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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-09-14 08:44:42 教案

大班語(yǔ)言教案9篇(合集)

  作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案9篇,歡迎大家分享。

大班語(yǔ)言教案9篇(合集)

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、說(shuō)說(shuō)節(jié)日,猜想“對(duì)換節(jié)”

  每年我們要過(guò)許多節(jié)日,你知道哪些節(jié)日呢?

  出示《對(duì)換節(jié)》封面

  今天是“對(duì)換節(jié)”,你知道這個(gè)節(jié)日嗎?這個(gè)節(jié)日里會(huì)發(fā)生什么故事呢?(幼兒自由猜想)

  小結(jié):“對(duì)換節(jié)"是互相交換的節(jié)日,可能是……被交換;可能是……被交換……

  2、欣賞繪本,理解故事

 、僦v述故事:對(duì)換節(jié)的早上。

  今天是“對(duì)換節(jié)”,在這一天大人和小孩要對(duì)換一下,爸爸媽媽上幼兒園,小孩去上班……早上把爸爸媽媽送進(jìn)幼兒園,孩子們?nèi)ド习唷?/p>

  在“對(duì)換節(jié)”這一天,誰(shuí)和誰(shuí)會(huì)對(duì)換呢?怎么換的呢?

  小結(jié):今天就是“對(duì)換節(jié)”,“對(duì)換節(jié)”真好玩,大人和小孩對(duì)換了,大人去幼兒園做小孩的事情,小孩去上班做大人的事情。

  “對(duì)換節(jié)”的早上誰(shuí)很忙?為什么呢? (孩子們很忙,因?yàn)樽兂伞昂⒆印钡拇笕瞬宦?tīng)話)

  故事里的孩子是怎么做的?你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎?你有什么辦法讓大人們聽(tīng)話嗎?(讓孩子們討論,表達(dá)意見(jiàn))

 、诶^續(xù)故事:大人上幼兒園。

  大人上幼兒園會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢?我們一起去看看。(幼兒園里爸爸媽媽真是快活極了……他們?cè)谝黄鸪杼瑁?/p>

  幼兒園里大人們做什么呢?平時(shí)這些事情都是誰(shuí)做的呢?誰(shuí)玩的呢?

  小結(jié):在幼兒園里大人們做著平時(shí)只有孩子做的事情:聽(tīng)故事,玩游戲,交朋友,他們生活得很開(kāi)心!

  3、續(xù)編故事:做大人的愿望

 、倮m(xù)編故事。

  今天是對(duì)換節(jié),大人們?cè)谟變簣@玩得不錯(cuò)。那么,小孩變成了大人,也有許多事情去做呢! “對(duì)換節(jié)”里你最想做什么事情呢?(幼兒續(xù)編故事)

 、谥谱餍脑缚。

  請(qǐng)你把最想做的事情記錄(或畫(huà))在“心愿卡”上面,掛在“心愿樹(shù)”上,你的愿望可能就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

 、塾懻摻Y(jié)果。

  你們的`愿望今天真的實(shí)現(xiàn)了,看看我們的城市會(huì)發(fā)生什么呢?

  整個(gè)城市都亂套了,幾萬(wàn)輛汽車(chē)擠在了一起……城市怎么了?怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?

  原來(lái)孩子們本領(lǐng)還不夠大,根本不會(huì)做大人的事情,小孩做大人的事情只會(huì)給城市帶來(lái)危險(xiǎn)和混亂。大人們要做那么多的事情,真了不起,真辛苦!

  活動(dòng)目標(biāo)

  欣賞故事,進(jìn)一步熟悉故事情節(jié),并大膽想象續(xù)編故事。

  讓幼兒過(guò)“對(duì)換節(jié)”,做大人的事情,體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦與煩惱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫(huà)書(shū)《對(duì)換節(jié)》、教學(xué)課件(PPT)、鎊教室布置“心愿樹(shù)"、樹(shù)枝上可以掛樹(shù)葉樣子的心愿卡

  活動(dòng)拓展

  請(qǐng)爸爸媽媽在心愿卡上記錄在“對(duì)換節(jié)"做“小孩”最想做的事情,請(qǐng)孩子想辦法幫他們實(shí)現(xiàn)愿望,讓他們更快樂(lè)。

