大班科學(xué)教案必備(6篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
目標(biāo)：
1、嘗試將數(shù)字1——8進(jìn)行4次好另外組合，分列成4個(gè)好另外號碼。
2、能積極動(dòng)腦，樹立本人處置困難的自疑心，體驗(yàn)成功的悲愉。
準(zhǔn)備：
1、教具：1——8的數(shù)字貼。
2、學(xué)具：幼兒操做紙人足一份。
過程：
1、 家中的電話號碼。
（1）請2—3名幼兒道一道本人家中的電話號碼，教師用粉筆寫在烏板上。
小同伙，你們家皆有電話嗎？（有）你知道本人家的電話號碼是若干嘛？請你來道一道。（幼兒道完教師在烏板上寫出來）我們來看看xx小同伙家的電話是若干呀，我們一同來念一念。（幼兒一同來念一念那個(gè)號碼）
�。�2）角力較勁爭論戰(zhàn)收明那些號碼皆由哪些數(shù)字構(gòu)成，每家的電話號碼是可不異。
a、小同伙們可實(shí)了不得，皆知道本人家的電話號碼，然則，你知道嗎，在那些號碼里還藏著許多奧密呢！請你仔細(xì)地看看，那x個(gè)號碼里面有哪些地方是不異的，哪些地方是好另外?請你好好地比一比，也可以或許戰(zhàn)身旁的好同伙籌商一下。（幼兒互相會(huì)商，教師可引導(dǎo)個(gè)別幼兒講講）
b、教師小結(jié)：不異點(diǎn)是每個(gè)號碼皆有8個(gè)數(shù)字構(gòu)成，好別點(diǎn)是每個(gè)號碼皆是紛歧樣的'。你知道為什么要把每家的電話號碼安拆的紛歧樣嗎？（隨意請2名幼兒講講）
方針：
a、 8個(gè)數(shù)字不能重復(fù), 只能用到一次。
2、出示數(shù)字1——8的磁貼，提出設(shè)念要求。
b、請你設(shè)念的號碼中要有那8個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。
我們來看看是哪8個(gè)數(shù)字？（教師邊出示磁貼幼兒邊念數(shù)字）
3、小小設(shè)念員。
c、 我們先給誰家設(shè)念電話號碼呢？出示一個(gè)小植物磁貼，教師請幼兒來設(shè)念，若不行教師可示范著先設(shè)念一個(gè)，然后再請幼兒給其他幾個(gè)小植物設(shè)念，可以或許為2—3個(gè)植物設(shè)念一下
（1）植物園也要給小植物家拆電話了，你樂意為小植物們設(shè)念一個(gè)8位數(shù)的電話號碼嗎？
叢林里還有好多小植物的家出拆上電話呢，我們一同來幫它們先設(shè)念一個(gè)電話號碼吧，幼兒操做，教師巡回引導(dǎo)。
�。�2） 請做得快的幼兒引見，為什么能做得又對又快。
4、我的設(shè)念。
�。�1） 請2——3位幼兒展示本人的紀(jì)錄后果，大家查抄是可按要求完成。
（2）為植物拆電話。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備
每組一份報(bào)紙條，每人一個(gè)裝水的大油瓶。
一張大記錄表，一支記號筆，三張已粘貼好的報(bào)紙。
活動(dòng)目標(biāo)
激發(fā)幼兒積極思考，探索出不一樣的變化方法。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣的一張紙條，通過改變形狀，可以變得堅(jiān)韌牢固。
培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)利用身邊的物品進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。
活動(dòng)過程
1.觀察材料，導(dǎo)入課題。
看，這是什么？它有什么用？（發(fā)散思維）今天，老師想用這張報(bào)紙條提起這個(gè)油桶，你們覺得可以嗎？（出示表格、記錄）（不可以）為什么？
覺得不可以的舉手，可以的舉手。（統(tǒng)計(jì)人數(shù)記錄）那就一起來試試吧。
注意：
�。�1）每個(gè)小朋友一次只能用一張紙條，用壞的紙條放到中間的籃子里。
�。�2）只能用紙條提，手或身體都不能碰到油桶上。
2.幼兒第一次自由探索。
�。�1）幼兒自由操作，老師巡回觀察。
如斷了：想想辦法，怎樣讓它更牢固些？
如成功了：再想想有沒有其它辦法，也可以提起來？
老師倒數(shù)5個(gè)數(shù)，你們拿好操作的紙條坐到前面的座位上。
�。�2）集中討論：
剛才誰成功了？你是怎么做的.？（記錄）還有誰也是這么做的？還有不同的方法嗎？
那再來試一試，看能不能用其它辦法，也將桶提起來。
注意：這次只能用一只手提。
3.幼兒第二次探索。
�。�1）一種成功了，再試試還有沒有其它辦法？
�。�2）倒數(shù)5個(gè)數(shù)，拿好紙條坐到前面。
（3）討論：你用了什么辦法也成功了？還有什么不同的辦法？（記錄）小結(jié)：剛才小朋友說不可能，現(xiàn)在通過嘗試，我們想出了許多辦法，卷、折、擰，把不可能成為了可能，真厲害！那到底哪種方法變出的紙繩最堅(jiān)韌牢固呢，我們一起來做個(gè)小游戲：拉一拉。
4.幼兒游戲。
每個(gè)小朋友一張這樣的紙條，想辦法讓它變得又長又牢固，然后找一個(gè)小朋友拉一拉，比一比，看誰的紙條最長最牢固，堅(jiān)持到最后。
