且要注意安全。）
講解貼的幾種方法。（師生共同示范。）
3、卷（范圖）
學(xué)生上臺(tái)演示卷的方法。（先開條再卷，兩種卷法）你卷的這個(gè)可以做什么用？
4、刻、畫、戳（范圖）
教師示范刻。講解用刻刀的姿勢(shì)以及注意安全。教師隨手畫幾筆。（粉筆）
學(xué)生示范戳。
5、紋路粗細(xì)對(duì)比、顏色對(duì)比（課件）
我們?cè)賮?lái)看電腦中這幅圖，它做的是什么？是用什么方法做的？原來(lái)他們是用好幾種方法綜合起來(lái)做成的。請(qǐng)小朋友比較一下，這幅畫上瓦楞紙的顏色一樣嗎？花瓶的紋路和桌面的紋路哪一個(gè)粗哪一個(gè)細(xì)？為什么不全做成豎的或全做成橫的？
6、背景對(duì)比（課件）
背景圖和單獨(dú)圖進(jìn)行比較，這兩幅圖有什么不同？你覺得哪一幅美，為
什么？我們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候也可以這樣巧妙地運(yùn)用瓦楞紙的反面。
7、立體圖（課件）
這幅圖做的是什么？你會(huì)做這個(gè)橋嗎？（生示范）這是一幅有趣的立體畫，四邊都看得見。
8、抽象圖（課件）
前面講的幾幅作品我們小朋友都可以看出是橋、鳥……這兩幅你看得出是什么嗎？好象看不出？但你覺得它漂亮嗎？喜歡這種畫的小朋友也可以動(dòng)手試一試，說不定有意外的效果呢！
除了這些方法，還有沒有其他新的方法呢？一會(huì)兒小朋友制作的時(shí)候可以自己發(fā)明創(chuàng)造。
四、實(shí)踐階段
1、過渡句：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來(lái)做一個(gè)？你可以找你最好的朋友一起做。也可以單獨(dú)做。在做之前你們討論一下：要做什么？用什么方法做？除了剛才的幾種方法外，你能不能自己創(chuàng)造一種方法？
2、教師交代學(xué)生制作的時(shí)候要注意安全。
學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
五、延伸階段
1老師選一幅有代表性的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)析。叫作者上臺(tái)介紹自己的作品，用了什么方法？你還用了什么材料？其他小朋友評(píng)：用這個(gè)材料好不好？
2、原來(lái)你們的想法這么多。喜歡這種方法的.小朋友可以學(xué)習(xí)用這種方法幫自己的作品化化妝，不喜歡的小朋友就不要打扮自己的作品了。都是瓦楞紙做的作品也很漂亮。
�。ń處熃行∨笥训郊埾渲袑ふ疫m合自己作品的廢舊材料進(jìn)行裝扮。）
六、評(píng)析階段
1、（舉起作品），感覺好的學(xué)生上臺(tái)自評(píng)（你制作的什么？用了什么方法？），其他小朋友做小老師，看看這幅作品什么地方做得最好？給他提些建議好不好？
2、有許多小朋友想上臺(tái)，我們可以拿著作品走下位置，看看別人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一樣？，你覺得他的作品好在什么地方？你給他提些建議好不好？
教師作扼要的點(diǎn)評(píng)。
小朋友，今天，老師覺得你們真是了不起，把一塊塊普普通通的瓦楞紙變成了一件件美麗的東西，你們都有一雙靈巧的手。希望回家后你們仔細(xì)觀察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，用瓦楞紙和一些廢舊材料做一件美麗的藝術(shù)品，來(lái)裝飾你的房間。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)用遮擋的作畫技巧大膽構(gòu)畫江南民居并進(jìn)行合理布局。
2.領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯(cuò)落有致的建筑風(fēng)格。
3.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.視頻：《江南民居》。
2.房子操作卡人手一份，黑色畫筆、畫紙若干。
活動(dòng)過程：
一、觀看視頻，感受江南民居之美。
1.師：老師拍了很多房子的照片，你們想看嗎？
提出要求：請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看，照片里的房子是什么樣子的。
