(集合)實用的大班語言教案10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案10篇,歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗讀詩歌。
2、感受詩歌生動有趣的風(fēng)格。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
1、材料準備:詩歌里的窗花圖案。
2、經(jīng)驗準備:初步了解新年剪窗花的意義。
活動過程:
一、欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞,讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
1、教師:小朋友你們都知道很快就要過年了,有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花,據(jù)說她剪的窗花能叫又能動,你們一起聽一首詩歌就知道了。
2、教師有感情的朗讀兒歌一次。
3、提問:兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?
4、她剪了哪些圖案?
5、圖案上的小動物好像是在做什么?
6、幼兒每回答出一個圖案,教師就出示一個相應(yīng)的窗花,并用詩歌里的語言進行小結(jié)。
7、教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
8、提問:小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?
9、你是從哪句話里聽出來的?(用兒歌的最后兩句進行小結(jié))討論:為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢?
教師:姐姐剪的窗花太美了,每一個圖案都跟真的似的,剪對喜鵲叫喳喳,剪條金魚搖尾巴,小貓看得著了迷,連老鼠來了都忘了抓。
三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
1、結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌,增強對兒歌的理解和記2、邊做動作邊讀兒歌,增強幼兒學(xué)習(xí)朗讀的興趣,進一步感受兒歌的生動有趣。
四、組織活動:剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法。
教學(xué)反思:
今天上午我開展了《剪窗花》,在活動中制定了三個目標1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美,體驗表現(xiàn)美的快樂。2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的'探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。本次活動以欣賞窗花進行導(dǎo)入,我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花,通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿,知道了剪紙是中國人發(fā)明的。
大班語言教案 篇2
目的:
1、幫助小猴設(shè)計新房周圍的環(huán)境,使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。
準備:
1、幼兒已觀察過小區(qū)周圍的環(huán)境。
2、圖片,設(shè)計圖紙和筆。
重點:
理解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
難點:
為小猴設(shè)計新房周圍的環(huán)境。
過程:
一、談話活動,主題導(dǎo)入
1、小猴剛搬了新房,我們一起去參觀參觀。
2、小猴為什么一點也不高興?
3、小結(jié):原來新房周圍空蕩蕩的,一點都不美,所以它不太滿意。
二、初步交流,經(jīng)驗分享
1、請小朋友幫助小猴想想辦法,并說明理由。
2、要求幼兒能結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗講述。
三、討論分析,經(jīng)驗拓展
1、理解圖片內(nèi)容,感知各家新房設(shè)計的長處。
▲小猴來到誰的家?看到它們的新房子周圍有些什么呢?
▲你覺得小動物家周圍的環(huán)境怎么樣?好在哪里?
2、這些好朋友的新房子環(huán)境都不錯,小猴應(yīng)該聽誰的呢?
四、設(shè)計活動,大膽表達
1、如果你是小猴,你會怎樣設(shè)計新房周圍的環(huán)境?
2、請小朋友做設(shè)計師,為小猴設(shè)計新房周圍環(huán)境。
3、幼兒簡單介紹自己的設(shè)計圖。
大班語言教案 篇3
一、活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,掌握角色出場的順序,用不同的語氣語調(diào)學(xué)說重復(fù)句。
2、感受作品所表達的相互分享的美好情感,愿意與大家分享自己的喜怒安樂,發(fā)展情感表達能力。
二、活動準備:
1、幼兒事先了解過雪天外出活動的動物有哪些,它們喜歡的實物及其生活習(xí)性。
2、掛圖《蘿卜回來了》。
3、語言磁帶。
三、活動重點:
理解故事內(nèi)容,掌握角色出場的順序。
四、活動難點:
用不同的語氣語調(diào)學(xué)說重復(fù)句。
五、活動過程:
1、通過談話演出故事。
2、欣賞故事,初步了解故事的情節(jié):
。1)故事的題目是什么?
。2)蘿卜是誰的?最后回到了誰手里。
3。欣賞故事第二遍,結(jié)合圖片或課件理解故事內(nèi)容:
。1)蘿卜是從那里來的?
。2)小兔子把蘿卜送給了誰?(鼓勵幼兒用動作模仿)
。3)小猴又把蘿卜送給了誰?
。4)小鹿把蘿卜送給了誰?
。5)小熊把蘿卜送給了誰?
4。學(xué)說故事中表現(xiàn)小動物心里活動的語言。
5、完整講述,幼兒跟述故事一遍。
6、談?wù)摚浩匠D愫团笥逊窒硎裁矗砍撕贸院猛娴,還可以分享什么?
