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美術(shù)教案

時間:2023-09-09 07:39:29 教案

(薦)實用的美術(shù)教案

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。

(薦)實用的美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  學(xué)情分析:

  授課對象為小學(xué)四年級學(xué)生,美術(shù)基礎(chǔ)也比較好,能夠在教師的引導(dǎo)下認識和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺,并且能夠運用粗細不同的、不同顏色的線條來表達情感。

  教材分析:

  本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運用多種材料和手段,體驗造型樂趣,表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

  教學(xué)目標:

  1、通過欣賞、觀察、體驗、對比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感受,并能夠說出自己對直線與曲線的獨特理解并進行有趣的創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,提高觀察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。

  2、能用曲線或直線進行主題創(chuàng)作。

  教學(xué)重點、難點:

  理解美術(shù)學(xué)科的線:直線與曲線、繪畫中線條的運用。

  教學(xué)準備:

  課件、實物道具、各種畫筆、顏料、紙張。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境:

  1、師:現(xiàn)在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧!

  設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)以前學(xué)過的線,直線、弧線、波浪線、折線

  2、游戲:(下面讓我們先來做個冰與水的游戲)

  a、游戲說明:假如我們每一位同學(xué)都是一潭清澈的湖水,老師的音樂響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾,老師的琴聲嘎然而止,湖面結(jié)冰了,身體要隨著凍結(jié),然后音樂響起,冰裂開了,春天來了,冰又融化成水。(學(xué)生游戲)現(xiàn)聽音樂,在大腦里用線條記錄你身體的動作,琴聲停止后請同學(xué)說一說

  小結(jié):人運動時會產(chǎn)生不同的線條。如:老師的琴聲響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾產(chǎn)生的波浪線、老師的琴聲嘎然而止,湖面結(jié)冰產(chǎn)生的直線和冰裂開產(chǎn)生的折線

  b、問,這三種線當(dāng)中,哪種是表示靜止的,哪種是表示運動的?

  3、全班交流教師歸納:

  平直的線如:凍結(jié)的'冰面、門框、墻角線還有馬路等會給人以靜止、穩(wěn)定的感覺。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人感覺激烈,適合用來表現(xiàn)各種動的感覺。那么今天我們就一起來研究一下線條的動與靜。(板書:線條的動與靜)

  二、積累資料,感受新知:(先讓我們欣賞幾組圖片:)

  1、欣賞中國古代及中外現(xiàn)代建筑,讓學(xué)生了解建筑中直線條的運用:(分別播放古代建筑課件和播放現(xiàn)代建筑課件)說說這些建筑都運用了什么線?(指名說)師總結(jié):平行的線條,會使人聯(lián)想到平直的地平線,有靜止的感覺。

  設(shè)計意圖:讓學(xué)生了解建筑中直線條的運用

  板書:平直的線條——靜止

  2、問:生活中還有那些具有挺拔直線的物體?直線還能表現(xiàn)那些物體?怎樣表現(xiàn)?(指名說,并用簡單的線條畫一畫)

  師總結(jié)(根據(jù)學(xué)生回答情況總結(jié),如果學(xué)生答不出來可以做相應(yīng)的提示,如:公路、高壓線鐵塔、路燈、長江大橋等)并指導(dǎo)學(xué)生用直線表現(xiàn)簡單的物體。(根據(jù)學(xué)生作品簡單評價)

  3、老師今天還給同學(xué)們帶了很多漂亮的圖片,同學(xué)們想不想欣賞一下?(播放課件:煙花、海浪)如果讓同學(xué)們用線條來表現(xiàn)這些畫面,你將如何表現(xiàn)?

