(薦)實用的美術教案5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的美術教案5篇,希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
活動目標:
1.感知欣賞傘的各種色彩及造型美。
2.激發(fā)幼兒參與美術欣賞活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4.大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
各種傘(單色、雙色間隔、動物造型)、各種傘的圖片PPT。
活動過程:
1.感知欣賞傘的色彩美。
(1)欣賞各種不同的雨傘。
、賻煟簩殞殏儯銈兛,這兒有許多什么?看到這么多傘,你覺得怎么樣?這么多傘它們是什么顏色的?上面還有什么呢?請你們自己先去看一看,找一找,講一講。
②幼兒自由欣賞觀察。
③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。
提問:剛才你看到的傘是什么顏色的?上面還有些什么?除了這些傘,你還看到過什么顏色的傘?這些傘真漂亮啊。
(2)欣賞各種不同顏色的傘的圖片①播放制作的PPT,引導幼兒欣賞各種傘的.圖片,并提問幼兒喜歡上面的哪些傘,它們是什么圖案的?顏色有哪些?請你們自己先去看一看,找一找,講一講。
②幼兒自由欣賞觀察。
、塾變簢谧约旱淖簧戏窒斫涣。
總結:今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘,兩種顏色有規(guī)律間隔排列的雙色傘,還有可愛的動物造型傘,生活中還有許許多多的傘,他們都很美,寶寶請你們回去后再去找找看看,下次我們再一起來欣賞。
2.游戲
(1)介紹游戲玩法師:
獎勵你們,我知道你們最喜歡玩游戲,我們每天早上做操的時候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戲,早操場上紅紅的方格地磚是小白兔的家,那么在這兒我們可以把什么當成小白兔的家呢?對了,一把把傘,就像小白兔的蘑菇房,它就是小兔子的家。聽好音樂,開始玩游戲了,記住,聽到大灰狼出來了要趕緊躲到蘑菇房里。
(2)幼兒游戲,結束活動。
美術教案 篇2
課型:造型表現(xiàn)
課時:1課時
教學目的:
1:初步了解自然界中的形象與藝術作品形象的關系,明白大、小是在對比中產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)學生能大膽作畫,使畫面豐富飽滿。
3、培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。
教學重點:
是學生了解魚的形狀和特征,把魚的特征畫得突出,畫出“大魚”讓畫面飽滿。
教學準備:圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件
教學設計:
教學程序
教師活動
學生活動
教學意圖
一、組織
語言組織教學
穩(wěn)定學生情緒
二、引入新課:
幻燈片《海底總動員》 尼莫請小朋友去參加比賽
引出課題
三、講授新課
1、 欣賞分析
放映幻燈,觀察自然界的各種各樣的.魚、藝術作品中的魚
總結魚的形象特征
著重觀察農(nóng)民畫《戲魚》
“你喜歡這幅畫嗎?為什么”(從色彩、圖案上說明)
“畫中畫了些什么?”
“與自然界中的魚有什么不同?”
“這兒多魚你覺得哪條魚最大,怎么看出的?”
讓學生了解魚的共同特征及不同點、色彩和花紋圖案
通過分析了解藝術來源于生活,高于生活,學習簡單的裝飾方法
小組討論分析造型、色彩、花紋圖案,裝飾
學生欣賞畫,從色彩、圖案上說明并找出大魚
比較大小
直接了解海里的魚的形象特征,培養(yǎng)學生多關注大自然的美與探究性學習。
讓學生學習簡單的裝飾方法。
培養(yǎng)學生探究學習的能力。
引導學生欣賞畫,在找出大魚的時候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
2、比較大小
出示魚的教具
比出大小
加強學生對大小的理解
3、展示小朋友的畫
引導學生觀察、分析表現(xiàn)方法
啟發(fā)學生了解繪畫方法,掌握充滿畫面的要點,選用多種表現(xiàn)方法。
4、繪畫步驟
〈1〉用最快的時間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園
學生參與討論步驟
讓學生了解繪畫步驟
5、教師輔導
了解學生,幫助學生解決作業(yè)中的問題
讓學生完成作業(yè)
培養(yǎng)學生基本的繪畫技巧
6、展示講評作業(yè)
師評(從大小、裝飾、色彩上講)
學生自評、創(chuàng)作意圖佳處
學生互評:魚畫得多大、漂亮嗎?
