大班教案

時(shí)間：2023-09-15 09:28:22 教案我要投稿

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[優(yōu)秀]大班教案7篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

[優(yōu)秀]大班教案7篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用肢體語言創(chuàng)編擦鏡子的相應(yīng)動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)兩人配合表演鏡面擦鏡子的動(dòng)作。

　　3、能根據(jù)音樂節(jié)奏與同伴合作創(chuàng)編律動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有觀察家人擦鏡子的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、律動(dòng)音樂、墻面大鏡子、每人一塊小抹布。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話：擦鏡子

　　1、提問：你們看過或親自擦過鏡子嗎？

　　你們都是怎么擦鏡子的？

　　2、引導(dǎo)幼兒說說自己對(duì)于擦鏡子的經(jīng)驗(yàn)，并用相應(yīng)動(dòng)作加以模仿，請(qǐng)其他幼兒跟隨模仿他的動(dòng)作。

　　二、幼兒親自嘗試、感受擦鏡子

　　1、教師提出問題請(qǐng)幼兒在擦鏡子時(shí)觀察。

　　師：你在擦鏡子的時(shí)候都用了哪些好看的動(dòng)作？

　　在你擦鏡子的時(shí)候，鏡子里的你在做什么？

　　2、請(qǐng)幼兒自己到鏡子前用抹布嘗試擦鏡子。

　　3、幼兒講述擦鏡子的動(dòng)作，并展示自己的動(dòng)作，請(qǐng)其他幼兒模仿他與別人不一樣的動(dòng)作。

　　4、通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡中影像與自己動(dòng)作的關(guān)系。

　　師：鏡子里的你和鏡子外的你在動(dòng)作上有什么特點(diǎn)？

　　三、欣賞音樂，請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂來創(chuàng)編擦鏡子的相應(yīng)動(dòng)作

　　1、請(qǐng)幼兒完整地傾聽音樂，說一說自己聽完音樂后的感受。

　　2、教師播放A樂段，引導(dǎo)幼兒來創(chuàng)編擦鏡子的不同動(dòng)作，教師觀察幼兒的`不同動(dòng)作，及時(shí)對(duì)幼兒的有創(chuàng)意的動(dòng)作給予回應(yīng)。

　　3、教師播放B樂段，引導(dǎo)幼兒來創(chuàng)編洗抹布的不同動(dòng)作。

　　4、教師播放A＇樂段，請(qǐng)幼兒來創(chuàng)編表現(xiàn)自己勞動(dòng)后喜悅心情的動(dòng)作。

　　5、幼兒完整的跟隨音樂來表現(xiàn)自己擦鏡子的不同動(dòng)作，教師在不同樂段用語言來提示幼兒動(dòng)作表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　四、教師引導(dǎo)幼兒合作表演擦鏡子的動(dòng)作

　　1、教師與配班老師跟音樂共同示范擦鏡子的動(dòng)作。

　　2、提問：你們發(fā)現(xiàn)我和張老師的動(dòng)作有什么特點(diǎn)了嗎？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩位老師動(dòng)作的方向、節(jié)奏等都是相同的。

　　3、請(qǐng)幼兒集體來模仿老師的動(dòng)作，做老師鏡子中的影像。

　　4、請(qǐng)幼兒兩人一組嘗試合作模仿擦鏡子的動(dòng)作。

　　教師將幼兒分為鏡子外的人與鏡子中的影像兩組，提示幼兒：鏡子里面的影像要迅速跟隨鏡子外面擦鏡子人的動(dòng)作。

　　5、交換角色表演。

　　五、幼兒邀請(qǐng)客人老師與自己共同來表演擦鏡子的律動(dòng)

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察，理解各種符號(hào)所代表的意義，嘗試自己制作符號(hào)標(biāo)簽。

　　2、在大自然中，通過想想、看看，說說，做做，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、花園中已經(jīng)布置好各種符號(hào)標(biāo)簽如：不要采花等。

　　2、準(zhǔn)備好幾種常用的其它符號(hào)圖片

　　3、紙和記號(hào)筆、蠟筆

　　活動(dòng)意圖：

　　在生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到各種符號(hào)，大班的'幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們已接觸了生活中一些常有的符號(hào)，但是農(nóng)村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號(hào)，而且大部分幼兒缺乏更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。通過這節(jié)課，我想讓幼兒進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識(shí)幾種基本的符號(hào)。并在此基礎(chǔ)上，嘗試遷移運(yùn)用并制作符號(hào)。