  幼兒可以將自制的《對(duì)換節(jié)》圖書(shū)帶到家里,和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心聲;也可以和爸爸媽媽一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的“對(duì)換節(jié)”。

  閱讀區(qū)活動(dòng)

  在閱讀區(qū)投放空白《對(duì)換節(jié)》自制圖書(shū),滿足孩子傾訴的心理需求。如果條件許可,可以在班中、家中設(shè)定某日為“對(duì)換節(jié)”。網(wǎng)

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛(ài)與好奇以及熱愛(ài)自然的情感,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  2、發(fā)展幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

  3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記住故事的主要情節(jié),并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:小魚(yú)、青蛙、蜜蜂。

  2、課件聲音:燕子鳴叫。

  3、歌曲磁帶《春天在哪里》

  重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  難點(diǎn):了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  聽(tīng)小燕子的叫聲引出主題:

  春天來(lái)了——小燕子飛回來(lái)了——

  還 有哪些小動(dòng)物也出來(lái)了——故事《醒來(lái)了》。

  二、展開(kāi)

  1、教師利用課件照片,講述故事。

  提問(wèn):故事里都有哪些小動(dòng)物?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)

  小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來(lái)了?

  為什么在春天醒來(lái)了呢?

  2、利用課件,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。

  3、利用課件欣賞角色的對(duì)話,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。

  (教師扮演小魚(yú)、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

  4、擴(kuò)散思維,講述。

  啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論:春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來(lái)了?

  它們又是怎樣的?

  三、結(jié)束

  春天是一個(gè)熱鬧的季節(jié),因?yàn)樾?dòng)物都出來(lái)了;

  春天是一個(gè)美麗的季節(jié),因?yàn)槲孱伭幕▋憾奸_(kāi)了。還記得這首歌嗎?

 。ǚ乓魳(lè)《春天在哪里》)

  讓我們到外面再去看一看、找一找,春天,還發(fā)生了那些有趣的事,好嗎?

  語(yǔ)言《花園里有什么》

  幼兒園大班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

  2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī),并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-花園里有什么

  2.繪畫(huà)材料人手一套

  活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)一說(shuō):花園里有什么

  教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周?chē)l(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?

  二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《花園里有什么?》

  1.教師朗誦散文詩(shī),幼兒欣賞。

  2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?

  教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的'表現(xiàn)手法:

  如,柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

  3.教師播放散文詩(shī),幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。

  三、續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》

  1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽(tīng)到些什么?

  聞到些什么?

 。ㄈ缏(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲、

  小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)

  2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》。

  四、 畫(huà)一畫(huà)

  1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫(huà)出來(lái)吧!

  2.幼兒操作,畫(huà)出自己想象中的春天的花園。

  3.交流展示。

  附散文詩(shī):

  春天,花園里有什么?

  春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

  太陽(yáng)公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開(kāi)了笑臉,

  青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,

  柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去,

  勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,

  蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

  大班語(yǔ)言活動(dòng)三句半《拜年》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知三句半的形式美和韻律美。

  2、能?chē)@“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

  3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《恭喜》的動(dòng)畫(huà),鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放《恭喜》動(dòng)畫(huà),導(dǎo)入課題:

  師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,想看嗎?

  師:好看嗎?你看到了什么?聽(tīng)到了什么?恭喜誰(shuí)?恭喜什么?(心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂(lè)、眉開(kāi)眼笑、中頭彩、樂(lè)開(kāi)懷。)

  2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。

  (1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂(lè),萬(wàn)事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

  (2)你喜歡過(guò)年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝福話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)?

  3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。

 。1)師:今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半,你們想聽(tīng)嗎?

  如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來(lái),拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!

