(優(yōu)秀)大班語(yǔ)言教案8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案8篇,歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào),并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。
2、樂(lè)意與同伴討論問(wèn)題并且大膽地發(fā)表自己的想法,對(duì)寓言故事有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貓的圖片若干。
2、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào),并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖片,引出主題。
。1)這是什么動(dòng)物?你知道它叫什么名字嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是貓。
。2)今天,我們要聽(tīng)一個(gè)有趣的故事,聽(tīng)聽(tīng)故事中貓的名字叫什么?
2、幼兒傾聽(tīng)故事。
。1)故事主要講了什么內(nèi)容?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)給貓取名字的故事。
(2)故事中貓有哪些名字?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中的貓被取了很多名字。
。3)為什么會(huì)給同一只貓取這么多的名字呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)取各種名字的原因。
。4)根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié),感受每一個(gè)人給貓取名字的原因。
。5)你認(rèn)為誰(shuí)的.話最有道理,為什么?引導(dǎo)幼兒感知老人說(shuō)得最有道理,因?yàn)樨堖是那一只貓,名字的變化不能說(shuō)明這只貓的厲害。
3、經(jīng)驗(yàn)遷移。
(1)幼兒再次欣賞故事,
。2)如果你的名字改掉了,你會(huì)不會(huì)變成另外一個(gè)人?為什么?
。3)教師小結(jié):一個(gè)人的名字只是代表稱呼的一種符號(hào),雖然名字里包含了一定的意義,但是并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。
活動(dòng)反思:
在《我的名字》活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的名字,了解自己名字的含義和名字背后的小故事。在進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí)就有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,通過(guò)故事幼兒進(jìn)一步知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào),并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。在整個(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識(shí),知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的,學(xué)習(xí)、工作;不管做什么作業(yè),都必須要寫上自己的名字,而名字又是一個(gè)很神氣的東西,他代表了這個(gè)人。
大班語(yǔ)言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
家鄉(xiāng)xx是一個(gè)歷史悠久而又美麗的濱江城市,正因?yàn)樗招略庐惖陌l(fā)展和美不勝收的旅游景點(diǎn)景色,讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,本次活動(dòng),孩子在對(duì)家鄉(xiāng)了解的基礎(chǔ)上,用優(yōu)美句子描述家鄉(xiāng)的景色,也讓孩子在夸家鄉(xiāng)的活動(dòng)中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解家鄉(xiāng)的美景和名勝,嘗試用幾句話夸家鄉(xiāng)的美景和名勝。
2.嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,用完整的句子表達(dá)出來(lái)。
3.感受家鄉(xiāng)的美,產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. PPT(家鄉(xiāng)美景的圖片等)、圓舞板一塊。
2.幼兒事先熟悉和游玩過(guò)若干的景點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入活動(dòng)
1.師:小朋友,你們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?
2.出示PPT(xx及白馬標(biāo)志),
3.你喜歡xx嗎?為什么?
4.小結(jié):對(duì)了,我們的家鄉(xiāng)xx,是一個(gè)濱江城市,歷史悠久,景色優(yōu)美。我們作為一個(gè)xx人感到特別驕傲。今天我們就向我們的老師和朋友一起來(lái)夸一夸我們的家鄉(xiāng)xx。
二、了解家鄉(xiāng)的景點(diǎn),用一句話來(lái)形容其特點(diǎn)
你知道xx有哪些美麗的地方嗎?請(qǐng)你用一句話介紹一下。(教師根據(jù)幼兒的回答出示PPT:四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等)
岳王廟:是為了紀(jì)念岳飛而建造的,岳飛忠心報(bào)國(guó),為了趕走金兵而努力抗戰(zhàn)。
孤山:是xx唯一的一座山,每年三月三,我們xx人都會(huì)去爬孤山,燒香祈福。俗話說(shuō)“三月三,上孤山”
四眼井:四口井在一起。
牧城公園:xx新建的一座公園,是xx目前為止最大的一座公園,它臨江而建,不但可以欣賞到公園的美景,還可以到長(zhǎng)江邊看輪船、捉蟛蜞。
步行街:是個(gè)商業(yè)街,可以逛街、購(gòu)物、吃飯,是休閑娛樂(lè)的好地方。
三、學(xué)習(xí)兒歌
我們的家鄉(xiāng)xx真是一個(gè)美麗的地方,有四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等,老師把小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌《夸家鄉(xiāng)》。
1.教師配合響板有節(jié)奏地朗誦兒歌《夸家鄉(xiāng)》。提問(wèn):老師在朗誦兒歌的時(shí)候與往常有什么不同?感覺(jué)怎么樣?