還有誰想挑戰(zhàn)老師的？下次活動(dòng)繼續(xù)探索。
5.觀看表演：紙繩秋千。
兩位老師擰紙繩。
讓一個(gè)小朋友坐在上面蕩秋千。厲害嗎？
6.聯(lián)系生活，拓展經(jīng)驗(yàn)。
你們知道嗎，這種擰繩子的辦法，有時(shí)還能救人呢。比如在發(fā)生緊急狀況的時(shí)候，門口出不去，有人就用家中的床單或窗簾撕剪成一條條，然后擰成布繩連接起來，從窗口放下，順著布繩爬下去逃走了。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn)。
2、觀察了解水在不同容量里呈現(xiàn)不同形狀的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組6個(gè)形狀不同、標(biāo)有刻度的透明瓶子；2、各種形狀的瓶子若干
活動(dòng)過程：
一、引出活動(dòng)
1、引導(dǎo)語：今天，我們來做個(gè)和水有關(guān)的游戲。
2、提問：在做水的游戲中，發(fā)現(xiàn)桌子上有幾個(gè)瓶子？他們都一樣嗎？哪里不一樣？
3、提問：這六個(gè)瓶子里，你認(rèn)為里面的水一樣多嗎？為什么？說說各自的.理由。
小結(jié)：雖然瓶子不一樣，有的瓶子大，有的瓶子小，但里面的水是一樣多。
二、幼兒假設(shè)
1、幼兒討論、假設(shè)，教師匯總假設(shè)的情況并進(jìn)行簡單的記錄。
2、提問：我們有什么辦法知道，到底哪個(gè)瓶子里的水多呢？請你任選兩個(gè)瓶，你有什么辦法證明這兩個(gè)瓶子里的水哪個(gè)多？哪個(gè)少？
3、提出實(shí)驗(yàn)要求：那么我們一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要注意，第一不要將實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水混在一起。第二，倒水時(shí)小心，盡量不要把水灑出來。第三，將試驗(yàn)的結(jié)果記錄下來。
三、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
1、任選兩瓶水，想個(gè)辦法證明這兩人瓶中的水是一樣多的。
2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師觀察記錄。
四、交流驗(yàn)證
1、幼兒各自講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并對有爭議的問題和實(shí)驗(yàn)展開討論。
2、交流：用什么方法證明兩瓶水一樣多？
小結(jié)：我知道了，瓶子的高矮、粗細(xì)是不影響水的多少的。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供以上材料，讓幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn)，獲得守恒經(jīng)驗(yàn)與概念。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、初步了解噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音，對聲音感興趣。
3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時(shí)也能避免聽噪音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、聲音：切菜的聲音，接水的聲音等。
2、準(zhǔn)備容易發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子。
活動(dòng)過程
一、傾聽聲音。
1、復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》，在歌聲中體會(huì)聲音的美好與神奇。
2、教師：聲音的本領(lǐng)可大了，不僅能告訴我們誰來了，還能告訴我們發(fā)生了什么事。
現(xiàn)在請你們閉上眼睛仔細(xì)地用耳朵聽一聽，你聽到了什么聲音？
二、觸物游戲
1、體驗(yàn)猜測聲音的樂趣。
教師：聲音真是我們的好朋友，請你上來隨便摸一樣?xùn)|西，并讓它發(fā)出聲音，小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
2、請幼兒上前游戲，讓其他幼兒一起聽辨聲音，并說說自己的聽辨理由。
三、操作活動(dòng)，繼續(xù)感受不同的聲音，了解物體的振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。
1、教師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，可它一個(gè)人發(fā)不出，需要小朋友的幫助。請你們?nèi)ピ囋嚳�，說說自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。
