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小班教案

時(shí)間:2023-09-09 09:38:33 教案

小班教案精華(9篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的小班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

小班教案精華(9篇)

小班教案 篇1

  綜合活動(dòng)

  小雨點(diǎn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 區(qū)別類(lèi)似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音,能作出反應(yīng)。

  2、 樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下,跳躍的情緒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 玻璃紙、裝有米粒的罐子等人手一份。

  2、 課前學(xué)會(huì)兒歌《小雨滴》

  3、 一段歡快的音樂(lè)

  4、 標(biāo)志牌:小雨點(diǎn)、大雨點(diǎn)、太陽(yáng)、烏云

  5、 裝有水的盆、瓶子、灑水壺、針筒、海綿等人工降雨的`材料

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 熱身活動(dòng):小雨點(diǎn)

  師生共念兒歌,一邊自由作動(dòng)作。

  二、 模仿活動(dòng):大雨、小雨

  1、 請(qǐng)幼兒嘗試操作玻璃紙、裝有米粒的罐子等材料

  2、 說(shuō)說(shuō)材料發(fā)出的聲音哪些像小雨、哪些像大雨

  3、 游戲:下雨

  教師說(shuō):下小雨時(shí),手拿玻璃紙的幼兒揉搓紙發(fā)出類(lèi)似小雨的聲音

  教師說(shuō):下大雨時(shí),手拿罐子的幼兒搖動(dòng)罐子發(fā)出類(lèi)似大雨的聲音

  幼兒與同伴交換道具,聽(tīng)音樂(lè)看老師舉牌表演

  三、 情景表演:下雨啦

  出示太陽(yáng)和烏云的標(biāo)志排,引導(dǎo)幼兒知道所代表的含義

  教師邊講述情景,幼兒隨之用身體動(dòng)作和幅度來(lái)表現(xiàn)下小雨和下大雨

  四、延伸活動(dòng)

  用各種材料人工降雨

小班教案 篇2

  教案目標(biāo) :

  1、能夠具體說(shuō)出自己玩具的由來(lái),介紹玩具的玩法。

  2、了解簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法。

  3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>

  教案準(zhǔn)備 :

  請(qǐng)幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動(dòng))玩具柜(三層)三種標(biāo)記。

  教案過(guò)程 :分享玩具。

  1、師:今天小朋友們帶了這么多玩具,你們想不想來(lái)玩一玩呢?那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢?

  2、幼兒回答

  師:玩玩具時(shí)我們要輕輕的拿輕輕的放,注意不要把玩具弄壞,出了這些,我們還要學(xué)會(huì)與朋友分享自己的玩具呢,你們?cè)敢夂团笥逊窒硗婢邌幔?/p>

  3、師:那我們就自己來(lái)挑選一樣自己喜歡的玩具,玩一下,玩的時(shí)候要小心哦。

  4、幼兒玩玩具。

  玩具展示。

  師出示玩具柜,請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師:老師這里有一個(gè)三層的.柜子,我們把玩具送到柜子里吧。

  幼兒送玩具回家。

  師:你玩了什么玩具?你是怎么玩的?

  個(gè)別幼兒不會(huì)玩的,請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法。

  師:今天,我們帶了這么多的玩具,有毛茸茸的毛絨玩具(出示標(biāo)記),有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具(標(biāo)記),還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具(標(biāo)記)。

  玩具分類(lèi)。

  師:這么多玩具放在一起,他們覺(jué)得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,這個(gè)柜子有三層,我們可以把它變成三個(gè)家,這一層是毛絨玩具的家(將標(biāo)記貼在第一層上,這一層是誰(shuí)的家?發(fā)條玩具的家(將標(biāo)記貼在第二層),這里呢是電動(dòng)玩具的家(貼上標(biāo)記)。

  師:請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。

  幼兒操作。

  師幼檢查,將錯(cuò)誤的玩具糾正。

  5、師:小朋友真能干,都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,還送回了家,玩具寶寶們?cè)陂_(kāi)心的說(shuō)謝謝你們呢!