  設(shè)計意圖:通過剛才的活動,體會生活中的線條運用廣泛且豐富多彩,藝術(shù)大師們也恰恰利

  用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作

  4、欣賞大師作品:(播放課件并逐一作簡單的介紹)

  師:荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍格子》造型簡潔,用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡;吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機;國家游泳館――水立方,以不失中國傳統(tǒng)的方形壁與夢幻般的水泡形成了鮮明的靜、動對比;法國著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現(xiàn)了塔身的穩(wěn)定與高度;敦煌的飛天壁畫、城市中標志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強的動感。

  設(shè)計意圖:讓學(xué)生體會藝術(shù)家們用多樣變化的動感線條和富有節(jié)奏、充滿強烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。

  師總結(jié):通過剛才的欣賞,我們了解到彎曲的線條,會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動的感覺。

  板書:彎曲的線條——流動

  5、師:線有曲、直之分,其實音樂也有舒緩和歡快的區(qū)別,讓我們聽聽下面的音樂,你能用你剛才認識的線把音樂的節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎?歌曲《小橋流水》,《小竹橋》學(xué)生用線表現(xiàn))

  三、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

 。痢⒄埻瑢W(xué)們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的感覺的作品。

  可用繪畫(多樣的繪畫工具)、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進行表現(xiàn)。

 。隆⒔處熥龊喴痉。

  學(xué)生繪畫,課件循環(huán)播放圖片。同時啟發(fā)有困難的同學(xué),展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品。

  設(shè)計意圖:給學(xué)生一個更廣闊的創(chuàng)作空間,開拓學(xué)生思維,取長補短,相互借鑒,使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。

  四、作品展示:

  1、學(xué)生自評、互評

  2、教師展示評價

  設(shè)計意圖:評價主要是為了促進學(xué)生的發(fā)展,最終目的是學(xué)生在評價后有所收獲,美國心理學(xué)家威廉·詹姆士指出:“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”,因此我采用互評的評價方式來肯定學(xué)生。并再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力。

  五、思維拓展:生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物,比如現(xiàn)代越來越多的建筑采用曲線設(shè)計,給人以流動、延伸的感覺,例如:鳥巢、悉尼歌劇院、流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”,只要我們善于用眼睛發(fā)現(xiàn)美,藝術(shù)盡在我們身邊!

  六、收拾與整理

  作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

  設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  板書設(shè)計:

  2.線條的動與靜

  平直的線條——靜止

  彎曲的線條——流動

美術(shù)教案 篇2

  活動目標

  1.感受臉部彩繪的多樣性,體驗彩繪的樂趣。

  2.能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

  3.初步了解非洲臉部彩繪的特征。

  重點難點活動重點:初步了解非洲臉部彩繪的特征。

  活動難點:能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

  活動準備

  1.學(xué)具準備:人體彩繪油畫顏料(該顏料無毒無害,不會對人體造成危害)、鏡子、濕巾、繪畫工具排筆

  2.教具準備:非洲臉部彩繪的圖片、非洲舞蹈音樂和服飾、代表非洲地域特色的ppt、紅地毯、草裙

  3.經(jīng)驗準備:幼兒對非洲彩繪文化部有所了解

  活動過程一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  ——今天王老師把我的好朋友也請來了,(請一位穿著非洲衣服、畫著臉部圖案的老師出場)有沒有小朋友認出來她是哪位老師?XX老師和你們平時見到的一樣嗎?哪里不一樣?(穿了什么?臉上畫了什么?)

  總結(jié):其實,非洲人就是這樣穿的,接下來讓我們一起走進非洲,仔細觀察看看你發(fā)現(xiàn)了什么不同。

  二、播放視頻,出示圖片,了解非洲臉部彩繪

  播放土著人電影片段

  ——這個電影里的人有什么特別的地方?他們的打扮有什么特別的地方?

  總結(jié)::這個電影片段講的是一個土著部落在歡送客人時所舉行的一個儀式,他們在歡送客人的時候,會穿上特別的服裝,跳起獨特的舞蹈,最特別的是他們在臉上涂上了各種彩色的花紋,這是一種臉部彩繪。

  (二)播放非洲人臉圖片

  ——圖片上的人物臉是什么樣的?畫的什么顏色?