四、總結
共同保護海洋環(huán)境
美術教案 篇3
設計意圖:
皮影戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術表演形式,它集說、唱、演為一體,具有深厚的藝術內(nèi)涵和文化價值。皮影戲活動的開展不僅可以豐富教師的藝術內(nèi)涵,提高教師的藝術修養(yǎng),還能幫助幼兒了解更多的民間藝術形式及其文化內(nèi)涵,激發(fā)幼兒對民間藝術的興趣,培養(yǎng)民族自豪感。
在皮影戲活動中,通過觀看演出、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動形式,引導幼兒在與同伴、教師的互動中,不斷建構豐富的知識、經(jīng)驗,獲得豐富的審美體驗,促進幼兒語言表達能力、創(chuàng)造能力、探究能力、思維能力、合作能力等的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自主、獨立、勇于挑戰(zhàn)困難的精神。
活動目標:
1、知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術的一種。
2、簡單了解皮影的特征及制作過程,感受我國古老民間藝術的魅力,產(chǎn)生表演皮影戲的興趣。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備:
1、錄像:皮影戲《龜與鶴》片斷;《龜與鶴》的幕后表演操作。
2、皮影舞蹈《俏夕陽》。
3、皮影手偶及有關皮影的圖片。
4、幕布(3米長的白布)、臺燈。
活動過程:
1、欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷,感知皮影戲的特點。
師:小朋友,你們看過戲嗎?今天老師也請你們看一段戲。和你看過的戲比一比有什么不同?(放錄像)
師:你們看到了什么?你覺得和以前看到的戲一樣嗎?喜歡嗎?
。ㄔu析:皮影戲片段吸引了幼兒的注意力。皮影戲,舊稱"影子戲"或"燈影戲",是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。,表演時,藝人們在白色幕布后面,一邊操縱戲曲人物,一邊用當?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事,同時配以打擊樂器和弦樂,有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農(nóng)村,這種拙樸的漢族民間藝術形式很受人們的歡迎。通過引導,他們發(fā)現(xiàn)皮影戲與以往所看的`戲不同,初步感知、發(fā)現(xiàn)皮影戲的特點:不是真人演的)
2、認識皮影,了解皮影戲的表演方式。
。1)出示皮影,認識皮影,知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。
(2)了解表演皮影戲需要的道具。
現(xiàn)在老師請你們看看專業(yè)的皮影劇團的表演。請你們看看他們表演皮影戲時需要些什么?(《龜與鶴》的幕后表演操作。)
小結:表演皮影戲需要亮子(白布)、燈光、皮影人、人、樂隊。
總結:皮影戲是我國最古老的劇種之一,它的演出很方便,唱腔豐富優(yōu)美,表演精彩動人,千百年來深受大家的喜愛,連外國人也很喜歡皮影戲呢!
3、觀察皮影,簡單了解皮影的特征及制作過程。
剛才我看到很多小朋友都想上來試試了!這里有幾個皮影,還有很多有關皮影的資料,請你們?nèi)タ纯、玩玩、說說,看誰發(fā)現(xiàn)得多?
。ㄔu析:在這—環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣較濃,我同意讓孩子上來試—試。滿足了孩子的探索愿望,使之通過實際操作真正了解皮影演出所需要的—些基本道具和設備。)
。1)了解皮影的特征:皮影是不同的、可以活動、側面表現(xiàn)手法。
你有什么發(fā)現(xiàn)?為什么呢?
。ㄆび叭嗣恳粋都是不同的,因為它們表現(xiàn)的是不同的人物;皮影人的結構設計得很巧妙,影人的每個關節(jié)都可以活動,這樣表演起來才生動傳神,大家才愛看;皮影的臉和身子都是側面的,可以左右動作,這樣在幕布上演出,就像真的人和動物一樣!)
