大班教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
通過(guò)開(kāi)展謎語(yǔ)游戲的教學(xué)活動(dòng)，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。特別是在情景模仿中，幼兒大膽地做出許多豐富多樣的動(dòng)作，主動(dòng)的參與活動(dòng)。體現(xiàn)了自我價(jià)值，幼兒已從一個(gè)被動(dòng)的承受者轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的執(zhí)行者。
本次活動(dòng)還體現(xiàn)在家園共育方面，懂得本土方語(yǔ)謎語(yǔ)的爺爺奶奶們無(wú)私把經(jīng)念分享給孫子孫女們。再次體會(huì)到利用家長(zhǎng)的教育資源讓本土文化、習(xí)俗得以發(fā)展及傳承。
附：大班猜謎語(yǔ)教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒根據(jù)物體形狀、味道、顏色、實(shí)用性用途等概括事物的特征，初步掌握猜謎語(yǔ)的方法。
2、 啟發(fā)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上大膽地進(jìn)行想象。
3、 培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
求幼兒用簡(jiǎn)短、較押韻的語(yǔ)言猜謎語(yǔ)發(fā)展幼兒的觀察能力、想象力和分析綜合能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 甘蔗、蓮藕、小雨點(diǎn)、滑梯的圖片，準(zhǔn)備實(shí)物甘蔗若干。
2、 動(dòng)植物的磁性教具若干。
3、 抽獎(jiǎng)箱一個(gè)放入謎語(yǔ)卡片和磁性教具若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒猜謎語(yǔ)，并一起分析謎語(yǔ)。
（1） 教師用圖片的形式出示謎面，并放較慢的`速度念謎語(yǔ)：“桿兒高高不是樹(shù)，一節(jié) 一節(jié)不是竹，雖然不能結(jié)果子，甜甜蜜蜜滋味足�！闭�(qǐng)小朋友猜是什么？
（2） 教師啟發(fā)幼兒分析謎語(yǔ)。
�、� 為什么說(shuō)“桿兒高高不是樹(shù)，一節(jié) 一節(jié)不是竹”？而不是說(shuō)高高的桿兒不是竹？
�、� 為什么猜成雖然不能結(jié)果子，甜甜蜜蜜滋味足？
�、� 教師結(jié)合小朋友的講述，教幼兒猜謎語(yǔ)的方法。先告訴幼兒因?yàn)楦收崾且桓吒叩那o。象是一片竹林，所以是說(shuō)桿兒高高不是樹(shù)，一節(jié)一節(jié)不是竹，因?yàn)楦收嶂怀运那o味道很甜，所以說(shuō)雖然不能結(jié)果子甜甜蜜蜜滋味足。因此，這個(gè)謎語(yǔ)是從甘蔗的形狀味道來(lái)猜的。最后告訴幼兒，猜謎語(yǔ)的方法很多，有的是從物體形狀、顏色來(lái)猜，有的是從物體的用途方面來(lái)猜。但是都不能直接說(shuō)出這種東西的名稱。語(yǔ)句要簡(jiǎn)短，要讓人聽(tīng)得懂，念起來(lái)順口。
�、� 出示竹林、甘蔗的圖片讓幼兒仔細(xì)觀察比較，找出兩者之間的異同。使幼兒更直觀、更形象，一眼猜出謎底是什么？這樣激發(fā)幼兒的想象、思考、創(chuàng)作熱情和興趣。
�、� 拿出準(zhǔn)備好的甘蔗方塊讓每個(gè)小朋友品嘗感知一下味道。
2、指導(dǎo)幼兒自猜謎語(yǔ)
�。�1）出示多幅圖片讓小朋友自主選出，讓老師指導(dǎo)的圖片。
�。�2） 絕大多數(shù)幼兒選出小雨點(diǎn)圖片讓老師指導(dǎo)，
�。�3） 通過(guò)讓幼兒認(rèn)真觀察圖片中的小雨點(diǎn)，啟發(fā)幼兒通過(guò)小雨點(diǎn)的形狀、特點(diǎn)、自然現(xiàn)象、用途猜謎語(yǔ)，使幼兒初步掌握猜謎語(yǔ)的方法。
�。�4） 在指導(dǎo)過(guò)程中，教師要充分利用幼兒的語(yǔ)句，做必要的，修改，予以概括。當(dāng)幼兒意見(jiàn)不一致時(shí)，可以組織幼兒進(jìn)行討論，到底哪一句好。然后，集中幼兒的意見(jiàn)猜成一則謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，丟到地上都不見(jiàn)。（打一自然現(xiàn)象）。
3、組織幼兒分組猜謎語(yǔ)
�。�1）每四個(gè)幼兒一張圖片或一些磁性教具，請(qǐng)幼兒互相討論，給圖片或教具的物體猜謎語(yǔ)。
�。�2） 各組請(qǐng)一名幼兒講述自猜的謎語(yǔ)。大家評(píng)議補(bǔ)充。
�。�3） 由幼兒愿意上來(lái)分享從爺爺、奶奶那學(xué)來(lái)的本地方語(yǔ)謎語(yǔ)，讓老師和小朋友猜：遠(yuǎn)望似坡竹，近望似只能雞二叔。鐵木根，鐵木樹(shù)，成只桔子歐挪挪。
4、看情景猜謎語(yǔ)。請(qǐng)幼兒模仿某動(dòng)物行走的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒猜謎語(yǔ)。
5、組織幼兒玩猜謎游戲。教師拿出抽獎(jiǎng)箱，讓幼兒從中摸出寫有謎面的卡片，教師念謎面讓幼兒猜。
延伸活動(dòng)：
1、教師可經(jīng)常引導(dǎo)幼兒給一些常見(jiàn)的物品猜謎語(yǔ)，以培養(yǎng)幼兒善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。