  總結(jié):在非洲國家的藝術(shù)節(jié)上,人們除了在臉上進行彩繪外,還戴著各種配有裝飾品的頭飾,非洲的孩子也從很小的年齡起就參與臉部彩繪活動,他們在進行各種文藝表演時通常學(xué)大人的樣子在臉上涂抹出色彩艷麗的`彩繪圖案。還有一些土著部落的武士也在自己的臉上圖上彩繪,這些彩色圖案象征著部落武士的勇敢和威嚴,在各種軍事操練中武士們都會“盛妝”列隊。

 。ㄈ┠M情景,參加盛會。

  想不想和XX老師一起參加盛會?但是要自己在臉上畫上漂亮的圖案。

  三、幼兒嘗試,教師巡回指導(dǎo)

  1.教師示范,了解作畫方法

  ——認識彩繪油畫顏料,一起用手和繪畫工具在臉上作畫。

  2.講解規(guī)則,幼兒自由創(chuàng)作

  ——這是我們今天在臉上作畫的彩繪油畫顏料,不用擔(dān)心擦不掉,畫錯時可以用濕巾。

  ——對照鏡子中的自己在臉上恰當(dāng)?shù)牟课划嬌舷矚g的圖案和顏色,注意不要碰到眼睛。

  ——作畫時不能在別人的臉上畫,也不能涂到眼睛、嘴

  巴里。

  ——換另一種顏色時用濕巾擦干凈或洗下筆。

  ——用手指或筆蘸顏料時先輕輕蘸點水,然后多次反復(fù)

  使勁。

  ——音樂結(jié)束后我們回到原地方。

  3.教師適時指導(dǎo)。

  4.展示臉部彩繪,相互評價。

  四、參加盛會,自然結(jié)束

  和老師一起參加非洲盛會,穿草裙舞,鋪紅地毯共同跳舞、擺炫酷造型結(jié)束。

  活動延伸:

  1.延伸至區(qū)域

  (1)美工區(qū),繼續(xù)完成其他圖案的臉部彩繪。

  (2)圖書區(qū),投放有關(guān)非洲人臉彩繪的相關(guān)書籍,讓幼兒了解更多臉部圖案。

  2.延伸至家庭——欣賞身邊戲曲演員、模特、球迷的臉部彩繪,表達人們不一樣的情感。

美術(shù)教案 篇3

  一、 教學(xué)理念

  (一)教材分析

  《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準(實驗稿)新設(shè)置了“綜合探索”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一領(lǐng)域的設(shè)置能使學(xué)生通過綜合和探究性的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與探究精神,并使這種興趣與精神轉(zhuǎn)化成持久的情感與態(tài)度!熬C合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體特征為拓展性、探索性、創(chuàng)造性,因此學(xué)習(xí)內(nèi)容的開發(fā)與課題的設(shè)定都體現(xiàn)這一特征。《花的世界》一課的教學(xué)研究即由此而展開,以拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進個性發(fā)展為宗旨。本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,圍繞“花”這一主題,以豐富、多樣、開放的內(nèi)容文字、例品范例、學(xué)生活動場面等,揭示了“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索。

  (二)設(shè)計思路

  談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生欣賞四季花卉的圖片,通過對花形、色、味的感知,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握花的知識。從生活應(yīng)用認識藝術(shù)的表現(xiàn),整體去感知花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美。一年級教學(xué)已經(jīng)學(xué)過方形、圓形、三角形的物體以及《簡練的幾何形狀》,對幾何形狀有一定的認識。以拼一拼的游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,借形畫花,借形做花。再欣賞其他同學(xué)制作的花,認識他們的制作材料、方法,激發(fā)學(xué)生用各種材料制作花的興趣。然后根據(jù)材料的不同分成小組,合作完成幾朵花,以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和運用不同材料的表現(xiàn)能力。將學(xué)生制作的花放在一起,辦一個小花展,裝飾教室,體會創(chuàng)造的樂趣,增強教學(xué)的趣味性。

  二、教學(xué)目標

 。ㄒ唬┱J知:認識花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

  (二)情感:感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識,激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

 。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

  三、教學(xué)重點與難點

  重點:感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美,引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法,培養(yǎng)合作意識。

  難點:探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

  四、工具材料

  (一)教師:

  1、各種花的圖片

  2、花的應(yīng)用、裝飾圖片

  (二)學(xué)生:

  1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料。

  2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)

  預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀律并審視學(xué)生學(xué)具準備情況。

  二)談話導(dǎo)入

  師:春天來了,萬物復(fù)蘇,大自然變漂亮了,知道為什么嗎?

