中班科學(xué)教案【合集】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的中班科學(xué)教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
【內(nèi)容與要求】
1、在實驗操作中,感受空氣的壓力,進一步萌發(fā)探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。
2、能夠按照實驗步驟細(xì)心操作,觀察驗證自己的猜測。
【活動重點】在實驗操作中,感受空氣的壓力
【活動難點】能夠按照實驗步驟細(xì)心操作,觀察驗證自己的猜測
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水
【活動流程】直接導(dǎo)入——實驗操作——活動延伸
【活動過程】
一、直接導(dǎo)入:
提問:空氣在哪里?
空氣有力量嗎?那么今天我們就來做一個實驗,從小實驗中找找答案。
二、實驗操作:
(一)第一次操作:空氣能形成壓力
1、材料介紹:
設(shè)疑:猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?
1、驗證:
(1)教師演示:
重點步驟講解:水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉(zhuǎn)
。ǎ玻┯變翰僮
指導(dǎo):兩人一組完成實驗
能否根據(jù)要求進行操作
提醒幼兒尋找實驗失敗的'原因
。场嶒灲Y(jié)果
。ǎ保┯變航涣鳎
重點提問:杯子倒過來水沒有流出來,是誰在幫忙?
。ǎ玻閭別實驗失敗幼兒糾錯:
重點指導(dǎo):為什么水不加滿,杯子倒過來水會落下來。
小結(jié):杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。
。ǎ常┬〗Y(jié):看不見摸不著的空氣,能形成一股力量,我們叫它空氣壓力,幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實驗才能找到正確的結(jié)果。
(二)第二次操作:空氣壓力大
。薄⒃O(shè)疑:
裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠,紙片會掉下來嗎?
。、幼兒操作:
要求:數(shù)一數(shù),放幾顆彈珠
指導(dǎo):提醒幼兒注意實驗要點
2、實驗結(jié)果:
(1)幼兒交流:
放了玻璃彈珠后,紙片掉下來了嗎?
你放了幾顆?
小結(jié):原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠,空氣的壓力很大。
三、活動延伸:生活中的空氣壓力
實物操作:粘勾、汽水
小結(jié):生活中有很多空氣壓力的存在,我們再去找一找。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解袋鼠的外形特征及其生活環(huán)境,知道袋鼠是一種善跳的野生動物。
2、使幼兒知道袋鼠媽媽肚子上的口袋的作用,培養(yǎng)幼兒對動物的興趣。
活動準(zhǔn)備:
課件、音樂
活動過程:
1、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣。
“你們?nèi)ミ^動物園嗎?”“動物園里有什么動物?”“今天,動物園里又增加了一種新動物。那我們快點去看看吧!”
2、引導(dǎo)幼兒觀察錄像,了解袋鼠的外形特征。
、僮層變毫私獯蟮目诖捌渥饔。
“剛才你們看到的.是什么動物?”“袋鼠是什么樣子的?”(讓幼兒回答,待教師總結(jié))“袋鼠媽媽的肚子上有個什么?”(只有袋鼠媽媽才有口袋)“口袋是干什么用的?”(小袋鼠剛剛生下來很小,只有小皮球那么大,身體上沒有毛,眼睛、耳朵都看不見,所以它只能待在媽媽的口袋里,在袋里吃奶長大。等到7—8個月的時候才跳出口袋。)“當(dāng)小袋鼠遇到危險的時候怎么辦呢?”(小袋鼠回鉆到媽媽的口袋里面,由媽媽帶著它飛快地逃走。)
、谧層變毫私獯蟮暮笸鹊奶攸c及其作用。
“袋鼠為什么跑的那么快呢?它的腿又有什么特點?“它的前腿又細(xì)又短,后腿又長又粗,有什么用處?”(便于跳躍,可以跳的又高又快)“袋鼠跳一次能跳多高多遠(yuǎn)?”(2米高7米多遠(yuǎn))袋鼠跑起來的時候前腿蜷縮,尾巴翹起,后腿像彈簧一樣使整個身體往前沖。
、圩層變毫私獯蟮奈舶图捌渥饔。
“袋鼠跑的很快和它的尾巴也有關(guān)系,它的尾巴有什么特點?又有什么用處呢?”(運動時維持身體的平衡,跑起來不至于摔倒,可以在袋鼠奔跑時改變奔跑的方向。它既能在袋鼠休息時支撐袋鼠的身體,又能在跳躍時幫助袋鼠跳得更快更遠(yuǎn)。)
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識袋鼠的生活環(huán)境。
“袋鼠喜歡吃什么?”“可愛的袋鼠生活在哪里呢?”“為什么生活在草原上?”(白天躲在樹林中,晚上到外面吃草和樹葉。)“袋鼠有好多種類,共50多種呢!”“你們喜歡袋鼠嗎?”它比較溫和,不會傷人,但如果把它惹生氣了,它也會傷人的。所以,我們要愛護它、關(guān)心它。
4、小結(jié)。
“今天,你們在動物園玩的高興嗎?”“現(xiàn)在我們聽著音樂一起學(xué)小袋鼠跳吧!”(音樂起)
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1.了解紙有吸水的特點,感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
2.愿意動手操作,對實驗感興趣。
活動準(zhǔn)備
1.繪圖紙、手工紙制作花苞圖示各一張,實驗步驟規(guī)則圖示,繪圖紙、彩色手工紙、小花若干。
2.毛巾、裝有水的水盆若干(分組擺放)。
重、難點
重點:感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
難點:了解紙有吸水的特點。
活動過程
1.認(rèn)識材料,引出話題。
提問:小朋友們,你們看看這是什么紙?(白紙)
你說的是它的顏色,你可以來摸一摸,我們平時會用它做什么?這是一張什么紙呀?
