大班教案(經(jīng)典9篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生了解食品污染的知識(shí),使學(xué)生了解食品中毒的知識(shí)。
2、學(xué)生在食品安全工作中的注意事項(xiàng)及預(yù)防措施。
教學(xué)重點(diǎn):
對(duì)食品污染和中毒的預(yù)防
教學(xué)內(nèi)容:
一、食品污染
食品污染是怎么回事?食品(食物)從其作物生長到收獲、采摘,從生產(chǎn)加工、運(yùn)輸、貯存、銷售直到食用前的每個(gè)環(huán)節(jié)中,由于各種條件,多方因素的作用及影響,使原來無毒無害的食品,混進(jìn)了某些有毒有害的物質(zhì),降低了食品的營養(yǎng)價(jià)值和衛(wèi)生質(zhì)量,人吃了這樣的食品就能對(duì)人體健康帶來不同程度的危害,這叫食品污染。
二、食物中毒
食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一類急性疾病的總稱。
。ㄒ唬┘(xì)菌性食物中毒
細(xì)菌性食物中毒,主要發(fā)生于溫度較高的`夏秋季,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的氣溫適合病原菌增殖和產(chǎn)毒,致使病原菌污染食品而發(fā)生中毒。動(dòng)物性食物引起中毒表現(xiàn)為發(fā)熱、頭痛、頭暈、食欲不振,繼而出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹瀉一日可達(dá)7-8次,發(fā)燒38-40℃。嚴(yán)重者血壓下降抽風(fēng)、昏迷、重癥病人可因心衰、腎衰導(dǎo)致死亡。
預(yù)防:加工肉類制品時(shí)必須生熟食品分開,保存時(shí)要低溫貯藏或
用鹽腌煮肉時(shí)肉塊不應(yīng)超過2公斤,厚度不超過8公分,煮沸3小時(shí)以上,蛋類要煮沸10分鐘以上。前一餐剩下的食物一定要回鍋加熱后再食用。
(二)有毒動(dòng)植物食物中毒
1、豆角中毒
一般豆角不中毒,但食用沒熟透的豆角能引起中毒,原因可能與豆角中含有紅細(xì)胞凝集素沒被加熱破壞有關(guān)。豆角中毒潛伏期短,最快食后10分鐘發(fā)病,主要癥狀為惡心、嘔吐、腹瀉、頭痛、頭暈,有的出現(xiàn)胸悶,出冷汗,四肢麻木等。
預(yù)防措施:菜豆宜燉食,加工時(shí)間要長,可使毒破壞,切不能急炒,更不宜涼拌。
2、芽土豆中毒、毒蘑菇中毒
。ㄈ┗瘜W(xué)性食物中毒
1、蔬菜不新鮮,腐爛變質(zhì)時(shí)可能產(chǎn)生亞硝酸鹽中毒。蔬菜在腌制過程中也能產(chǎn)生亞硝酸鹽。制作熟食加過量的發(fā)色劑,亞硝酸鹽過量引起中毒。
2、有機(jī)磷農(nóng)藥中毒
那么怎樣預(yù)防食物中毒呢?
1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手。不良的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)把致病菌從人體帶到食物上去。
2、選擇新鮮和安全的食品。
3、食品在食用前要徹底清潔。
4、盡量不吃剩飯菜。
5、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米,其中的霉菌毒素會(huì)引起中毒。
6、警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。
7、不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購買食物。
8、飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水,不喝生水或不潔凈的水。
總結(jié):只要從以上幾個(gè)方面入手,認(rèn)真學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生知識(shí),掌握一些預(yù)防方法,提高自我衛(wèi)生意識(shí),就能最大限度減少食物中毒的風(fēng)險(xiǎn)度,預(yù)防食物中毒,保證我們同學(xué)們的身體健康。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、比較分辨燈籠的特征,學(xué)習(xí)看算式題掛燈籠,理解加法的實(shí)際意義。
2、通過掛燈籠游戲,感受節(jié)日帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《掛燈籠》PPT;
2、墊板每人一塊,每個(gè)墊板上有5以內(nèi)算式題一道;
3、各式燈籠每人三條。
活動(dòng)過程:
一、看看說說
師:“我們這個(gè)月10月1日,過了什么重要的節(jié)日。俊
師:“在國慶節(jié)的那天我們大街上或者在屋檐上都會(huì)掛哪些東西顯得喜氣洋洋?表示我們在迎接國慶節(jié)的到來呢?”