  生:因為樹葉綠了,小燕子回來了,桃花開了,學(xué)校的山茶花也開了……

  師:你喜歡花嗎?為什么?

  生:很喜歡。因為花很美……

  師:花很美,如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花的世界》

  (三)觀察、欣賞、感受

  1、 十大名花欣賞(課件展示,伴有音樂,逐一播放圖片。)

  你知道國花嗎?知道它叫什么名字,長什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧!

  2、 提問:(1)你最喜歡什么花?為什么?

 。2)它是什么季節(jié)里開的?長得什么樣子?有哪些顏色?

 。3)能說說有關(guān)它的故事嗎?

  3、說一說

  (1)你還知道哪些花卉?

 。2)它的名字是什么?

  (3)它長得什么樣子?

  (4)能說說有關(guān)它的故事嗎?

  學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。

  4、 應(yīng)用欣賞

  在我們的日常生活中,也常?梢钥匆娀āD銖纳畹氖裁吹胤侥苷业剿?用什么材料制成的?點擊課件

 。ㄋ模┢匆黄

  同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形,你能簡單拼一拼,使它變成花嗎?

  (五)思考、探索

  1、實例欣賞

  師問:“除了拼,還能用什么方法把這些美麗的花留住呢?先來看看其他同學(xué)是怎樣做的吧!”點擊課件,和同學(xué)說一說,它們是用什么材料,怎么做出來的?

  2、 小組討論

  (1)你帶了什么材料?用你手中的材料能做出什么樣的花?你打算先做什么?再做什么?

  花用什么材料做,什么形狀?怎樣做?

  葉子用什么做,怎樣做?

  (折) (扎) (剪)

 。2)想一想,說一說,怎樣做更好看?

  (3)根據(jù)材料和方法的`不同,分小組自由合作,然后辦個小花展,裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。

  (六)學(xué)生創(chuàng)作

  教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。

  (七)小結(jié)

  1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花,并說明為什么。

  2、 環(huán)保教育。

  師:有的人看見好看的花就把它摘下來,他這樣做對不對?為什么?

  生:不對。花是大家的,要愛護公物,要美化城市,不要摘花……

  結(jié)束語:同學(xué)們都知道摘花是不對的,我們自己不但不摘花,還要勸別人不要摘花,要愛護公物,讓我們的城市更加美,讓我們的祖國到處都是花的海洋。

  六、教學(xué)效果

  學(xué)生利用身邊可以用于造型活動的廢舊材料,如刨花、紙杯、粉筆頭等和最簡單的工具,經(jīng)聯(lián)想與創(chuàng)造,巧妙地組合設(shè)計制作出美麗的花,在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中,能積極參與,大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。(附學(xué)生作業(yè))

  七、教學(xué)反思

  (一)成功之處:

  1、學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在教學(xué)中應(yīng)時常把它放在第一位,針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們快樂學(xué)習(xí),這一點在本課教學(xué)中得以實現(xiàn)。

  在這一課中,我收集了許多有關(guān)四季花卉的知識圖片和應(yīng)用實例圖片做成課件,在談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境后,讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣,他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),并快樂學(xué)習(xí)。

  2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),把課堂還給學(xué)生,一切讓學(xué)生來支配,自主地探究學(xué)習(xí)。在這一課中,從觀察力的培養(yǎng)“它長得什么樣?有哪些顏色?”,從創(chuàng)造力的培養(yǎng)“用你手中的材料能做出什么樣的花?”,從表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看?”等問題的設(shè)計都以學(xué)生為主,努力讓他們在自己的探究中找到答案,并鍛煉各方面的能力。學(xué)生對這一系列挑戰(zhàn)性的問題都產(chǎn)生了很大的興趣,積極思索,尋找方法。