2.出示圖示,講解圖示。
關(guān)于這張紙,我這里有一張圖示,你來猜猜看是什么意思?
用紙剪成一朵花,然后折成一朵花苞,折好以后輕輕壓一壓。
提問:如果把這朵小花苞放到水里,可能會發(fā)生什么事情呢?
(會濕、會開放)你們想不想試一試?但是,在實驗之前,我們有規(guī)則,你們要看懂了規(guī)則才能進行實驗。
3.嘗試第一次實驗,觀看實驗規(guī)則圖示,明確操作步驟方法。
實驗規(guī)則圖示:①每一名幼兒拿一朵紙花;②制作成花苞,放在水里;③不能用手碰。
師:這里寫了幾條規(guī)則啊?(3條)誰能告訴我規(guī)則告訴我們什么?
要求:在進行實驗的時候小手不能碰,但是我們的眼睛要仔細(xì)看,紙花發(fā)生了哪些變化?
4.幼兒操作,播放背景音樂,教師巡回指導(dǎo)。(仔細(xì)看看這張紙有什么變化)
5.交流試驗情況。(花瓣撐開,紙花綻放)
教師提問:紙花在水里發(fā)生什么變化了?它為什么會開呢?
小結(jié):原來紙花放到水里,水慢慢跑到紙寶寶的身體里去了,就好像紙喝了水一樣,使花瓣撐開了,這就是紙的吸水性。
6.對比實驗結(jié)果,經(jīng)驗提升。
(1)教師出示宣紙
你認(rèn)識這樣的'紙嗎?它有一個好聽的名字叫宣紙,
(2)將不同的紙花放進水中進行觀察,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)會有點什么變化。
宣紙做的紙花要和剛才的圖畫紙做的紙花比賽,它們要比一比在水中誰先開放,你猜猜哪一朵先開?為什么?
(3)師幼一起修改實驗規(guī)則。修改為:①每名幼兒拿一朵圖畫紙和一朵宣紙紙花;②制作成花苞,同時放在水里;③不能用手碰;
(4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
7.交流實驗結(jié)果。
提問:哪一朵花先開放了?
小結(jié):宣紙做的花
8.提出新問題,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
教師提出新問題,用各種不同材質(zhì)的紙制作成花苞,放入水里,他們的開花速度會怎樣呢?請幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)操作實驗。
9.活動延伸。
將水盆和各種材質(zhì)的紙花投放到科學(xué)區(qū),供幼兒繼續(xù)對比實驗,感知不同材質(zhì)的紙吸水性的不同。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1.能積極參加活動,探索啟動玩具的不同方式。
2.樂意與同伴交往,體驗和他人分享玩具的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.師生共同收集汽車、飛機等各種慣性玩具、發(fā)條玩具、電動玩具,并討論玩具的擺放。
2.三個筐。
活動過程:
1.欣賞豐富多彩的玩具。幼兒自由參觀玩具展,幼兒可以介紹自己帶來的玩具。
2.初步探索玩具的不同玩法。
鼓勵幼兒自選玩具,自由操作,教師注意觀察幼兒的操作過程與方法。
請幼兒說說自己玩的什么玩具,以及是怎樣玩的。
3.發(fā)現(xiàn)不同的`玩具有不同的開啟方式。
幼兒自由結(jié)伴,嘗試不同的玩具操作,比較它們不同的開啟方式。
師:我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開心,現(xiàn)在請小朋友說說你剛才玩了什么玩具?你是怎么讓它們動起來的?鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。如:小青蛙上了發(fā)條就會跳,小火車打開了開關(guān)就會跑。
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總結(jié):××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著動的,手放了以后它們還會動,它們有個好聽的名字叫慣性玩具; ××玩具、××玩具、××玩具都需要上了發(fā)條才會動的,我們也給它們?nèi)∫粋好聽的名字叫發(fā)條玩具;我們再來看一下××玩具、××玩具、××玩具它們都是靠什么動起來的?我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西?(電池)原來它們是靠電池才動起來的,打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會動起來。所以它們也有一個好聽的名字叫電動玩具。
4. 幼兒再次探索進一步感知外力作用對玩具動起來的影響。
師:剛才小朋友都把玩具寶寶分類了,那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時候,發(fā)條拉的短一點和拉的長一點會有什么不一樣呢?我們再看一看慣性玩具,如果我推的重一點和輕一點,它們開的又有什么不一樣呢?(幼兒帶著老師的問題進一步探索。)
5.欣賞遙控玩具。
總結(jié):原來發(fā)條玩具的繩子拉的越長,它就跑的越快,而且跑的很遠(yuǎn);拉的短一點它就跑的慢一點,近一點。慣性玩具推的重一點,它就開的快一點,遠(yuǎn)一點;推的輕一點,它就開的慢一點,近一點。
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