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.有興趣對(duì)生活環(huán)境中的物體按大小進(jìn)行正逆排序。

  2.運(yùn)用觀(guān)察、比較、分析的方法判斷物體的大小,在操作物體從小到大或從大到小排序的過(guò)程中,發(fā)展思維的靈活性和可逆性。

  3.初步理解按大小正逆排序的標(biāo)記,豐富“大的”、“不大不小的”或“中等大的”、“小的”等詞匯。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.以問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  ●教師出示一個(gè)小朋友家里的物品:爸爸、媽媽和寶寶的鞋子各一雙、襪子各一雙、杯子各一個(gè)(這些物品擺得很亂)。

  提問(wèn):寶寶家有些什么物品?這些擺得亂七八糟的物品可以怎樣分類(lèi)擺好?

  ●個(gè)別幼兒先按物品的名稱(chēng)將鞋、襪、杯子分類(lèi)擺在一起,再為每類(lèi)物品取名。

  ●比較觀(guān)察每類(lèi)物品的大小不同,并根據(jù)大小進(jìn)行匹配。

  提問(wèn):每類(lèi)物品有什么不同?猜一猜,這些物品分別是誰(shuí)的?為什么?

  小結(jié):這些物品有的大,有的小,爸爸用最大的物品,媽媽用中等大的物品,寶寶用最小的物品。

  2.按規(guī)律整理實(shí)物,學(xué)習(xí)按大小將3個(gè)物品進(jìn)行正排序。

  ●提問(wèn):還可以怎樣將每類(lèi)物品擺得整齊好看些呢?

  ●請(qǐng)三個(gè)幼兒按由小到大的規(guī)律操作擺放鞋子、襪子、杯子等物。

  ●交流評(píng)價(jià)幼兒操作的情況,幼兒觀(guān)察分別按正排序的同一類(lèi)物品,并講出它們是按什么規(guī)律擺放的。

  ●提問(wèn):這一組物品是按什么順序排列的?怎樣才能排得又快又對(duì)?

  教師示范按大小正排序3個(gè)物體的方法:按從小到大排序時(shí),先排3個(gè)中最小的,再排剩余2個(gè)中較小的,最后排最大的。

  (幼兒操作后,可鼓勵(lì)他們用另外的方法正排序如:挑出3個(gè)物體中最大和最小的,按小到大排好,再將剩下的一個(gè)擺在它們中間。)

  3.按規(guī)律整理實(shí)物,學(xué)習(xí)按大小將3個(gè)物品進(jìn)行逆排序。

  ●提問(wèn):除了按由小到大給物體排序,還可以有什么不同的方法給物體排序呢?

  ●請(qǐng)二個(gè)幼兒按由大到小的規(guī)律操作擺放二類(lèi)物體后教師示范逆排序的.方法:按從大到小排序時(shí),先排3個(gè)中最大的,再排剩余2個(gè)中較大的,最后排最小的。(幼兒操作后,同樣鼓勵(lì)幼兒用另一種方法排)

  ●小結(jié):給不同大小的物品排序時(shí),方法可以不一樣。

  4.匹配排序標(biāo)記,理解大小標(biāo)記的含義。

  ●教師分別出示大和小的標(biāo)記,幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)和表示的意思,并用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表示標(biāo)記。

  ●教師分別出示“小→大”和“大→小”的標(biāo)記,幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)記,說(shuō)出它們表示的含義,讓個(gè)別幼兒選擇排序標(biāo)記,為每組排序的物品貼標(biāo)記。

  ●小結(jié):物品按從大到小或從小到大的順序有規(guī)律地?cái)[放,這樣看起來(lái)會(huì)更整齊、更好看。

  5.按規(guī)律整理圖片,學(xué)習(xí)看標(biāo)記按大小將3個(gè)物品進(jìn)行正逆排隊(duì)。

  ●幼兒每人一張有排序標(biāo)記的底板,每人一套《大小排序卡片》(衣服、褲子、毛巾、帽子),要求看清楚底板上標(biāo)記的意思再將圖片上的物體進(jìn)行排序。幼兒操作時(shí)教師巡回指導(dǎo),觀(guān)察幼兒的操作策略,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序?qū)D片排序的。

  ●展示幼兒的操作情況,交流評(píng)價(jià)幼兒按規(guī)律擺放禮物、完整表述的情況。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受詩(shī)歌中的有趣意境,激發(fā)幼兒對(duì)大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。

  2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句:xx躲在xx里,啟發(fā)幼兒大膽想象。

  3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事磁帶,插圖,紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  師:小朋友,我們來(lái)玩捉迷藏的.游戲好嗎?(幼兒躲藏,老師來(lái)找。)

  二、欣賞詩(shī)歌

  1、師:你們喜歡玩捉迷藏的游戲,調(diào)皮的太陽(yáng)也喜歡玩,他會(huì)和誰(shuí)一起玩呢?讓幼兒帶著疑問(wèn)欣賞詩(shī)歌一遍。

  2、后問(wèn):你覺(jué)得這首詩(shī)有趣嗎?什么地方最有趣?