  (2)老師剛剛念的是什么?給誰(shuí)拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

 。3)你有什么地方聽(tīng)不懂的話?讓我們一起來(lái)幫助他。

 。4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

  4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

 。1)你們喜歡過(guò)年嗎?那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。

 。2)根據(jù)幼兒的回答,在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

  5、給老師拜年。

  師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽(tīng)一聽(tīng)。

  6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。

  大班語(yǔ)言教案:貪吃的小貓(下)

  一、活動(dòng)背景:

  分享閱讀作為專(zhuān)門(mén)為孩子設(shè)計(jì)的圖書(shū),能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫(huà)、粘貼等制作成自己的圖書(shū)的時(shí)候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。

  二、設(shè)計(jì)思路:

  瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作,皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書(shū)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念,強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與,自己動(dòng)手制作自己的圖書(shū)。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,把它變成圖書(shū)!毒V要》中也指出應(yīng):“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果!币虼碎_(kāi)展了這次活動(dòng)。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  (一)能理解和初步運(yùn)用自制圖書(shū)的基本要素,能與其他人進(jìn)行分工合作。

 。ǘ┠苡幂^連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續(xù)編的故事。

 。ㄈ┠苓M(jìn)行自我評(píng)價(jià),并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  1、學(xué)具:自制圖書(shū)自評(píng)表、圖書(shū)內(nèi)容表、水彩筆、繪畫(huà)紙

  2、教具:自制圖書(shū)評(píng)價(jià)表

  (二)前期經(jīng)驗(yàn):根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

  五、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題

  1、教師用一本書(shū)直接切入:“今天我們要制作圖書(shū)。”

  2、教師:“一本好的圖書(shū)應(yīng)當(dāng)具備那些要素?

  3、觀察自評(píng)表,討論圖書(shū)要素的條件

 。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書(shū)自評(píng)表,請(qǐng)幼兒說(shuō)出想要制作一本好的圖書(shū),這些圖書(shū)的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件?

 。ㄈ┓纸M商量,將故事融入圖書(shū),填寫(xiě)圖書(shū)內(nèi)容表。

  1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書(shū),將故事內(nèi)容融入圖書(shū),成為圖書(shū)的一部分,填寫(xiě)圖書(shū)內(nèi)容表,商量圖書(shū)每一頁(yè)的內(nèi)容是什么?

  2、小組共同協(xié)商分工合作。

  引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進(jìn)行分工,將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁(yè)的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書(shū)內(nèi)容表上,分工后接下來(lái)的頁(yè)數(shù)按照繪制的速度來(lái)分配。

 。ㄋ模┓止ず献,繪制小書(shū),并進(jìn)行自評(píng)。

  每一組按照自己的分工開(kāi)始繪制圖書(shū),教師將自評(píng)表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過(guò)程中進(jìn)行對(duì)照,并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。

 。ㄎ澹┕餐窒恚喿x自制圖書(shū)

  教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書(shū),分享孩子的閱讀樂(lè)趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書(shū)互評(píng)表,小組之間互相評(píng)價(jià)。

  六、活動(dòng)延伸

  1、活動(dòng)后,教師和幼兒將圖書(shū)裝訂好,并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

  2、在圖書(shū)后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫(huà)上一朵紅花。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 喜歡欣賞散文《春雨和種子》,能感受散文中語(yǔ)言的優(yōu)美。

  2. 樂(lè)意用不同的方式模仿散文中的角色。

  3. 愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  4. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 散文《春雨和種子》(新教材P25)

  2. 親子卡五

  3. 投影儀

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 幼兒欣賞散文,安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

  2. 幼兒自由討論,自己最喜歡哪一段,最喜歡誰(shuí)。

  3. 再次讓幼兒欣賞,出示親子卡演示,教師可以與幼兒一道將他們喜歡的語(yǔ)段或語(yǔ)句朗讀出來(lái)。

  4. 結(jié)合親子卡,讓幼兒欣賞,并提問(wèn):小種子留在哪里睡覺(jué),是什么季節(jié)?什么時(shí)候它醒來(lái)了?發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)在呼喚它呢?為什么小種子出不去?后來(lái)春雨是怎么幫助小種子出來(lái)的'?

