大班語言教案

時(shí)間：2023-09-08 09:01:12 教案

(優(yōu)秀)大班語言教案8篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案8篇，歡迎大家分享。

(優(yōu)秀)大班語言教案8篇

大班語言教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道名字只是代表稱呼的一種符號，并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛淼拿婺俊?/p>

　　2、樂意與同伴討論問題并且大膽地發(fā)表自己的想法，對寓言故事有興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、貓的圖片若干。

　　2、語言磁帶。

　　活動重點(diǎn)：

　　知道名字只是代表稱呼的一種符號，并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛淼拿婺俊?/p>

　　活動難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引出主題。

　�。�1）這是什么動物？你知道它叫什么名字嗎？引導(dǎo)幼兒說說這是貓。

　�。�2）今天，我們要聽一個(gè)有趣的故事，聽聽故事中貓的名字叫什么？

　　2、幼兒傾聽故事。

　�。�1）故事主要講了什么內(nèi)容？引導(dǎo)幼兒說說講了一個(gè)給貓取名字的故事。

　　（2）故事中貓有哪些名字？引導(dǎo)幼兒說說故事中的貓被取了很多名字。

　�。�3）為什么會給同一只貓取這么多的名字呢？引導(dǎo)幼兒說說取各種名字的原因。

　�。�4）根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，感受每一個(gè)人給貓取名字的原因。

　�。�5）你認(rèn)為誰的.話最有道理，為什么？引導(dǎo)幼兒感知老人說得最有道理，因?yàn)樨堖€是那一只貓，名字的變化不能說明這只貓的厲害。

　　3、經(jīng)驗(yàn)遷移。

　�。�1）幼兒再次欣賞故事，

　�。�2）如果你的名字改掉了，你會不會變成另外一個(gè)人？為什么？

　　（3）教師小結(jié)：一個(gè)人的名字只是代表稱呼的一種符號，雖然名字里包含了一定的意義，但是并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛淼拿婺俊?/p>

　　活動反思：

　　在《我的名字》活動中幼兒認(rèn)識了自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的小故事。在進(jìn)行這一活動時(shí)就有了知識經(jīng)驗(yàn)的積累，通過故事幼兒進(jìn)一步知道名字只是代表稱呼的一種符號，并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛淼拿婺�。在整個(gè)活動中也學(xué)到了好多的知識，知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的，學(xué)習(xí)、工作；不管做什么作業(yè)，都必須要寫上自己的名字，而名字又是一個(gè)很神氣的東西，他代表了這個(gè)人。

大班語言教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　家鄉(xiāng)xx是一個(gè)歷史悠久而又美麗的濱江城市，正因?yàn)樗招略庐惖陌l(fā)展和美不勝收的旅游景點(diǎn)景色，讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感，本次活動，孩子在對家鄉(xiāng)了解的基礎(chǔ)上，用優(yōu)美句子描述家鄉(xiāng)的景色，也讓孩子在夸家鄉(xiāng)的活動中提高了語言表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1．了解家鄉(xiāng)的美景和名勝，嘗試用幾句話夸家鄉(xiāng)的美景和名勝。

　　2．嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，用完整的句子表達(dá)出來。

　　3．感受家鄉(xiāng)的美，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1． PPT（家鄉(xiāng)美景的圖片等）、圓舞板一塊。

　　2．幼兒事先熟悉和游玩過若干的景點(diǎn)。

　　活動過程：

　　一、談話引入活動

　　1．師：小朋友，你們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？

　　2．出示PPT(xx及白馬標(biāo)志)，

　　3．你喜歡xx嗎？為什么？

　　4．小結(jié)：對了，我們的家鄉(xiāng)xx，是一個(gè)濱江城市，歷史悠久，景色優(yōu)美。我們作為一個(gè)xx人感到特別驕傲。今天我們就向我們的老師和朋友一起來夸一夸我們的家鄉(xiāng)xx。

　　二、了解家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，用一句話來形容其特點(diǎn)

　　你知道xx有哪些美麗的地方嗎？請你用一句話介紹一下。（教師根據(jù)幼兒的回答出示PPT：四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等）

　　岳王廟：是為了紀(jì)念岳飛而建造的，岳飛忠心報(bào)國，為了趕走金兵而努力抗戰(zhàn)。

　　孤山：是xx唯一的一座山，每年三月三，我們xx人都會去爬孤山，燒香祈福。俗話說“三月三，上孤山”