　　另外，在活動(dòng)過程中為了讓幼兒在更自然、愉快、寬松的環(huán)境中自主的學(xué)習(xí)，我就把這節(jié)課，安排在了室外并設(shè)計(jì)了看、說、做多元整合，并通過環(huán)境的互動(dòng)，幫助幼兒學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出話題引起幼兒觀察興趣

　　引言：符號(hào)寶寶給我們寫信來了，邀請(qǐng)我們大2班小朋友到小花園里去玩捉迷藏的游戲。

　　二、在游戲中觀察、認(rèn)識(shí)符號(hào)

　　1、觀察花園

　　提問：符號(hào)寶寶在哪里呢？我們來找找看。

　　2、找出符號(hào)

　　提問：你知道這些符號(hào)代表什么意思？它們有什么地方是一樣的？

　　三、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)更多符號(hào)（回教室聯(lián)系實(shí)際）

　　1、提問：在我們的生活中你還看到過哪些符號(hào)寶寶？他們分別代表著什么意思？

　　2、教師分別出示相應(yīng)的圖片，和幼兒一起講講認(rèn)認(rèn)。

　　四、幼兒發(fā)揮想象制作符號(hào)標(biāo)簽

　　1、這些符號(hào)寶寶真有趣，他們是從什么地方來的呢？我們也來當(dāng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)自己的符號(hào)寶寶好嗎？

　　2、幼兒動(dòng)手制作自己的符號(hào)寶寶

　　3、做好后和旁邊的小朋友猜一猜、說一說符號(hào)的意思。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、傾聽音樂，感受音樂表達(dá)的獅子形象，并能用筆畫出狂歡的獅子王。

　　2、嘗試運(yùn)用不同的線條畫獅子的鬃毛，表現(xiàn)獅子的不同的氣勢(shì)，創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)。

　　3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《獅王進(jìn)行曲》音樂、獅子圖片PPT、繪畫材料。

　　活動(dòng)過程

　　（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　孩子們，咱們剛剛過完元旦節(jié)日，這個(gè)節(jié)日過得怎么樣��？你們還知道有哪些節(jié)日嗎？過節(jié)的時(shí)候，大家的心情怎么樣？

　　動(dòng)物們也有自己的節(jié)日哦。你們猜猜看動(dòng)物會(huì)怎么過節(jié)呢？咱們來聽一段音樂吧！這段音樂可是法國(guó)作曲家圣桑作品《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的一段。

　�。ǘ┎シ乓魳贰丢{王進(jìn)行曲》，結(jié)合圖片，感受獅王形象

　　播放第一段音樂，提問：在音樂中你聽到了什么？（獅子、獅子的吼叫……）你覺得獅子王吼叫時(shí)應(yīng)該是什么樣的？

　　小結(jié)：你們聽的可真仔細(xì)，這段音樂叫《獅王進(jìn)行曲》，是一段描寫?yīng){子王的音樂。

　　出示獅子王圖片，提問：你們看一下，今天成老師帶來不少獅子王的圖片，請(qǐng)你們猜一猜，獅子們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作、獅子王的心情怎么樣？

　　教師和幼兒一一認(rèn)識(shí)吼叫的獅子王、優(yōu)雅的獅子王后、可愛的獅子王子、獅子公主、幸福的獅子一家。

　　分段聽音樂，匹配圖片，讓幼兒具體感受獅子大王的形象。

　　教師用情景化語言配合音樂進(jìn)行講解：獅子王的生日到了，動(dòng)物們吹起號(hào)角、跳起歡快的舞蹈為他慶祝生日。獅子寶貝調(diào)皮的跳來跳去，獅子王后邁著優(yōu)雅的步伐走著模特步，獅子大王張大嘴巴在高亢的吼叫……中間穿插提問：誰來了？該放哪張圖片？猜猜看獅子們會(huì)穿著什么樣的衣服、邁著什么舞姿和動(dòng)物們一起狂歡？