  5. 幼兒自由欣賞,模仿散文里的對(duì)話,自己創(chuàng)編動(dòng)作。

  6. 邀請(qǐng)小朋友進(jìn)行表演。

  7. 再次欣賞散文,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,感受其中的意境。

  活動(dòng)反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事物、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。

  2.自信地表達(dá)欣賞與喜歡自己和同伴的的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  3.體驗(yàn)民間婚嫁的喜悅氣氛和民間游戲抬轎子帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):能大膽說(shuō)出自己的長(zhǎng)處與短處,學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  活動(dòng)難點(diǎn):理解故事含義,明白任何事物、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過(guò)結(jié)婚儀式,了解一些結(jié)婚的風(fēng)俗。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。漢字:照、遮、吹、擋、打洞、抓、取長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè),大膽猜想

  1.欣賞嗩吶演奏的音樂(lè)

  師:聽(tīng)了這段音樂(lè),有什么感受,你覺(jué)得大家在做什么呢?

  師:這樣的音樂(lè),一定是有什么喜事、高興的事發(fā)生。那么,今天在這段音樂(lè)下,會(huì)發(fā)生什么事?

  2.引發(fā)對(duì)故事的想象(出示花轎)

  師:這是什么?對(duì),這是結(jié)婚用的花轎,給誰(shuí)坐呢?今天的新娘是誰(shuí)?

  師:新娘是老鼠美叮當(dāng),美叮當(dāng)想找全世界最強(qiáng)的新郞,你們看看都有誰(shuí)?到底誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎(出示太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠、貓的圖片),我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事,故事的名字叫《老鼠娶新娘》 。

  二、欣賞繪本,理解故事內(nèi)容

  1.邊欣賞幻燈片,邊聽(tīng)故事

  2.討論:你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎

  師:你們認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎?

  師:世界上到底有沒(méi)有最強(qiáng)的新郎?盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎,可是,他們都有自己最強(qiáng)的地方,你們知道它們最強(qiáng)的.地方分別是什么?比如:太陽(yáng)最強(qiáng)的地方是照、烏云最強(qiáng)地方是……

  三、游戲:記住我的最強(qiáng)

  師:每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方,你最強(qiáng)的地方是什么?

  (1)鼓勵(lì)自信地說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方,讓所有的人都知道

  (2)記住朋友的長(zhǎng)處

  師:我們都說(shuō)出了自己最強(qiáng)的地方,F(xiàn)在,我們來(lái)比一比,“記住朋友的長(zhǎng)處”這件事誰(shuí)最強(qiáng)?請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)記住了誰(shuí)的長(zhǎng)處?

  (3)取長(zhǎng)補(bǔ)短

  師:每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,也有不強(qiáng)的地方,你有不強(qiáng)的地方嗎?

  師:有不強(qiáng)的地方?jīng)]關(guān)系,如果找到一個(gè)比你強(qiáng)的朋友,那你就會(huì)變得更強(qiáng)。

  誰(shuí)想變得更強(qiáng)?(幼兒上前)可以通過(guò)別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)。

  師:這樣的朋友圈,我們可以用四個(gè)字來(lái)表示(取長(zhǎng)補(bǔ)短)你們找到取長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈,這樣會(huì)讓自己變得更強(qiáng)。

  四、講述故事結(jié)尾

  師:美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎,只能找什么樣的新郎,怎么辦?

  師:什么樣的新郎和美叮當(dāng)最般配。瞧,大小老鼠來(lái)幫忙,辦喜事、坐花轎、搬嫁妝,喝喜酒,鬧新房,新郎新娘拜堂啦!美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郞。

  五、游戲:抬花轎

  師:辦喜事真開(kāi)心,我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧!

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述,恰當(dāng)運(yùn)用各種詞匯,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、演培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,感受動(dòng)、植物間相互關(guān)愛(ài)的人情味。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與表演游戲,大膽想象。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景談話導(dǎo)入,遷移體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

  1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

  T:瞧!這里有一片森林。我們的襖森林里去玩吧。ù蠓秶纳直尘埃┞(tīng)到雨聲。

  T:聽(tīng),是什么聲音?發(fā)生什么事了?下雨了,我們沒(méi)帶傘,大家趕緊在森林里找個(gè)地方躲雨吧!來(lái)自教案。。ㄌ嵝延變嚎梢匀齼蓛啥阌,可以相互幫助躲雨,教師可示范)雨停,音樂(lè)起。

  T:雨停了,一道彩虹通向森林外面,我們跨上彩虹,各自回到座位上吧。

  2、講述游戲經(jīng)驗(yàn):