　　四眼井：四口井在一起。

　　牧城公園：xx新建的一座公園，是xx目前為止最大的一座公園，它臨江而建，不但可以欣賞到公園的美景，還可以到長江邊看輪船、捉蟛蜞。

　　步行街：是個(gè)商業(yè)街，可以逛街、購物、吃飯，是休閑娛樂的好地方。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　我們的家鄉(xiāng)xx真是一個(gè)美麗的地方，有四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等，老師把小朋友說的編成了一首好聽的兒歌《夸家鄉(xiāng)》。

　　1．教師配合響板有節(jié)奏地朗誦兒歌《夸家鄉(xiāng)》。提問：老師在朗誦兒歌的時(shí)候與往常有什么不同？感覺怎么樣？

　　2．學(xué)習(xí)兒歌的韻律。（夸、夸、夸家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)在xx…）

　　3．有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。說說你喜歡兒歌中的哪一句？

　　4．幼兒結(jié)合響板朗誦兒歌。

　　四、創(chuàng)編兒歌

　　xx的`美景實(shí)在太多，五天呀實(shí)在是逛不夠，怎么辦呢？我們還可以帶客人去哪里玩，把它編入兒歌。（魁星閣、鐘樓廣場、馬洲公園、上海城、江陰大橋、江心洲、西來植物園等）

　　延伸活動：

　　繪畫《我的家鄉(xiāng)》

　　活動反思：

　　本次活動，以我們的家鄉(xiāng)xx為主線，首先由幼兒介紹xx的美景，教師再由此引出兒歌。由于幼兒在活動前就游玩過xx的一些景點(diǎn)，對xx的景點(diǎn)比較了解，還搜集了有關(guān)xx的一些圖片、照片，布置了愛家鄉(xiāng)的主題墻，為活動開展打下了良好的基礎(chǔ)。而且在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說說、拍拍的過程中，學(xué)會兒歌，了解xx，使活動推向了**。

　　附：兒歌《夸家鄉(xiāng)》

　　夸，夸，夸家鄉(xiāng)，

　　我們的家鄉(xiāng)在xx，

　　美景名勝數(shù)不清，

　　讓我?guī)ス湟还洌?/p>

　　星期一，我們?nèi)ス洳叫薪?

　　星期二，我們?nèi)ス湓劳鯊R，

　　星期三，我們?nèi)ス涔律剑?/p>

　　星期四，我們?nèi)ス渌难劬?/p>

　　星期五，我們?nèi)ス淠脸枪珗@。

　　xx的美景數(shù)不清，

　　數(shù)不清！

大班語言教案篇3

　　活動名稱：數(shù)棒

　　教具構(gòu)成：紅藍(lán)相間的數(shù)棒10根

　　教育目的：

　　1、1-10數(shù)量的認(rèn)識

　　2、幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)的順序

　　操作步驟：

　　展示1 : 數(shù)棒—1～10的順序、數(shù)名與數(shù)量的聯(lián)合

　　1、將數(shù)棒擺在地毯的下半部分（散放）

　　2、將“1”拿出，兩指觸摸并說“1”，然后將1放至左上角。

　　3．用同樣的方法進(jìn)行2～10的練習(xí)。每次都必須從1讀起。

　　展示2 : 數(shù)棒的三段式名稱練習(xí)

　　1、取下數(shù)棒，以前面的方法排列，從長至短（10～1）。

　　2、取1觸摸并說“1”，這是1。取2觸摸說“1、2”這2。取3觸摸說“1、2、3”這是3。

　　3、“請拿1給我；請拿2給我；請拿3給我�！�

　　4、指棒1問幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)回答：“這是1�！�

　　指棒2問幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)回答：“這是2�！�

　　指棒3問幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)回答：“這是3。”

　　5、 4 5 6用一次展示，7 8 9 10用一次展示，并使用三段式名稱練習(xí)。

　　6、把教具和工作毯歸位。

　　變化和延伸：數(shù)物對應(yīng)

　　適合年齡：3歲以上

　　興趣點(diǎn)：教具顏色

　　錯(cuò)誤控制：教具顏色的區(qū)分

　　注意事項(xiàng)：取棒時(shí)注意不能碰到別人

　　活動名稱：數(shù)棒與數(shù)字

　　教具構(gòu)成：紅藍(lán)相間的.數(shù)棒10根

　　教育目的：

　　1、1-10數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)