  3、學(xué)習(xí)是為生活而學(xué)習(xí),創(chuàng)造是為生活而創(chuàng)造,美術(shù)作品的創(chuàng)作本是為生活而創(chuàng)作。所以我在這課中,設(shè)計了與生活密切相關(guān)的作業(yè)。當(dāng)他們根據(jù)不同的材料把花的作品完成后,辦起了小花圃,興奮不已,讓他們真實感受到了花帶給我們生活的美,從而轉(zhuǎn)化為對花的珍愛,進而引發(fā)思索,以生活主人翁的姿態(tài)內(nèi)化為環(huán)保的重視。

  4、教學(xué)流程清晰。談話導(dǎo)入 欣賞 簡單拼 制做

  展示

  (二)失敗之處

  1、整堂課的時間安排稍覺不合理,學(xué)生的作業(yè)由于時間關(guān)系沒有充分得到評價。

  2、有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進來,教師應(yīng)該鼓勵其學(xué)生激情創(chuàng)造,大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂地投入角色,不一定要以現(xiàn)實世界的標準決定其合理性。

  3、大部分學(xué)生收集不到關(guān)于花的故事,可否用創(chuàng)編的形式。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標

  了解招貼畫的基本知識和設(shè)計方法,認識公益招貼畫的特點和設(shè)計要求,并能夠通過觀察、了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,確定主題,設(shè)計一幅公益招貼畫。啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己的生活環(huán)境,宣傳良好的道德風(fēng)尚,增強學(xué)生的社會責(zé)任感,樹立環(huán)保意識。

  重點

  公益招貼畫設(shè)計的表現(xiàn)形式

  難點

  公益招貼畫設(shè)計的.創(chuàng)意,以及將創(chuàng)意用圖文(平面設(shè)計)的性是表現(xiàn)出來,并搭配適當(dāng)?shù)纳。設(shè)計的內(nèi)容緊密圍繞本“綜合.探索”單元。

  教學(xué)準備紙、馬克筆、彩色筆等

  教學(xué)方法

  1、立意

  2、構(gòu)圖

  3、色彩搭配

  教學(xué)過程

  (一)情境導(dǎo)入:

  教師播放20xx年重慶特大干旱錄像。

  鏡頭一:地壤龜裂,農(nóng)作物枯萎。

  鏡頭二:人畜缺水,老井干沽,辛苦擔(dān)臭水。

  問:你有何感受?

 。ūWo自然,節(jié)約用水,面對自然災(zāi)害,我們更應(yīng)保護環(huán)境)

  引出表達方式——公益招貼畫。

 。ǘ┩ㄟ^展示二組圖片比較

  A組為公益招貼畫

  B組為商業(yè)廣告畫

  1、讓學(xué)生學(xué)會討論區(qū)別

  2、教師總結(jié)公益招貼畫的概念,特點。

  A、般矗立或張貼在公共場合。

  B、圖像色彩鮮明、強烈。

  C、文字簡練。

  D、不以盈利為目的。

  E、迅速傳達信息。

 。ㄈ┰O(shè)計要求與方法

  1、教師現(xiàn)場創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫;

  2、讓學(xué)生分析討論此畫的組成要素,構(gòu)圖,圖文處理等。

  3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼,辨析不同的視覺效果。(水粉、粘貼、電腦制作)

  4、同一主題招貼畫欣賞,用不同創(chuàng)意表達,給人不同的視覺感受。

 。ㄋ模⿲W(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  要求:設(shè)計一幅“環(huán)!睘橹黝}的公益招貼畫。

 。ㄎ澹⿲W(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示、評價。

美術(shù)教案 篇5

  活動目標:

  1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn),愿意嘗試操作活動。

  2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  3、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  放有彈珠的碗,廣告顏料,勺子

