小班教案（必備3篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、欣賞民間小花傘傘面的花紋，感受其豐富的色彩。
2、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、教室里布置彩色小花傘若干。
2、膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的'紙若干。
活動過程：
1、觀察教室的變化，激發(fā)活動興趣。
2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。
指導(dǎo)語：①傘面上有什么?有什么顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以后有什么感覺?
3、 嘗試通過粘貼或涂色的方法裝飾傘面。
（1） 討論：我們怎樣讓小花傘變得更漂亮呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。
4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
《一只哈巴狗》是一首簡單的4/2拍的兒童歌曲，節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。通過讓幼兒感受音樂節(jié)拍做動作，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和發(fā)現(xiàn)美得情感體會。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《一只哈巴狗》，知道并理解歌詞。
2.在教師的示范和引導(dǎo)下，能掌握4/2拍節(jié)奏，并隨著音樂節(jié)奏用自己的肢體動作進(jìn)行表演。
3.能感受到音樂帶來的快樂，并喜歡參與音樂活動。
活動準(zhǔn)備：
《一只哈巴狗》微課視頻
活動過程：
一、談話導(dǎo)入主題。
教師：今天來了一位好朋友，它是哈巴狗。
哈巴狗想和我們一起玩，我們歡迎它吧！
二、講解歌詞內(nèi)容，幼兒觀看動畫視頻。
1.看動畫理解歌詞內(nèi)容。
一只哈巴狗（視頻：出現(xiàn)一只哈巴狗）
坐在大門口（視屏：小狗出現(xiàn)在大門口）
眼睛黑溜溜（視頻：小狗眼睛轉(zhuǎn)動）
想吃肉骨頭（視頻：出現(xiàn)小狗的想象，肉骨頭）
吃完肉骨頭（視頻：出現(xiàn)小狗吃骨頭動畫）
尾巴搖一搖（視頻：小狗尾巴搖一搖）
像我點(diǎn)點(diǎn)頭（視頻：小狗點(diǎn)點(diǎn)頭）
2.看動畫，聽歌曲。
播放《一只哈巴狗》動畫歌曲。
3.教師根據(jù)歌曲節(jié)奏介紹4/2拍節(jié)奏形式，并根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行感知4/2拍節(jié)奏節(jié)奏的動作演示。
觀看視屏（拍頭、拍肩、拍手等）進(jìn)行節(jié)奏感知。
4.根據(jù)視屏，幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
三、幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏拍打展示表演，音樂活動結(jié)束。
教師和幼兒一起進(jìn)行節(jié)奏拍打表演。活動結(jié)束，揮手和小哈巴狗說再見！
活動反思：
幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下，能理解歌詞內(nèi)容并掌握4/2拍節(jié)奏，能跟隨著音樂節(jié)奏用自己的肢體動作進(jìn)行表演。但仍有不足之處，個別幼兒在節(jié)奏的`把控上不是特別準(zhǔn)確，一種節(jié)奏模式，出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)的情況，一會快一會慢。還有個別幼兒手口動作不能統(tǒng)一，出現(xiàn)手上的動作比嘴里歌曲時而快時而慢。通過本節(jié)課，我覺得在幼兒對節(jié)奏的感知不準(zhǔn)確方面，可以教師和幼兒一起，教師握著幼兒的手，跟隨音樂一起打節(jié)奏，多加練習(xí)一定會有所改善。另外，針對手口對應(yīng)不一節(jié)奏的幼兒，可以在日常生活中，多陪幼兒聽音樂，做練習(xí)，逐漸提升幼兒對音樂的感知力。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過動手嘗試，使幼兒知道許多東西都能站立起來。
2、讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
沙子、紙、傘、旺仔罐、一次性杯、書、光碟、梳子、木頭積木、橡皮泥、調(diào)羹、雪花片、鉛筆、臺歷、娃娃、塑料指偶、吸管、塑料樹葉、盒子、塑料蓋、泡沫盒
活動重點(diǎn)：
借助輔助材料能使躺著的東西站起來。
活動難點(diǎn)：
探索多種方法讓躺著的東西站起來。
活動過程：
�。ㄒ唬┯^察材料，認(rèn)識教師所提供的材料。這里有很多東西,請你們說說籮筐有哪些東西?（老師著重讓幼兒認(rèn)識傘、臺歷、紙）
(二)自由探索,能使躺著的東西站起來
1、設(shè)疑提問,嘗試讓躺著的東西站起來。
(1) 引語:老師想請小朋友幫個忙,看看誰最厲害,能讓躺著的東西站起來。（提要求：如果你成功了，你可以告訴旁邊的小朋友是用什么辦法讓躺著的東西站起來，也可以幫助其他小朋友。(2) 幼兒操作,教師觀察,并及時表揚(yáng)。
2、鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料，讓躺著的.東西站起來。
�。�1） 引語：你們成功了嗎？小朋友們真棒，能讓這些躺著的東西都站起來�？墒牵蠋熯@邊還有些東西，它們也想站起來，請小朋友想辦法也讓它們站起來，好嗎？你也可以用其他東西幫忙讓躺著的東西站起來。（提醒幼兒在操作時要輕拿輕放，要小心，不要碰倒別人的東西）
�。�2） 幼兒大膽地嘗試，借助各種輔助材料使躺著的東西站起來
�。ㄈ�、參觀作品，進(jìn)行交流
1、帶領(lǐng)幼兒看第一個區(qū),請幼兒說說自己讓什么東西站起來？是怎樣使躺著的東西站起來.（你愿意來介紹你讓誰站起來了？）
2、帶領(lǐng)幼兒看第二個區(qū)，請幼兒說說使用了哪些材料幫助躺著的東西站起來。
3、請幼兒介紹自己是用哪些方法使躺著的東西站立起來的。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：一種物體可以通過很多方法使它站起來。使其體驗(yàn)成功的樂趣。（你讓誰站起來了？你用什么方法讓它站起來）
小結(jié)：我們小朋友可真會動腦筋，讓躺著的東西都站起來了。原來，很多東西變一變就能站起來，有的東西需要其他東西幫忙才能站起來，而有的東西還可以用很多方法讓它站起來。
活動結(jié)束：
向其他幼兒介紹自己的方法，分享成功的喜悅引語：我們教室里的小朋友還不知道這些東西是怎樣站起來，把你的好辦法告訴他們，好嗎？（帶幼兒離開活動）
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