2.學(xué)習(xí)兒歌的韻律。(夸、夸、夸家鄉(xiāng),我的家鄉(xiāng)在xx…)
3.有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。說(shuō)說(shuō)你喜歡兒歌中的哪一句?
4.幼兒結(jié)合響板朗誦兒歌。
四、創(chuàng)編兒歌
xx的`美景實(shí)在太多,五天呀實(shí)在是逛不夠,怎么辦呢?我們還可以帶客人去哪里玩,把它編入兒歌。(魁星閣、鐘樓廣場(chǎng)、馬洲公園、上海城、江陰大橋、江心洲、西來(lái)植物園等)
延伸活動(dòng):
繪畫《我的家鄉(xiāng)》
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),以我們的家鄉(xiāng)xx為主線,首先由幼兒介紹xx的美景,教師再由此引出兒歌。由于幼兒在活動(dòng)前就游玩過(guò)xx的一些景點(diǎn),對(duì)xx的景點(diǎn)比較了解,還搜集了有關(guān)xx的一些圖片、照片,布置了愛(ài)家鄉(xiāng)的主題墻,為活動(dòng)開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。而且在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),教師使用了快板配合朗誦,朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣,幼兒在說(shuō)說(shuō)、拍拍的過(guò)程中,學(xué)會(huì)兒歌,了解xx,使活動(dòng)推向了**。
附:兒歌《夸家鄉(xiāng)》
夸,夸,夸家鄉(xiāng),
我們的家鄉(xiāng)在xx,
美景名勝數(shù)不清,
讓我?guī)ス湟还洌?/p>
星期一,我們?nèi)ス洳叫薪?
星期二,我們?nèi)ス湓劳鯊R,
星期三,我們?nèi)ス涔律剑?/p>
星期四,我們?nèi)ス渌难劬?/p>
星期五,我們?nèi)ス淠脸枪珗@。
xx的美景數(shù)不清,
數(shù)不清!
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)名稱:數(shù)棒
教具構(gòu)成:紅藍(lán)相間的數(shù)棒10根
教育目的:
1、1-10數(shù)量的認(rèn)識(shí)
2、幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)的順序
操作步驟:
展示1 : 數(shù)棒—1~10的順序、數(shù)名與數(shù)量的聯(lián)合
1、將數(shù)棒擺在地毯的下半部分(散放)
2、將“1”拿出,兩指觸摸并說(shuō)“1”,然后將1放至左上角。
3.用同樣的方法進(jìn)行2~10的練習(xí)。每次都必須從1讀起。
展示2 : 數(shù)棒的三段式名稱練習(xí)
1、取下數(shù)棒,以前面的方法排列,從長(zhǎng)至短(10~1)。
2、取1觸摸并說(shuō)“1”,這是1。取2觸摸說(shuō)“1、2”這2。取3觸摸說(shuō)“1、2、3”這是3。
3、“請(qǐng)拿1給我;請(qǐng)拿2給我;請(qǐng)拿3給我!
4、指棒1問(wèn)幼兒:“這是幾?”幼兒應(yīng)回答:“這是1!
指棒2問(wèn)幼兒:“這是幾?”幼兒應(yīng)回答:“這是2。”
指棒3問(wèn)幼兒:“這是幾?”幼兒應(yīng)回答:“這是3!