小結(jié):我們在慶祝節(jié)日的時(shí)候,都會(huì)掛上表示喜慶的燈籠來表達(dá)我們的快樂。
二、看算式題掛燈籠
師:“你們瞧,老師這里也帶來了什么。课覀兘裉煲舶堰@些漂亮的燈籠掛起來,把我們的城市打扮得更美麗,好嗎?”
教師逐一演示PPT:
。1)觀察5個(gè)燈籠(第一張ppt):
提問:這里有幾個(gè)燈籠?這些燈籠有什么不一樣?(形狀、大小、顏色、圖案有無福字)
。2)觀察算式題1+4=5和一串燈籠(第二張ppt)
提問:
A你又看到了什么?(式題和燈籠)
師小結(jié):1+4=5就是一道算式題,中間有加號(hào)的是加法算式題。算式題下面的一串燈籠,就是老師看著這道算術(shù)題來掛的。數(shù)字1,我用1個(gè)大燈籠表示;數(shù)字4,我用4個(gè)小燈籠表示,數(shù)字5,就表示這串燈籠合起來一共有5個(gè)。
。3)觀察算式題4+1=5和燈籠(第三張ppt)
提問:這道算式題中的
4、1和5分別表示什么?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察有4只怎樣的燈籠?1只怎樣的燈籠?合起來是幾只燈籠?
小結(jié):原來,我們在掛燈籠的時(shí)候,一定要先看清算式題?吹剿闶筋}中的數(shù)字4,我們在掛燈籠時(shí)就先掛4個(gè)小燈籠;看到算式題中的`數(shù)字1,我們再接著掛1個(gè)大燈籠,合起來就是5個(gè)燈籠。
。4)出示算式題3+2=5;和五個(gè)并排放的燈籠(第四張ppt);
提問:看,這是一道什么算式題?我請小朋友來試試,請你看著這道算式題來掛燈籠,你會(huì)怎么掛?有哪些不同的掛法?(幼兒說,教師演示)
教師簡單小結(jié):原來,看著算式題,我們還可以根據(jù)燈籠的不同的顏色、形狀、大小、圖案等來掛,可以有兩種甚者更多的掛燈籠的辦法。
三、幼兒操作
師:“接下來,請小朋友看著老師給你們的算式題來掛燈籠?梢愿鶕(jù)燈籠的大小、顏色、形狀來掛,看誰能用一道算式題,掛出兩串、三串燈籠!
1、幼兒操作
2、交流:
。1)先互相介紹,念念式題,并說說燈籠代表的意思。
(2)發(fā)現(xiàn)問題:找找有沒有問題?哪里有問題?(教師幫助幼兒分析)
延伸活動(dòng):
今天,我們玩了掛燈籠的游戲,國慶節(jié)除了掛燈籠,我們還可以用哪些辦法,讓我們的城市更漂亮呢?
下次,我們也用這些加法算式題來掛彩燈、掛彩旗,用這些式題表示不一樣的東西,好嗎?