幼兒回答。（白墻、黑瓦、高高低低、屋頂）
2.引導(dǎo)幼兒觀察房子間的'遮擋現(xiàn)象。
師：小朋友看一看，你能數(shù)出這里有幾幢房子嗎？
提問：為什么會(huì)數(shù)不清楚呢？
小結(jié)：許多的房子層層疊疊，互相遮擋，有的我們只能看見一部分，所以數(shù)不清。
總結(jié)：這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯(cuò)落有致的房子有個(gè)好聽的名字，叫江南民居，美麗極了。
二、探索操作，感受房子間的遮擋關(guān)系。
1.介紹材料，提出操作要求。
師：現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，把這些江南民居都規(guī)劃在景區(qū)的這塊空地內(nèi)，擺一擺，讓他們緊緊地靠在一起，層層疊疊、錯(cuò)落有致。
2.觀察操作結(jié)果，進(jìn)一步感受遮擋關(guān)系。
展示幼兒操作材料，師：你覺得他規(guī)劃的景區(qū)怎么樣呢？哪些房子被遮擋了？誰(shuí)擋住了誰(shuí)？
三、幼兒操作，大膽構(gòu)畫孩子眼中的江南民居。
1.示范遮擋。
師：景區(qū)規(guī)劃好了，開工啦！想請(qǐng)小朋友來(lái)做做建筑師，愿意嗎？
出示已有兩幢房子的畫面，著重勾畫出有遮擋現(xiàn)象的房子。
師：看，前面已經(jīng)造了兩幢房子了，我們想造更多的房子，你覺得還可以造在哪里呢？
�。ń處熐‘�(dāng)示范）。
2.幼兒操作。
師：把你看到過的美麗的江南民居造出來(lái)吧，造的時(shí)候要注意先造前面的房子，讓更多的房子緊緊地靠在一起，層層疊疊，錯(cuò)落有致。
四、展示評(píng)價(jià)，領(lǐng)略江南民居之美。
師：請(qǐng)已經(jīng)完成的建筑師們把房子放到景區(qū)里來(lái)吧！我們一起來(lái)欣賞一下，說說你最喜歡哪些房子，為什么？
活動(dòng)延伸：
師：建筑師們?cè)斓慕厦窬诱嫫�，我們把它放到外面，讓更多的人�?lái)欣賞吧！
美術(shù)教案 篇4
重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫正面人，能表現(xiàn)出人物的基本特征、衣著和發(fā)型等，好朋友寫真集。
2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫出同伴，培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、畫筆。范例一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、觀察范例導(dǎo)入。
師：老師這里有一本寫真集，是徐老師的朋友，你們想不想看？
2、了解正面人的特征。
�。�1）觀察畫面人物的外形特征。了解人物的外形，如：發(fā)型、臉型、五官、手腳和衣服等。
�。�2）了解自己好朋友的特征，幼兒教案《好朋友寫真集》。
①幼兒找一位好朋友，仔細(xì)觀察好朋友的特征。
�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)介紹一下好朋友的外形特征。
3、將幼兒分成兩人一組，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察對(duì)方后，畫下彼此的模樣。
（1） 幼兒兩兩合作繪畫，提醒幼兒注意對(duì)方各五官的位置及衣著的'特點(diǎn)，發(fā)型等。
�。�2） 提醒幼兒將畫畫得大些。
4、展示幼兒的作品。
�。�1）猜一猜，他的好朋友是誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？
�。�2）請(qǐng)老師在作品上寫上作者的名字和好朋友的名字，以及喜歡好朋友的原因。
5、將幼兒的好朋友畫像貼在教室墻面上展示。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒說說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，猜一猜小朋友分別畫的是誰(shuí)，比一比誰(shuí)的好朋友最多。
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