5、 4 5 6用一次展示,7 8 9 10用一次展示,并使用三段式名稱練習(xí)。
6、把教具和工作毯歸位。
變化和延伸:數(shù)物對(duì)應(yīng)
適合年齡:3歲以上
興趣點(diǎn):教具顏色
錯(cuò)誤控制:教具顏色的區(qū)分
注意事項(xiàng):取棒時(shí)注意不能碰到別人
活動(dòng)名稱:數(shù)棒與數(shù)字
教具構(gòu)成:紅藍(lán)相間的.數(shù)棒10根
教育目的:
1、1-10數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)
2、幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)的順序
操作步驟:
展示: 數(shù)棒—1~10的順序、數(shù)名與數(shù)量的聯(lián)合
1、將數(shù)棒擺在地毯的下半部分(散放)
2、將“1”拿出,兩指觸摸并說(shuō)“1”,然后將1放至左上角。
3、將數(shù)字卡“1”放在數(shù)棒的旁邊。
3、用同樣的方法進(jìn)行2~10的練習(xí)。每次都必須從1讀起。
4、把教具和工作毯歸位。
變化和延伸:按數(shù)取物
適合年齡:3歲以上
興趣點(diǎn):教具顏色
錯(cuò)誤控制:教具顏色的區(qū)分
注意事項(xiàng):取棒時(shí)注意不能碰到別人
教具構(gòu)成:三角組合(第一盒)長(zhǎng)方形盒
教育目的:
1、依照黑線把相同的三角形組合成不同的幾何圖形
2、認(rèn)識(shí)幾何圖形名稱
操作步驟:
1、引導(dǎo)小朋友,介紹構(gòu)成三角形,并準(zhǔn)備地毯.
2、把第一盒拿到地毯上.
3、老師坐在小朋友右側(cè).
4、取出所有的三角形,蓋上盒蓋將盒子放在地毯右上角.
5、老師說(shuō):“現(xiàn)在請(qǐng)把同樣形狀、同樣顏色、同樣大小的三角形擺在一起(排成一對(duì)一對(duì))”
但是紅色的鈍角不等邊三角形和直角不等邊三角形都只有一枚無(wú)法配對(duì).這時(shí)老師說(shuō):“形狀和大小雖然小同,因?yàn)槎际羌t色的,所以把它們放在一起."
6、老師先拿一對(duì)綠色直角等腰三角形對(duì)小朋友說(shuō):“注意看怎么做.”將有引導(dǎo)線(黑色)的兩邊相對(duì),同時(shí)說(shuō)"像這樣把黑線合在一起,"成為一個(gè)正方形.
7、以同樣的方法做成幾個(gè)四邊形,第一盒全部共可做出7個(gè).
8、散放一枚一枚整齊地放進(jìn)去.
9、放回教具架上.
變化和延伸:自由進(jìn)行各種造型
適合年齡:4歲以上
興趣點(diǎn):顏色、形狀、摸、放、拿的動(dòng)作、配對(duì)、成功感
錯(cuò)誤控制:黑線
注意事項(xiàng):教具是否完整
教具構(gòu)成:三角組合(第二盒)
教育目的:
1、依照黑線把相同的三角形組合成不同的幾何圖形
2、認(rèn)識(shí)幾何圖形名稱
操作步驟:
1、取出第2盒中的三角形,散置在地毯上.
2、老師說(shuō):“前些天,我們?cè)脴?gòu)成三角形做過(guò)各種四邊形,現(xiàn)在我們回憶一下,再用這些蘭色,三角形作出相同的四邊形
3、老師先讓小朋友將同樣形狀、大小的三角形配對(duì).
4、其次老師拿起一對(duì)三角形(例:直角不等邊三角形)做成四邊形.左手按住一枚固定不動(dòng).另一枚沿著各邊移動(dòng)繞行一周。(同樣方法也可應(yīng)用到等腰三角形2枚及正三角形2枚).
