中班科學教案

時間：2023-09-15 08:13:34 教案我要投稿

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實用的中班科學教案（合集7篇）

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班科學教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的中班科學教案（合集7篇）

中班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對科學探究活動的興趣。

　　2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

　　3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

　　4、在操作實驗中培養(yǎng)幼兒互相謙讓、有秩序進行操作的習慣，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備：

　　1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

　　2、白糖、鹽、奶粉、果珍。

　　3、輕柔的音樂

　　教學過程：

　　一、用變魔術(shù)的形式，吸引幼兒對活動的興趣和注意力。

　　1、師講故事：嗨！我是糖寶寶，小朋友們，你們好！

　　嗨！我是勺子寶寶，小朋友們，你們好！

　　小朋友們，你們想聽我們的故事嗎？

　　師：糖寶寶和勺子寶寶是一對好朋友，經(jīng)常在一起做游戲，有一天他們到草地上做迷藏，糖寶寶要藏了，糖寶寶想：我藏到哪兒好了？忽然，糖寶寶看見一杯水，趕緊跳下去。勺子寶寶說：我一定能找到你。勺子寶寶找呀找呀，勺子寶寶找到糖寶寶了嗎？

　　2、教師出示糖和純凈水。小朋友們猜一猜糖寶寶跳進水中，勺子寶寶能找到嗎？

　　3、師把幼兒猜想的結(jié)果表示出來：找到的'用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。

　　4、我們可不能憑想喲，必須自己試一試才知道。（討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？糖去了哪里？）

　　二、請幼兒自己動手實驗，老師引導幼兒觀察實驗中的結(jié)果。

　　1、教師：你們想是嗎？

　　2、老師提出實驗要求后，請幼兒自由地去進行水的溶解實驗。

　　步驟：

　　一、想：要多少糖（一勺糖）

　　二、看：看糖在嗎？

　　三、攪：用勺子攪一攪

　　四、再看：看糖還在嗎？

　　要求：

　�。�1）、慢慢地做實驗

　�。�2）、不要把水和糖弄撒了

　�。�3）、仔細的看一看

　�。�4）、說一說你的發(fā)現(xiàn)

　　3、幼兒自由進行探究實驗，教師觀察并指導個別能力弱的孩子做實驗記錄。

　　4、師問：還看得見糖嗎？糖哪兒去了？

　　5、師幼交流實驗結(jié)果，根據(jù)猜想更換卡片。

　　三、總結(jié)實驗結(jié)果。

　　1、師告訴幼兒這種現(xiàn)象就叫做"溶解"。

　　2、師解釋"溶解"。問：糖溶解到水里，水變成什么味道了？

　　3、幼兒親自嘗一嘗。師：糖真甜，能不能多吃？為什么？

　　四、延伸活動

　　1、還有哪些物質(zhì)可以被水溶解？

　　2、請幼兒與客人老師一起分享自己的實驗成果。

　　師：小朋友們太能干了，要獎勵能干的寶寶們，我們來用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。

　　3、幼兒隨著音樂大膽地將飲料雙手送到老師們的手中，并告訴老師們自己的飲料是如何做的，培養(yǎng)幼兒大膽地與人交往及表達的能力。

　　4、請孩子們在品嘗自己的實驗成果中結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　采用個別引導和間接指導的方法。通過講解、示范讓幼兒認識記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。增強幼兒對科學的探索興趣。

　　小百科：超過兩種以上物質(zhì)混合而成為一個分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。

中班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、探索吸盤能吸住物體的原因。

　　2、感受吸盤在我們生活中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、吸盤、紙杯、泡沫板、木板、塑料盒、木盒

　　2、記錄表

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、出示物體，這是什么？

　　2、吸盤鉤吸在哪里？

　　3、教師出示材料提問：吸盤能吸住這些物體？（泥工板、木盒）

　　二、操作活動

　　1、教師分發(fā)材料。幼兒第一次實驗，進行操作，并進行記錄。

　　2、師幼交流。

　　3、操作驗證，能吸住哪些材料？

　　4、教師總結(jié)。吸盤吸得住與吸不住的.原因。

　　5、出示材料，（泡沫板、塑料盒、木盒、書本）讓幼兒進行操作。

　　6、師幼總結(jié)，為什么光滑的物體能吸住，凹凸不平的物體不能吸住。

　　三、找原因

　　1、教師分發(fā)一次性杯子。

　　2、幼兒交流用最吸住的原因。

　　3、觀察圖片，觀看鉤子在生活中的不同用處。

　　四、延伸活動

　　在生活中找一找鉤子。

中班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1.觀察并聆聽雨落在物體表面發(fā)出的節(jié)奏聲。