  活動過程:

  1.出示玻璃彈珠,讓幼兒去探索如何去玩。

 。1)今天,老師給你們帶來一個好玩的東西,你們知道是什么嗎?噢,是彈珠,它還有其他的一個名字叫玻璃球。

  (2)彈珠可好玩了,你知道它可以怎么玩嗎?(小朋友說)彈珠這么好玩啊,老師給每個小朋友都準備了一份彈珠,我們就來玩一玩,看看誰玩的方法多。

  (3)總結(jié)你們誰能告訴老師,你是怎么玩的

  2.教幼兒新的玩法,彈珠滾畫。

  小彈珠真好玩,劉老師也想出了一個新的玩法,你們看老師都準備了什么材料,這是紅色的顏料,藍色的顏料,黃色的顏料還有筐子,白紙和勺子,現(xiàn)在我就用這些材料來玩,小朋友仔細看,我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里,左右滾動,上下滾動,四面八方都滾動,然后把珠子放回紅色的顏料里,在換個藍色顏料里的珠子放進去,輕輕的滾動,可千萬別放錯了,你們看,白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫)

  3.幼兒動手操作,教師指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎?老師給你們準備了一份材料,小朋友輕輕的`走到座位上,按老師剛才的方法來玩一玩。

  4.評價:展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮,我們來欣賞一下吧。

  活動反思:

  對于小班的發(fā)展水平來講,本次教學(xué)中運用勺子將彈珠舀起來,這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想,需要老師的幫助,然而將雙手托起,紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃,訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動能力,得到較為適宜的訓(xùn)練。

  本次活動主要得到愉悅情感的體驗,玩的開心是有的,但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)對象:

  一年級

  教學(xué)目標:

  1。通過欣賞獅子、觀察獅子,了解獅子的基本特征,使學(xué)生熱愛大自然,增強對動物的保護意識。

  2.能夠抓住獅子的基本特征,并能描繪出獅子威武的樣子。

  3.能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面,進一步學(xué)習(xí)獅子繪畫技能。

  教學(xué)重點:

  通過觀察學(xué)習(xí),能了解夠抓住獅子的基本特征,描繪出獅子威武的樣子。

  教學(xué)難點:

  能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。

  教學(xué)準備:

  獅子圖片、師范作品

  教學(xué)過程:

  一.導(dǎo)入

  誰是森林之王———獅子請幾位小朋友來形容一下獅子的特征

  二.講述新課

  1. 欣賞圖片師出示獅子的'照片,生仔細觀察

  2.總結(jié)獅子的特征獅子的臉很大,全身長滿棕黃色的毛,獅子有一條又細又長的尾巴,哄叫起來聲音很大。注意雄師與母獅的區(qū)別介紹獅子的生活習(xí)性

  3. 你在哪兒見到過獅子?獅子除了動物園你還在哪兒見過?在生活中哪些地方還可以見到有關(guān)它的現(xiàn)象?·想一想 為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像? 獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)

  4. 圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品,及名家作品。

  5. 討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫法

  6. 小組討論,你準備如何來繪畫表現(xiàn)出獅子的威武(注意棕毛的畫法,夸張表現(xiàn))想一想 獅子在哪里,在干什么(發(fā)揮想象)?

  7. 學(xué)生作品欣賞,鼓勵大膽用色三.學(xué)生開始作畫練習(xí),師巡回制指導(dǎo)

  三.作業(yè)展評,教學(xué)小結(jié)

美術(shù)教案 篇7

  課時:2課時

  課堂類型:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標:

  1、重點地觀察蜻蜓,了解對稱對于飛翔的重要性。

  2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

  3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

  教學(xué)重、難點:

  1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

  2、結(jié)合不同的材料,大膽的表現(xiàn)畫面。

  教具學(xué)具:蜻蜓觀賞VCD、標本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  (一)導(dǎo)入新知

  導(dǎo)入語:“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。

  小朋友來說說這個朋友長著什么樣?有什么特別的地方嗎?

