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美術教案

時間:2023-09-09 07:39:29 教案 我要投稿

(薦)實用的美術教案

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的美術教案9篇,歡迎大家分享。

(薦)實用的美術教案

美術教案 篇1

  學情分析:

  授課對象為小學四年級學生,美術基礎也比較好,能夠在教師的引導下認識和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流動的感覺,并且能夠運用粗細不同的、不同顏色的線條來表達情感。

  教材分析:

  本課是小學美術教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評述學習領域。是運用多種材料和手段,體驗造型樂趣,表達情感和思想的學習領域。使學生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

  教學目標:

  1、通過欣賞、觀察、體驗、對比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感受,并能夠說出自己對直線與曲線的獨特理解并進行有趣的創(chuàng)造,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,提高觀察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。

  2、能用曲線或直線進行主題創(chuàng)作。

  教學重點、難點:

  理解美術學科的線:直線與曲線、繪畫中線條的運用。

  教學準備:

  課件、實物道具、各種畫筆、顏料、紙張。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境:

  1、師:現(xiàn)在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧!

  設計意圖:復習以前學過的線,直線、弧線、波浪線、折線

  2、游戲:(下面讓我們先來做個冰與水的游戲)

  a、游戲說明:假如我們每一位同學都是一潭清澈的湖水,老師的音樂響起你們的身體如湖水般隨風蕩漾,老師的琴聲嘎然而止,湖面結冰了,身體要隨著凍結,然后音樂響起,冰裂開了,春天來了,冰又融化成水。(學生游戲)現(xiàn)聽音樂,在大腦里用線條記錄你身體的動作,琴聲停止后請同學說一說

  小結:人運動時會產生不同的線條。如:老師的琴聲響起你們的身體如湖水般隨風蕩漾產生的波浪線、老師的琴聲嘎然而止,湖面結冰產生的直線和冰裂開產生的折線

  b、問,這三種線當中,哪種是表示靜止的,哪種是表示運動的?

  3、全班交流教師歸納:

  平直的線如:凍結的'冰面、門框、墻角線還有馬路等會給人以靜止、穩(wěn)定的感覺。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人感覺激烈,適合用來表現(xiàn)各種動的感覺。那么今天我們就一起來研究一下線條的動與靜。(板書:線條的動與靜)

  二、積累資料,感受新知:(先讓我們欣賞幾組圖片:)

  1、欣賞中國古代及中外現(xiàn)代建筑,讓學生了解建筑中直線條的運用:(分別播放古代建筑課件和播放現(xiàn)代建筑課件)說說這些建筑都運用了什么線?(指名說)師總結:平行的線條,會使人聯(lián)想到平直的地平線,有靜止的感覺。

  設計意圖:讓學生了解建筑中直線條的運用

  板書:平直的線條——靜止

  2、問:生活中還有那些具有挺拔直線的物體?直線還能表現(xiàn)那些物體?怎樣表現(xiàn)?(指名說,并用簡單的線條畫一畫)

  師總結(根據(jù)學生回答情況總結,如果學生答不出來可以做相應的提示,如:公路、高壓線鐵塔、路燈、長江大橋等)并指導學生用直線表現(xiàn)簡單的物體。(根據(jù)學生作品簡單評價)

  3、老師今天還給同學們帶了很多漂亮的圖片,同學們想不想欣賞一下?(播放課件:煙花、海浪)如果讓同學們用線條來表現(xiàn)這些畫面,你將如何表現(xiàn)?