2、多點(diǎn)挖掘本土方語(yǔ)謎語(yǔ)，繼承和保護(hù)本土方語(yǔ)文化遺產(chǎn)，讓它繼續(xù)代代傳承下去并得到發(fā)展。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2.嘗試小組合作，探索配器方案，并會(huì)分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。
3.能積極愉快地和同伴合作商量討論配器的方法，體驗(yàn)演奏的快樂(lè)。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
會(huì)分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。
嘗試小組合作，探索配器的方法，嘗試即興演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.森林狂想曲音樂(lè)、指揮棒、樂(lè)器（鈴鼓，圓舞板、小鈴）、教學(xué)圖譜。
2.在椅子四周提供探討配器時(shí)的桌子、樂(lè)器、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè)曲，感受節(jié)奏
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出主題 “告訴小朋友們一個(gè)好消息，今天晚上森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加，那么到底都有誰(shuí)來(lái)呢？仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就知道啦�！�
�。ǘ┓治鰣D譜，掌握節(jié)奏
1.“有誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了？誰(shuí)能用有、還有的句式來(lái)告訴我？”（有青蛙，有小鴨子還有孔雀）
2.“小青蛙表演唱歌、小鴨子表演跳舞、孔雀會(huì)帶來(lái)什么表演呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”（學(xué)習(xí)孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作）
二、借助圖譜，配樂(lè)演奏
�。ㄒ唬┏醮巍安逝拧�，看指揮，徒手練習(xí)
1.“小演員們表演節(jié)目的節(jié)奏都不一樣，你能聽(tīng)著音樂(lè)把它演奏出來(lái)嗎？”
2.“在音樂(lè)結(jié)束的地方，節(jié)奏發(fā)生了什么變化？”（重點(diǎn)注重休止符）
3.“看，這次老師的指揮有變化了�！保▏L試即興演奏）
4.“在森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前要進(jìn)行彩排，請(qǐng)小演員們看著指揮，聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行演奏�！保ㄖ攸c(diǎn)學(xué)習(xí)結(jié)束部分的節(jié)奏，再次完整演奏一次）
�。ǘ┯變汉献饔懻�，設(shè)計(jì)配樂(lè)方案
1.“現(xiàn)在要進(jìn)行第二次彩排，今天老師帶來(lái)了三種樂(lè)器，有小鈴、圓舞板、還有碰鈴。每張桌子上都有一張節(jié)目單。請(qǐng)小朋友想一想哪個(gè)地方可以配小鈴，哪個(gè)地方可以配圓舞板，哪個(gè)地方可以配鈴鼓？
2.請(qǐng)幼兒把這些樂(lè)器標(biāo)志貼在節(jié)目相對(duì)應(yīng)的位置上，把它編成一張完整的節(jié)目單，由誰(shuí)來(lái)演奏小鈴、誰(shuí)來(lái)演奏鈴鼓、誰(shuí)來(lái)演奏圓舞板？
�。ㄈ┓纸M表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮，分聲部輪奏、合奏
1.哪組愿意把你們的配器方案拿給大家看一下？
2.還有哪一組跟他們不一樣？敢于挑戰(zhàn)？
三、正式“演出”，提升難度，完整演奏
1.剛才小演奏家們想出了各種各樣的演奏方法，真動(dòng)小腦筋，可是現(xiàn)在演出馬上就要開(kāi)始了，指揮員這里也有一種演出方案，一起來(lái)看一看吧！”
2.“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？
3.最后結(jié)束時(shí)用了三種樂(lè)器又表示什么意思，如何表演？”
4.交換位置，交換樂(lè)器，快樂(lè)演奏。
四、感受快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)
“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功！謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)始啦，我們一起去跳舞吧�！�
課后反思：