5、把8塊蘭色三角形象第一盒那樣作成七種四邊形.
直角等腰三角形2枚——正方形和平行四邊形
直角不等邊三角形2枚——長(zhǎng)方形和平行四邊形2個(gè)
正三角形2枚——菱形
直角不等邊三角形和鈍角等腰三角形——等腰梯形
6、再整理好放回原位,
如果小朋友想不起第一盒的各種四邊形,可以再進(jìn)行一次第一盒的練習(xí),或者將第一盒的四邊形疊到第二盒的四邊形上面.
變化和延伸:自由進(jìn)行各種造型
適合年齡:4歲以上
興趣點(diǎn):顏色、形狀、摸、放、拿的動(dòng)作、配對(duì)、成功感
錯(cuò)誤控制:黑線
注意事項(xiàng):教具是否完整
活動(dòng)名稱:三角組合(第三盒)
教具構(gòu)成:三角組合(第三盒)
教育目的:
1、把不同的三角形組合成不同的幾何圖形
2、認(rèn)識(shí)幾何圖形名稱
操作步驟:
1、 取出第3盒中的三角形,散置在地毯上.
2、師:“把形狀、顏色、大小都相同的三角形放在一起.
3、其次指著灰色的正三角形(大)說(shuō):"請(qǐng)作出和這個(gè)相同的三角形."
4、在組成的三角形上面疊上灰色的正三角形.(建立相等的概念) 直角不等邊三角形2枚 以上年都可以作出和灰色大鈍角等腰三角形2牧 三角形同樣的三角形 正三角形4枚
5、散放一枚一枚整齊地放進(jìn)去.
變化和延伸:自由進(jìn)行各種造型
適合年齡:4歲以上
興趣點(diǎn):顏色、形狀、摸、放、拿的動(dòng)作、配對(duì)、成功感
錯(cuò)誤控制:黑線
注意事項(xiàng):教具是否完整
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)名稱:小雨沙沙
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,初步嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞,并初步能用符號(hào)等表達(dá)與表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容。
2、有初步的任務(wù)意識(shí),在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《要下雨了》多媒體課件。
2、漢字卡、小圖片、旋律譜、
3、已會(huì)唱歌曲《小雨沙沙》。
4、對(duì)動(dòng)物與氣候變化的現(xiàn)象有些零星的`經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、語(yǔ)言節(jié)奏游戲:說(shuō)天氣
二、演唱歌曲:春雨沙沙
二、創(chuàng)設(shè)情景,觀看動(dòng)畫。
討論:
—你看見(jiàn)些什么有趣的現(xiàn)象
—除此以外,你還有發(fā)現(xiàn)嗎?
二、實(shí)踐操作,合作創(chuàng)編歌詞。
1、幼兒討論創(chuàng)編歌詞的方法,教師小結(jié)。
2、幼兒討論怎樣表達(dá)表現(xiàn),教師小結(jié)。
3、幼兒協(xié)商合作,分組創(chuàng)編歌詞,教師巡回指導(dǎo)。
三、交流展示
1、小組輪流進(jìn)行展示。
2、學(xué)習(xí)分享他人成果
四、體驗(yàn)快樂(lè)
幼兒一起表演《小雨傘》作完成任務(wù)的快樂(lè)。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道鼻子逃跑的原因。
2、通過(guò)故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書第一冊(cè)第5~12頁(yè);掛圖“逃跑的鼻子”。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察圖片,引起幼兒興趣。
出示掛圖,教師請(qǐng)幼兒觀察。
師:請(qǐng)你看看圖片中講了誰(shuí)的故事?
你發(fā)現(xiàn)他有什么特別的地方了嗎?
二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。
1、教師完整講述故事一遍。
師:這個(gè)小男孩叫什么?他怎么了?
2、教師與幼兒一起討論小男孩“長(zhǎng)指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。
師:小男孩“長(zhǎng)指甲”發(fā)現(xiàn)自己的鼻子沒(méi)有了,心情怎么樣?