  三、演示教具,請(qǐng)幼兒再次欣賞

  1、提問(wèn):誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了?太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí),顏色們?cè)诟墒裁?哪幾種顏色躲起來(lái)了?躲在哪里?太陽(yáng)又沒(méi)有找到它們?

  2、跟著錄音,幼兒拿出顏色標(biāo)志學(xué)說(shuō):xx顏色躲在xx里。

  3、讓幼兒手拿顏色標(biāo)志,說(shuō)說(shuō):綠色還可以躲在哪里?黃色、白色、藍(lán)色…… 還可以躲在哪里?

  4、老師提問(wèn):紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里?

  四、分組仿編詩(shī)句

  1、讓幼兒小組仿編詩(shī)歌的第二段。老師巡回指導(dǎo),幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象,老師幫助幼兒提煉詩(shī)句。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,在朗誦詩(shī)歌上,我的語(yǔ)氣還不夠柔美,導(dǎo)致孩子在念詩(shī)歌的時(shí)候也沒(méi)有加入優(yōu)美的語(yǔ)氣,作為一名年輕教師,在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過(guò)渡上還不過(guò)自然,任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、完整感受故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),感受故事中“愛(ài)”的情感。

  2、在操作圖片的過(guò)程中,逐步理清故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、草地底圖17張;圖片:小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張

  2、布娃娃、小姑娘各1張;磁性黑板一塊;

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容,了解故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。

  1、(1)教師:今天天氣真好!有許多小動(dòng)物到草地上來(lái)玩了,到底來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情呢?

  小朋友用小耳朵仔細(xì)地聽(tīng)老師講的故事就知道了。

  (2)教師:老師講的故事叫什么名字?(媽媽想你啦)故事里有哪些小動(dòng)物?

  2、個(gè)別幼兒嘗試根據(jù)小動(dòng)物的出場(chǎng)順序擺出相應(yīng)的`動(dòng)物

 。1)教師:誰(shuí)第一個(gè)在草地上玩?阿嚏!打了個(gè)大噴嚏,誰(shuí)走過(guò)來(lái)說(shuō)“媽媽想你了,快點(diǎn)回家吧”

 。2)小兔在草地上玩,也怎么樣了?(打了個(gè)大噴嚏)誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?說(shuō)了什么?(教師逐一提問(wèn))

  二、幼兒嘗試擺放操作材料,講述故事的前半部分

  1.教師結(jié)合圖片講述故事。

 。1)教師:后面桌上也有許多小動(dòng)物,每個(gè)小朋友可以去拿個(gè)筐,

  小朋友可以按小動(dòng)物的出場(chǎng)順序也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事。(邊說(shuō)邊擺小動(dòng)物)

 。2)教師:先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽(tīng)。

  教師:把你的動(dòng)物寶寶放回籮筐里吧!

  三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾

  提問(wèn):

  (1)出示小娃娃圖。小朋友快看誰(shuí)也到草地上玩,結(jié)果打了個(gè)大噴嚏,誰(shuí)看見(jiàn)了?出示小姑娘圖。小姑娘看見(jiàn)它說(shuō)什么?

  (2)布娃娃沒(méi)有媽媽?zhuān)鼈牡乜蘖似饋?lái),小朋友你們知道她為什么哭呀?布娃娃這么傷心,我們可以怎么安慰她對(duì)她說(shuō)什么話(huà)?(我當(dāng)你的媽媽?zhuān)襾?lái)抱抱你好嗎……)

 。3)小結(jié):小朋友真會(huì)關(guān)心布娃娃,布娃娃聽(tīng)了真高興!