當(dāng)孩子們聆聽(tīng)那潺潺流水、雀鳥(niǎo)、蛙聲、蟲(chóng)鳴等大自然的聲音時(shí)，我感到了一種返樸歸真的感覺(jué)。其次，樂(lè)曲中歡快的主旋律、鮮明的形象，清晰的結(jié)構(gòu)是容易被幼兒所理解和接受的，曲中變換的旋律又給予了幼兒廣闊的想象空間。因此，我根據(jù)大班年齡特點(diǎn)，使幼兒在充分感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想想象，并嘗試用自己的語(yǔ)言和肢體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受，從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，我知道好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。活動(dòng)開(kāi)始我讓幼兒以傾聽(tīng)樂(lè)曲前奏，在我語(yǔ)言描述下的森林美景來(lái)引起幼兒的好奇心，并制造懸念，使幼兒自覺(jué)自在，自然而然地投入到活動(dòng)中。在這里，我結(jié)合圖譜讓幼兒分段欣賞，并利用故事情節(jié)幫助幼兒了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和各段的情緒。在欣賞時(shí)，我引導(dǎo)幼兒只要不影響同伴，可以擺各種造型動(dòng)作，隨著旋律釋放表演激情，歡快的樂(lè)曲加上有趣的情節(jié)，幼兒想象著自己是小動(dòng)物，用創(chuàng)造性的肢體動(dòng)作非常投入地表演。這種幼兒喜歡的欣賞方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進(jìn)音樂(lè)的殿堂，群情激動(dòng)，氣氛達(dá)到了**，在孩子意猶未盡中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。但在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我還有很多不足之處。沒(méi)有很好地捕捉孩子話語(yǔ)中一些有價(jià)值的信息給予積極恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)；個(gè)別環(huán)節(jié)當(dāng)孩子出現(xiàn)困難時(shí)，我有些急躁，沒(méi)有及時(shí)的`設(shè)計(jì)一些層次性的問(wèn)題作為鋪墊。總之，如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性，怎樣睿智地促進(jìn)師幼良性的互動(dòng)，是我今后教學(xué)生涯中不懈努力的目標(biāo)。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。
大班教案 篇3
1.向小伙伴們介紹自己喜歡的小動(dòng)物。（結(jié)合學(xué)生回答板畫小猴子）
2.教師講一個(gè)關(guān)于小猴子的故事：小猴的媽媽留下一個(gè)盤子，里面裝著他最喜歡吃的'水果做午餐。估計(jì)媽媽可能給它留下幾個(gè)桃子？
3.估計(jì)一下盤子子最后能剩下幾個(gè)桃子？（1、2、0貼圖片）
4.哪個(gè)數(shù)字沒(méi)學(xué)過(guò)？0它代表什么？
板書(shū)課題：0的認(rèn)識(shí)和加減法
大班教案 篇4
教案目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片中的內(nèi)容。
2、能較清晰、完整地表述圖片的內(nèi)容。
教案準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動(dòng)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小禮物若干。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語(yǔ)言老鼠阿姨送禮物》，背景底板、動(dòng)物卡片（老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小豬）、房子卡片、小禮物若干。
教案過(guò)程：
1、出示房子圖片，引導(dǎo)幼兒想象房子里住著誰(shuí)？
師：小朋友，你們看看這是什么呀？猜猜里面會(huì)住著誰(shuí)呢？
2、出示教學(xué)掛圖①，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的內(nèi)容，并大膽講述觀察到的內(nèi)容。
�。�1）里面有誰(shuí)？它在做什么？它的動(dòng)作是怎樣的？（請(qǐng)幼兒模仿老鼠阿姨的動(dòng)作，幫助幼兒學(xué)習(xí)詞匯"端"）
（2）老鼠阿姨手里會(huì)"端"著什么呢？（禮物）
�。�3）她臉上的表情是什么樣的？（笑瞇瞇的）
�。�4）老鼠阿姨端著禮物，笑瞇瞇的會(huì)說(shuō)什么呢？（快來(lái)呀，誰(shuí)要禮物，快來(lái)拿吧。）引導(dǎo)幼兒一起講述掛圖①：在一片美麗的草叢中，有一座小房子，從里面走出了一位老鼠阿姨，它手上端著一盤的禮物。
（5）還會(huì)有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？
3、觀察教學(xué)掛圖②
�。�1）有誰(shuí)跑來(lái)拿禮物了？還有誰(shuí)呢？
�。�2）教師小結(jié)：有……有……有……還有……（有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、還有小豬）
（3）它們是怎么樣來(lái)拿禮物呢？（跑來(lái)）
（4）跑的動(dòng)作是怎么樣的？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)模仿一下（小結(jié)：跑的很快，像飛一樣的，我們說(shuō)它是"飛跑"）
�。�5）它們的表情又是什么樣的.呢？（引導(dǎo)幼兒模仿他們的動(dòng)作表情）
�。�6）邊跑邊說(shuō)什么呢？（"我們來(lái)了"）引導(dǎo)幼兒一起講述掛圖②：聽(tīng)到老鼠阿姨的叫聲，小松鼠、小兔子、小青蛙、還有小豬，他們邁開(kāi)大步很快地飛跑過(guò)來(lái)，臉上非常著急，邊跑邊說(shuō)："我們來(lái)了！"他們可高興了。