他是怎么尋找逃跑的鼻子的?
沒(méi)有鼻子的時(shí)候,他是怎(大考吧幼兒教育 )么出門的?找到鼻子之后呢?
三、再次欣賞故事,討論鼻子逃跑的.原因。
1、幼兒閱讀幼兒用書中的故事,教師看著書講述。
師:我們一起看著書再來(lái)看看這個(gè)故事,看看“長(zhǎng)指甲”平時(shí)是怎么對(duì)待鼻子的?鼻子有什么感受?
2、幼兒看完故事后,回答以上的問(wèn)題。
四、幼兒互相檢查個(gè)人的衛(wèi)生情況。
1、相互看一看鼻子和手指的衛(wèi)生情況。
師:請(qǐng)你與同伴互相檢查鼻子和手指,是不是很干凈?
2、說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)鼻子。
師:你在平時(shí)是如何愛(ài)護(hù)自己的鼻子的?
3、教師進(jìn)行。
附故事:《逃跑的鼻子》
一大早,住在馬焦萊湖畔的拉文諾市小碼頭對(duì)面的一位先生起了床,到盥洗室去刮胡子,可是一照鏡子卻驚叫了起來(lái):
“救命啊!我的鼻子!”
鼻子,長(zhǎng)在臉正中間的鼻子不見(jiàn)了,它待過(guò)的那個(gè)地方光禿禿的。那位先生穿著睡衣跑到晾臺(tái)上,正好趕上看到鼻子在廣場(chǎng)上邁著大步朝碼頭走去,在排著隊(duì)準(zhǔn)備上拖船的小汽車中間穿來(lái)穿去,而那些小汽車要運(yùn)往維爾巴尼亞。
“站住!站住!”那位先生喊著:“我的鼻子!抓小偷!抓小偷啊!”
人們抬頭看了看,全都笑了。
“有人偷了您的鼻子,把您的臉弄成一個(gè)南瓜啦!真糟糕!”
那位先生只好趕緊下樓跑到街上,去追趕那個(gè)逃跑的鼻子,同時(shí)還得用一塊手絹捂著臉,好像得了重感冒一樣。他剛趕到碼頭,就看見(jiàn)一艘拖船正從碼頭離岸。為了追上它,那位先生勇敢地跳進(jìn)水里……
“加油!加油!”船上的乘客見(jiàn)狀都大聲叫喊著,但船已經(jīng)加速開(kāi)動(dòng)起來(lái),船長(zhǎng)根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。
“你再等下一班拖船吧!”一個(gè)水手朝這位先生喊,“每半個(gè)鐘頭就有一班船!”
那位先生泄了氣,正打算朝岸邊游去時(shí),突然發(fā)現(xiàn)他的鼻子躺在一塊斗篷上,慢慢漂流著,像神話里的朱里奧。
“原來(lái)你沒(méi)有上船呀,都是假裝的?”那位先生喊了起來(lái)。
鼻子一直盯著前方,像個(gè)老練的航海家,連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著。
“你去哪兒?”
鼻子不吭聲,他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭,穿過(guò)好奇的人群回到家里,再也不敢出門了。他命令女仆不讓任何人進(jìn)來(lái),自己則整天關(guān)在家里照鏡子,看自己那張沒(méi)了鼻子的臉。
幾天以后,蘭科一個(gè)漁民在收時(shí)撈上來(lái)了那個(gè)逃跑的鼻子。它在湖中心落水了,因?yàn)槎放裆蟽羰锹┒础O民把它帶到拉文諾的集市上去賣。
正好趕上那位先生的女仆去集市上買魚,她一眼就看見(jiàn)了那只混在鯉魚和梭魚堆里的鼻子。
“這是我主人的鼻子!”她尖叫了起來(lái),“快交給我,讓我?guī)Ыo我的主人!”
“是誰(shuí)的我不管,”漁民說(shuō),“是我打撈上來(lái)的,我就得賣!”
