小班教案

時(shí)間：2023-09-15 08:12:07 教案

小班教案5篇(集合)

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小班教案5篇，希望對大家有所幫助。

小班教案5篇(集合)

小班教案篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在開展小班幼兒進(jìn)餐常規(guī)培養(yǎng)時(shí)，為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣，特別開展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動�；顒痈鶕�(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒能從自己最熟悉的情境進(jìn)入，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)傾聽故事的樂趣。

　　2、愿意與教師交流，鼓勵(lì)幼兒大膽回答問題。

　　3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述簡單句。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事圖片，故事視頻等

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動。

　　創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：地上怎么這么臟呀？這是哪來的飯粒呢？

　　引導(dǎo)語："這么好吃的飯掉在地上真可惜！"請幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶，然后回到座位上來。

　　2、看圖講述故事。

　　教師：小朋友，你們平時(shí)吃飯掉不掉飯粒呀？你是怎么吃飯的？

　　出示小弟弟玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：這個(gè)小弟弟是什么樣子的？你們猜猜他在做什么呢？今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。

　　（1）看背景圖講述，請幼兒回答。

　　教師：這是哪里呀？（院子）教師：院子里都有什么？（小房子、小籬笆、牽牛花、蝴蝶、大公雞）

　�。�2）講述故事一、二段后提問。

　　教師：大公雞看見什么了這么高興？你們猜猜大公雞高興的時(shí)候會說什么？

　　（3）引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單句：好運(yùn)氣！好運(yùn)氣！今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟！

　　教師：大公雞抬頭一看，看見什么了？

　　（4）引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具，說出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。

　　教師：誰是漏嘴巴呀？

　　教師：小弟弟是怎么吃飯的？誰能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好辦法？

　　教師：奶奶是怎么說的？（復(fù)述詞組：東瞧瞧西看看）教師：小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒？那他是怎么吃飯的？

　　教師：大公雞找到飯粒了嗎？為什么？

　　3、操作臺完整講述故事。

　　提問：小弟弟真的是漏嘴巴嗎？大公雞為什么說小弟弟是個(gè)漏嘴巴？

　　4、結(jié)束部分。

　　請幼兒說說，平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。

　　5、活動延伸。

　　在進(jìn)餐過程中組織"不做漏嘴巴"的'游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　故事教學(xué)是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)�！洞蠊u和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動、又極具社會教育價(jià)值的故事。《指南》中指出，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

　　2、大膽地畫出小雞簡單的動態(tài)。

　　3、感受活動的快樂。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接。

　　2、感受活動的快樂。

　　活動難點(diǎn)：大膽地畫出小雞簡單的動態(tài)

　　活動準(zhǔn)備：

　　蓮藕;紅、黃、藍(lán)三種顏色;勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。

　　(除了上述物質(zhì)材料的準(zhǔn)備，還應(yīng)有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，如課前觀看小雞的圖片，了解小雞簡單的動態(tài)等)

　　活動過程：

　　一、謎語《小雞》引題。(圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。)

　　二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。

　　1、出示謎底：我們來看看，這到底是什么

　　2、提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢?

　　3、接下來，王老師要給小朋友講一個(gè)小雞的故事(播放ppt)：雞媽媽孵了很多雞寶寶，今天天氣真不錯(cuò)，雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍，其中小黃雞跑得最快，它早早的來到了草地上，在看前面有沒有食物。

　　4、草地上又來了一只小黃雞，瞧，這只小黃雞正在干什么呢?

　　哦，可能正在看天上的白云吧?

　　5、這時(shí)小紅雞也來到了草地上，咦，你們看小紅雞正在干什么呢?

　　哦，它可能正在地上找東西吃呢，兩只眼睛正在尋找著什么?

　　6、兩只小藍(lán)雞出來了，他們又在干什么呢?

　　哦，原來是在爭蟲子吃啊。

　　三、學(xué)畫小雞

　　1、出示蓮藕，

　　“這是什么呀?”“兩個(gè)圓連在一起，像什么呢?”強(qiáng)調(diào)頭和身體是要緊緊的連在一起的.。

　　2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。

　　“尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退，畫兩條腿的時(shí)候我們讓直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒操作要求：

　　1)不要將顏料混在一起;

　　2)藕蘸上顏料印在紙上后，馬上拿起。

　　2、教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動態(tài)。

　　四、幼兒說畫。

　　將幼兒的作品張貼出來，讓幼兒來說說自己畫的小雞在干什么。

小班教案篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1. 嘗試用流暢的弧線及橢圓形來表現(xiàn)小金魚的典型動態(tài)特征

　　2.大膽地舞動手腕與手臂，用動作自由地表現(xiàn)小金魚的尾巴

　　3.能夠有序地取放棉簽，用完的棉簽放回原來的盤子里

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.材料：畫有魚缸的自由用的大紙、棉簽及各色色蝶、畫有魚缸的每個(gè)幼兒繪畫底紙，布置幼兒作品展覽的畫有魚缸的墻上大紙，歌曲《小金魚》，操作P