  設計意圖:通過剛才的活動,體會生活中的線條運用廣泛且豐富多彩,藝術大師們也恰恰利

  用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作

  4、欣賞大師作品:(播放課件并逐一作簡單的介紹)

  師:荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍格子》造型簡潔,用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡;吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機;國家游泳館――水立方,以不失中國傳統(tǒng)的方形壁與夢幻般的水泡形成了鮮明的靜、動對比;法國著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現(xiàn)了塔身的穩(wěn)定與高度;敦煌的飛天壁畫、城市中標志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強的動感。

  設計意圖:讓學生體會藝術家們用多樣變化的動感線條和富有節(jié)奏、充滿強烈的韻律感的藝術手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內涵。

  師總結:通過剛才的欣賞,我們了解到彎曲的線條,會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動的感覺。

  板書:彎曲的線條——流動

  5、師:線有曲、直之分,其實音樂也有舒緩和歡快的區(qū)別,讓我們聽聽下面的音樂,你能用你剛才認識的線把音樂的節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎?歌曲《小橋流水》,《小竹橋》學生用線表現(xiàn))

  三、學生創(chuàng)作,教師指導

 。、請同學們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的感覺的作品。

  可用繪畫(多樣的繪畫工具)、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進行表現(xiàn)。

 。、教師做簡要示范。

  學生繪畫,課件循環(huán)播放圖片。同時啟發(fā)有困難的同學,展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品。

  設計意圖:給學生一個更廣闊的創(chuàng)作空間,開拓學生思維,取長補短,相互借鑒,使學生體會成功的快樂并促使學生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學習能力。

  四、作品展示:

  1、學生自評、互評

  2、教師展示評價

  設計意圖:評價主要是為了促進學生的發(fā)展,最終目的是學生在評價后有所收獲,美國心理學家威廉·詹姆士指出:“人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定”,因此我采用互評的評價方式來肯定學生。并再次鍛煉了學生的口頭表達能力。

  五、思維拓展:生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物,比如現(xiàn)代越來越多的建筑采用曲線設計,給人以流動、延伸的感覺,例如:鳥巢、悉尼歌劇院、流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”,只要我們善于用眼睛發(fā)現(xiàn)美,藝術盡在我們身邊!

  六、收拾與整理

  作業(yè)完成后,應督促學生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

  設計意圖:培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

  板書設計:

  2.線條的動與靜

  平直的線條——靜止

  彎曲的線條——流動

美術教案 篇2

  活動目標

  1.感受臉部彩繪的多樣性,體驗彩繪的樂趣。

  2.能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

  3.初步了解非洲臉部彩繪的特征。

  重點難點活動重點:初步了解非洲臉部彩繪的特征。

  活動難點:能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

  活動準備

  1.學具準備:人體彩繪油畫顏料(該顏料無毒無害,不會對人體造成危害)、鏡子、濕巾、繪畫工具排筆

  2.教具準備:非洲臉部彩繪的圖片、非洲舞蹈音樂和服飾、代表非洲地域特色的ppt、紅地毯、草裙

  3.經驗準備:幼兒對非洲彩繪文化部有所了解

  活動過程一、情境導入,激發(fā)興趣

  ——今天王老師把我的好朋友也請來了,(請一位穿著非洲衣服、畫著臉部圖案的老師出場)有沒有小朋友認出來她是哪位老師?XX老師和你們平時見到的一樣嗎?哪里不一樣?(穿了什么?臉上畫了什么?)

  總結:其實,非洲人就是這樣穿的,接下來讓我們一起走進非洲,仔細觀察看看你發(fā)現(xiàn)了什么不同。

  二、播放視頻,出示圖片,了解非洲臉部彩繪

  播放土著人電影片段

  ——這個電影里的人有什么特別的地方?他們的打扮有什么特別的地方?

  總結::這個電影片段講的是一個土著部落在歡送客人時所舉行的一個儀式,他們在歡送客人的時候,會穿上特別的服裝,跳起獨特的舞蹈,最特別的是他們在臉上涂上了各種彩色的花紋,這是一種臉部彩繪。

 。ǘ┎シ欧侵奕四槇D片

  ——圖片上的人物臉是什么樣的?畫的什么顏色?