　　2、幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)的順序

　　操作步驟：

　　展示: 數(shù)棒—1～10的順序、數(shù)名與數(shù)量的聯(lián)合

　　1、將數(shù)棒擺在地毯的下半部分（散放）

　　2、將“1”拿出，兩指觸摸并說“1”，然后將1放至左上角。

　　3、將數(shù)字卡“1”放在數(shù)棒的旁邊。

　　3、用同樣的方法進(jìn)行2～10的練習(xí)。每次都必須從1讀起。

　　4、把教具和工作毯歸位。

　　變化和延伸：按數(shù)取物

　　適合年齡：3歲以上

　　興趣點(diǎn)：教具顏色

　　錯(cuò)誤控制：教具顏色的區(qū)分

　　注意事項(xiàng)：取棒時(shí)注意不能碰到別人

　　教具構(gòu)成：三角組合（第一盒）長方形盒

　　教育目的：

　　1、依照黑線把相同的三角形組合成不同的幾何圖形

　　2、認(rèn)識幾何圖形名稱

　　操作步驟：

　　1、引導(dǎo)小朋友，介紹構(gòu)成三角形，并準(zhǔn)備地毯．

　　2、把第一盒拿到地毯上．

　　3、老師坐在小朋友右側(cè)．

　　4、取出所有的三角形，蓋上盒蓋將盒子放在地毯右上角．

　　5、老師說：“現(xiàn)在請把同樣形狀、同樣顏色、同樣大小的三角形擺在一起（排成一對一對）”

　　但是紅色的鈍角不等邊三角形和直角不等邊三角形都只有一枚無法配對．這時(shí)老師說：“形狀和大小雖然小同，因?yàn)槎际羌t色的，所以把它們放在一起．"

　　6、老師先拿一對綠色直角等腰三角形對小朋友說：“注意看怎么做．”將有引導(dǎo)線(黑色)的兩邊相對，同時(shí)說"像這樣把黑線合在一起，"成為一個(gè)正方形．

　　7、以同樣的方法做成幾個(gè)四邊形，第一盒全部共可做出7個(gè)．

　　8、散放一枚一枚整齊地放進(jìn)去．

　　9、放回教具架上．

　　變化和延伸：自由進(jìn)行各種造型

　　適合年齡：4歲以上

　　興趣點(diǎn)：顏色、形狀、摸、放、拿的動作、配對、成功感

　　錯(cuò)誤控制：黑線

　　注意事項(xiàng)：教具是否完整

　　教具構(gòu)成：三角組合（第二盒）

　　教育目的：

　　1、依照黑線把相同的三角形組合成不同的幾何圖形

　　2、認(rèn)識幾何圖形名稱

　　操作步驟：

　　1、取出第2盒中的三角形，散置在地毯上．

　　2、老師說:“前些天，我們曾用構(gòu)成三角形做過各種四邊形，現(xiàn)在我們回憶一下，再用這些蘭色，三角形作出相同的四邊形

　　3、老師先讓小朋友將同樣形狀、大小的三角形配對．

　　4、其次老師拿起一對三角形(例：直角不等邊三角形)做成四邊形．左手按住一枚固定不動．另一枚沿著各邊移動繞行一周。（同樣方法也可應(yīng)用到等腰三角形2枚及正三角形2枚）．

　　5、把8塊蘭色三角形象第一盒那樣作成七種四邊形．

　　直角等腰三角形2枚——正方形和平行四邊形

　　直角不等邊三角形2枚——長方形和平行四邊形2個(gè)

　　正三角形2枚——菱形

　　直角不等邊三角形和鈍角等腰三角形——等腰梯形

　　6、再整理好放回原位，

　　如果小朋友想不起第一盒的各種四邊形，可以再進(jìn)行一次第一盒的練習(xí)，或者將第一盒的四邊形疊到第二盒的四邊形上面．

　　變化和延伸：自由進(jìn)行各種造型

　　適合年齡：4歲以上

　　興趣點(diǎn)：顏色、形狀、摸、放、拿的動作、配對、成功感

　　錯(cuò)誤控制：黑線

　　注意事項(xiàng)：教具是否完整

　　活動名稱：三角組合（第三盒）

　　教具構(gòu)成：三角組合（第三盒）

　　教育目的：

　　1、把不同的三角形組合成不同的幾何圖形

　　2、認(rèn)識幾何圖形名稱

　　操作步驟：

　　1、取出第3盒中的三角形，散置在地毯上．

　　2、師：“把形狀、顏色、大小都相同的三角形放在一起．

　　3、其次指著灰色的正三角形（大）說："請作出和這個(gè)相同的三角形．"