　�。ㄈ┻\(yùn)用不同的線條，講解與示范繪畫不同的獅子形象

　�。ㄖ钢鸾械莫{子）獅子大王吼叫的時(shí)候他的鬃毛都是豎起來了，可以用什么樣的線條來畫呢？（鋼針一樣的直線、扭曲的線條）它的嘴巴是什么樣的，該怎么畫？（張得特別大，還露出利牙）你知道獅子大王什么時(shí)候會(huì)吼叫嗎？（開心或者生氣的時(shí)候）

　　獅子王后的樣子可真優(yōu)雅，用什么樣的線條畫王后的鬃毛才更優(yōu)雅、更漂亮呢？（卷曲的線條，微笑的表情）

　　獅子王子和獅子公主特別的可愛，他們蹦蹦跳跳的。你覺得該怎么畫他們的鬃毛和表情來表現(xiàn)獅子王子、獅子公主的可愛呢？

　�。ㄋ模┯變鹤鳟�，教師指導(dǎo)

　　交代作畫任務(wù)：獅子大王一家在森林里和動(dòng)物們狂歡，他們可真是快樂！我們大家用小畫筆也畫一畫狂歡的獅子大王和小動(dòng)物們吧。

　　教師提要求：獅子王和王后、獅子王子、獅子公主和動(dòng)物們狂歡時(shí)會(huì)做出不同的動(dòng)作，他們也許會(huì)吼叫、也許會(huì)展示自己漂亮的衣服、也許會(huì)跳好看的舞蹈，請(qǐng)大家根據(jù)自己的想象，畫一畫吧！

　　幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（播放背景音樂《獅王進(jìn)行曲》）（五）活動(dòng)延伸：欣賞評(píng)價(jià)作品

　　師：說說你畫的獅子大王是怎么狂歡的？

　　活動(dòng)反思

　　美術(shù)是凝固的空間藝術(shù)，音樂是流動(dòng)的時(shí)間藝術(shù)。我園正在研究的市級(jí)課題《幼兒園美術(shù)與各領(lǐng)域知識(shí)整合運(yùn)用的研究》認(rèn)為：音樂和繪畫是相通的.。秉著這一觀點(diǎn)，在繪畫《獅子大王》時(shí)，我首先想到的是法國(guó)作曲家圣桑的作品《動(dòng)物狂歡節(jié)》的一段：《獅王進(jìn)行曲》。全曲共分三樂段，描繪了獅王的威風(fēng)凜凜的形象：第一樂段是獅子王出場(chǎng)前的情景；第二樂段是獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物的面前；第三樂段是獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。三段音樂表達(dá)的內(nèi)容生動(dòng)形象，無論擷取那一段、哪一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行繪畫，都將是非常奇特、有趣的。帶著這種想法，我在把握三段音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)獅子大王過生日、獅子一家和動(dòng)物們狂歡的情境，旨在引領(lǐng)孩子們?cè)谛蕾p與感悟音樂的基礎(chǔ)上繪畫獅子大王。因此，在活動(dòng)開始，我引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲、感受樂曲中獅王威風(fēng)凜凜、獅子王后優(yōu)雅從容、獅子寶貝活潑可愛的形象以及小動(dòng)物們歡呼的場(chǎng)面，同時(shí)啟發(fā)幼兒在獅子王過生日的情境中想象威風(fēng)凜凜的獅王、優(yōu)雅從容的獅子王后、活潑可愛的獅子寶貝是什么樣子的，讓他們明確本次繪畫創(chuàng)作的主體——獅子大王。然后讓幼兒把聽到的和想到的獅子大王、小動(dòng)物狂歡的形象畫下來。

　　由于各人對(duì)音樂的感悟不同，每個(gè)孩子所想象的獅子大王形象也會(huì)有所偏差。正因?yàn)檫@種偏差，幼兒畫出來的獅王形象各異，動(dòng)物們也各具形態(tài)。充分體現(xiàn)音樂與美術(shù)整合的魅力：聲中有畫，畫中有聲。

大班教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作；重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分，唱出強(qiáng)弱變化。

　　3、在活動(dòng)中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　2、大鼓一面。

　　3、已看過幼兒用書：《小鼓手》。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。

　　教師出示大鼓，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

　　教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。

　　師：剛才某某小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看！

　　2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。

　　教師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏。

　　師：現(xiàn)在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。

　　教師引導(dǎo)幼兒在周圍尋找可以當(dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。

　　教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的'敲鼓動(dòng)作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。