5、利用背景底板，引導(dǎo)幼兒共同講述出示底板，教師邊逐一出示房子、老鼠阿姨、禮物、小松鼠、小兔子、小青蛙、小豬的圖卡，邊引導(dǎo)幼兒完整地講述。嘗試使用"有……有……還有……"的句式進(jìn)行表述。針對(duì)幼兒掌握情況請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容。
師再次提出問(wèn)題：小動(dòng)物拿完禮物會(huì)對(duì)老鼠阿姨說(shuō)什么呢？（讓幼兒明白禮貌也很重要，拿完禮物要對(duì)老鼠阿姨說(shuō)"謝謝！"）
6、分發(fā)小禮物出示準(zhǔn)備的小禮物，告訴幼兒老師也給小朋友準(zhǔn)備了禮物，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和分享受到禮物的快樂(lè)心情。
7、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)完整，幼兒掌握情況很好。通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)掛圖太小了，不適合集體人數(shù)較多的集中教育活動(dòng)使用，幼兒觀察起來(lái)有點(diǎn)困難。而本人在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，為了達(dá)到讓幼兒完整掌握?qǐng)D片內(nèi)容，要求幼兒講述了4次圖片的內(nèi)容，感覺(jué)有點(diǎn)重復(fù)了。又想在活動(dòng)中能展現(xiàn)個(gè)體差異，讓幼兒嘗試了個(gè)人的講述，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也有一定的難度。通過(guò)與其他老師的講評(píng)小結(jié)，發(fā)現(xiàn)其他教師給的在幼兒能完整講述之后，可以讓幼兒來(lái)表演整個(gè)講述的內(nèi)容，這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內(nèi)容，讓我的這個(gè)活動(dòng)可以有一個(gè)亮點(diǎn)。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路
大班末期的幼兒已經(jīng)唱過(guò)很多歌。但對(duì)旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌，能提高幼兒唱準(zhǔn)歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反復(fù)聽(tīng)賞，也需要教師生動(dòng)的點(diǎn)破。在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒以“胡說(shuō)”來(lái)創(chuàng)編，會(huì)提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的，如襪子穿在腳上，手套套在受上；圍巾博在脖子上；帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱，違背常理地胡編，會(huì)引得幼兒咯咯大笑，充分感受樂(lè)曲中的樂(lè)趣。當(dāng)然，引導(dǎo)好幼兒根據(jù)旋律創(chuàng)編歌曲是相當(dāng)重要的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡唱歌，能唱準(zhǔn)歌曲的旋律。
2、創(chuàng)編歌曲，體會(huì)其中的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒唱準(zhǔn)旋律中的弱起、休止。
難點(diǎn)：運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)用“胡說(shuō)”來(lái)創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“胡說(shuō)歌”的錄音磁帶。
2、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、角落活動(dòng)中欣賞、熟悉歌曲
�。�1）聽(tīng)賞歌曲、熟悉歌曲，激發(fā)對(duì)歌曲的興趣。
在角落區(qū)域里放置磁帶，由教師組織幼兒聽(tīng)賞歌曲，了解歌詞，并由教師形象生動(dòng)地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準(zhǔn)休止時(shí)可引導(dǎo)幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點(diǎn)二下頭，并轉(zhuǎn)動(dòng)小眼睛表示引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動(dòng)中將磁帶放置一~二個(gè)星期，讓全班都能來(lái)參與。這是的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運(yùn)用角落游戲講評(píng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒欣賞、數(shù)學(xué)歌曲的興趣。
�。�2）在日常活動(dòng)中讓幼兒畫畫“顛倒圖”。
教師組織幼兒畫一副如違背常理的圖，比如腳上穿“帽子”等。在畫畫、笑笑中理解生活中閨房的做法。
2、集體活動(dòng)中感受，體驗(yàn)歌曲