　　2.發(fā)現(xiàn)不同容器與裝水量、裝水速度的關系，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　重點：觀察并聆聽雨落在物體表面發(fā)出的節(jié)奏聲，發(fā)現(xiàn)不同容器與裝水量、裝水速度的關系。

　　難點：觀察并聆聽雨落在物體表面發(fā)出的節(jié)奏聲，發(fā)現(xiàn)不同容器與裝水量、裝水速度的關系。

　　活動準備：

　　最好選擇一個有雨的日子，如果沒有下雨就自制下雨。收集廢舊易拉罐、瓶子等作為盛雨的容器，幼兒人手一個；4個面盆，幼兒每人一個杯子。

　　活動過程：

　　一、聆聽“水滴交響樂”。

　　1. 下雨天組織幼兒來到走廊上（如果沒有下雨，也組織幼兒在走廊上活動，以免地板弄濕）。

　　2.教師將收集來的瓶罐倒扣在露天地面或欄桿上，底部朝上。

　　3.幼兒站在不會被雨淋到的屋檐下，閉上眼睛聽一聽雨下在地上，下在不同瓶、罐上的聲音。（如果沒有下雨，教師用杯子舀水自制下雨。）

　　4.你聽到了什么樣的聲音？我們一起來學一學聽到的.下雨聲。（叮叮咚咚、沙沙聲）

　　5.一同面向天空感謝雨：“謝謝雨給我們帶來那么多好聽的聲音！”

　　二、收集雨點

　　1.我們帶點雨回去吧。幼兒4個人一組，每人一個大小不同的瓶罐，幼兒將倒扣的瓶罐反轉(zhuǎn)，瓶罐口朝上作為乘雨的容器。

　　2.觀察雨水滴入容器的過程，引導幼兒注意觀察瓶罐里面的雨水漸漸盛滿的過程。（如果沒有下雨，請幼兒將4個裝水的面盆里的水舀到罐子里）

　　3. 一組幼兒相互比一比哪個容器最先裝滿水，評選容器中的裝雨大王。

　　4.交流：為什么有的瓶罐最先裝滿水，有的瓶罐裝得慢？

　　得出結(jié)論：瓶罐大的裝水多，也裝得慢；瓶罐小的裝水少，裝得快。瓶口大的裝水快，瓶口小的裝水慢。

　　三、帶回雨水

　　1.教師組織幼兒運回雨水，將各自收集到的雨水倒入一個大桶里。

　　2.感受雨水越來越多的欣喜感，理解部分與整體的關系。

中班科學教案篇4

　　活動目標

　　1、初步了解幾種動物過冬的方式，并進行簡單的歸類。

　　2、知道關心愛護動物。

　　活動準備：小動物的圖片若干，背景圖四張。

　　活動過程

　　一、手指歌謠：《悄悄話》。

　　二、談話導入，感受冬天寒冷，發(fā)現(xiàn)過冬方式。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？

　　幼兒自由回答。

　　師幼小結(jié)：冬天來了，天氣很寒冷，人們外出時要穿上厚衣服，戴上帽子和手套，請小朋友想一想還有什么好辦法來過冬呢？

　　幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　引導幼兒從自身衣著起說一說保暖方法。

　　教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)，將保暖的方法進行歸類。

　　師：小動物沒有棉襖、帽子，它們又是怎樣過冬的？

　　三、聽故事，歸納幾種動物過冬的方式。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個小動物過冬的故事，小朋友們仔細聽小動物們都是怎樣過冬的？

　　教師講故事《小動物過冬》，幼兒傾聽。

　　教師提問：誰飛到南方過冬？

　　誰躲在家里睡大覺？（教師向小朋友介紹，青蛙這種過冬的'方法叫“冬眠”，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命。）

　　誰躲在家里吃東西？（幼兒回答）。

　　誰不怕冷，身上新?lián)Q的毛，又濃又密？

　　師幼小結(jié)，歸納幾種動物過冬的方式。

　　飛向南方：大雁、燕子等。

　　冬眠：青蛙、蛇、烏龜、刺猬、蝸牛、狗熊等。

　　加厚皮毛：獅子、貓、狗、兔、羊、烏鴉、雞、鴨等。

　　儲藏食物：螞蟻、松鼠、蜜蜂等。

　　四、游戲：貼圖片，幫助小動物過冬。

　　引導幼兒將黑板上的小動物送到布置好的背景圖下面，并貼在相應的過冬方式下面。

　　五、激發(fā)幼兒關心和愛護小動物的情感。

　　師：哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們該怎么去保護它們呢?