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、巡邏性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在學(xué)習(xí)了4以內(nèi)數(shù)的分解組成后,初步理解數(shù)量的整體與部分之間的關(guān)系,但是由于4以內(nèi)的數(shù)量小,不能很好地體現(xiàn)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換、遞增、遞減關(guān)系。5有4種分法,可以讓幼兒很好地感知部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換、遞增、遞減關(guān)系,使幼兒掌握數(shù)的分解組成的規(guī)律和學(xué)習(xí)方法,以便在以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成時(shí)運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目的:
1、在游戲活動(dòng)中感知5的組成,并嘗試進(jìn)行記錄。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:磁帶,稻田場景,木珠做成的蟲子一條,刀一把,1——5的數(shù)卡各一,分合號(hào)一個(gè)。
學(xué)具:木珠做成的蟲子若干,刀、筆、記錄卡人手一份,數(shù)字卡人手一張。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):知道5可以分為兩個(gè)比它小的數(shù),兩個(gè)小的數(shù)合起來仍是5。
難點(diǎn):能夠邊操作邊做好記錄。
活動(dòng)過程:
1、老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演青蛙寶寶,以到稻田捉害蟲的游戲形式引入活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察稻田,發(fā)現(xiàn)稻田有五節(jié)蟲,引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示五節(jié)蟲數(shù)量。
3、以讓寶寶學(xué)習(xí)“捉蟲本領(lǐng)”的游戲形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組成。
。1)青蛙媽媽示范一種捉蟲方法,請寶寶說說媽媽把蟲子分成了左邊幾節(jié)和右邊幾節(jié),可以用數(shù)字幾表示這個(gè)分合關(guān)系。
。2)青蛙媽媽提簡單的捉蟲要求后,寶寶“嘗試捉蟲”,引導(dǎo)幼兒互相交流捉蟲經(jīng)驗(yàn),媽媽巡回指導(dǎo)。
。3)師幼共同總結(jié)出5的組成式,即教師把幼兒記錄的結(jié)果用數(shù)字列在黑板上。讓幼兒觀察分解式尋找規(guī)律遞增、遞減的規(guī)律。
。4)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中部分?jǐn)?shù)的秘密,即數(shù)的有序性和互換性。
4、游戲”找朋友”,鞏固5的組成。
5、以“寶寶捉蟲辛苦要休息了”自然結(jié)束。
延伸活動(dòng):
在角色游戲中開設(shè)游樂場、菜場、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。(在超市里,要用5元錢買兩種物品,必須是兩種物品合起來的錢剛好是5元,不多也不少。)
活動(dòng)評(píng)價(jià):
這是一堂寓教于樂、生動(dòng)、有趣的'數(shù)學(xué)活動(dòng),幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的四種不同分法。本活動(dòng)注重幼兒學(xué)習(xí)興趣,通過創(chuàng)設(shè)情景,以游戲的形式,讓幼兒主動(dòng)探索,獲取知識(shí)。
活動(dòng)反思:
這是一堂寓教于樂、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),在大班開展10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué),最重要的一點(diǎn)就是讓幼兒通過自己的操作探索掌握10以內(nèi)除1以外的任何一個(gè)數(shù)都可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù),所分得的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來又是原來的數(shù),引導(dǎo)幼兒探索、體驗(yàn)、感受其中所蘊(yùn)含的一些簡單的數(shù)量關(guān)系,如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性!靶∏嗤茏胶οx”這一游戲情境,旨在讓幼兒在快樂的游戲中學(xué)習(xí)5的組成,積累關(guān)于數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)。
一、操作在先,自主體驗(yàn)
我們知道學(xué)習(xí)組成最好的辦法是讓幼兒操作,通過自身的體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合規(guī)律,進(jìn)而掌握數(shù)的組成。而幼兒參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性完全來自于好奇心發(fā)展起來的求趣心,是幼兒產(chǎn)生興趣、參與學(xué)習(xí)、獲得快樂的劃槳,因此幼兒數(shù)學(xué)教育必須創(chuàng)設(shè)游戲情境,充分利用幼兒的求趣心,寓教于樂。設(shè)計(jì)有游戲情節(jié)的操作活動(dòng),可以將“就事論事”地?cái)[弄材料,變?yōu)橛腥の兜氖帜X并用的活動(dòng),可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味,有利于幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)效果。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了小青蛙捉害蟲這一游戲情景,能立刻吸引孩子的興趣,并愉快、積極地參與到活動(dòng)中。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲本領(lǐng)的過程中,我讓幼兒用捉蟲的工具“刀”將蟲子一分為二,從而發(fā)現(xiàn)其中總數(shù)與分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。同時(shí),每個(gè)孩子在記錄的過程中,感受到將以一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)時(shí),可以有不同的結(jié)果。在這里,我讓幼兒操作體驗(yàn)在前,教師的引導(dǎo)歸納在后,這樣有助于幼兒對(duì)組成要領(lǐng)的理解和掌握。