  T:剛才我們到森林里玩,下雨的時(shí)候,你是怎樣躲雨的?躲在哪里了?(提示幼兒講出可以兩個(gè)好朋友一起躲雨,還可以幫助別人一起躲雨。可以動(dòng)作體驗(yàn)一下相互關(guān)愛(ài)。)

  3、小結(jié):

  T:剛才下雨的時(shí)候,我們小朋友都在森林里找到了躲雨的地方,有的小朋友還會(huì)相互幫助呢。

  二、欣賞理解散文

  1、欣賞完整清誦。

  T:就在剛才下雨的時(shí)候,有一群小動(dòng)物也到森林里躲雨了,他們是誰(shuí)呢?又是誰(shuí)幫助了他們呢?我們來(lái)欣賞一篇優(yōu)美的散文,名字就叫《雨中的森林》。(教師清誦)

  提問(wèn):誰(shuí)到雨中的森林里來(lái)躲雨了?(隨幼兒的回答出示動(dòng)物于一邊)

  是誰(shuí)幫助了這群小動(dòng)物呢?(幼兒回答后教師總結(jié),邊朗誦這句邊放芭蕉葉)

  小結(jié):看!芭蕉樹(shù)送給每位客人一片葉子,小動(dòng)物們?cè)僖膊慌铝艿褂炅耍麄兛砷_(kāi)心了,猜猜看,他們會(huì)對(duì)芭蕉樹(shù)說(shuō)什么呀?(感謝之類(lèi)的話)

 。ǔ鍪緞(dòng)物與一邊的話,芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環(huán)節(jié)將圖片移入背景。)

  2、欣賞完整的配樂(lè)朗誦

  設(shè)問(wèn)導(dǎo)入欣賞。那他們又做了些什么開(kāi)心的事呢?(不用幼兒答)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首散文。(聽(tīng)配樂(lè),教師指圖)

  提問(wèn):小動(dòng)物們?cè)谟曛械?森林里做了什么呢?(變換提問(wèn)方式:xx小動(dòng)物在雨中的森林里做了什么呢?)

  它心里覺(jué)得怎樣?它是怎樣想的呢?(幼兒說(shuō)到某個(gè)動(dòng)物的時(shí)候,說(shuō)出在干什么后追問(wèn))

  (青蛙、瓢蟲(chóng)——開(kāi)心、松鼠——關(guān)心朋友、蜘蛛——愛(ài)美)

  T:看他們玩得這么高興,小雨點(diǎn)也來(lái)和他們做游戲了!它變成了是什么?小動(dòng)物們一看可高興了,(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)出都來(lái)采蘑菇)

  小結(jié):雖然下雨給小動(dòng)物帶來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)麻煩,可是芭蕉樹(shù)幫助了他們,他們?cè)谶@片雨中的森林里玩起了游戲:有的跳舞,有的在樹(shù)葉帳篷里玩,有的在關(guān)心其他的小動(dòng)物。他們可在很開(kāi)心,雨中的森林也更熱鬧了!

  3、欣賞散文重點(diǎn)段落(含動(dòng)畫(huà))

  T:你喜歡雨中的森林嗎?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),邊聽(tīng)邊想,為什么喜歡雨中的森林?梢詫W(xué)一學(xué)里面的小動(dòng)物。

  4、過(guò)渡至完整欣賞提問(wèn):你最喜歡雨中的森林嗎?為什么?(那你們喜歡這些動(dòng)物嗎?你們?yōu)槭裁聪矚g這些動(dòng)物?)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物特性。

  T:這雨中的森林可真好玩,真有趣,我們?cè)賮?lái)欣賞一下吧你們可以輕輕地跟著說(shuō),也可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。完整欣賞含動(dòng)畫(huà)散文)

  5、由創(chuàng)想進(jìn)入欣賞表演

  T:小動(dòng)物在森林里躲雨時(shí)做了許多開(kāi)心的事,如果你是小動(dòng)物,你會(huì)到森林里去干什么呢?(幼兒自由講述)

  小結(jié):原來(lái)下雨可以給森林帶來(lái)這么多的快樂(lè)啊,可以……(幼兒講述的內(nèi)容)可以做這么多開(kāi)心的事情啊!