皮影戲早在幾千年前就有了。因為演出的內(nèi)容豐富,老人小孩都喜歡看?墒请S著電視、電影的出現(xiàn),人們的欣賞習慣改變了,皮影藝術慢慢被人們遺忘了,F(xiàn)在很少有人愿意學著制作、表演皮影了。為了讓大家關心皮影戲,河北省唐山市“俏夕陽”老年舞蹈隊的奶奶們就編了一段皮影舞蹈,我們大家來看看。(播放皮影舞蹈《俏夕陽》。)
。2)、欣賞皮影舞蹈提問;這個舞蹈和咱們平常看到得舞蹈有什么不同的地方。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)皮影戲與以往所看的戲不同,初步感知、發(fā)現(xiàn)皮影戲的特點:它不是真人演的是人們在幕后操作皮影的一種表演。
4、觀看皮影制作過程(取皮→刮皮→漿皮→造型構圖→鏤刻→著色涂油)。
皮影這么美,它到底是怎樣做成的?我們一起來看一看。
小結:原來皮影需要這么復雜的工序才能做成,真不容易。皮影不但是舞臺演出的用具,同時也是一種民間工藝品呢!國內(nèi)外有不少喜愛它的人把皮影作為裝飾品掛在墻上或放在櫥窗里欣賞呢!
5、實踐活動:我們來表演。
。1)幼兒選取自己喜歡的皮影,看看、玩玩,說說可以怎樣表演。
。2)幼兒分組根據(jù)所選的皮影形象創(chuàng)編故事。
(3)請幼兒分組進行表演,其他幼兒欣賞。
(4)教師和幼兒對表演進行評價。
6、活動延伸:
在美工區(qū)制作影子戲的道具,在表演區(qū)進行影子戲表演。
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
美術教案 篇4
“小豬的婚禮”是一部有趣、富有想象創(chuàng)造,孩子非常喜歡的動畫片。孩子們對于婚禮的歡快現(xiàn)場尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進行的富有創(chuàng)造性的著裝非常的感興趣。對于生活中的服裝和飾物孩子有一定的經(jīng)驗,它們造型生動,花色多樣,絢麗多彩。老師試圖運用其中生動、具體的情節(jié)、極具美感的動物形象與孩子生活的經(jīng)驗相結合,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,讓孩子在幫小老鼠們準備結婚禮服的過程中體驗婚禮的喜慶與歡快。
活動目標:
1、嘗試用圖形與線條創(chuàng)造性地打扮鼠寶寶。
2、知道受邀參加聚會要打扮出席,在幫小老鼠們準備結婚禮服的過程中體驗婚禮的喜慶與歡快。
活動準備:
1、動畫片:“快樂的婚禮” 、動畫截圖PPT 音樂:門德爾松的“婚禮進行曲”
2、幼兒創(chuàng)作材料:各種小老鼠造型、記號筆、炫彩棒、裝飾品粘紙
活動過程:
一、幼兒回憶動畫片“快樂的婚禮”
1、幼兒重溫動畫中 “小豬著裝”片段
師:還記得“多哥的婚禮”嗎?小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準備呢!(播放著裝片段)
2、欣賞PPT照片,討論服裝打扮的要素
邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品,并與幼兒一同嘗試命名,如彩條衣、花邊服……
引導幼兒說說:紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
(截圖照片有:條紋背帶褲、圓點領結、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)
3、與幼兒交流參加婚宴的快樂景象
師:小豬們好聰明,都穿上了美麗的禮服參加婚宴,我們一起為它們鼓鼓掌——你們真棒!
他們精心的.打扮自己,是表示對新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。
二、引發(fā)討論,引導幼兒為小老鼠設計服裝
1、交代鼠小弟結婚
師:在這個美麗的春天里,又有一場婚禮要進行了——那是鼠小弟的婚禮。(出示底版)
2、導出小老鼠們沒有漂亮的衣服
師:鼠小弟邀請了許多小老鼠參加結婚典禮呢!可是小老鼠們有點犯愁:小白鼠穿著白衣服,小灰鼠們只有灰衣服,你們看白白灰灰的,一點好看的花紋都沒有,這個樣子能去參加別人的婚禮嗎?他們多么渴望自己能擁有一件華麗的衣服去參加鼠小弟的結婚典禮。
離鼠小弟的婚禮只剩半天時間了,我們一起來幫助他們吧!