二、歸納規(guī)律,提升概念
“數(shù)的組成”教學(xué)中的互補(bǔ)、互換規(guī)律是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。游戲中孩子除了與材料之間的互動(dòng),活動(dòng)后教師與孩子的互動(dòng)無疑是十分關(guān)鍵的,教師在關(guān)鍵時(shí)刻的“提問”能起到一種“支架”的作用。因此,幼兒在交流歸納“捉蟲經(jīng)驗(yàn)”的過程中,我的問題呈階梯式地拋出。首先設(shè)計(jì)了一個(gè)初步性問題:“你是怎樣捉到蟲子的?怎么記錄?”通過這樣的提問,幫助幼兒梳理記錄過程中有可能出現(xiàn)的情況。接著設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)鍵性問題:“找出兩組相似的記錄,用自己的方式表現(xiàn)出來!蹦康氖且龑(dǎo)孩子能夠在觀察的基礎(chǔ)上,分析比較多組分合記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并交流討論、自己操作,來體驗(yàn)互換關(guān)系。最后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題:“怎樣的記錄最容易讓人記住,又不會(huì)漏掉和重復(fù)呢”,引導(dǎo)幼兒思考如何排列更有序等。這些問題無疑為孩子提供了一個(gè)深入探究與討論、互動(dòng)與思考的有效平臺(tái),提升了活動(dòng)的內(nèi)涵。讓幼兒在開放的環(huán)境中自主的探索、發(fā)現(xiàn),學(xué)著自己來歸納數(shù)的組成中幾個(gè)重要的關(guān)系。這些問題的設(shè)計(jì)不但符合了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),同時(shí)也提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。
三、重在運(yùn)用,遷移經(jīng)驗(yàn)
數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)踐,也應(yīng)用于生活實(shí)踐,兒童的思維是感性的、具體的,只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動(dòng),才能使他們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系。對(duì)于數(shù)的學(xué)習(xí),我更加重視經(jīng)驗(yàn)的遷移,運(yùn)用在生活中,我通過“找朋友”活動(dòng)——游戲情境的延續(xù),讓幼兒在找朋友過程中遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn),“每個(gè)小朋友都有一張數(shù)字卡片,寶寶們要找和自己的數(shù)字卡片合起來是5的寶寶當(dāng)舞伴”,鞏固對(duì)5的組成的理解。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終幼兒都在快樂地學(xué)習(xí),能力得到更加自主的發(fā)展。
不足:
1、目標(biāo)的制定偏低,應(yīng)考慮從情感態(tài)度、能力、知識(shí)三方面來制定,制定得更為全面、具體、適宜些。
2、在提問環(huán)節(jié)只顧及到個(gè)別幼兒,不能面向全體。
3、自己在總結(jié)5的組成時(shí)語言可再簡練、規(guī)范些。
4、設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容略顯單薄,如能稍加充實(shí)會(huì)更好。
在學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒提供了多種操作材料,設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的情景和游戲,讓幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)游戲產(chǎn)生興趣,獲取有關(guān)數(shù)的組成的感性經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)初步的數(shù)概念。在教學(xué)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活和游戲的中實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1。仔細(xì)觀察畫面,理解天鵝、鴨子的心理變化并大膽講述故事情節(jié)。
2。感受朋友間的情誼,活動(dòng)“生命和友誼比冠軍重要”的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、玩過木頭人的游戲
活動(dòng)過程:
1。觀察故事封面,猜測故事情節(jié)。
。1)今天我給大家?guī)韮晌慌笥眩禊Z和鴨子,誰能說一說他們有的什么不同?
。2)天鵝和鴨子是一對(duì)好朋友,經(jīng)常在一起玩,今天又在一起了,猜猜它們在說什么?
。3)它們決定比一比,看看到底誰最棒?它們分別比了什么?結(jié)果怎么樣?
2。仔細(xì)閱讀繪本,理解故事情節(jié)。
(1)閱讀繪本前一段,理解故事情節(jié)。
、俦仁裁床殴?誰能幫它們出出主意?
、谒鼈兩塘苛艘粫(huì),決定玩木頭人游戲定輸贏。
(2)通過木頭人游戲,學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
①你們玩過木頭人游戲嗎?游戲規(guī)則是什么?它們的木頭人游戲規(guī)則也是這樣,其中有一條很重要,你看懂了嗎?(云記號(hào):一根羽毛也不能動(dòng))
、诒荣愰_始了,看看誰來了?還有誰來了?發(fā)生了什么事?誰愿意選一幅你喜歡的說說。(有的'……有的……還有點(diǎn))天鵝和鴨子動(dòng)了嗎?
、厶禊Z和鴨子真厲害,這么多動(dòng)物來了,它們也沒有受影響,我們也一起來試試吧!
、鼙荣惤Y(jié)束了,沒有堅(jiān)持住的小朋友是什么原因?贏了比賽的小朋友有秘訣嗎?