（1）老師引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲的旋律，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱，也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法。
（2）創(chuàng)編歌詞。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞和生活相違背的地方，提出創(chuàng)編歌詞，并且教幼兒窗表歌詞要切準(zhǔn)旋律、切準(zhǔn)節(jié)奏。
注：幼兒創(chuàng)編“胡說(shuō)歌“的歌詞會(huì)饒有興趣，這里的.難點(diǎn)是要?jiǎng)?chuàng)編的歌詞和旋律、節(jié)奏都相符合，教師護(hù)牙善于捕捉、善于肯定幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒在你編編，我編編中學(xué)習(xí)別人、體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
3、角落活動(dòng)中探索、創(chuàng)編歌曲。
這里可以鼓勵(lì)幼兒以“小舞臺(tái)“的形式再探索表演、創(chuàng)編歌曲。幾名一起玩角落活動(dòng)的幼兒都做小演員，大家輪流創(chuàng)編，每一次創(chuàng)編要與別人不同，看誰(shuí)先敗下陣來(lái)。
活動(dòng)反思
隨意地改變歌詞，用熟悉的曲調(diào)創(chuàng)編新歌曲，是饒有趣味的。教師在活動(dòng)中積極引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子作出創(chuàng)造性的反映，注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動(dòng)中，最后，在編唱的過(guò)程中教師又巧妙地利用樂(lè)器伴奏，參與到游戲中，體現(xiàn)了生生和師生之間的和諧互動(dòng)，活動(dòng)達(dá)到了高潮，并完成了預(yù)期的目標(biāo)。
大班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們班的莊老師昨天穿了件新衣服，換了個(gè)新的發(fā)型，小朋友們都說(shuō)莊老師變漂亮了。由此我設(shè)計(jì)本次繪畫課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)畫人物的畫法。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)各種顏料的認(rèn)知。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)教師，愿意和教師做好朋友的情感。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
由于孩子年齡小，加上思維能力不強(qiáng)，因此學(xué)畫人物有很大的難度；同時(shí)由于幼兒天性活潑、愛(ài)動(dòng)，因此讓幼兒靜下心來(lái)畫畫也有一定的難度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
輕音樂(lè)，教師的范例畫（先畫一張教師的畫像）一張，繪畫工具（油畫棒、畫紙）。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
通過(guò)提示小朋友老師的衣著和發(fā)型，來(lái)引導(dǎo)小朋友產(chǎn)生畫畫的興趣。
師：小朋友，今天陳老師和平常有什么不一樣呢？
幼：老師的頭發(fā)扎起來(lái)了；
老師今天的衣服很漂亮。
討論老師那里漂亮，高訴幼兒一個(gè)人的漂亮不光在外表。
師：那你們喜歡陳老師嗎？
幼：喜歡！
師：那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來(lái)呢？
幼：畫下來(lái)；用彩筆把老師畫下來(lái)；用照相機(jī)照下來(lái)……
師：那好，我們今天就來(lái)畫老師，大家說(shuō)好不好？
幼：好…
二、基本環(huán)節(jié)
幼兒產(chǎn)生繪畫的興趣后，教師就開(kāi)始準(zhǔn)備讓小朋友進(jìn)行繪畫，首先要引導(dǎo)幼兒繪畫都需要什么？以提問(wèn)的'形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過(guò)程中，教師首先應(yīng)當(dāng)在黑板上貼上一張事先準(zhǔn)備好的范例，然后先提示人物應(yīng)該首先畫什么，其次再畫什么，還是以提問(wèn)的方式，來(lái)引導(dǎo)幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時(shí)候要注意五官（頭—眼—鼻—嘴—耳）的順序，要一樣一樣的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫的時(shí)候，要讓幼兒認(rèn)清各個(gè)部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。之后要播放一些輕緩的音樂(lè)，在音樂(lè)中讓幼兒自己進(jìn)行繪畫，同時(shí)教師在一旁指導(dǎo)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
當(dāng)所有的人都結(jié)束畫畫以后，教師要組織大家對(duì)作品進(jìn)行欣賞，讓所有的幼兒都有上臺(tái)展示自己作品的時(shí)候。展示之后要以貼紅五星的形式進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)小朋友都要貼，畫的好的要多加一個(gè)，這樣可以減少幼兒的心理差距，同時(shí)也減少幼兒的排異情緒。