  總結:在非洲國家的藝術節(jié)上,人們除了在臉上進行彩繪外,還戴著各種配有裝飾品的頭飾,非洲的孩子也從很小的年齡起就參與臉部彩繪活動,他們在進行各種文藝表演時通常學大人的樣子在臉上涂抹出色彩艷麗的`彩繪圖案。還有一些土著部落的武士也在自己的臉上圖上彩繪,這些彩色圖案象征著部落武士的勇敢和威嚴,在各種軍事操練中武士們都會“盛妝”列隊。

 。ㄈ┠M情景,參加盛會。

  想不想和XX老師一起參加盛會?但是要自己在臉上畫上漂亮的圖案。

  三、幼兒嘗試,教師巡回指導

  1.教師示范,了解作畫方法

  ——認識彩繪油畫顏料,一起用手和繪畫工具在臉上作畫。

  2.講解規(guī)則,幼兒自由創(chuàng)作

  ——這是我們今天在臉上作畫的彩繪油畫顏料,不用擔心擦不掉,畫錯時可以用濕巾。

  ——對照鏡子中的自己在臉上恰當?shù)牟课划嬌舷矚g的圖案和顏色,注意不要碰到眼睛。

  ——作畫時不能在別人的臉上畫,也不能涂到眼睛、嘴

  巴里。

  ——換另一種顏色時用濕巾擦干凈或洗下筆。

  ——用手指或筆蘸顏料時先輕輕蘸點水,然后多次反復

  使勁。

  ——音樂結束后我們回到原地方。

  3.教師適時指導。

  4.展示臉部彩繪,相互評價。

  四、參加盛會,自然結束

  和老師一起參加非洲盛會,穿草裙舞,鋪紅地毯共同跳舞、擺炫酷造型結束。

  活動延伸:

  1.延伸至區(qū)域

  (1)美工區(qū),繼續(xù)完成其他圖案的臉部彩繪。

 。2)圖書區(qū),投放有關非洲人臉彩繪的相關書籍,讓幼兒了解更多臉部圖案。

  2.延伸至家庭——欣賞身邊戲曲演員、模特、球迷的臉部彩繪,表達人們不一樣的情感。

美術教案 篇3

  一、 教學理念

  (一)教材分析

  《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)新設置了“綜合探索”的學習領域。這一領域的設置能使學生通過綜合和探究性的學習活動,激發(fā)學習興趣與探究精神,并使這種興趣與精神轉化成持久的情感與態(tài)度!熬C合探索”學習領域的總體特征為拓展性、探索性、創(chuàng)造性,因此學習內容的開發(fā)與課題的設定都體現(xiàn)這一特征。《花的世界》一課的教學研究即由此而展開,以拓展學生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進個性發(fā)展為宗旨。本課緊密聯(lián)系學生的生活經驗,圍繞“花”這一主題,以豐富、多樣、開放的內容文字、例品范例、學生活動場面等,揭示了“綜合探索”學習領域的主要教學要求和線索。

  (二)設計思路

  談話導入,創(chuàng)設情境。讓學生欣賞四季花卉的圖片,通過對花形、色、味的感知,引導學生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握花的知識。從生活應用認識藝術的表現(xiàn),整體去感知花的自然美、藝術美、內在美。一年級教學已經學過方形、圓形、三角形的物體以及《簡練的幾何形狀》,對幾何形狀有一定的認識。以拼一拼的游戲,激發(fā)學生學習興趣,借形畫花,借形做花。再欣賞其他同學制作的花,認識他們的制作材料、方法,激發(fā)學生用各種材料制作花的興趣。然后根據(jù)材料的不同分成小組,合作完成幾朵花,以培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力和運用不同材料的表現(xiàn)能力。將學生制作的花放在一起,辦一個小花展,裝飾教室,體會創(chuàng)造的樂趣,增強教學的趣味性。

  二、教學目標

 。ㄒ唬┱J知:認識花與人們生活的密切關系,能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

 。ǘ┣楦校焊兄、體驗“花”的自然美、藝術美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識,激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

 。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

  三、教學重點與難點

  重點:感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美,引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法,培養(yǎng)合作意識。

  難點:探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

  四、工具材料

  (一)教師:

  1、各種花的圖片

  2、花的應用、裝飾圖片

  (二)學生:

  1、收集花的圖片和關于花的故事傳說、知識等資料。

  2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

  五、教學過程

 。ㄒ唬┙M織教學

  預備鈴響后,上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

  二)談話導入

  師:春天來了,萬物復蘇,大自然變漂亮了,知道為什么嗎?