  四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。

  教師:我們?cè)賮?lái)給布娃娃講小動(dòng)物的故事吧!講的時(shí)候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的樣子。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  嘗試聽(tīng)聲音辨別不同的車(chē)輛。

  理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種車(chē)輛的聲音有所了解。

  課件準(zhǔn)備:“自行車(chē)”、“小汽車(chē)”、“救護(hù)車(chē)”聲音音效;“馬路上”圖片;《我的車(chē)兒會(huì)唱歌》歌曲音頻及圖片;《我的車(chē)兒會(huì)唱歌》伴奏。

  活動(dòng)過(guò)程

  播放“自行車(chē)”、“小汽車(chē)”、“救護(hù)車(chē)”聲音音效,出示“馬路上”圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)車(chē)聲辨別不同的車(chē)輛。

  ——小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)會(huì)唱歌的車(chē)嗎?

  ——老師在馬路邊有聽(tīng)見(jiàn)車(chē)兒在唱歌,請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么車(chē)兒在唱歌?

  ——你能學(xué)一學(xué)這些車(chē)的聲音嗎?

  小結(jié):馬路上有許多車(chē),不同的車(chē)輛唱的歌也不一樣。

  播放歌曲音頻及圖片《我的車(chē)兒在唱歌》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。

  1.播放《我的車(chē)兒會(huì)唱歌》歌曲音頻,根據(jù)歌詞順序出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  ——從歌曲里你聽(tīng)到了哪些車(chē)會(huì)唱歌?它們的聲音是怎樣的.?

  2.播放伴奏音頻,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲2遍。

  再次播放歌曲伴奏《我的車(chē)兒會(huì)唱歌》,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作并表演。

  1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

  ——自行車(chē)是怎樣騎的?

  ——小汽車(chē)可以怎樣開(kāi)呢?

  ——救護(hù)車(chē)呢?(我們可以模仿醫(yī)生從救護(hù)車(chē)?yán)锬贸鰮?dān)架的動(dòng)作。)

  2.請(qǐng)幼兒分組邊唱邊表演。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  將歌曲音頻及伴奏《我的車(chē)兒會(huì)唱歌》投放至表演區(qū),幼兒繼續(xù)表演歌曲或引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。

  附【歌曲】

小班教案 篇7

  游戲目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂(lè)形象。

  2、讓幼兒感覺(jué)音樂(lè)的強(qiáng)弱對(duì)比變化。

  3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  游戲準(zhǔn)備:

  大雨和小雨的雨聲

  游戲過(guò)程:

  1-5小節(jié):手腳一起做動(dòng)作,模仿下大雨;

  6-10小節(jié):小手甩一甩,模仿下小雨。

  通過(guò)游戲讓幼兒感覺(jué)音樂(lè)的強(qiáng)弱對(duì)比變化。

  活動(dòng)反思:

  《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲,讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單、旋律流暢,音樂(lè)形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對(duì)聲音的大小有更明確的認(rèn)識(shí),在使用樂(lè)器之前,我先請(qǐng)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,孩子們多數(shù)都能夠積極參與,雖然小班的幼兒創(chuàng)新能力略差,模仿能力強(qiáng),但是個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能夠在教師的提示下,大膽發(fā)揮想象,運(yùn)用身體的'各個(gè)部位來(lái)感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣在用樂(lè)器時(shí),孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大,表示大雨,碰鈴聲音小,表示小雨。在結(jié)束部分,孩子們運(yùn)用樂(lè)器邊唱邊表演時(shí),表現(xiàn)的非常出色,能夠合拍演奏?傊(jié)課孩子們的積極性都非常高,他們樂(lè)于嘗試用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)雨的不同狀態(tài),而且通過(guò)教師扮演指揮的角色,也增強(qiáng)了活動(dòng)的氛圍,孩子們之間相互之間配合較好。不過(guò)個(gè)別幼兒的樂(lè)感較差,節(jié)奏能力的培養(yǎng)還要在區(qū)域活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀(guān)察各種蛋,讓學(xué)生知道除了雞、鴨、鳥(niǎo)會(huì)生蛋外,蛇、烏龜、壁虎也會(huì)生蛋。

  2、知道蛋的大小、顔色不同。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。

  4、初步了解雞蛋怎么來(lái)的小常識(shí)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:回家練習(xí)打生雞蛋.