　　4、在組成的三角形上面疊上灰色的正三角形．（建立相等的概念）直角不等邊三角形2枚以上年都可以作出和灰色大鈍角等腰三角形2牧三角形同樣的三角形正三角形4枚

　　5、散放一枚一枚整齊地放進(jìn)去．

　　變化和延伸：自由進(jìn)行各種造型

　　適合年齡：4歲以上

　　興趣點(diǎn)：顏色、形狀、摸、放、拿的動作、配對、成功感

　　錯(cuò)誤控制：黑線

　　注意事項(xiàng)：教具是否完整

大班語言教案篇4

　　活動名稱：小雨沙沙

　　活動目標(biāo)

　　1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，初步嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞，并初步能用符號等表達(dá)與表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容。

　　2、有初步的任務(wù)意識，在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《要下雨了》多媒體課件。

　　2、漢字卡、小圖片、旋律譜、

　　3、已會唱歌曲《小雨沙沙》。

　　4、對動物與氣候變化的現(xiàn)象有些零星的`經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程

　　一、語言節(jié)奏游戲：說天氣

　　二、演唱歌曲：春雨沙沙

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，觀看動畫。

　　討論：

　　—你看見些什么有趣的現(xiàn)象

　　—除此以外，你還有發(fā)現(xiàn)嗎？

　　二、實(shí)踐操作，合作創(chuàng)編歌詞。

　　1、幼兒討論創(chuàng)編歌詞的方法，教師小結(jié)。

　　2、幼兒討論怎樣表達(dá)表現(xiàn)，教師小結(jié)。

　　3、幼兒協(xié)商合作，分組創(chuàng)編歌詞，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、交流展示

　　1、小組輪流進(jìn)行展示。

　　2、學(xué)習(xí)分享他人成果

　　四、體驗(yàn)快樂

　　幼兒一起表演《小雨傘》作完成任務(wù)的快樂。

大班語言教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、知道鼻子逃跑的原因。

　　2、通過故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒用書第一冊第5~12頁;掛圖“逃跑的鼻子”。

　　活動過程

　　一、觀察圖片，引起幼兒興趣。

　　出示掛圖，教師請幼兒觀察。

　　師：請你看看圖片中講了誰的故事?

　　你發(fā)現(xiàn)他有什么特別的地方了嗎?

　　二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。

　　1、教師完整講述故事一遍。

　　師：這個(gè)小男孩叫什么?他怎么了?

　　2、教師與幼兒一起討論小男孩“長指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。

　　師：小男孩“長指甲”發(fā)現(xiàn)自己的鼻子沒有了，心情怎么樣?

　　他是怎么尋找逃跑的鼻子的?

　　沒有鼻子的時(shí)候，他是怎(大考吧幼兒教育 )么出門的?找到鼻子之后呢?

　　三、再次欣賞故事，討論鼻子逃跑的.原因。

　　1、幼兒閱讀幼兒用書中的故事，教師看著書講述。

　　師：我們一起看著書再來看看這個(gè)故事，看看“長指甲”平時(shí)是怎么對待鼻子的?鼻子有什么感受?

　　2、幼兒看完故事后，回答以上的問題。

　　四、幼兒互相檢查個(gè)人的衛(wèi)生情況。

　　1、相互看一看鼻子和手指的衛(wèi)生情況。

　　師：請你與同伴互相檢查鼻子和手指，是不是很干凈?

　　2、說一說應(yīng)該如何愛護(hù)鼻子。

　　師：你在平時(shí)是如何愛護(hù)自己的鼻子的?

　　3、教師進(jìn)行。

　　附故事：《逃跑的鼻子》

　　一大早，住在馬焦萊湖畔的拉文諾市小碼頭對面的一位先生起了床，到盥洗室去刮胡子，可是一照鏡子卻驚叫了起來：

　　“救命啊!我的鼻子!”