  放音樂(lè)。

  T:聽(tīng)!又下雨了!讓我們變成散文中的小動(dòng)物,一起到森林里去吧。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  教案目標(biāo):

  1、教育幼兒在生活中關(guān)心、幫助他人,懂得助人為樂(lè)的道理。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解能力、分析能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、理解內(nèi)容,記住大體情節(jié),學(xué)習(xí)詞:助人為樂(lè)。

  教案準(zhǔn)備:

  多媒體課件、字卡

  活動(dòng)分析:

  這個(gè)語(yǔ)言淺顯易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣,適合孩子的理解能力和接受水平。學(xué)習(xí)這個(gè)的重點(diǎn)是在理解的基礎(chǔ)上,懂得關(guān)心幫助有困難的人。難點(diǎn)是體會(huì)幫助別人是一件快樂(lè)的事情。以提問(wèn)法、引導(dǎo)法突破重難點(diǎn),在導(dǎo)入時(shí)提出問(wèn)題:引導(dǎo)幼兒理解在什么時(shí)候心情會(huì)很快樂(lè)。以欣賞課件為切入點(diǎn),引起幼兒興趣,講述,進(jìn)行提問(wèn):的名字?中發(fā)生了一件什么事?分段欣賞課件并進(jìn)行提問(wèn):金龜子這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?小魚(yú)、大龍蝦和蝴蝶是怎么做的?他們的心情怎么樣?進(jìn)行生活延伸:你想想還有什么辦法來(lái)幫助它?在生活中應(yīng)該怎樣來(lái)幫助有困難的`人?

  教案過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  提問(wèn):小朋友,你們遇到什么事時(shí),心情會(huì)很快樂(lè)?

  二、展開(kāi)

  1、展示課件,幼兒聽(tīng)

  提問(wèn):

 。1)的名字是什么?(出示字卡:百花公主)

 。2)中有誰(shuí)?(出示字卡:百花公主、魚(yú)、金龜子、龍蝦、蝴蝶)

 。3)發(fā)生了一件什么事情?

  2、分段欣賞

  提問(wèn):

 。1)金龜子是怎樣做的?這樣做對(duì)嗎?為什么?

 。2)魚(yú)兒們聽(tīng)到公主的哭聲是怎樣做的?魚(yú)兒、龍蝦幫助公主后,心情怎么樣?為什么?

 。3)蝴蝶是怎樣幫助公主的?幫助后的心情怎么樣?

  (4)你喜歡中的誰(shuí)?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詞語(yǔ):助人為樂(lè))

  3、擴(kuò)散思維

  提問(wèn):還有什么辦法可以幫助百花公主?

  三、結(jié)束:

  進(jìn)行生活滲透,請(qǐng)幼兒講一講如何在生活中幫助有困難的人

大班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

1.理解童話內(nèi)容,感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛(ài)。

  2.知道九九重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié),增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人和長(zhǎng)輩的情感。

  3.認(rèn)識(shí)字詞:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒用書(shū)。

  2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。

  活動(dòng)過(guò)程:

(一)請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū),引入主題。

  教師:

  1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?

  2.季節(jié)的變化真奇妙,四季的'景色真美麗.可是,刺猬婆婆年齡大了,走不動(dòng)了,只能天天坐在屋里了.后來(lái),刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事.

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容:

  1.講述故事,在結(jié)尾前插問(wèn):

  (1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?

  (2)你感覺(jué)這是一棵怎樣的樹(shù)?

  (3)猜一猜這棵神奇的樹(shù)是從哪里來(lái)的?

  2.幼兒看圖片完整地欣賞故事,進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛(ài)老人的行為。教師出示字詞卡。提問(wèn):

  (1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹(shù)?為什么要裝扮成這樣的樹(shù)?

  (2)刺猬婆婆看到這些樹(shù)感覺(jué)怎么樣?看到刺猬婆婆高興,小刺猬心里有什么感覺(jué)?

  (3)這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?

  (4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想,怎么做?