“多少錢?”
“您知道,它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚!”
女仆跑回家向主人報(bào)告消息。
“他要多少錢就給多少錢!我要我的鼻子!”
女仆算了一下,需要一口袋的錢,因?yàn)槟莻(gè)鼻子太大了,需要很多錢。為了湊夠這筆錢,她還賣掉了自己的耳環(huán),因?yàn)樗浅V矣谥魅,為他犧牲一切都只?dāng)是吹口氣。
她買回了鼻子,用手絹包著回了家。鼻子乖乖地讓她帶著,甚至主人用顫抖的手抓過(guò)它的時(shí)候也都沒(méi)有進(jìn)行反抗。
“你為什么要逃跑?我有什么對(duì)不住你的地方?”
鼻子上下打量了主人一下,做了個(gè)表示惡心的鬼臉,說(shuō):“你聽(tīng)著,你再也別用手指掏鼻孔了!至少你得把手指甲剪一剪!”
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容及紅包的祝福意義,能初步復(fù)述故事的大致情節(jié)。
2.學(xué)說(shuō)祝福的語(yǔ)言并相互祝福,體驗(yàn)祝福給彼此帶來(lái)的快樂(lè)。
3.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.掛圖、錄音機(jī)、磁帶。
2.小貓的手偶教具一個(gè)。
3.橡皮泥若干盒。
活動(dòng)流程
1.播放音樂(lè)《喜洋洋》,師幼共同舞動(dòng),體驗(yàn)樂(lè)曲歡樂(lè)的氣象,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。出示手偶小貓,告訴幼兒:今天老師帶來(lái)了一只福氣貓,這只福氣貓有一個(gè)好聽(tīng)的故事要告訴大家,小朋友想聽(tīng)嗎?激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2.手拿玩偶福氣貓,以第一人稱講故事,讓孩子初步感知故事內(nèi)容。然后提問(wèn)幼兒:過(guò)年的時(shí)候“福氣貓”會(huì)做什么?紅包里有一句什么話?福氣貓的紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖,圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論:
(1)引導(dǎo)幼兒看掛圖,在教師的幫助下講述故事內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么年糕師傅應(yīng)該得到更多的福氣呢?買了年糕的人為什么要給年糕師傅送紅包?
3.請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)新年祝福的語(yǔ)言
(1)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中“福氣貓”對(duì)年糕師傅說(shuō)的祝福的'話。(恭喜恭喜新年福氣)。
(2)小游戲:模仿鞠躬, 握拳,左手抱在右拳的下面,同時(shí)說(shuō):恭喜恭喜新年福氣!
(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的祝福的話。
師:你知道什么時(shí)候應(yīng)該向別人說(shuō)祝福的話?應(yīng)該說(shuō)什么樣的祝福的話呢?
如:祝媽媽節(jié)日快樂(lè)。
(4)鼓勵(lì)幼兒互相講祝福的話,要求在講祝福的話的時(shí)候,一定要真誠(chéng)、熱情,眼睛要看著對(duì)方的眼睛。
(5)讓孩子分組制作年糕,并說(shuō)一說(shuō)自己的福氣糕是怎么樣做的,打算送給誰(shuí)?說(shuō)些什么?鼓勵(lì)幼兒之間互相交流。
(6)你認(rèn)為,誰(shuí)應(yīng)該是最有福氣的人?讓幼兒進(jìn)行討論。
結(jié)束部分:再次出示掛圖,引導(dǎo)孩子講述故事內(nèi)容,加深對(duì)故事的記憶,組織孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友。
活動(dòng)延伸
1.在日常生活中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不同情境下講述各種祝福的話,例如過(guò)生日時(shí)對(duì)爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說(shuō),過(guò)年時(shí)怎么說(shuō)等。
2.有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。
活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)以故事和游戲激發(fā)了幼兒的興趣,使幼兒在學(xué)習(xí)做飯中學(xué)會(huì)了新年祝福的話;由看圖講述表演,培養(yǎng)了孩子的口頭表達(dá)能力;最后又通過(guò)用橡皮泥做福氣糕,鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力。結(jié)束時(shí),讓孩子分福氣糕,又注入了愛(ài)心教育。多種方法,多方面培養(yǎng)和發(fā)展了孩子的綜合能力。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論,理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。
3、通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
活動(dòng)重點(diǎn):能通過(guò)觀察,大膽講述自己的想法,理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
活動(dòng)難點(diǎn):大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的.情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一幅深山的背景圖,山腳下停著一頂花轎(簾子可掀開(kāi)),八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示第一張圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么?