小結(jié):要想贏得比賽或者做成功一件事,必須下定決心,堅(jiān)持到底。
。3)閱讀繪本后一段,認(rèn)識(shí)生命和朋友的可貴。
①現(xiàn)在再讓我們看看天鵝和鴨子,它們堅(jiān)持住了嗎?
、诒荣愡在進(jìn)行中,又發(fā)生了什么事?天鵝和鴨子應(yīng)該怎么做?你會(huì)對(duì)它們說什么?
、勰憧吹搅耸裁?有什么感覺?(恐懼、害怕)
、芸,狐貍干嘛了?天鵝呢?這時(shí)候鴨子動(dòng)了嗎?鴨子終于動(dòng)了,它是怎么想的?
⑤狐貍逃跑了,兩個(gè)好朋友喝著這鍋美美的湯,心里可高興了。
3。師幼共同探討,提升故事情感。
。1)比賽結(jié)束了,你覺得最后誰贏了?為什么?
。2)你們認(rèn)為比賽重要還是生命重要?
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境的標(biāo)志,并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。
2、 學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園的環(huán)境,嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
3、 學(xué)會(huì)在緊急疏散時(shí)能快速有序的撤離。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 多媒體課件。
2、 各種標(biāo)志圖。
3、 畫紙、彩筆人手一份。
活動(dòng)過程:
剛才警察叔叔給我打了個(gè)電話,想在我們班選幾個(gè)小小安全員,小朋友相當(dāng)嗎?但是有條件的,必須要認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志,并要說出他的名字,還要為幼兒園設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)志,小朋友能做到嗎?標(biāo)志朋友聽了后都紛紛要來和小朋友認(rèn)識(shí)。
一、 認(rèn)識(shí)標(biāo)志
1、 看第一位來的標(biāo)志朋友是誰?出示禁止吸煙標(biāo)志,這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?(超市里、公共場合)
2、 第二位來的標(biāo)志朋友是誰?出示小心有電標(biāo)志,這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的.標(biāo)志?(變壓器旁、電器屋旁)
3、 第三位來的標(biāo)志朋友是誰?出示走人行橫道標(biāo)志,這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?(十字路口
)
4、 第四位標(biāo)志朋友是誰?出示安全出口標(biāo)志,這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?(超市門口、電影院門口、公共場所的門口)
5、 還有一位標(biāo)志朋友是誰?出示禁止跨越標(biāo)志,這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?
二、 鞏固認(rèn)識(shí)標(biāo)志
你還知道有哪些安全標(biāo)志嗎?老師這里還有好多標(biāo)志朋友,請小朋友每人拿一個(gè)自己喜歡的標(biāo)志回到自己座位,說說你手中標(biāo)志你認(rèn)識(shí)它嗎?互相介紹標(biāo)志,了解標(biāo)志的不同。
三、 觀看課件了解其他標(biāo)志
有了這些標(biāo)志,我們就知道哪里不該去,就不會(huì)有意外發(fā)生了。
四、 設(shè)計(jì)標(biāo)志
小朋友們真棒認(rèn)識(shí)這么多標(biāo)志,我們一起加油,你們馬上都要成為小小安全員了,我們來查查活動(dòng)室里有哪些地方需要標(biāo)出標(biāo)志,請小朋友們來設(shè)計(jì)。請小朋友們拿著手中的畫筆輕輕地來到繪畫區(qū)畫出你想要設(shè)計(jì)的標(biāo)志。畫完后讓幼兒簡單介紹畫的什么標(biāo)志,貼在相應(yīng)的位置。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知序數(shù)的方向性,初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)過程:
一、 故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:森林里有很多小動(dòng)物,想開心的玩,看,它們玩的可開心了,這時(shí)候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來,小動(dòng)物們很是著急,不知道怎么辦才好,這時(shí)候黑暗里傳來了聲音,聽:小動(dòng)物們,你們好,你們需要齊心協(xié)力完成闖關(guān)任務(wù)才能趕走黑暗,繼續(xù)游戲,一共有三關(guān),努力吧,于是小動(dòng)物就開始闖關(guān)了。