　　師：還可以做哪些敲敲的動(dòng)作？我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。

　　幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。

　　師：請(qǐng)你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時(shí)聲音會(huì)有什么變化？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時(shí)欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。

　　教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。

　　師：誰在敲鼓？鼓聲被誰先聽到？誰后聽到？我們來幫助他們排排隊(duì)。（小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友）教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。

　　教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。

　　幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲（分集體、小組、個(gè)別練習(xí)演唱幾遍）。

　　教學(xué)反思：

　　這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展繞障礙跑的能力，提高動(dòng)作的靈敏性。

　　2、訓(xùn)練奔跑速度，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

　　3、培養(yǎng)積極探索及合作的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只，路線示意圖。

　　活動(dòng)過程

　　一、利用彩色水瓶跟著音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、上肢運(yùn)動(dòng)：雙手上舉，頭頂換瓶；

　　2、下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手側(cè)平舉下蹲，于身前、身后換瓶：

　　3、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)：雙手前平舉換瓶；

　　4、環(huán)臂運(yùn)動(dòng)：分別單手甩瓶；

　　5、腹背運(yùn)動(dòng)：分腿，腹背繞雙腿換瓶：

　　6、手腕運(yùn)動(dòng)：分別單手轉(zhuǎn)瓶；

　　7、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)：瓶倒置于地，活動(dòng)踝關(guān)節(jié)，分別并腿向前跳、向后跳。

　　8、輔助練習(xí)：握瓶原地?cái)[臂，高抬腿（瓶立于地，模擬抬腿連續(xù)踩瓶）。

　　二、自由探索活動(dòng)

　　1、教師：今天我們一起來玩彩色水瓶，大家自己動(dòng)腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法。（幼兒自由玩瓶子，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地創(chuàng)造玩法。）

　　2、幼兒分成兩隊(duì)面對(duì)面站好，請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。（玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。）

　　三、游戲

　　1、"種蘿卜"，巧妙布置場(chǎng)地。

　　教師：我在"蘿卜地"上挖了許多小坑，每一個(gè)坑上都做了記號(hào)，請(qǐng)大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的"蘿卜"（彩色水瓶）置放于事先畫好的'記號(hào)上：

　　2、"巡邏兵"，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。

　　教師：蘿卜種好了，我們一起到"蘿卜地"里巡邏，怎樣走才能既可以觀察到每一棵蘿卜，又不會(huì)把蘿卜踩倒、踩壞呢？

　�。�1）組織幼兒參看示意圖并討論巡邏路徑；

　�。�2）幼兒成一路縱隊(duì)，讓提出方法的幼兒排頭，帶領(lǐng)隊(duì)伍繞"蘿卜地"進(jìn)行巡邏。

　　3"接力跑"，訓(xùn)練曲線奔跑的速度（約2—3次）。

　　幼兒每人收一個(gè)"蘿卜"，成兩橫隊(duì)面對(duì)面站好，教師講解示范游戲玩法：游戲開始時(shí)，幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前。聽到信號(hào)后兩組幼兒沿箭頭方向，繞瓶做S形向前跑，到最后一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線。最先跑完的一組為贏。

　　四、放松活動(dòng)

　　做模仿動(dòng)作：穿衣服一刷牙一洗臉一梳頭等。

　　五、整理活動(dòng)場(chǎng)地

　　教師：我們一起用瓶子玩了那么多開心的游戲，現(xiàn)在我們?cè)撊バ菹⒁幌铝�，把我們玩的東西都收起來，我們一起帶回教室去。

　　活動(dòng)反思

　　玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的開始部分積極主動(dòng)的跟著老師一起完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進(jìn)入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作，但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨(dú)自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)，讓幼兒通過游戲?qū)φ麄€(gè)活動(dòng)的鞏固，更體現(xiàn)出了“教、學(xué)、練”。從整節(jié)課的掌握情況來看，幼兒還是十分喜歡這種練習(xí)方式，從課的開始到結(jié)束，幾乎每個(gè)人都沉浸在一種積極學(xué)習(xí)的氛圍中，也樂于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。

大班教案篇6

　　小老鼠打電話

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

　　2、學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說對(duì)話。

　　3、借助圖片將歌詞與樂句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。

　　4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，較準(zhǔn)確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電話機(jī)2只、2、圖譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連接）第一幅：小老鼠打電話第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿著電話本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小老鼠拿著話筒，電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅：貓敲門。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠無奈的畫。