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)熟雞蛋,一個(gè)生雞蛋,每桌一個(gè)生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋;碟子若干;磁帶、錄音機(jī);一個(gè)箱子;多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入部分

  以孫悟空到班上作客,給我們小朋友送來(lái)一件禮物,引起學(xué)生興趣,并出示裝有禮物的箱子。

  二、基本部分

  1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么?(打開(kāi)一扇小門(mén)拿出小紅花)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題最多,小紅花就獎(jiǎng)給誰(shuí)。(調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性)

  2、第二件禮物是什么?從箱子里拿出一盒磁帶,讓小朋友閉上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)里面說(shuō)了些什么:(各種動(dòng)物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音,并說(shuō)把它們生的蛋送給小朋友),讓小朋友閉上眼睛,教師打開(kāi)遮住蛋的紙條。

  3、學(xué)生觀(guān)察

 。1)教師:“這些蛋都一樣嗎?哪些地方不一樣?(讓學(xué)生用手掂一掂,引導(dǎo)他們說(shuō)出蛋的大小、重量不一樣,顔色不一樣。)

  小結(jié):有的蛋大,份量重;有的蛋小,份量輕;有的蛋外殼是白色的,有的`蛋的外殼有斑點(diǎn)。

 。2)教師:“蛋是什么形狀的??jī)深^一樣大嗎?”

  小結(jié):蛋是橢圓形的,放在桌上會(huì)滾動(dòng),蛋的一頭大,一頭小。

 。3)教師:“小朋友用手摸摸,感覺(jué)怎么樣?”

  小結(jié):蛋的表面很光滑。

  4、猜猜第三件禮物是什么?老師從第三扇門(mén)中拿出三封信。拆開(kāi)第一封,有一個(gè)大問(wèn)號(hào),提出一個(gè)問(wèn)題:孫悟空問(wèn)小朋友知道雞蛋里面有什么?有什么辦法可以看到里面的東西?(敲碎蛋殼)

  (1)請(qǐng)小朋友把盤(pán)中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法,指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手打雞蛋。教師:“雞蛋里面有什么?蛋黃是什么顔色?旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么?蛋清煮熟后會(huì)變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開(kāi)的熟雞蛋讓學(xué)生觀(guān)察蛋白。

 。2)教師:是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清?我們把盤(pán)中的蛋全部敲開(kāi)來(lái)看一看。

  小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,里面都有蛋黃和蛋清。

  (3)教師:每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的?

  小結(jié):有的蛋黃大,有的蛋黃小,有的顔色深,有的顔色淺。

  5、拆開(kāi)第二封信,是一個(gè)小月亮,月亮里面有一個(gè)問(wèn)題:蛋有什么用途?讓學(xué)生討論,然后出示畫(huà)片。教師趁機(jī)講蛋的營(yíng)養(yǎng)。

  6、拆開(kāi)第三封信,是一顆小五星,后面也有一個(gè)問(wèn)題:你知道還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋:請(qǐng)學(xué)生討論回答,放映各種會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片,鞏固學(xué)生印象。

  7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么?(教師拿出一大袋煮熟的雞蛋)孫悟空送給我們每個(gè)小朋友兩個(gè)雞蛋!泵课粚W(xué)生發(fā)一個(gè)。

  (1)教師:“孫悟空說(shuō)只有一個(gè)蛋能吃,另一個(gè)是生蛋,小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋?”讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,教師講幾種小朋友沒(méi)有想到的鑒別生熟雞蛋的方法,并示范,再讓學(xué)生動(dòng)手操作,找出熟雞蛋。

 。2)教師:“小朋友,孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃,又有營(yíng)養(yǎng),我們把它吃了吧。小朋友吃的時(shí)候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同!保ǚ乓魳(lè))學(xué)生吃雞蛋。

  三、結(jié)束部分

  學(xué)生在音樂(lè)中吃雞蛋,以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、美工:雞蛋娃娃,讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃。

  2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的愿望。

  2.能用曲線(xiàn)大膽隨意表現(xiàn)綿羊身上卷曲的羊毛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 創(chuàng)意繪本,油畫(huà)棒。

  2.和幼兒事先收集一些綿羊的圖片和相關(guān)資料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師講述謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng):“身穿大皮襖,山坡去吃草。為了別人暖,獻(xiàn)上自己毛!闭(qǐng)小朋友猜猜,謎語(yǔ)里說(shuō)的誰(shuí)?