二、 左右序數(shù)。
教師:小朋友看,這是第幾關(guān)?(第一關(guān))看,小動(dòng)物代表隊(duì)已經(jīng)排著整齊的隊(duì)伍來到了第一關(guān)的闖關(guān)場地,我們先來看看小動(dòng)物代表隊(duì)有幾只小動(dòng)物?(5只)一起數(shù)一數(shù)。接下來該完成闖關(guān)任務(wù)了,你們愿意幫助他們嗎?我們來聽一聽:本關(guān)有三個(gè)任務(wù)需要完成,我們先來聽聽任務(wù)一是什么:從左向右第5個(gè)小動(dòng)物是誰?再來聽一聽任務(wù)二:從右向左第5個(gè)小動(dòng)物是誰?任務(wù)三:某某在什么位置?我們完成任務(wù)了嗎?聽:恭喜闖過第一關(guān)。
三、 上下序數(shù)。
教師:該第幾關(guān)了?(第二關(guān))小動(dòng)物進(jìn)入了第二關(guān)的闖關(guān)場地,這次的隊(duì)形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊(duì)來了,我們聽一聽這關(guān)的任務(wù),聽:本關(guān)有三個(gè)任務(wù),我們來聽一聽第一個(gè)任務(wù):從上往下誰是第四?任務(wù)二:從下往上某某排第幾?任務(wù)三?某某在什么位置?聽:恭喜闖過第二關(guān)。
四、 空間序數(shù)。
教師:小朋友真棒已經(jīng)幫助他們闖過了前兩關(guān),接下來該進(jìn)入第幾關(guān)了?(第三關(guān))聽一聽第三關(guān)的闖關(guān)任務(wù):歡迎進(jìn)入第三關(guān),在您面前的就是一座漂亮的房子,請根據(jù)我的要求找到相應(yīng)的房間,任務(wù)一:某某住在第二層第一間,請進(jìn)入你的房間。任務(wù)二:某某住在第一層第5間,請住進(jìn)房間。任務(wù)三:小花住在那個(gè)房間?聽:恭喜闖過第三關(guān)。闖關(guān)成功。
五、操作活動(dòng)。
小朋友太棒了,為小動(dòng)物做了這么多的事情,你們看,黑暗趕走了么?黑暗趕走了,他們又再快樂的游戲了。小動(dòng)物們非常感謝中一班的小朋友,于是給你們每個(gè)小朋友都帶了兩個(gè)禮物,想要么?我們看看是什么禮物,( )為了讓你們的禮物也有一個(gè)家,老師給每小朋友準(zhǔn)備了一座城堡,看,現(xiàn)在就請小朋友把禮物送進(jìn)城堡里,首先我們先把 送進(jìn)去,送到第二層第五間,第二個(gè)禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里,誰能告訴老師你送到了那個(gè)房間?舉手回答,四個(gè)組的.小朋友可以互相說一下一下自己把禮物送到了那個(gè)房間。
活動(dòng)反思:
我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo),讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律,于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),以“小動(dòng)物召開運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:
1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個(gè)明確的要求,要根據(jù)項(xiàng)鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。
2、老師提供的材料過于單一,都是穿的,可以是貼的等。
我想這節(jié)課的教案是比較完整的,在材料上在加以調(diào)整,活動(dòng)效果一定會(huì)更好。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解夏威夷草裙舞的基本特點(diǎn),感知世界文化的多樣性。
2、根據(jù)ABA樂曲旋律、節(jié)奏的不同,探索創(chuàng)編豐富多樣的扭腰動(dòng)作。
3、大膽地打扮自己,自信地表現(xiàn)自我,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
服裝人手一套(裝在貼有標(biāo)記的袋子里)、錄象、圖片(夏威夷風(fēng)景、夏威夷人、夏威夷草裙舞)、音樂。
活動(dòng)過程:
1、談話引出主題。
。1)“小朋友,你們知道夏威夷這個(gè)地方嗎?”
出示圖片一,小結(jié):夏威夷是美國一個(gè)美麗的島嶼,那里四季如春、陽光充足、林木茂盛,各種熱帶植物爭奇斗艷,因?yàn)闆]有工業(yè)的污染,所以空氣非常新鮮,優(yōu)美的海灣、起伏的青山,現(xiàn)在已經(jīng)成為世界上數(shù)一數(shù)二的休假風(fēng)景勝地。
。2)你們了解夏威夷人嗎?他們有些什么特殊的`愛好呢?