六、活動反思:
這個故事本身具有巧妙的構(gòu)思,深深吸引著讀者,故事以"蘿卜"為線索,講述了小動物把蘿卜與好朋友分享的故事。
根據(jù)故事內(nèi)容,我準備了教具:雪天背景圖一幅,大蘿卜圖片一張,故事錄音,小白兔、小猴、小鹿、小熊腳色圖片各一張,腳印組合成的箭頭;顒娱_始,我以小兔的口吻,利用雪天的背景圖導(dǎo)入,"大雪天好冷!什么都沒有了。雪地里有什么呢?找呀找呀找呀找,找到什么了呢?"我一邊說一邊巧妙的從背景圖后面拿出一個大紅蘿卜來,然后引導(dǎo)幼兒猜測"小兔會把蘿卜怎么處理呢?"幼兒有的回答說:"把蘿卜吃掉。""把蘿卜放在冰箱慢慢吃。"
由于故事結(jié)構(gòu)是反復(fù)式的,所以我采取教師先完整講述,然后再引導(dǎo)幼兒回憶故事人物和故事角色。在我講述故事的'時候,并沒有利用任何的教具,但所有幼兒都出乎意料地認真聽我講述,教室里靜悄悄的。在我講完一遍故事,提問時,他們的表現(xiàn)也很棒。如:"故事里都有哪幾個小動物啊?""小兔子找到食物后,心里是怎么想的?""小猴把蘿卜送給了誰?"等等。對于這些問題,都能夠正確回答。更讓我覺得欣慰的是,一些理解性的問題,孩子們的回答更精彩。比如"你喜歡這些小動物們嗎?為什么?"周熠秦的回答是:"喜歡,因為他們把好東西給朋友吃。"還有幾名幼兒也說出了"小動物們互相幫助。"再如"這些小動物們有了好吃的東西,都是怎樣做的?"許多孩子都爭著說:"與它的好朋友們一起分享。"孩子們能夠說出"不自私、分享"這些詞,讓我感到多少有些出乎意料,同時也覺得挺高興的?粗鴪D片圖示,孩子們居然能把故事講個大概了。
另外,情感的遷移也是本節(jié)課的重點,F(xiàn)在孩子大多都是獨生子女,家里寵著,自我為中心的意識很強烈。作為教師應(yīng)該注重這一方面的教育。當(dāng)我問孩子們:"當(dāng)你有了好吃的、好玩的東西時,你應(yīng)該怎么做呢?""我會分給大家吃。"、"我和好朋友一起玩。"、"我給別人玩,這樣等他有了好玩的玩具時,他也會給我玩的。"……說是說到了,可行動呢。對于孩子來說,付諸于行動才算是達到真正的教育目的了。在以后的日常活動中,我們教師要隨時教育孩子這一方面的社會性情感的發(fā)展。
大班語言教案 篇4
活動目標:
1、幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律,體會顛倒常理的可笑,培養(yǎng)孩子的幽默感。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點,初步嘗試仿編顛倒歌。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
重點難點:
掌握顛倒歌的特點,初步學(xué)會仿編簡單的顛倒歌。
活動準備:
課件
活動過程:
一、導(dǎo)入:聽,什么聲音?(火車)對了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋神秘的地方,準備好我們一起出發(fā)吧。
二、學(xué)習(xí)顛倒歌
1、看一看聽一聽
(1)火車到站了,咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么?對房子是顛倒的,人也是倒立的,真有趣。這里呀原來是顛倒王國。
(2)請你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌?(播放兒歌)不過老師有個要求請小朋友一定要仔細聽聽完后要告訴我你有什么樣的感受
(3)誰能告訴我你聽了什么感覺?(很好笑很有意思)
(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們再來聽一聽(放課件)
(5)他是怎么說的?小魚擺尾應(yīng)該在哪里游?他卻說在天上飛。(圖片)
(6)小鳥展翅應(yīng)該在哪呀?他怎么說的?
(7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰吃掉誰呀?他怎么說的?
(8)螞蟻和老母雞誰會踩死誰呀?她卻說螞蟻踩死老母雞?螞蟻能踩死老母雞嗎?那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說呀?而兒歌前后意思怎么了說反了聽起來很可笑。
(9)山羊和獅子誰厲害誰會追誰跑呀?他怎么說的?