  2.請(qǐng)大家展示自己找到的有關(guān)綿羊的圖片,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)綿羊的身體特征和生活習(xí)慣。

  教師根據(jù)幼兒發(fā)言,進(jìn)行小結(jié):綿羊是常見(jiàn)的飼養(yǎng)動(dòng)物,雄性綿羊有螺旋狀的大角,雌性綿羊沒(méi)有角或僅有細(xì)小的角。它們的毛一般為卷曲的白色,剪下加工后可以為人們提供輕薄而保暖的衣物。綿羊的性情溫和,十分膽小,是我們的好朋友。

  3.打開(kāi)創(chuàng)意繪本,請(qǐng)幼兒觀(guān)察這里的3只綿羊。它們?cè)谑裁吹胤?在做什么?它們身上缺了些什么?/p>

  介紹這3只綿羊,告訴小朋友它們是一家,分別是綿羊爸爸、綿羊媽媽和小綿羊丁丁。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是爸爸?誰(shuí)是媽媽?zhuān)空l(shuí)是丁?為什么它們身上沒(méi)有卷卷的毛了?你想給他們畫(huà)出什么樣的毛?鼓勵(lì)幼兒大膽想象并用自己的語(yǔ)言描述,通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  4.請(qǐng)幼兒在黑板上示范自己想畫(huà)出什么樣的綿羊毛,教師給予小結(jié)和講評(píng):我們可以畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的、短短的、螺旋狀等等各種曲線(xiàn)表現(xiàn)羊毛。

  5.幼兒在繪本上繪畫(huà),教師鼓勵(lì)大家畫(huà)出多種式樣、多種顏色的羊毛。

  6.展示作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  丁丁是一只可愛(ài)的小綿羊,它長(zhǎng)著一身白白的、卷卷的毛,就像白白的云朵,又像軟軟的棉花。這天早上, 丁丁和爸爸媽媽正在草地上吃草,突然一陣龍卷風(fēng)吹過(guò)來(lái),把丁丁卷走了。

  龍卷風(fēng)過(guò)后,丁丁醒過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己身上的白白的、卷卷的毛都不見(jiàn)了,它傷心地哭了。它一個(gè)人走啊走,走到了農(nóng)場(chǎng),遇見(jiàn)了小雞奇奇。奇奇看見(jiàn)沒(méi)有毛的丁丁,嚇了一跳。奇奇聽(tīng)丁丁講了自己的遭遇,也為他感到難過(guò),于是帶丁丁回到了自己的家。用香噴噴的.肉蟲(chóng)子招待丁丁。可是丁丁覺(jué)得肉蟲(chóng)子太可怕了,他告訴奇奇,小綿羊都是吃草的。于是奇奇就帶丁丁來(lái)到草地上,讓它盡情地吃。

  第二天一大早,奇奇叫醒了丁丁,送給它一件新衣服。這件衣服是用許多只公雞的羽毛織成的。丁丁穿上這件花花綠綠的羽毛衣服,怎么看都覺(jué)得自己不像是一只綿羊?吹蕉《〔婚_(kāi)心的樣子,奇奇問(wèn):“那你的衣服到底是什么樣子呢?”丁丁指著白云說(shuō):“我的衣服是白白的、卷卷的,就像天上的白云。”這下奇奇明白啦,他帶著丁丁跑到了棉花地。丁丁一看到白白的棉花可開(kāi)心了,在棉花堆里來(lái)回地打滾兒,粘了一身的棉花。這回他終于像小綿羊啦。

  正當(dāng)丁丁為新衣服高興的時(shí)候,他突然聽(tīng)到有人叫他的名字。他抬頭一看,原來(lái)是爸爸媽媽做著熱氣球來(lái)找他了。丁丁跳上熱氣球,和爸爸媽媽抱在一起,一家人開(kāi)心地笑了。

  丁丁回到家,不久就長(zhǎng)出白白的、卷卷的新毛?墒撬是會(huì)想起奇奇和那件花花綠綠的羽毛衣服。

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