 。ㄈ⿴熒餐磮D講述一遍故事,邊講述邊指認(rèn)"春天、夏天、秋天、冬天"。

 。ㄋ模⿴熒涣髟谏钪腥绾侮P(guān)心老人。

  討論:

  1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望,想辦法裝扮成各種樹(shù).小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎?你能幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?

  2.你為身邊的爺爺奶奶做過(guò)什么?你是怎么關(guān)心他們的?

  3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí),爺爺奶奶心里怎么想?你感覺(jué)怎么樣?

  4.小朋友,你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)?知道重陽(yáng)節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人,請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福)

 。ㄎ澹┙處煼謩e出示字詞卡,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,然后請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特征。

  活動(dòng)延伸: 鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人,經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫(huà)下來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)意圖:

  《小熊砍樹(shù)》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌,它的情節(jié)性較強(qiáng),能為幼兒提供一個(gè)較大的想象空間,同時(shí),它又蘊(yùn)涵著愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境方面的內(nèi)容,具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。多媒體課件和圖譜的運(yùn)用,使兒歌內(nèi)容更加形象、生動(dòng),能激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用清楚的'語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗誦。

  3、初步建立愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、兒歌圖譜、錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞課件,感知兒歌情境。

  1、播放課件,幼兒通過(guò)觀看、傾聽(tīng)、想象,感知兒歌情境并了解角色對(duì)話語(yǔ)言。

  2、討論 :為什么樹(shù)木不能砍?

  3、了解砍伐樹(shù)木的危害性。

  二、借助圖譜,理解兒歌內(nèi)容。

  1、嘗試看圖譜念兒歌。

  2、完整欣賞兒歌。

  3、分角色朗誦。

  4、集體有感情地朗誦兒歌。

  三、分組討論,集中交流保護(hù)樹(shù)木的方法。

  四、小結(jié),建立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

大班語(yǔ)言教案 篇9

  目的:

  1.引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。

  2.培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

  準(zhǔn)備:大圖片一套,幼兒用的小圖片人手一套。

  過(guò)程:

  一、引起幼兒的注意

  今天老師帶來(lái)了幾張圖片,我們一起來(lái)看一看,想一想,排一排圖片,好嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒在理解1~5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖

  1.出示第一幅圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片說(shuō)的是什么。

  小結(jié):一天,天氣非常晴朗,小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌,小動(dòng)物們高高興興地去郊游。

  2.引導(dǎo)幼兒理解2~5幅圖片的意思。

 、偎鼈?cè)诮纪馐窃趺赐娴?這兒有幾張沒(méi)按順序排列的圖片,誰(shuí)能夠看懂?

 、谛∝?jiān)诟墒裁矗克窃鯓犹叩?(撐竿跳。?/p>

 、坌」吩诟墒裁矗浚▽W(xué)習(xí)詞語(yǔ):豎蜻蜓。)

  3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。

  ①現(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來(lái)排一排,然后連起來(lái)講一段故事。

 、谟變簞(dòng)手排圖片,教師巡回指導(dǎo)。

 、塾變焊鶕(jù)自己排列的圖片講述故事,教師排出相應(yīng)的大圖片。

  三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖

  1.小動(dòng)物玩得正高興,突然發(fā)生了什么事情?請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的`三張圖片想一想、排一排。

  2.幼兒排列圖片,教師巡回指導(dǎo)。

  3.個(gè)別幼兒排圖片,請(qǐng)其余幼兒說(shuō)說(shuō)是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。

  4.這幾張圖片講了什么?小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服?誰(shuí)會(huì)用一段好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)?

  5.教師小結(jié)。

  6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了,請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小朋友聽(tīng)。

  附:小動(dòng)物去郊游

  一天,天氣非常晴朗,小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌,小動(dòng)物們高高興興地去郊游。

  小刺猬在地上打滾,小貓?jiān)趽胃吞」吩谪Q蜻蜓,小兔在跑步。

  嘩啦啦,天下起了傾盆大雨,把小動(dòng)物的衣服都淋濕了。

  不一會(huì)兒,雨停了。小刺猬說(shuō):“我來(lái)幫你們晾衣服吧!”它把小動(dòng)物們的衣服都掛在自己身上。

  衣服晾干了,小動(dòng)物們圍著小刺猬說(shuō):“謝謝你,小刺猬!”

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