四、引申環(huán)節(jié)
通過(guò)對(duì)繪畫作品的評(píng)比，讓幼兒對(duì)繪畫基礎(chǔ)有一定的了解，同時(shí)增加幼兒同教師的互動(dòng)性，增強(qiáng)幼兒與教師之間的親和力，提高教師的教育質(zhì)量。
教學(xué)反思
通過(guò)教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到了孩子們得表達(dá)能力其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達(dá)自己認(rèn)知和情感的重要方式，因此在以后的教學(xué)中，我應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和個(gè)性創(chuàng)造方面多進(jìn)行研究，已取得更好的教學(xué)效果。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多找?guī)孜唤處熞黄甬?dāng)幼兒的繪畫模特，同時(shí)多給幼兒一些觀察的時(shí)間。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受有趣的故事情節(jié)，大膽猜測(cè)人物的不同想法，用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)，發(fā)展多向思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、比較人物的不同心態(tài)，知道要用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)問(wèn)題，在幫助別人的過(guò)程中強(qiáng)化體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性操作教具一套 遇到困難、挫折的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)人物，導(dǎo)入
1、出示圖片，觀察兩人物的表情不同
2、想象講述人物高興（或生氣）的原因小結(jié)：東東和西西多不一樣啊。一個(gè)愛(ài)笑，一個(gè)愛(ài)生氣。
二、邊講邊問(wèn)，調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)想象講述
（一）傾聽(tīng)第一段，分析兩人的`不同心理，學(xué)說(shuō)對(duì)話
�。ǘ┎聹y(cè)人物不同想法，講述
1、……鉆出小鳥(niǎo)，xx會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？（先討論，后交流）評(píng)價(jià)引導(dǎo)的切入點(diǎn)：
①完整連貫性；
②想象力；
③其它：語(yǔ)言：詞匯語(yǔ)氣等；社會(huì)：關(guān)心小鳥(niǎo)，有朋友開(kāi)心。
xx會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？直接交流，評(píng)價(jià)同上。
2、……小鳥(niǎo)飛走他們倆會(huì)有怎么樣的想法？連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
評(píng)價(jià)的切入點(diǎn)：基本同上。
三、完整編講，感受故事的趣味性，體驗(yàn)、評(píng)價(jià)人物的不同心態(tài)
1、要求：把剛才想的編進(jìn)去，可以跟別人不一樣。把他們的語(yǔ)氣也要表現(xiàn)出來(lái)。
2、討論：
同樣一件事，東東和西西卻有不同的想法，你愿意和誰(shuí)做朋友，為什么？
3、小結(jié)：東東遇到什么事，總往好的方面想，這樣可以讓我們快樂(lè)起來(lái)。
四、拓展游戲，嘗試用積極心態(tài)來(lái)講講自己的想法
1、生活經(jīng)驗(yàn)拓展：生活中，你遇到過(guò)什么遭糕的事嗎？
2、新經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用那么我們?cè)囍媒裉鞂W(xué)的新本領(lǐng)從好的方面想一想。如果是你，你會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？
3、游戲鞏固《快樂(lè)口袋》
"太糟太糟太糟糕，經(jīng)常生氣可不妙，太好太好可真好，經(jīng)�？鞓�(lè)沒(méi)煩惱"
大班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解甲流感的癥狀和防甲流感的小知識(shí)。
2、初步認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用各類溫度計(jì)。
3、通過(guò)送口罩活動(dòng)，激發(fā)對(duì)老、弱、病、殘的同情心及愛(ài)心，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、預(yù)先收集社會(huì)上一些相關(guān)甲流感的書(shū)面圖文資料，布置成“阻擊甲流感”宣傳欄。有關(guān)甲流感的錄像資料。
2、各類體溫計(jì)：柱式體溫計(jì)，電腦數(shù)字式體溫計(jì)，前額快捷型體溫計(jì)，紅外線１秒耳溫計(jì)等。
3、松緊帶，剪刀，一次性環(huán)衛(wèi)紙、訂書(shū)機(jī)等。