　　2.經(jīng)驗(yàn)：圖片"游來游去的.小金魚"，幼兒學(xué)習(xí)過畫圓的物體

　　三、活動過程：

　　1．導(dǎo)入部分：教師帶幼兒表演《小金魚》，體驗(yàn)輕松、自由、流動的手部動作特點(diǎn)。提示幼兒輕輕、較大幅度地舞動手腕與手臂，表現(xiàn)小金魚自動。為幼兒大膽地使用棉簽做準(zhǔn)備。

　　2．師幼自由運(yùn)腕練習(xí)：教師在畫有魚缸的大白紙上用棉簽即興揮舞"飛起來的魚尾巴"

　　3．教師即興畫"飛起來的魚尾巴"，教師邊念"運(yùn)筆歌"邊示范筆特點(diǎn)：小棉簽，手中拿，金魚尾巴飄起來，彎彎曲曲線，上下左手飛起來。

　　4．幼兒隨教師邊念"運(yùn)歌筆"空手練習(xí)"飛起來的魚尾巴"

　　5．請部分幼兒嘗試即興創(chuàng)作"飛起來的魚尾巴"，鼓勵(lì)幼兒輕輕長長。幅度較大地舞動手腕

　　6．圓形組合：幼兒嘗試添畫大圓眼睛、圓鼓肚皮。請部分幼兒嘗試在尾巴前添上圓鼓鼓的眼睛與肚皮。

　　四、幼兒操作

　　1．棉簽畫：游來游去的小金魚。幼兒在畫有魚缸底紙上用棉簽自由地進(jìn)行，比比看誰的小金魚有飛起來的尾巴。提示幼兒有序的取棉簽。

　　2．指導(dǎo)要點(diǎn)：輕輕長長、大幅度地畫弧線、畫出圓鼓鼓的眼睛與肚皮，能夠有序地取放棉簽，用完放盤子里。（教師來回指導(dǎo)）

　　五、欣賞分享作品

小班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動的快樂，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，提高對體育活動的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動的快樂。

　　活動難點(diǎn)：

　　練習(xí)在間隔物體上行走。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過在間隔物體上行走的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、材料準(zhǔn)備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花）的報(bào)紙若干、神秘袋一個(gè)、錄音機(jī)、《去郊游》音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　�。ò缪萁巧顒由眢w）今天的天氣真好，媽媽要開車帶你們?nèi)ソ加危吲d嗎？上車出發(fā)了（小螞蟻一路縱隊(duì)站好，隨《去郊游》音樂做熱身運(yùn)動，活動身體）。

　　二、基本部分。

　　（選擇材料，合作搭橋）

　　1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦��？決定過河，怎么過河呢？（小螞蟻?zhàn)杂上胂罂梢栽鯓舆^河）

　　2、小螞蟻發(fā)現(xiàn)了地上的花瓣（花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣），討論：能不能利用這些花瓣來搭橋呢？

　　3、合作搭橋。

　　（1）先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。

　　（2）兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過河。

　�。�3）根據(jù)商量結(jié)果嘗試搭橋。

　　兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過河。搭橋過程中教師觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商，合作搭橋。（搭橋結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距較窄；黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距略寬一些；）

　�。�4）請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。

　�。�5）過橋。

　�、僭谧约航M搭好的花瓣小橋上走一走。

　�、谝龑�(dǎo)小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。（鼓勵(lì)個(gè)別幼兒勇敢嘗試）

　�。�6）交流分享：怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？（不要推、不要擠、一個(gè)跟著一個(gè)走。）

　　（7）天上下起了小雨，怎么辦？（再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋）在過橋的基礎(chǔ)上，增加難度，頭頂物過橋。

　　三、結(jié)束部分。

　�。▌�(chuàng)新思維、拓展階段）過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。

　　1、螞蟻媽媽變魔術(shù)：把花瓣放進(jìn)神秘袋，變、變、變，變出來什么？（一個(gè)花瓣球）

　　2、小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。

　　3、學(xué)會變魔術(shù)的小螞蟻真開心，自由的玩起紙球游戲（幼兒自由組合進(jìn)行探索活動：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等）。

　　活動延伸：

　　師生一起收集、尋找、創(chuàng)新玩報(bào)紙的方法，豐富活動內(nèi)容。

　　活動反思：

　　小班幼兒的特點(diǎn)是活潑好動，對新鮮事物有較強(qiáng)的好奇心。針對幼兒這一特征，在內(nèi)容選擇時(shí)我選用廢報(bào)紙作為本節(jié)活動的器材。結(jié)合主題活動（花兒朵朵），指導(dǎo)游戲時(shí)，我先將廢報(bào)紙剪成花瓣形狀，并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花），在視覺上吸引了孩子，激發(fā)了他們游戲的積極性。其次在活動的設(shè)計(jì)中我注意給孩子們留有充分創(chuàng)造想象的空間，設(shè)計(jì)了要過河卻不提供現(xiàn)成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰(zhàn)，探索用花瓣搭橋的`方法，商量花瓣不夠用怎么辦（將每兩片花瓣之間留出一定的距離），討論過河時(shí)怎樣才能不從橋上掉下來……，孩子們在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲，不但鍛煉了體能，發(fā)展了平衡能力，創(chuàng)造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮，還培養(yǎng)了合作精神。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了“小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)”的環(huán)節(jié)，吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個(gè)教學(xué)過程始我終貫徹啟發(fā)性的教學(xué)原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。