2、師:花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢?(掀開(kāi)簾子)喔!原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景,于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢?
評(píng):開(kāi)門見(jiàn)山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來(lái),另一方面為下一步的講述活動(dòng)埋下伏筆。
3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,我們可以用什么詞來(lái)形容老虎?什么詞來(lái)形容小狗呢?
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來(lái)的?
5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗心情是怎么樣的?你是從哪里看出來(lái)的?
評(píng):(3、4、5的三個(gè)提問(wèn),幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動(dòng)作中能很快抓住它們的主要特征,更好地為下面的講述活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)
二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走,只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲,你們知道發(fā)生了什么事?(找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),個(gè)別幼兒講述自己的猜想。)
2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)
3、個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧!
大班語(yǔ)言教案 篇8
老鼠娶新娘
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事,探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象,大班語(yǔ)言故事教案。
在故事趣味中
2.自信的表達(dá)自己的長(zhǎng)短處,真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖書ppt、
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:設(shè)疑猜想
1.請(qǐng)你聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)好像在做什么事?(播放喜慶的音樂(lè))
2.你好象看見(jiàn)人們?cè)诟墒裁矗?/p>
3.請(qǐng)你看看,今天這段音樂(lè)里發(fā)生了一件什么事呢?(出示老鼠花轎的圖片)
4.講述故事到老鼠村長(zhǎng)很煩惱。(ppt)這里有6個(gè)人選(出示故事中的6個(gè)角色)老鼠村長(zhǎng)說(shuō),要把女兒嫁給一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,你覺(jué)得這6個(gè)人選里誰(shuí)最強(qiáng)?咱們來(lái)幫老鼠村長(zhǎng)一起選新郎吧?
二、理解討論,誰(shuí)是最強(qiáng)大的人選
1.師:你認(rèn)為到底誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎?(當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)人后,老師馬上就說(shuō)一個(gè)比他厲害的。)
2.你還認(rèn)為這6個(gè)人中有最強(qiáng)的嗎?他們有各自的長(zhǎng)處,太陽(yáng)會(huì)照,烏云會(huì)遮太陽(yáng),風(fēng)會(huì)吹走烏云,墻會(huì)擋住風(fēng),老鼠會(huì)打洞,貓會(huì)抓老鼠。而貓白天最又怕太陽(yáng)照(師邊說(shuō)邊出示字卡:照、遮、吹、擋、打洞、抓)你認(rèn)為有最強(qiáng)的新郎嗎?
3.你喜歡誰(shuí)最強(qiáng)的地方?
三、遷移內(nèi)化
1.每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方,你有最強(qiáng)的地方嗎?(鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出來(lái))
2.我們每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方,這6樣既有最強(qiáng)的地方,也有不強(qiáng)的地方。你有沒(méi)有稍稍不強(qiáng)的地方呢?(要聽(tīng)好別人說(shuō)什么)
3.你去找?guī)讉(gè)人組成一個(gè)朋友圈,仔細(xì)想想說(shuō)說(shuō),你喜歡誰(shuí)的長(zhǎng)處?誰(shuí)又喜歡你的長(zhǎng)處?大家互相幫助,你們就可能成為世界上最強(qiáng)的`團(tuán)隊(duì)哦!