出示圖二、三,小結(jié):夏威夷人純樸好客,熱情如火的夏威夷人喜歡把一串串五顏六色的花環(huán)送給游客,以表示友好和祝福,而最讓人難忘的是夏威夷的草裙舞,看。ㄖ笀D)一群群夏威夷姑娘、小伙兒們穿上草裙,配合著音樂的旋律和節(jié)奏,一會(huì)兒柔情似水、一會(huì)兒熱情如火,舞動(dòng)著他們的腰肢,跳起了草裙舞。
2、欣賞草裙舞,激發(fā)幼兒學(xué)跳草裙舞的興趣。
師:“讓我們一起來欣賞草裙舞吧!”
。1)欣賞錄象一,提問:
、龠@段音樂聽上去感覺怎么樣?(優(yōu)美舒緩)
、谒麄兪窃鯓犹萑刮璧?(幼兒做動(dòng)作)“我們一起來學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作。”(跟著錄象自由學(xué))
、勰阌X得還可以做哪些美妙的動(dòng)作呢?鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編,強(qiáng)調(diào)腰部的扭動(dòng)。
。2)欣賞錄象二,提問:
①這段草裙舞和剛才的有什么不同?(激情奔放、節(jié)奏快;優(yōu)美舒緩、節(jié)奏慢)
、谶@位夏威夷女郎是怎樣舞動(dòng)腰肢的?誰愿意上來學(xué)一學(xué)。(集體練練)
③你覺得配合這么激烈的音樂時(shí)還可以怎樣來扭動(dòng)腰肢。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,集體學(xué)習(xí)好的動(dòng)作。
3、配上音樂,嘗試跳草裙舞。
。1)剛才我們學(xué)會(huì)了很多草裙舞的動(dòng)作,你們想不想跟著音樂來跳個(gè)草裙舞!
。2)聽音樂,注意音樂有什么特點(diǎn),想想做什么動(dòng)作更適合。
。3)幼兒一起跟著老師隨音樂跳舞。
4、穿上服裝進(jìn)行表演。
師:“你們想不想把自己打扮成夏威夷姑娘、小伙兒來跳舞呀?”
。1)出示兩套服裝,介紹穿戴(男、女)
。2)提出要求:打扮自己時(shí),可以相互幫助;一個(gè)袋子里是一套服裝,看清袋子上的標(biāo)記,把脫下的衣服放在袋子里,不要跟別人搞錯(cuò)。
。3)聽著音樂進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),距離不少于55cm。
2、豐富圈的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、提高幼兒積極參加體育活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)活潑開朗的性格。
4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一只圈,自制害蟲若干,青蛙頭飾一只,橡皮筋,筐,錄音機(jī),磁帶等。
活動(dòng)過程:
開始部分:幼兒人手一只圈斜背在身上,在操場一角呈四隊(duì)站好。
師:今天啊,老師來做青蛙媽媽,你們呢做小青蛙。媽媽要帶你們學(xué)本領(lǐng),你們一定要仔細(xì)聽,認(rèn)真學(xué)。好,現(xiàn)在我們出發(fā)了。
。1)隊(duì)列練習(xí):一個(gè)大圓——走成一豎排——左右開花走——找朋友走成二豎排——走成二個(gè)小圓——走成五排。
。2)做圈操:蓋圈,翻圈,套圈,轉(zhuǎn)圈,跳圈。
2、基本部分:學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。
。1)師:小青蛙們,到媽媽這里來,媽媽帶你們煉本領(lǐng)了。讓圈呀來幫助我們練習(xí)跳的本領(lǐng)好嗎?等一會(huì),媽媽要看看哪只小青蛙最愛動(dòng)腦筋,想出各種跳圈的方法來。好,找空的地方去練一練。
。ń處熞郧嗤軏寢尩纳矸葑⒁庥^察新的跳圈方法,及時(shí)相互交流。)
。2)集體練習(xí):集合幼兒成一個(gè)大圓,請幾只小青蛙示范跳法。
師:媽媽想請小青蛙到這里來,把剛才練的本領(lǐng)跳給大家看看,誰愿意來表演。一起跟著做。(向圈里、圈外跳,前后左右跳,并攏分開跳……)