4、大紅條幅、記號(hào)筆若干、歡快喜慶音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看圖象資料，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解“甲流感”。
師：小朋友，你從錄象中看到了什么？你們知道什么是“甲流感”嗎？
教師小結(jié)：甲流感也稱H1N1病毒，是人類最常感染的流感病毒之一。主要癥狀為感冒、發(fā)熱，具傳染性，可導(dǎo)致人死亡。但只要自己注意，這種病是可控，可防，可治的`。
師：你們想不想來(lái)做個(gè)抗“甲”小衛(wèi)士呢？那你們知道怎樣才能預(yù)防這種疾病呢？（教師引導(dǎo)幼兒圍繞“阻擊甲流感”宣傳欄展開(kāi)自由討論。）
教師小結(jié)：預(yù)防甲流感的辦法有流水洗手，多吃水果蔬菜，勤鍛煉，開(kāi)窗通風(fēng)，加強(qiáng)消毒，不到人多密集的地方去或出門戴口罩等等。
二、初步認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用各類溫度計(jì)。
師：
1、“小朋友都知道甲流感的首要癥狀是發(fā)熱，那怎樣才知道發(fā)熱了呢？”（要用體溫計(jì)測(cè)量）
2、“我們現(xiàn)在有很多類型的體溫計(jì)，你們知道或者用過(guò)那些體溫計(jì)？”（幼兒自由發(fā)言，幼兒說(shuō)哪種類型的體溫計(jì)教師就出示相應(yīng)的體溫計(jì)，同時(shí)介紹一些先進(jìn)的或幼兒尚未說(shuō)出的體溫計(jì)）
3、知道人的正常體溫是37度，提供各類體溫計(jì)，讓幼兒試著用體溫計(jì)給自己和同伴測(cè)量。
（1）有的體溫計(jì)你不會(huì)使用時(shí)應(yīng)該怎么辦？（請(qǐng)爸爸媽媽幫忙）。
�。�2）教師示范講解1、2種幼兒不太會(huì)使用的體溫計(jì)。并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)試試操作。其他幼兒則請(qǐng)爸爸媽媽或老師幫忙操作。進(jìn)一步嘗試使用平時(shí)不太會(huì)用的體溫計(jì)，初步熟悉其性能。
三、親子制作小口罩。
師：“做個(gè)抗甲小衛(wèi)士，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。”（幼兒和家長(zhǎng)、老師集體制作小口罩）
四、親子公益活動(dòng)——送口罩。
1、出示大紅橫幅，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)跈M幅上寫上防“甲”宣言。最后請(qǐng)家長(zhǎng)代表手持橫幅，協(xié)同其他家長(zhǎng)與孩子一同參與送口罩活動(dòng)。
2、慰問(wèn)患甲流感的康復(fù)人員，親自將口罩送給他們，并鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下向甲流感康復(fù)人員說(shuō)一些慰問(wèn)的話語(yǔ)。
3、師：“我們的口罩除了可以送給患甲流感的病人，還可以送給誰(shuí)呢？想想看還有哪些人需要我們的口罩呢？”（口罩還可以送給小區(qū)敬老院的爺爺奶奶及小班的弟弟妹妹還有一些殘疾人等）
大部隊(duì)出發(fā)給上述人員送口罩，并鼓勵(lì)幼兒給送到口罩的人說(shuō)一句祝福的話語(yǔ)。
4、親子同慶舞。
師：“口罩都送完啦，你們真是勇敢的抗“甲”小衛(wèi)士，今天我們把口罩送給了許多人，讓這些爺爺、奶奶、弟弟妹妹和生病的人們都有了口罩戴。做了這些有意義的事情，你覺(jué)得心里怎么樣？”（幼兒說(shuō)心情，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。）“為了表達(dá)我們快樂(lè)的心情，讓我們跟著HAPPY的音樂(lè)和爸爸媽媽一起跳起來(lái)吧！”
【活動(dòng)延伸】
在班內(nèi)增設(shè)“愛(ài)心防甲小站”，讓幼兒扮演醫(yī)生和患甲流感的病人�！搬t(yī)生”慰問(wèn)甲流感的病人，并向病人介紹防“甲”辦法。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用紗線作畫的技能和方法，畫出小樹(shù)林的美麗景色，并幫助幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴的合作意識(shí)和能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紗線、各色顏料
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
小朋友，今天我們大×班來(lái)了個(gè)小客人，你們知道它是誰(shuí)嗎？（出示紗線）這是誰(shuí)？小紗線寶寶它想跟我們小朋友一起做游戲，你們想和它一起玩嗎？（想）
二、教師示范、講解
1、讓我們先來(lái)看看小紗線是怎樣和老師做游戲的，好嗎？教師示范：小紗線，穿紅衣，搭好架，蕩秋千，蕩過(guò)來(lái)，蕩過(guò)去，真高興；小紗線，穿紅衣，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跳個(gè)舞，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跳累了，停下來(lái)，喘喘氣；小紗線，穿紅衣，洗手帕，左搓搓，右搓搓，愛(ài)勞動(dòng)，人人夸。呀，小紗線寶寶變成了什么呀？（一棵棵樹(shù)）小紗線寶寶是怎樣和老師做游戲的呀？（師幼空手畫一次）
2、哪個(gè)小朋友想上來(lái)和小紗線寶寶一起做游戲？（個(gè)別幼兒示范）