  小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊,那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧!揭示課題:蜻蜓飛飛

 。ǘ┨剿餍轮

  1、展示蜻蜓標本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。(蜻蜓分為:頭、胸、腹。胸部有三對足,這是昆蟲特有的特征,還有兩對透明的對稱的`大翅膀,上面有很多翅脈。頭部有一對觸角,還有一雙復(fù)眼,占據(jù)頭的大部。腹部較長,上面有很多不同的花紋。)

  2、讓學(xué)生自由提問,還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性,如:蜻蜓好濕、下雨天飛得很低,捕捉蟲子等。)

  3、請小朋友一起來討論:蜻蜓是美麗的,那你們覺得它美在哪呢?

  4、思考:“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢?”并請幾位同學(xué)到黑板進行現(xiàn)場繪畫。

  5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品,自由討論:“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣,你覺得他們好在哪,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點?”

  三、作業(yè)設(shè)計

  1、作業(yè):請小朋友來為蜻蜓畫一個故事,看看誰畫的故事最特別,最好。

  2、要求:仔細觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu),大膽發(fā)揮想象力,結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

  四、學(xué)生繪畫,師巡視并進行輔導(dǎo)

  五、總結(jié):展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說,最成功的畫和還需努力的地方。(師生互議)

  六、課后拓展:提倡小朋友要保護蜻蜓,因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲,所以不能隨意捕捉它!

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標:

  1.引導(dǎo)幼兒進行操作學(xué)習(xí)。即在會團、搓、壓泥的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能,能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的不同大小分泥,培養(yǎng)幼兒根據(jù)實物獨立塑造的能力。

  3.發(fā)展幼兒手指肌肉動作的靈活性。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  教學(xué)準備:

  (1)課前觀察家里的餐具,如:碗、盤子、勺子、筷子。

  (2)泥、泥工板若干,玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。

  教學(xué)過程:

  1.出示娃娃即將就餐的'場面,導(dǎo)入活動。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察或回憶實物餐具,教師講解示范制作餐具的方法。學(xué)習(xí)用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能,捏制小餐具。

  碗:從上向下看,是一個圓圓的凹坑。要先將泥團圓,用大拇指壓個坑,其余四個指頭放在外面,邊捏邊轉(zhuǎn)動泥,只要把邊捏的一樣薄就行了。

  盤子:從旁邊看,圓圓的扁扁的,中間低,邊稍高。先把泥團圓壓扁,用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

  勺子:從上向下看,一頭是長柄,一頭是橢圓,是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形,在粗頭一端用大拇指摁進去即成。

  筷子:兩根長短、粗細相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊,搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。

  3.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  4.重點讓幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。

  5.將做好的餐具送到娃娃餐館,放到小伙伴面前,請小伙伴吃飯。

  教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

美術(shù)教案 篇9

  1教師出示范畫,激發(fā)寶寶的興趣。

  師:寶寶看,這是什么(很多很多的花)我們來看看都有什么顏色的?(引導(dǎo)寶寶說:五顏六色的。)真漂亮,你知道這些畫是怎么作成的'嗎?

  2介紹印花材料。

 。1) 出示紙團。

  師:這是寶寶昨天和老師一起做游戲的時候做的,今天,我們來請她幫忙來印花。

 。2) 出示貼有花瓶的作業(yè)紙。

  這是老師為你們準備的花瓶,我還準備了好看的顏料,看看都有什么顏色的?(一一出示三種顏料,引導(dǎo)說出顏料的顏色。)

  3教師示范紙團印花的方法。

  (1) 用紙團在顏料盤里輕輕沾一下,然后印在枝條上,印一下,拎起來,一朵小花

  就出來了。然后換個地方再印一下,拎起來又一朵小花長出來了。

 。2) 請寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來的動作,一邊做一邊說。

  4寶寶操作,教師指導(dǎo)寶寶選擇不同的顏色進行印畫。

  5教師巡回指導(dǎo),鼓勵寶寶大膽的印畫。

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