　　鼻子，長在臉正中間的鼻子不見了，它待過的那個(gè)地方光禿禿的。那位先生穿著睡衣跑到晾臺上，正好趕上看到鼻子在廣場上邁著大步朝碼頭走去，在排著隊(duì)準(zhǔn)備上拖船的小汽車中間穿來穿去，而那些小汽車要運(yùn)往維爾巴尼亞。

　　“站住!站住!”那位先生喊著：“我的鼻子!抓小偷!抓小偷啊!”

　　人們抬頭看了看，全都笑了。

　　“有人偷了您的鼻子，把您的臉弄成一個(gè)南瓜啦!真糟糕!”

　　那位先生只好趕緊下樓跑到街上，去追趕那個(gè)逃跑的鼻子，同時(shí)還得用一塊手絹捂著臉，好像得了重感冒一樣。他剛趕到碼頭，就看見一艘拖船正從碼頭離岸。為了追上它，那位先生勇敢地跳進(jìn)水里……

　　“加油!加油!”船上的乘客見狀都大聲叫喊著，但船已經(jīng)加速開動起來，船長根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。

　　“你再等下一班拖船吧!”一個(gè)水手朝這位先生喊，“每半個(gè)鐘頭就有一班船!”

　　那位先生泄了氣，正打算朝岸邊游去時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他的鼻子躺在一塊斗篷上，慢慢漂流著，像神話里的朱里奧。

　　“原來你沒有上船呀，都是假裝的?”那位先生喊了起來。

　　鼻子一直盯著前方，像個(gè)老練的航海家，連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著。

　　“你去哪兒?”

　　鼻子不吭聲，他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭，穿過好奇的人群回到家里，再也不敢出門了。他命令女仆不讓任何人進(jìn)來，自己則整天關(guān)在家里照鏡子，看自己那張沒了鼻子的臉。

　　幾天以后，蘭科一個(gè)漁民在收時(shí)撈上來了那個(gè)逃跑的鼻子。它在湖中心落水了，因?yàn)槎放裆蟽羰锹┒�。漁民把它帶到拉文諾的集市上去賣。

　　正好趕上那位先生的女仆去集市上買魚，她一眼就看見了那只混在鯉魚和梭魚堆里的鼻子。

　　“這是我主人的鼻子!”她尖叫了起來，“快交給我，讓我?guī)Ыo我的主人!”

　　“是誰的我不管，”漁民說，“是我打撈上來的，我就得賣!”

　　“多少錢?”

　　“您知道，它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚!”

　　女仆跑回家向主人報(bào)告消息。

　　“他要多少錢就給多少錢!我要我的鼻子!”

　　女仆算了一下，需要一口袋的錢，因?yàn)槟莻€(gè)鼻子太大了，需要很多錢。為了湊夠這筆錢，她還賣掉了自己的耳環(huán)，因?yàn)樗浅Ｖ矣谥魅�，為他犧牲一切都只�?dāng)是吹口氣。

　　她買回了鼻子，用手絹包著回了家。鼻子乖乖地讓她帶著，甚至主人用顫抖的手抓過它的時(shí)候也都沒有進(jìn)行反抗。

　　“你為什么要逃跑?我有什么對不住你的地方?”

　　鼻子上下打量了主人一下，做了個(gè)表示惡心的鬼臉，說：“你聽著，你再也別用手指掏鼻孔了!至少你得把手指甲剪一剪!”

大班語言教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容及紅包的祝福意義，能初步復(fù)述故事的大致情節(jié)。

　　2.學(xué)說祝福的語言并相互祝福，體驗(yàn)祝福給彼此帶來的快樂。

　　3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.掛圖、錄音機(jī)、磁帶。

　　2.小貓的手偶教具一個(gè)。

　　3.橡皮泥若干盒。

　　活動流程

　　1.播放音樂《喜洋洋》，師幼共同舞動，體驗(yàn)樂曲歡樂的氣象，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。出示手偶小貓，告訴幼兒：今天老師帶來了一只福氣貓，這只福氣貓有一個(gè)好聽的故事要告訴大家，小朋友想聽嗎?激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　2.手拿玩偶福氣貓，以第一人稱講故事，讓孩子初步感知故事內(nèi)容。然后提問幼兒：過年的時(shí)候“福氣貓”會做什么?紅包里有一句什么話?福氣貓的紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖，圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論：

　　(1)引導(dǎo)幼兒看掛圖，在教師的幫助下講述故事內(nèi)容。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么年糕師傅應(yīng)該得到更多的福氣呢?買了年糕的人為什么要給年糕師傅送紅包?