3、你們想不想和小紗線寶寶做游戲呢？不過(guò)，老師要請(qǐng)你們四個(gè)小伙伴一起和小紗線寶寶做游戲。先找好小伙伴，然后互相商量一下。好，找好小伙伴，互相討論吧！（幼兒找伙伴商量、討論。）
4、小朋友，你們商量好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們哪四個(gè)小伙伴和小紗線寶寶做游戲呀？做游戲時(shí)又應(yīng)該注意什么呢？（個(gè)別幼兒講述）
5、小朋友講得真好，可小紗線寶寶仍有點(diǎn)不高興，它看見(jiàn)大×班的小朋友穿的衣服真好看，可它只穿了件紅衣服，一點(diǎn)兒也不好看。小朋友，你們可以幫它穿上什么樣的衣服呢？（各種顏色的'衣服）好，那我們開(kāi)始行動(dòng)吧！
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
教師提醒幼兒四個(gè)小伙伴一起和小紗線寶寶做游戲時(shí)，要站成一排，互相謙讓，把畫面畫得滿滿的。
四、講評(píng)
1、呀，小朋友你們看，四個(gè)小伙伴畫得一棵棵樹(shù)變成了什么？許多棵樹(shù)在一起就成了小樹(shù)林。來(lái)，讓我們看看哪一組畫得小樹(shù)林最好看。
2、小朋友的手真巧，和小紗線寶寶畫了一片小樹(shù)林。你們知道嗎？小紗線寶寶還想和其他小朋友做游戲呢，你們?cè)敢鈳フ遗笥褑�？那我們就帶它去找朋友吧�?/p>
大班教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解環(huán)境污染的主要原因，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
2、懂得"垃圾分類"的意義，以及如何低碳生活。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是了解環(huán)境污染的主要原因。
難點(diǎn)是懂得如何垃圾分類以及低碳生活。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起觀察路邊或小區(qū)里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的標(biāo)志的含義。
2、周末兩天了解家里產(chǎn)生的垃圾，并用記錄表記錄哪些是必須丟棄的，哪些是可以再利用的。
3、關(guān)于"地球生病"的視頻。
4、兩個(gè)大紙箱，分別貼有"可回收"和"不可回收"的標(biāo)志。
5、一些生活垃圾，如紙箱、酒瓶、水果皮等。
6、PPT：廢舊物品再利用。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、視頻導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)環(huán)境污染的關(guān)注。
請(qǐng)幼兒觀看視頻：地球生病了。
提問(wèn)：
（1）地球爺爺怎么了？
（2）地球爺爺為什么會(huì)生�。�
�。�3）我們平時(shí)有沒(méi)有污染環(huán)境？
2、交流經(jīng)驗(yàn)：周末在家中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾？
�。�1）請(qǐng)幼兒拿出記錄紙，向同伴介紹自己周末在家發(fā)現(xiàn)的垃圾。
（2）這些垃圾是怎樣處理的？
3、了解垃圾分類的意義。
（1）垃圾箱上有什么標(biāo)志？這些標(biāo)志表示什么意思？
（2）哪些垃圾是可回收的？哪些垃圾是不可回收的？
�。�3）回收的垃圾可以用來(lái)做什么？
�。�4）欣賞PPT：廢舊物品再利用。了解如何讓廢舊物品再發(fā)揮作用。
（5）請(qǐng)幼兒將教室里的垃圾分類放到"可回收"和"不可回收"兩個(gè)垃圾箱中。
4、討論：我們?nèi)绾巫龅降吞忌睿?/p>
提問(wèn)：我們?cè)谏钪腥绾巫龅降吞忌睿?/p>
教師小結(jié)：生活中要時(shí)時(shí)注意保護(hù)環(huán)境，購(gòu)物時(shí)不要買不必要的東西；垃圾要分類；學(xué)會(huì)節(jié)約；出行時(shí)盡量選擇公交車或自行車，節(jié)能減排等。小朋友們都來(lái)做低碳貝貝，從生活中的`小事做起，還要告訴家里人，大家一起保護(hù)環(huán)境，讓地球爺爺盡快好起來(lái)。
教學(xué)反思：
生活中要時(shí)時(shí)注意保護(hù)環(huán)境，購(gòu)物時(shí)不要買不必要的東西；垃圾要分類；學(xué)會(huì)節(jié)約；出行時(shí)盡量選擇公交車或自行車，節(jié)能減排等。小朋友們都來(lái)做低碳貝貝，從生活中的小事做起，還要告訴家里人，大家一起保護(hù)環(huán)境，讓地球爺爺盡快好起來(lái)，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，重視了幼兒的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)鼻、動(dòng)口、動(dòng)腦來(lái)體驗(yàn)，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動(dòng)從集體觀察、討論過(guò)渡到探索、體驗(yàn)，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。
【大班教案】相關(guān)文章：
《大班教案》大班教案05-19
大班教案大班教案04-11
大班語(yǔ)言大班教案03-26
大班教案06-08
大班的教案11-26
大班教案（精選）07-23
大班教案[經(jīng)典]07-23
(經(jīng)典)大班教案07-29
大班教案【精選】07-26
大班教案【經(jīng)典】07-27