　　3、音樂：《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：小老鼠們！（哎）鼠老師帶你們?nèi)プ鲇螒驀D！(好)我是一只小老鼠，快樂的小老鼠。今天我們一起去，做呀做游戲。快快過來排好隊(duì)，我們出發(fā)嘍，哎呀我的好朋友，我們一起去。（蹲下）幼：老師老師請(qǐng)點(diǎn)名。師：好好，老師現(xiàn)在就點(diǎn)名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖，快快坐下來！

　　二、引出節(jié)奏對(duì)白1剛才老師在點(diǎn)名的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一只小老鼠沒來，你們知道他去干什么了嗎？

　　2那我們來看看他到底去干什么了？（出示圖片小老鼠在打電話）3原來他在干什么呀？

　　4那我們也來玩玩打電話好嗎？

　　5我們應(yīng)該怎么說呢？（最后教師引出：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。）6我們來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧�。ㄓ變簩W(xué)念，強(qiáng)調(diào)聲音細(xì)、柔）7朋友接到電話，他會(huì)怎么回答呢？（最后教師用粗的聲音引出：好好，知道了，馬上就到你的家。）8我們來學(xué)學(xué)這句話吧！

　　9現(xiàn)在老師來當(dāng)小老鼠打電話，你們來接電話好不好？

　　10現(xiàn)在你們來當(dāng)小老鼠打電話，我來接電話.

　　三、出示圖譜，學(xué)習(xí)朗誦歌詞1（出示圖片小老鼠在打電話.）小老鼠在干嘛？（打電話）2（出示圖片小老鼠在想）小老鼠想找個(gè)朋友來干什么？（過家家）3（出示圖片小老鼠手里拿著電話本）手里拿著什么？（那我們可以說：電話本呀手中拿）4（出示圖片號(hào)碼54 32 6 7 8）號(hào)碼是什么？（并強(qiáng)調(diào)空拍）5現(xiàn)在我們一起來朗誦一遍（加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話，找個(gè)朋友過家家，電話本呀手中拿，54 32 6 7 8。喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家。）四、學(xué)習(xí)歌曲1現(xiàn)在，老師用唱歌的方法來唱這首歌。（鋼琴?gòu)椬啵白嗯c間奏時(shí)點(diǎn)頭，小朋友也可以輕聲跟唱。）2好聽吧！其實(shí)呀，這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎？（放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜）3我們一起來學(xué)一學(xué)這首歌吧。（放伴奏到打完電話為止）4朋友到底是誰呢？（放音樂敲門聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）5哇~~原來是貓呀！

　　6那小老鼠看到貓會(huì)怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出害怕）7那我們來做做害怕的動(dòng)作。

　　8哦，你害怕的時(shí)候是這樣子的，我請(qǐng)你來表演一下。我再請(qǐng)一只貓吧。（引導(dǎo)貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫，小老鼠害怕的樣子。（配上鋼琴伴奏）（看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖）9朋友怎么會(huì)是他呢？你們知道是為什么嗎？（號(hào)碼打錯(cuò)了）老師直接唱：朋友怎么會(huì)是他，原來號(hào)碼打錯(cuò)了。（張貼無奈的小老鼠）10我們也來學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句。（幼兒跟唱1~2遍）11現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。（放伴奏音樂唱1~2遍）12現(xiàn)在我們終于知道了，原來粗心的小老鼠把號(hào)碼撥錯(cuò)，居然把貓給請(qǐng)來了，你說可笑不可笑呢？所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細(xì)了，要不然就給自己找麻煩了。

　　五、表演：

　　現(xiàn)在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎？女孩子當(dāng)小老鼠，男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次）六、結(jié)束（音樂：音樂瞬間舒伯特）這只小老鼠可真夠粗心的，看來我們得去幫幫他，來我們出發(fā)嘍！

　　大班音樂教案：歡樂頌

　　活動(dòng)目標(biāo)1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

　　2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

　　3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗(yàn)歌曲歡樂的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。

　　2、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　3、幼兒會(huì)演奏《歡樂舞曲》。

　　4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。

　　活動(dòng)過程1、歌唱活動(dòng)：畢業(yè)歌。

　　教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

　　2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

　　--教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們?cè)谧鍪裁?