  生:因為樹葉綠了,小燕子回來了,桃花開了,學校的山茶花也開了……

  師:你喜歡花嗎?為什么?

  生:很喜歡。因為花很美……

  師:花很美,如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花的世界》

 。ㄈ┯^察、欣賞、感受

  1、 十大名花欣賞(課件展示,伴有音樂,逐一播放圖片。)

  你知道國花嗎?知道它叫什么名字,長什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧!

  2、 提問:(1)你最喜歡什么花?為什么?

 。2)它是什么季節(jié)里開的?長得什么樣子?有哪些顏色?

 。3)能說說有關它的故事嗎?

  3、說一說

  (1)你還知道哪些花卉?

  (2)它的名字是什么?

 。3)它長得什么樣子?

 。4)能說說有關它的故事嗎?

  學生回答的花,教師盡可能地展示。

  4、 應用欣賞

  在我們的日常生活中,也常?梢钥匆娀āD銖纳畹氖裁吹胤侥苷业剿?用什么材料制成的?點擊課件

  (四)拼一拼

  同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形,你能簡單拼一拼,使它變成花嗎?

  (五)思考、探索

  1、實例欣賞

  師問:“除了拼,還能用什么方法把這些美麗的花留住呢?先來看看其他同學是怎樣做的吧!”點擊課件,和同學說一說,它們是用什么材料,怎么做出來的?

  2、 小組討論

 。1)你帶了什么材料?用你手中的材料能做出什么樣的花?你打算先做什么?再做什么?

  花用什么材料做,什么形狀?怎樣做?

  葉子用什么做,怎樣做?

 。ㄕ郏 (扎) (剪)

 。2)想一想,說一說,怎樣做更好看?

 。3)根據(jù)材料和方法的`不同,分小組自由合作,然后辦個小花展,裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。

  (六)學生創(chuàng)作

  教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題,并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。

  (七)小結

  1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花,并說明為什么。

  2、 環(huán)保教育。

  師:有的人看見好看的花就把它摘下來,他這樣做對不對?為什么?

  生:不對;ㄊ谴蠹业,要愛護公物,要美化城市,不要摘花……

  結束語:同學們都知道摘花是不對的,我們自己不但不摘花,還要勸別人不要摘花,要愛護公物,讓我們的城市更加美,讓我們的祖國到處都是花的海洋。

  六、教學效果

  學生利用身邊可以用于造型活動的廢舊材料,如刨花、紙杯、粉筆頭等和最簡單的工具,經聯(lián)想與創(chuàng)造,巧妙地組合設計制作出美麗的花,在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中,能積極參與,大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。(附學生作業(yè))

  七、教學反思

 。ㄒ唬┏晒χ帲

  1、學理念注重激發(fā)學生學習美術的興趣,在教學中應時常把它放在第一位,針對不同類型的課用不同手段來調動學生的學習積極性,讓他們快樂學習,這一點在本課教學中得以實現(xiàn)。

  在這一課中,我收集了許多有關四季花卉的知識圖片和應用實例圖片做成課件,在談話導入,創(chuàng)設情境后,讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲,對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣,他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié),并快樂學習。

  2、讓學生學會學習,把課堂還給學生,一切讓學生來支配,自主地探究學習。在這一課中,從觀察力的培養(yǎng)“它長得什么樣?有哪些顏色?”,從創(chuàng)造力的培養(yǎng)“用你手中的材料能做出什么樣的花?”,從表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看?”等問題的設計都以學生為主,努力讓他們在自己的探究中找到答案,并鍛煉各方面的能力。學生對這一系列挑戰(zhàn)性的問題都產生了很大的興趣,積極思索,尋找方法。