4.(幼兒自由找朋友)不要忘記哦,誰(shuí)能幫你做什么,成為世界上最強(qiáng)的。
5.找到的朋友手拉手坐到一起,一組一組來(lái)介紹一下。誰(shuí)能幫你學(xué)到什么?你能幫他什么?(聽(tīng)仔細(xì),他們可能比你強(qiáng))
6.你們馬上要畢業(yè)了,這也是一件讓人高興的事,看看能不能和你的朋友圈一起揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短合作一件有意義的事情,在畢業(yè)典禮上展示出來(lái)呢?再想一想好嗎?
5.理解“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”、認(rèn)字強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、結(jié)束
1.可是老鼠新娘找的到世界上最強(qiáng)的嗎?那她該找誰(shuí)呢?。為什么?欣賞故事(ppt)至結(jié)束。
2.原來(lái)老鼠和老鼠最合適的。于是他們結(jié)婚了,真是一件很高興的事。這世界上其實(shí)沒(méi)有最好的,只有最合適的。
故事
在一個(gè)村莊的墻腳下,有一個(gè)老鼠村。村長(zhǎng)有個(gè)女兒叫美叮當(dāng),美叮當(dāng)很漂亮,小伙子都想娶她做新娘?墒牵降渍l(shuí)來(lái)做新郎?墻角頭高臺(tái)上,站著老鼠美叮當(dāng),美叮當(dāng)拋繡球,接住繡球的就是新郎。高臺(tái)下,村里的老鼠聚攏來(lái),等接繡球做新郎。但是,美叮當(dāng)?shù)睦C球剛拋下,突然,喵唔,竄出一只大黑貓,一爪打在高臺(tái)上,美叮當(dāng)?shù)屡_(tái),小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫,村長(zhǎng)發(fā)誓要找女婿比貓強(qiáng)。
太陽(yáng)光照身上,黑貓悄悄躲開(kāi)睡一旁。村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)比貓強(qiáng)。他問(wèn)太陽(yáng):“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎!碧(yáng)說(shuō):“我的光會(huì)照,我是最強(qiáng)的新郎!
一片烏云飄過(guò)來(lái),遮住了太陽(yáng)。村長(zhǎng)問(wèn)烏云:“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎?”烏云說(shuō):“我會(huì)遮太陽(yáng),我是最強(qiáng)的新郎。”
一陣風(fēng)吹來(lái),吹散了烏云。村長(zhǎng)問(wèn)風(fēng):“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎?”風(fēng)說(shuō):“我會(huì)吹,我是最強(qiáng)的新郎!
村長(zhǎng)被風(fēng)吹著走,碰到前面一堵墻,擋住了風(fēng)擋住了老村長(zhǎng)。村長(zhǎng)問(wèn)墻:“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎?”墻說(shuō):“我會(huì)擋,我是最強(qiáng)的新郎!
突然,只聽(tīng)“咯吱咯吱”響,村長(zhǎng)只見(jiàn)墻角破了一個(gè)洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長(zhǎng)問(wèn):“難道你是世界上最強(qiáng)的新郎?”阿郎說(shuō):“我會(huì)打洞,我是最強(qiáng)的新郎。”
村長(zhǎng)迷糊了:“可是貓比你強(qiáng),你怎么會(huì)是最強(qiáng)的新郎?”
世界上沒(méi)有最強(qiáng)的新郎,只有最合適的新郎。美叮當(dāng),想一想,還是找到阿郎做新郎。
就在正月初三,村長(zhǎng)女兒坐著草鞋的花轎,吹吹打打的嫁給阿郎。
從此,年初老鼠娶新娘的傳說(shuō),便流傳下來(lái)。每到這一天,孩子總愛(ài)唱說(shuō):
小白菜,地里黃,老鼠村,老村長(zhǎng),
村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng),想找女婿比貓強(qiáng)。
太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng),太陽(yáng)不行嫁給云,
云不行,嫁給風(fēng),風(fēng)不行,嫁給墻,
墻不行,想一想,還是嫁給老鼠郎。
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