　　教師小結(jié)：大自然和動物與我們有著密切的聯(lián)系，我們要保護大自然、愛護小動物。

　　六、結(jié)束部分：

　　老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學到的知識，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動物過冬的方式。

　　活動延伸：繪畫區(qū)——畫出你喜歡的小動物

　　手工區(qū)——幫小動物做個家

　　附：故事

　　小動物過冬

　　秋天到了，白楊樹的葉子快落光了，地上的草也枯黃了，深林里靜悄悄的。一直小松鼠在森林里走來走去，一陣風吹來，它感到有點冷，忽然它看到一只小螞蟻，小松鼠說：“小螞蟻，樹林里的好朋友都跑到哪里去了？”小螞蟻說：“大雁、燕子都遷移到南方了，明年春天才回來呢。”這時一直小青蛙聽見了，從池塘里跳上岸說：“小螞蟻，小松鼠，我正想你們呢，跟你們告別，我要去睡覺了�！毙∥浵伩纯刺欤笮φf：“太陽還高高掛在天上。你怎么去睡覺呢？”青蛙說：“我要冬眠了，整個冬天，我都睡在洞里，不吃也不動，到了明年春天再出來，要冬眠的動物還有蛇、烏龜、熊、刺猬，它們都是這樣過冬的�！鼻嗤芤贿呎f一邊刨好了一個大洞，青蛙說：“冬天住在洞里，既不怕風，也不怕雪，暖暖和和的，多好��！”

　　小松鼠和小螞蟻想：“我也要準備過冬的糧食�！蔽浵佌业揭恢幌x子，就往家里拉。小松鼠找來許多蘑菇和松子，走著走著，它們遇到了獅子，小松鼠好奇地問：“獅子大王，你不準備過冬嗎？”獅子哈哈大笑說：“你看我身上新?lián)Q的毛，又濃又密，這個冬天我就不怕冷了。”

　　北風呼呼地刮著，森林里的小動物們都找到了過冬的好方法，森林里更安靜了，大家都在期待著明年春天快點來到。

中班科學教案篇5

　　活動目標：

　　1．樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。

　　2．探索發(fā)現(xiàn)利用輔助材料使小球穩(wěn)定的方法。

　　3．能積極動腦筋想辦法，解決問題。

　　活動準備：

　　1、海洋球、紙、積木。

　　2、幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動的特性。

　　活動過程：

　　一、游戲的方式導入活動：

　　咦，這個禮包里裝著什么？我們來猜一猜吧。通過讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球容易滾動的特點，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、幼兒設想小球站起來的方法

　　1．師：小球玩累了，我們讓它休息一下吧（小球會在滾，）提示：還是把小球放在你們手里吧。

　　提出問題:你有什么辦法讓小球站穩(wěn)不動？

　　鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。

　　幼兒：抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等

　　游戲：“小球粘住了”

　　兒歌：一二三，三二一。小球和小手粘起來（和小腳粘起來、和大腿粘起來等）

　　2、出示紙和小積木

　　能不能想辦法就用紙和積木讓小球站穩(wěn)？

　　鼓勵幼兒再次大膽設想，并表述自己的想法。

　　三、動手嘗試

　　1.幼兒每人自選紙或積木進行嘗試，幫助小球站穩(wěn) 。

　　2.教師觀察,幫助幼兒整理講述自己的做法。

　　四、交流。

　　1.引導幼兒相互交流自己的做法.

　　2.請個別幼兒講述自己的做法,

　　3、展示，幼兒集體欣賞大家的成果.

　　1. 說教材：

　　幼兒的世界總是五彩斑斕的，他們會有很多的想法，并會為此去想象和嘗試�！皬挠變荷磉呑钍煜さ氖挛锍霭l(fā)”是瑞吉歐教育理念之一。球是孩子們在生活中喜歡的玩具之一，他們樂意用自己的身體部位去探索、感知球的各種玩法，在平時的活動中，他們玩過用皮球拍和投籃、用羊角球跳和滾，在海洋球室做翻滾、拋球等各種動作、在教室玩過夾彈子的游戲。這些都為孩子們積累了對球的的一些特征的認識。比如會滾、會彈等，結(jié)合孩子的這些生活經(jīng)驗，我設計了這個活動，并把本次活動定位為科學領域。通過為孩子們創(chuàng)設了自由寬松的.活動環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種探究科學的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

　　2. 活動目標

　　目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起這導向作用，根據(jù)本版的實際情況，制定了以下目標：1、1．樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。2．探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。3．能積極動腦筋想辦法，解決問題。

　　3. 重點難點：

　　重點：引導幼兒探索讓小球站起來的方法。難點：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和實踐的能力。

　　4. 教法學法：

　　突破重點：豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒對小球有一定的認識；放手讓幼兒自己去進行嘗試，在實際操作中解決問題；建構(gòu)有效的師生互動、生生互動。