  3、學習是為生活而學習,創(chuàng)造是為生活而創(chuàng)造,美術作品的創(chuàng)作本是為生活而創(chuàng)作。所以我在這課中,設計了與生活密切相關的作業(yè)。當他們根據(jù)不同的材料把花的作品完成后,辦起了小花圃,興奮不已,讓他們真實感受到了花帶給我們生活的美,從而轉化為對花的珍愛,進而引發(fā)思索,以生活主人翁的姿態(tài)內化為環(huán)保的重視。

  4、教學流程清晰。談話導入 欣賞 簡單拼 制做

  展示

  (二)失敗之處

  1、整堂課的時間安排稍覺不合理,學生的作業(yè)由于時間關系沒有充分得到評價。

  2、有些基礎薄弱的學生沒有很好地參與進來,教師應該鼓勵其學生激情創(chuàng)造,大膽夸張,讓學生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂地投入角色,不一定要以現(xiàn)實世界的標準決定其合理性。

  3、大部分學生收集不到關于花的故事,可否用創(chuàng)編的形式。

美術教案 篇4

  教學目標

  了解招貼畫的基本知識和設計方法,認識公益招貼畫的特點和設計要求,并能夠通過觀察、了解自己所在的生活、學習環(huán)境,確定主題,設計一幅公益招貼畫。啟發(fā)學生關注自己的生活環(huán)境,宣傳良好的道德風尚,增強學生的社會責任感,樹立環(huán)保意識。

  重點

  公益招貼畫設計的表現(xiàn)形式

  難點

  公益招貼畫設計的.創(chuàng)意,以及將創(chuàng)意用圖文(平面設計)的性是表現(xiàn)出來,并搭配適當?shù)纳。設計的內容緊密圍繞本“綜合.探索”單元。

  教學準備紙、馬克筆、彩色筆等

  教學方法

  1、立意

  2、構圖

  3、色彩搭配

  教學過程

 。ㄒ唬┣榫硨耄

  教師播放20xx年重慶特大干旱錄像。

  鏡頭一:地壤龜裂,農作物枯萎。

  鏡頭二:人畜缺水,老井干沽,辛苦擔臭水。

  問:你有何感受?

 。ūWo自然,節(jié)約用水,面對自然災害,我們更應保護環(huán)境)

  引出表達方式——公益招貼畫。

 。ǘ┩ㄟ^展示二組圖片比較

  A組為公益招貼畫

  B組為商業(yè)廣告畫

  1、讓學生學會討論區(qū)別

  2、教師總結公益招貼畫的概念,特點。

  A、般矗立或張貼在公共場合。

  B、圖像色彩鮮明、強烈。

  C、文字簡練。

  D、不以盈利為目的。

  E、迅速傳達信息。

  (三)設計要求與方法

  1、教師現(xiàn)場創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫;

  2、讓學生分析討論此畫的組成要素,構圖,圖文處理等。

  3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼,辨析不同的視覺效果。(水粉、粘貼、電腦制作)

  4、同一主題招貼畫欣賞,用不同創(chuàng)意表達,給人不同的視覺感受。

 。ㄋ模⿲W生創(chuàng)作,教師指導

  要求:設計一幅“環(huán)保”為主題的公益招貼畫。

  (五)學生優(yōu)秀作業(yè)展示、評價。

美術教案 篇5

  活動目標:

  1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn),愿意嘗試操作活動。

  2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。

  3、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  放有彈珠的碗,廣告顏料,勺子

  活動過程:

  1.出示玻璃彈珠,讓幼兒去探索如何去玩。

 。1)今天,老師給你們帶來一個好玩的東西,你們知道是什么嗎?噢,是彈珠,它還有其他的一個名字叫玻璃球。

 。2)彈珠可好玩了,你知道它可以怎么玩嗎?(小朋友說)彈珠這么好玩啊,老師給每個小朋友都準備了一份彈珠,我們就來玩一玩,看看誰玩的方法多。

  (3)總結你們誰能告訴老師,你是怎么玩的

  2.教幼兒新的玩法,彈珠滾畫。

  小彈珠真好玩,劉老師也想出了一個新的玩法,你們看老師都準備了什么材料,這是紅色的顏料,藍色的顏料,黃色的顏料還有筐子,白紙和勺子,現(xiàn)在我就用這些材料來玩,小朋友仔細看,我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里,左右滾動,上下滾動,四面八方都滾動,然后把珠子放回紅色的顏料里,在換個藍色顏料里的珠子放進去,輕輕的滾動,可千萬別放錯了,你們看,白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫)

  3.幼兒動手操作,教師指導,鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎?老師給你們準備了一份材料,小朋友輕輕的`走到座位上,按老師剛才的方法來玩一玩。

  4.評價:展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮,我們來欣賞一下吧。

  活動反思:

  對于小班的發(fā)展水平來講,本次教學中運用勺子將彈珠舀起來,這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想,需要老師的幫助,然而將雙手托起,紙盒子東搖搖西晃晃,訓練大肌肉及胳膊活動能力,得到較為適宜的訓練。

  本次活動主要得到愉悅情感的體驗,玩的開心是有的,但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。

美術教案 篇6

  教學對象:

  一年級

  教學目標:

  1。通過欣賞獅子、觀察獅子,了解獅子的基本特征,使學生熱愛大自然,增強對動物的保護意識。

  2.能夠抓住獅子的基本特征,并能描繪出獅子威武的樣子。

  3.能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面,進一步學習獅子繪畫技能。

  教學重點:

  通過觀察學習,能了解夠抓住獅子的基本特征,描繪出獅子威武的樣子。

  教學難點:

  能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。

  教學準備:

  獅子圖片、師范作品

  教學過程:

  一.導入

  誰是森林之王———獅子請幾位小朋友來形容一下獅子的特征

  二.講述新課

  1. 欣賞圖片師出示獅子的'照片,生仔細觀察

  2.總結獅子的特征獅子的臉很大,全身長滿棕黃色的毛,獅子有一條又細又長的尾巴,哄叫起來聲音很大。注意雄師與母獅的區(qū)別介紹獅子的生活習性

  3. 你在哪兒見到過獅子?獅子除了動物園你還在哪兒見過?在生活中哪些地方還可以見到有關它的現(xiàn)象?·想一想 為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像? 獅子是森林之王漂亮又威風

  4. 圖片欣賞------有關于獅子的藝術品,及名家作品。

  5. 討論總結獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫法

  6. 小組討論,你準備如何來繪畫表現(xiàn)出獅子的威武(注意棕毛的畫法,夸張表現(xiàn))想一想 獅子在哪里,在干什么(發(fā)揮想象)?

  7. 學生作品欣賞,鼓勵大膽用色三.學生開始作畫練習,師巡回制指導

  三.作業(yè)展評,教學小結

美術教案 篇7

  課時:2課時

  課堂類型:造型 表現(xiàn)

  教學目標:

  1、重點地觀察蜻蜓,了解對稱對于飛翔的重要性。

  2、學會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

  3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

  教學重、難點:

  1、蜻蜓的結構及繪畫方法。

  2、結合不同的材料,大膽的表現(xiàn)畫面。

  教具學具:蜻蜓觀賞VCD、標本、有關蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

  教學過程:

  一、組織教學

  二、講授新課

  (一)導入新知

  導入語:“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。

  小朋友來說說這個朋友長著什么樣?有什么特別的地方嗎?