　　3.請幼兒學(xué)說新年祝福的語言

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中“福氣貓”對年糕師傅說的祝福的'話。(恭喜恭喜新年福氣)。

　　(2)小游戲：模仿鞠躬，握拳，左手抱在右拳的下面，同時(shí)說：恭喜恭喜新年福氣!

　　(3)引導(dǎo)幼兒說一說自己知道的祝福的話。

　　師:你知道什么時(shí)候應(yīng)該向別人說祝福的話?應(yīng)該說什么樣的祝福的話呢?

　　如：祝媽媽節(jié)日快樂。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒互相講祝福的話，要求在講祝福的話的時(shí)候，一定要真誠、熱情，眼睛要看著對方的眼睛。

　　(5)讓孩子分組制作年糕，并說一說自己的福氣糕是怎么樣做的，打算送給誰?說些什么?鼓勵(lì)幼兒之間互相交流。

　　(6)你認(rèn)為，誰應(yīng)該是最有福氣的人?讓幼兒進(jìn)行討論。

　　結(jié)束部分：再次出示掛圖，引導(dǎo)孩子講述故事內(nèi)容，加深對故事的記憶，組織孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友。

　　活動延伸

　　1.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不同情境下講述各種祝福的話，例如過生日時(shí)對爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說，過年時(shí)怎么說等。

　　2.有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。

　　活動反思

　　這節(jié)活動以故事和游戲激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在學(xué)習(xí)做飯中學(xué)會了新年祝福的話;由看圖講述表演，培養(yǎng)了孩子的口頭表達(dá)能力;最后又通過用橡皮泥做福氣糕，鍛煉了孩子的動手操作能力。結(jié)束時(shí)，讓孩子分福氣糕，又注入了愛心教育。多種方法，多方面培養(yǎng)和發(fā)展了孩子的綜合能力。

大班語言教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

　　2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

　　3、通過對比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會關(guān)心弱小。

　　活動重點(diǎn)：能通過觀察，大膽講述自己的想法，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

　　活動難點(diǎn)：大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的.情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：一幅深山的背景圖，山腳下停著一頂花轎（簾子可掀開），八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。

　　活動過程：

　　一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　1、我們一起來看看這張圖上有些什么？

　　2、師：花轎里會坐著誰呢？（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢？

　　評：開門見山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來，另一方面為下一步的講述活動埋下伏筆。

　　3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，我們可以用什么詞來形容老虎？什么詞來形容小狗呢？

　　4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？

　　5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎么樣的？你是從哪里看出來的？

　　評：（3、4、5的三個(gè)提問，幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動作中能很快抓住它們的主要特征，更好地為下面的講述活動奠定基礎(chǔ)。）

　　二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？（找個(gè)小朋友來說說，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。）

　　2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）

　　3、個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容。

　　4、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！

大班語言教案篇8

　　老鼠娶新娘

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象，大班語言故事教案。

　　在故事趣味中

　　2.自信的表達(dá)自己的長短處，真誠地欣賞同伴的長處

　　活動準(zhǔn)備：圖書ppt、

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：設(shè)疑猜想

　　1.請你聽一段音樂，聽聽這個(gè)音樂好像在做什么事？（播放喜慶的音樂）

　　2.你好象看見人們在干什么？

　　3.請你看看，今天這段音樂里發(fā)生了一件什么事呢？（出示老鼠花轎的圖片）

　　4.講述故事到老鼠村長很煩惱。（ppt）這里有6個(gè)人選（出示故事中的6個(gè)角色）老鼠村長說，要把女兒嫁給一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，你覺得這6個(gè)人選里誰最強(qiáng)？咱們來幫老鼠村長一起選新郎吧？

　　二、理解討論，誰是最強(qiáng)大的人選

　　1.師：你認(rèn)為到底誰是世界上最強(qiáng)的新郎？（當(dāng)幼兒說出一個(gè)人后，老師馬上就說一個(gè)比他厲害的。）

　　2.你還認(rèn)為這6個(gè)人中有最強(qiáng)的嗎？他們有各自的長處，太陽會照，烏云會遮太陽，風(fēng)會吹走烏云，墻會擋住風(fēng)，老鼠會打洞，貓會抓老鼠。而貓白天最又怕太陽照（師邊說邊出示字卡：照、遮、吹、擋、打洞、抓）你認(rèn)為有最強(qiáng)的新郎嗎？