。3)師示范:媽媽也有一種跳圈方法,是從圈的一邊跳到圈的另一邊,跳的時(shí)候不能碰到圈。我們一起來練一練,跳。為了跳的遠(yuǎn)一點(diǎn),跳前先要膝蓋彎曲,用力擺臂,再跳一次。自己再練練。
。4)游戲“小青蛙捉害蟲”(布置場景)
師:我們有了許多本領(lǐng),媽媽帶你們到田里去捉害蟲好嗎?先把圈放到邊上去,然后到媽媽這里來排好隊(duì)。你們看,田里有那么多害蟲等著我們?nèi)プ,這里有一條田溝,你們先要跳過田溝,然后跳到田里去捉害蟲,每只青蛙捉一條害蟲,放進(jìn)筐子里,再跳過田溝回來,媽媽的.話聽明白了嗎?跟著媽媽捉害蟲了。(練習(xí)二遍)
3、結(jié)束部分:小青蛙你們本領(lǐng)真大,看,捉了這么多害蟲,高興嗎?天不早了,拿一個(gè)圈排好隊(duì),媽媽帶你們回家了。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),我運(yùn)用了動(dòng)作語言和有趣的場地布置來吸收幼兒學(xué)習(xí)的興趣,滿足了幼兒跳、跑的欲望。發(fā)展了幼兒雙腳向前跳和連續(xù)跳的能力,既鍛煉了腿部肌肉的力量,又增強(qiáng)了幼兒的跳躍力。不僅讓孩子在鍛煉身體的同時(shí)也了解了青蛙的生長過程,樹立了敢于嘗試不怕困難的精神,使幼兒能遵守游戲規(guī)則,互相合作,學(xué)習(xí)小青蛙消滅害蟲、保護(hù)莊稼。在活動(dòng)中,我抓住每一個(gè)能教育孩子的機(jī)會(huì),不過,在活動(dòng)中,我的參與性不夠,沒有能夠很好的融入到孩子的游戲當(dāng)中去。老師的動(dòng)作不夠夸張,青蛙捉害蟲比賽時(shí),老師的要求不夠清晰,幼兒本身規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng),導(dǎo)致比賽時(shí)場面比較混亂,以致于活動(dòng)時(shí)間延長,因此應(yīng)吸取教訓(xùn),在以后的教學(xué)活動(dòng)需進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。
大班教案 篇9
目標(biāo):
(1)讓幼兒初步了解復(fù)制的方法,并學(xué)習(xí)用各種復(fù)制的手段去嘗試復(fù)制。
。2)通過活動(dòng),使幼兒對(duì)復(fù)制物品產(chǎn)生濃厚的興趣。
。3)學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
。4)體驗(yàn)解決問題的.成就感。
準(zhǔn)備:
。1)幾組不同的材料:拓模復(fù)制(泥油及模具),印藍(lán)紙復(fù)制(印藍(lán)紙及白紙),印章復(fù)制(印章及白紙),透明紙復(fù)制(透明紙及圖書)
。2)電腦.打印機(jī).復(fù)印機(jī);錄像片:餅干的制作過程。
過程:
。1)引起幼兒對(duì)復(fù)制的興趣。教師:這里有一幅漂亮的圖畫,想發(fā)給每人一張,可是一幅幅地畫實(shí)在太慢了,請小朋友幫助想一個(gè)辦法,能很快地得到許多一樣的畫。
。2)幼兒操作各種材料,探索嘗試各種復(fù)制的方法。
A.介紹各種材料。(每組一種復(fù)制形式)
B.幼兒初步嘗試復(fù)制,教師應(yīng)積極給予幼兒必要的幫助和指導(dǎo)。
C.建議:幼兒換一種方式再次實(shí)踐,嘗試復(fù)制的多種方法。
。3)拓展幼兒有關(guān)復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。
討論:
還有什么是復(fù)制的東西?錄像:餅干的制作過程。先運(yùn)用電腦.打印機(jī).復(fù)印機(jī)復(fù)制出許多小圖案,然后發(fā)給小朋友。(如五角星.小花.小動(dòng)物等圖案)。
教學(xué)反思:
讓孩子操作,在操作體驗(yàn)中,感受到復(fù)制的神奇。在這之后,再認(rèn)識(shí)不同的復(fù)制方法,知道利用科學(xué)技術(shù)復(fù)制的神奇。這樣,孩子們從最貼近自己的操作的認(rèn)識(shí),向未知的拓展,更循序漸進(jìn)。
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