  小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊,那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧!揭示課題:蜻蜓飛飛

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  1、展示蜻蜓標本。教師引導學生觀察,了解蜻蜓的身體結構。(蜻蜓分為:頭、胸、腹。胸部有三對足,這是昆蟲特有的特征,還有兩對透明的對稱的`大翅膀,上面有很多翅脈。頭部有一對觸角,還有一雙復眼,占據(jù)頭的大部。腹部較長,上面有很多不同的花紋。)

  2、讓學生自由提問,還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性,如:蜻蜓好濕、下雨天飛得很低,捕捉蟲子等。)

  3、請小朋友一起來討論:蜻蜓是美麗的,那你們覺得它美在哪呢?

  4、思考:“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢?”并請幾位同學到黑板進行現(xiàn)場繪畫。

  5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品,自由討論:“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣,你覺得他們好在哪,我們應該學習他們的哪些優(yōu)點?”

  三、作業(yè)設計

  1、作業(yè):請小朋友來為蜻蜓畫一個故事,看看誰畫的故事最特別,最好。

  2、要求:仔細觀察蜻蜓的結構,大膽發(fā)揮想象力,結合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

  四、學生繪畫,師巡視并進行輔導

  五、總結:展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說,最成功的畫和還需努力的地方。(師生互議)

  六、課后拓展:提倡小朋友要保護蜻蜓,因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲,所以不能隨意捕捉它!

美術教案 篇8

  教學目標:

  1.引導幼兒進行操作學習。即在會團、搓、壓泥的基礎上,學習壓坑、捏邊的技能,能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。

  2.引導幼兒學習按物體的不同大小分泥,培養(yǎng)幼兒根據(jù)實物獨立塑造的能力。

  3.發(fā)展幼兒手指肌肉動作的靈活性。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  教學準備:

  (1)課前觀察家里的餐具,如:碗、盤子、勺子、筷子。

  (2)泥、泥工板若干,玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。

  教學過程:

  1.出示娃娃即將就餐的'場面,導入活動。

  2.引導幼兒觀察或回憶實物餐具,教師講解示范制作餐具的方法。學習用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能,捏制小餐具。

  碗:從上向下看,是一個圓圓的凹坑。要先將泥團圓,用大拇指壓個坑,其余四個指頭放在外面,邊捏邊轉動泥,只要把邊捏的一樣薄就行了。

  盤子:從旁邊看,圓圓的扁扁的,中間低,邊稍高。先把泥團圓壓扁,用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

  勺子:從上向下看,一頭是長柄,一頭是橢圓,是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形,在粗頭一端用大拇指摁進去即成。

  筷子:兩根長短、粗細相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊,搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。

  3.幼兒制作,教師巡回指導。

  4.重點讓幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。

  5.將做好的餐具送到娃娃餐館,放到小伙伴面前,請小伙伴吃飯。

  教學反思:

  這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

美術教案 篇9

  1教師出示范畫,激發(fā)寶寶的興趣。

  師:寶寶看,這是什么(很多很多的花)我們來看看都有什么顏色的?(引導寶寶說:五顏六色的。)真漂亮,你知道這些畫是怎么作成的'嗎?

  2介紹印花材料。

 。1) 出示紙團。

  師:這是寶寶昨天和老師一起做游戲的時候做的,今天,我們來請她幫忙來印花。

  (2) 出示貼有花瓶的作業(yè)紙。

  這是老師為你們準備的花瓶,我還準備了好看的顏料,看看都有什么顏色的?(一一出示三種顏料,引導說出顏料的顏色。)

  3教師示范紙團印花的方法。

  (1) 用紙團在顏料盤里輕輕沾一下,然后印在枝條上,印一下,拎起來,一朵小花

  就出來了。然后換個地方再印一下,拎起來又一朵小花長出來了。

 。2) 請寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來的動作,一邊做一邊說。

  4寶寶操作,教師指導寶寶選擇不同的顏色進行印畫。

  5教師巡回指導,鼓勵寶寶大膽的印畫。

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