　　--教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請(qǐng)大家仔細(xì)聽----教師：你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

　　--教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

　　--欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵(lì)幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　--引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。

　　--幼兒歌唱，教師退出。

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?

　　--開展討論活動(dòng)。

　　--帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個(gè)或者兩個(gè)方案，進(jìn)行歌唱活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

　　5、打擊樂：歡樂舞曲。

　　--教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。

　　--教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。

　　唐老鴨減肥

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解《瑞典狂想曲》的音樂特點(diǎn)以及樂曲的三段體，感受音樂的輕快活潑。

　　2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化表現(xiàn)出唐老鴨減肥前后的情境。

　　3.感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，知道肥胖會(huì)帶來許多不便，應(yīng)合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)"逛迪斯尼樂園"有了一定的了解2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《瑞典狂想曲》前半段、圖片（胖鴨、瘦鴨）、圖譜。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知音樂的特點(diǎn)、旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂段的不同。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)唐老鴨減肥前后的情境。

　　活動(dòng)過程：

　　開始：教師帶幼兒隨音樂《瑞典狂想曲》進(jìn)入教室。

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的特點(diǎn)和旋律結(jié)構(gòu)（一）請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲，感受《瑞典狂想曲》音樂的特點(diǎn)。

　　提問：

　　1.聽了這首狂想曲你有什么感受？

　　2.這首樂曲是幾拍子的？（引導(dǎo)幼兒傾聽、感受樂曲二拍子、輕快活潑的特點(diǎn)）教師小結(jié)：狂想曲音樂輕快活潑，大都是二拍子的基本特點(diǎn)。

　�。ǘ┙Y(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒隨音樂感知樂曲的'三段體旋律結(jié)構(gòu)和各樂段的不同。

　　1.完整欣賞后提問：這首音樂可以分成幾段？每一段講了什么事情？

　　2.結(jié)合圖譜完整欣賞，感知樂曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)。

　　提問：這首狂想曲可以分成幾段？三段音樂節(jié)奏有什么不同？

　　3.運(yùn)用對(duì)比欣賞法，引導(dǎo)幼兒感知三樂段的不同。

　　提問：第一段感覺怎樣？第二段和第一有什么不同？第三段呢?

　　4.告知幼兒樂曲的名稱和主題提問：你認(rèn)為哪一段表現(xiàn)的是唐老鴨住進(jìn)了迪斯尼樂園的？哪一段是講唐老鴨減肥？哪一段是講唐老鴨減肥成功后的？

　　二、以"唐老鴨減肥"的故事情境引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，感知樂曲所表達(dá)的涵義，并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

　　1.請(qǐng)幼兒欣賞A段音樂（1）（出示胖鴨）這是誰？你感覺唐老鴨變胖后走路是什么樣子的？（請(qǐng)幼兒結(jié)合樂曲的歡快、活潑想象、猜測(cè)）（2）請(qǐng)幼兒隨音樂模仿胖鴨走的樣。（胖鴨走路很笨重，但很快樂，要慢慢的，跟著節(jié)奏快樂的表演）2.請(qǐng)幼兒欣賞B段音樂（1）唐老鴨胖變胖心里可著急了，他會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的輕快、活潑來想象）（2）引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表現(xiàn)唐老鴨減肥的情境。（強(qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化）3.請(qǐng)幼兒欣賞c段音樂（1）（出示瘦鴨）唐老鴨變得怎么樣了？減肥后的唐老鴨的心情是怎樣的？它現(xiàn)在走路會(huì)是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的歡快來想象）（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)造性地用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　三、請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂進(jìn)行表演。

　　1.減肥后的唐老鴨參加了"動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)-百米賽跑"，你們猜，他得了第幾名呢？（鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。）2.你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的？為什么？我們應(yīng)該怎么辦？

　　小結(jié)：我們平時(shí)要熱愛運(yùn)動(dòng)，不懶惰，合理飲食，不要暴飲暴食，見到愛吃的就吃那么多，不愛吃的就不吃活動(dòng)結(jié)束：

　　現(xiàn)在，我們跟著唐老鴨一起去戶外做運(yùn)動(dòng)吧！

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒欣賞幾曲特點(diǎn)鮮明的狂想曲音樂，加深幼兒對(duì)狂想曲音樂的了解和喜愛。