2、請幼兒逐個(gè)用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽辨聲音，感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的'。
四、引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡什么聲音？為什么？
1、組織幼兒傾聽錄音機(jī)中播放的不同聲音
切菜的聲音
馬桶沖水的聲音
可怕的聲音
敲門聲
打雷聲
救護(hù)車聲音
臺風(fēng)
2、說說自己喜歡聽到什么聲音？不喜歡聽到什么聲音？為什么？
3、幼兒自由交流：自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音，特別是要談?wù)劼牭讲幌矚g的聲音時(shí)，是什么感覺？（不舒服、心煩、害怕等等。）
五、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽噪音。
1、教師：不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有很多害處。
經(jīng)常聽噪音，耳朵會(huì)變聾，還容易得心臟病。
2、引導(dǎo)幼兒積極討論。
小朋友如果到了有噪音的地方應(yīng)該怎么辦？（捂住耳朵，或者離開那里。）
六、教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)控制音量的禮儀。
不同的場合需要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚；人多地方說話聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。
在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)場合來確定聲音的輕或響。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行A-BB或AA-B的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2、體驗(yàn)做冰糖葫蘆的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
橡皮泥、彩色紙剪成的`水果若干、棒子、范例2串（1串是按A-B方式排序，另一串是按A-BB方式排序）、小牛
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
將兩種實(shí)物進(jìn)行A-BB或AA-B的方式排序
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
教師：看誰來啦？（出示小牛）
教師：小牛帶來了一種好吃的東西（出示并糖葫蘆）引導(dǎo)幼兒觀察冰糖葫蘆的特征。
看看這冰糖葫蘆是怎么做的呢？（鞏固對A-B排序方法的掌握）
二、學(xué)習(xí)A-BB或AA-B排序的規(guī)律為動(dòng)物對應(yīng)排隊(duì)。
1、（出示A-BB形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
2、教師：小牛開了一家冰糖葫蘆店，小動(dòng)物都很喜歡吃，小牛來不及做，請小朋友幫忙，你們愿意嗎？
3、幼兒動(dòng)手操作制作冰糖葫蘆。
4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
5、集中幼兒，讓幼兒說說自己的冰糖葫蘆是怎么樣排列制作的。
6、教師小結(jié)幼兒的回答。
7、生生互動(dòng)，幫助排序錯(cuò)誤的幼兒。
三、買冰糖葫蘆
大家一起幫助小牛叫賣并糖葫蘆，體驗(yàn)制作后的快樂。
大班科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，比較水滴滴在不同紙上的現(xiàn)象。
2、認(rèn)識生活中各種紙的不同作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、不同的紙若干。
2、滴管每人1支。
3、《科學(xué)》下p.32。
教學(xué)過程：
一、提出問題。
猜一猜，水滴滴在紙上是怎樣的`。
二、跳舞的水滴。
1、教師出示塑料包裝紙，請幼兒看一看，水滴在上面是停在原處，還是散開，還是浸到紙里。
2、幼兒每人拿一個(gè)滴管向塑料包裝紙上滴水，觀察水滴的形態(tài)。
3、教師引導(dǎo)幼兒用滴管口在水滴的邊緣劃動(dòng)，觀察水滴是怎樣運(yùn)動(dòng)的。
三、對比試驗(yàn)。
1、請幼兒猜想，水滴滴在不同的紙上會(huì)有什么現(xiàn)象，并記錄在畫冊《奇妙的小水滴》上。
2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
3、教師與幼兒探究不同紙的特征，哪些紙吸水，哪些紙不吸水，哪些紙吸水多，哪些紙吸水少？
四、用水滴畫畫體驗(yàn)水滴在宣紙上作畫的快樂。
拓展活動(dòng)：
引發(fā)幼兒討論：牛奶滴在這些紙上會(huì)是怎樣的？
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