3、幼兒討論如何打扮小老鼠
師:胖胖鼠穿的是背帶褲,它最性急了,很想找人來幫忙;愛心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說“我長得很高,衣服老長的,能幫我設計好看衣服的小朋友本領要大一點”……(幼兒根據(jù)老鼠造型了解它們服裝的款式特征給老鼠命名并選擇幫助對象)
●那我們趕快動腦筋想想,能把什么可愛美麗的花樣幫小老鼠穿上呢!
●你想幫哪只小老鼠的忙?幫它穿什么花紋的衣服?
請個別幼兒上前與老師合作示范:教師注重引導幼兒對所設計服裝的命名和布局安排(注意:花紋是許多還是一個、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究)。
●你幫忙的老鼠是男寶寶還是女寶寶?你覺得它喜歡什么花紋的衣服呢?
●你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來找小老鼠去幫忙了。
三、引導創(chuàng)作,幼兒為小老鼠設計服飾
1、介紹材料。
我們先幫衣服設計漂亮的花紋。
花紋設計好了之后,再讓小老鼠的衣服染上亮麗的色彩。
最后還可以給小老鼠帶點裝飾品呢!
2、幼兒創(chuàng)作(背景音樂)
(1) 幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗,在老鼠身上用蠟筆描畫自己喜歡的熟悉的花紋,并有意識的對花紋和布局進行設計。
(2) 及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)作,對幼兒的創(chuàng)作給予建設性的指點。
(3)較快完成設計的幼兒給小老鼠粘貼飾品。
四、交流分享,體驗快樂
1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的老鼠送至版面
師:***老鼠嘉賓前來參加婚禮了,***老鼠嘉賓也來了,請其它嘉賓趕快前來。
婚禮的紅地毯已經(jīng)鋪好了,許多嘉賓已經(jīng)入場了,新娘新郎也馬上要到場了,婚禮馬上要開始了。
2、婚禮正式開始了:新郎新娘在門德爾松的“婚禮進行曲”中緩緩走上紅地毯。
師:趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了——謝謝你們幫助小老鼠設計了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!
五、活動延伸
用小老鼠裝扮教室環(huán)境,繼續(xù)欣賞“快樂的婚禮”后半段,請幼兒模仿里面新郎的方法為新娘設計“新房”。
美術教案 篇5
教學目標:
知識與技能:了解擬人化動漫形象的特點,初步掌握從原型到擬人化動漫形象的創(chuàng)作方法,能創(chuàng)作一幅既有故事情節(jié),形象又生動的動漫作品。
過程與方法:通過欣賞分析、對比觀察、自主探究等學習活動,運用擬人化的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅既有故事情節(jié),形象又生動的動漫作品。
情感態(tài)度價值觀:引導學生感受經(jīng)典動漫藝術的獨特魅力,激發(fā)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)動漫藝術的熱愛之情,樹立健全的人格。
教學重難點:
教學重點:通過夸張、擬人化的手法創(chuàng)作出動漫形象。
教學難點:對動漫原型特點的把握和動漫形象的塑造與表現(xiàn)。
教學過程:
同學們平時喜歡看動畫片,用動畫片導入課堂吸引學生的興趣,提高學生的積極性。引出課題,擬人化的動漫形象。
新課講授:什么是動漫形象?動漫形象和真是形象有什么區(qū)別?引導學生從圖片上觀察,找出本課的知識點,添加不同的表情,四肢,服飾和本領。同時再欣賞圖片,看一看生活中的`日用品是如何進行擬人化的。發(fā)散學生的思維能力,開拓視野。
藝術實踐:通過欣賞和觀察,用擬人化的方法設計一組動漫形象,把他們組成一個有趣的故事情節(jié)。教師提供表情素材,學生可以選擇參考。
展示評價:組織學生展示自己的作品,并講述自己有趣的小故事。提高學生的自主性,鼓勵學生大膽發(fā)言。
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