　　3.你喜歡誰最強(qiáng)的地方？

　　三、遷移內(nèi)化

　　1.每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，你有最強(qiáng)的地方嗎？（鼓勵(lì)幼兒大聲說出來）

　　2.我們每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，這6樣既有最強(qiáng)的地方，也有不強(qiáng)的地方。你有沒有稍稍不強(qiáng)的地方呢？（要聽好別人說什么）

　　3.你去找?guī)讉€(gè)人組成一個(gè)朋友圈，仔細(xì)想想說說，你喜歡誰的長處？誰又喜歡你的長處？大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強(qiáng)的`團(tuán)隊(duì)哦！

　　4.（幼兒自由找朋友）不要忘記哦，誰能幫你做什么，成為世界上最強(qiáng)的。

　　5.找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來介紹一下。誰能幫你學(xué)到什么？你能幫他什么？（聽仔細(xì)，他們可能比你強(qiáng)）

　　6.你們馬上要畢業(yè)了，這也是一件讓人高興的事，看看能不能和你的朋友圈一起揚(yáng)長補(bǔ)短合作一件有意義的事情，在畢業(yè)典禮上展示出來呢？再想一想好嗎？

　　5.理解“揚(yáng)長補(bǔ)短”、認(rèn)字強(qiáng)的孩子來說一說。

　　四、結(jié)束

　　1.可是老鼠新娘找的到世界上最強(qiáng)的嗎？那她該找誰呢？。為什么？欣賞故事（ppt）至結(jié)束。

　　2.原來老鼠和老鼠最合適的。于是他們結(jié)婚了，真是一件很高興的事。這世界上其實(shí)沒有最好的，只有最合適的。

　　故事

　　在一個(gè)村莊的墻腳下，有一個(gè)老鼠村。村長有個(gè)女兒叫美叮當(dāng)，美叮當(dāng)很漂亮，小伙子都想娶她做新娘�？墒�，到底誰來做新郎？墻角頭高臺上，站著老鼠美叮當(dāng)，美叮當(dāng)拋繡球，接住繡球的就是新郎。高臺下，村里的老鼠聚攏來，等接繡球做新郎。但是，美叮當(dāng)?shù)睦C球剛拋下，突然，喵唔，竄出一只大黑貓，一爪打在高臺上，美叮當(dāng)?shù)屡_，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫，村長發(fā)誓要找女婿比貓強(qiáng)。

　　太陽光照身上，黑貓悄悄躲開睡一旁。村長發(fā)現(xiàn)太陽比貓強(qiáng)。他問太陽：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎�！碧栒f：“我的光會照，我是最強(qiáng)的新郎。”

　　一片烏云飄過來，遮住了太陽。村長問烏云：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎？”烏云說：“我會遮太陽，我是最強(qiáng)的新郎�！�

　　一陣風(fēng)吹來，吹散了烏云。村長問風(fēng)：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎？”風(fēng)說：“我會吹，我是最強(qiáng)的新郎�！�

　　村長被風(fēng)吹著走，碰到前面一堵墻，擋住了風(fēng)擋住了老村長。村長問墻：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎？”墻說：“我會擋，我是最強(qiáng)的新郎�！�

　　突然，只聽“咯吱咯吱”響，村長只見墻角破了一個(gè)洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長問：“難道你是世界上最強(qiáng)的新郎？”阿郎說：“我會打洞，我是最強(qiáng)的新郎�！�

　　村長迷糊了：“可是貓比你強(qiáng)，你怎么會是最強(qiáng)的新郎？”

　　世界上沒有最強(qiáng)的新郎，只有最合適的新郎。美叮當(dāng)，想一想，還是找到阿郎做新郎。

　　就在正月初三，村長女兒坐著草鞋的花轎，吹吹打打的嫁給阿郎。

　　從此，年初老鼠娶新娘的傳說，便流傳下來。每到這一天，孩子總愛唱說：

　　小白菜，地里黃，老鼠村，老村長，

　　村長女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)。

　　太陽最強(qiáng)嫁太陽，太陽不行嫁給云，