　　突破難點：創(chuàng)設寬松的活動氛圍，運用鼓勵表揚、榜樣示范、個別知指導。綱要綱要中指出：方法手段要注重操作性、感受性、體驗性。符合幼兒身心發(fā)展的特點。

　　5. 活動準備

　　活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境材料的相互作用獲得發(fā)展的。因此活動準備要和活動主題的能力、興趣、需要相適應。物質(zhì)材料準備：乒乓球和紙。

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動的特性。

　　環(huán)境準備：體育區(qū)角投放的兵乓球。

　　6. 活動過程

　　一、游戲的方式導入活動：

　　咦，這個禮包里裝著什么？我們來猜一猜吧。通過讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球容易滾動的特點，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　一、游戲的方式導入活動：

　　咦，這個禮包里裝著什么？我們來猜一猜吧。通過讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球容易滾動的特點，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、幼兒設想小球站起來的方法

　　1．師：小球玩累了，我們讓它休息一下吧（小球會在滾，）提示：還是把小球放在你們手里吧。

　　提出問題:你有什么辦法讓小球站穩(wěn)不動？

　　鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。

　　幼兒：抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等

　　游戲：“小球粘住了”

　　兒歌：一二三，三二一。小球和小手粘起來（和小腳粘起來、和大腿粘起來等）

　　2、出示紙和小積木

　　能不能想辦法就用紙和積木讓小球站穩(wěn)？

　　鼓勵幼兒再次大膽設想，并表述自己的想法。

　　三、動手嘗試

　　1.幼兒每人自選紙或積木進行嘗試，幫助小球站穩(wěn) 。

　　2.教師觀察,幫助幼兒整理講述自己的做法。

　　四、交流。

　　1.引導幼兒相互交流自己的做法.

　　2.請個別幼兒講述自己的做法,

　　3、展示，幼兒集體欣賞大家的成果.

中班科學教案篇6

　　教學目標：

　　1、使幼兒認識不同動物的耳朵的特點。

　　2、幫助幼兒初步掌握系統(tǒng)的、有序的觀察方法。

　　3、使幼兒初步形成類的概念，從而有概念思維及簡單判斷的能力。

　　活動準備：

　　較大的彩色動物圖片、白板、毛絨動物耳朵頭飾、單面膠紙。

　　活動過程：

　　一、教師拿出準備好的彩色動物圖片，讓幼兒辨認，并能有序的觀察動物耳朵的特點過程中的對話：

　　師：今天有一些動物朋友要來我們班級作客，小朋友們認不認識他們呀？

　　幼“認——識！有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...

　　師：真聰明！如果這些動物按門鈴時，我們只能從貓眼里看到他們的耳朵，那我們還能認出他們來嗎？

　　幼：......（安靜下來，若有所思）

　　師：老師請大家先來好好的認識一下這些動物朋友的耳朵好不好？他們都有哪些特點呢？

　　幼：兔子耳朵長長的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

　　師：大家說的都很對�，F(xiàn)在我們按照老師的要求來說好不好，先說形狀，再說顏色，顏色還包括外面和里面兩種，小朋友們先說外面再說里面。

　　幼：兔子的耳朵是長長的，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...

　　二、教師收起彩色動物圖片，在白板上畫出動物耳朵的圖形，讓幼兒辨認。

　　三、教師用單面膠紙將彩色動物圖片的耳朵部位遮住，再拿出準備好的毛絨動物耳朵頭飾，請一部分幼兒帶上頭飾扮演客人，另一部分幼兒找出對應的臉譜交給他們。教學活動在游戲中結(jié)束。

　　活動分析：

　　從感知覺——記憶——思維這三個方面來看，幼兒通過此活動學會了有組織的觀察事物，并記憶下來，還能根據(jù)此經(jīng)驗判斷不同動物耳朵與臉是否相符。首先，我準備的教具彩色動物圖片和毛絨動物耳朵頭飾無疑都是很能引起幼兒興趣的東西，他們很容易注意到這些可愛、鮮艷的`物品，并很樂意按照我的要求，去觀察動物的耳朵。起先他們的觀察很隨意，很無序，有的說顏色，有的說形狀，在我的引導下，他們很快能夠有序的按照規(guī)則觀察特征。觀察過程給了他們短時的記憶，第二階段，我收起圖片，在白板上用單調(diào)的線條畫出耳朵形狀，幼兒可以再認，使他們的記憶得以鞏固。最后，玩了一個配對的游戲，畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的，但是幼兒通過觀察顯然已經(jīng)能夠獲得類的概念，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對應的動物臉，說明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維，當有幼兒配對錯以后，有幼兒可以指出錯誤，并糾正過來，可見，他們已經(jīng)可以進行簡單判斷。