(10)兔子和惡老雕誰會嚇跑誰?為什么?兒歌里卻說?小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說了這么多有趣的事情老師說一遍。
小結(jié):原來這個兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這么有趣的顛倒兒歌我們再來聽一聽會說的小朋友可以跟著一起說(放課件)。
三、仿編兒歌
1、小朋友們真能干從顛倒王國學(xué)到了這個本領(lǐng),那首顛倒歌是別人編的我們自己也來試一試編一首顛倒兒歌好不好呀?
2、這樣吧我先說一正確的話小朋友試著把他顛過來。媽媽送寶寶去上學(xué),誰會把他顛倒了說 我再來說一句路上碰見狗咬人這句話對不對小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來說一句正確的話讓老師來點到說其他的小朋友來顛倒了說誰想當(dāng)小老師上前說(個別提問)這次我要加大難度請四個小朋友上前來說分別說一句正確的話然后把他顛倒了說這四句連起來就是一首兒歌了
3、咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個什么名字好呢?(個別提問)連題目一起說一遍。
四、游戲
今天小朋友真了不起都學(xué)會了編顛倒歌,現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個游戲叫《逗你樂》我數(shù)三下每個小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說的顛倒歌給他說一下,看能不能把老師們逗樂。聽懂了嗎?現(xiàn)在我給你們一分鐘時間想一下,記住了是一句顛倒的話,想好了嗎?一二三
你說的什么?你覺得好笑嗎?老師聽了什么反應(yīng)啊?
五、結(jié)束活動
把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們在很勞累的時候也開心一下好嗎?好了快上車了我們的火車要開了(放音頻)
活動反思:
“顛倒歌”是一首具有幽默、風(fēng)趣性質(zhì)的兒歌,今天我和孩子們共同學(xué)了這首兒歌。為了激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的主動性,我準備了優(yōu)美的圖片,好聽的音樂,有趣的游戲,以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,讓孩子們在看看、想想、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。由于動物是孩子們非常熟悉、喜愛和感興趣的話題,幼兒的積極性很高,連平時不太遵守紀律的孩子也舉手發(fā)言了。兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來樂趣,孩子們聽完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來,都興致勃勃地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲。
在改編兒歌環(huán)節(jié)中,我采用孩子喜歡的動手操作和游戲的方法來改編兒歌即正確歌,在幼兒身心略感疲憊時,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。打電話游戲讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中,既糾正了粗心丁丁的錯誤,又牢記了各種動物的生理特征,明白了在生活中無論做什么事情,要養(yǎng)成仔細認真的'良好習(xí)慣。
但整節(jié)活動也有不足的地方,那就是在活動延伸環(huán)節(jié),由于時間的關(guān)系,對于孩子們改編的畫,沒能詳細的引導(dǎo),就匆匆的結(jié)束了此環(huán)節(jié),導(dǎo)致以下的教學(xué)孩子聽的不是很認真。在此環(huán)節(jié),我課后反思覺得,如果我多畫些錯誤的畫,讓幼兒們仔細觀察,然后語言表達、糾正,這樣會既節(jié)省了時間,又拓寬了幼兒的思維空間,不限制幼兒的思維,讓幼兒的觀察力、語言能力、分析判斷力都能得到很好的發(fā)展,讓孩子們了解更多的知識。由于經(jīng)驗不足,課堂靈活性、親和力等在以后的教學(xué)中我還有待于提高。
大班語言教案 篇5
活動目標:
1、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事中母雞和狐貍的特殊經(jīng)歷,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
2、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。小組合作,共同商量表達表現(xiàn)的形式,大膽表演。
活動準備:大黑板背景、小圖書、小道具等。
活動實錄:
一、導(dǎo)入
師:今天要講的故事就在身后的農(nóng)場里,你看到了什么?
幼:蜂房、池塘、草堆、磨坊,從文字上知道的。
師:磨坊是什么地方?
幼:磨坊是磨面粉的房子。
師:我們來看看故事的主人公,不僅長得漂亮還有一個好聽的名字叫蘿絲,這么好的天氣母雞蘿絲去散步了,散步的時候心情會怎么樣?
幼:散步的時候會很輕松、很爽、全身上下都舒服,可以使身體健康,感覺很涼快。
二、幼兒閱讀小圖書
師:母雞蘿絲去散步時可能會發(fā)生什么事情?可能會發(fā)生一些不愉快的事情,發(fā)生一些意外的事情。仔細看看,母雞蘿絲去散步到底發(fā)生了什么事情?
(幼兒翻閱圖書,教師適時介入。)
師:你們已經(jīng)笑得前仰后翻了。你們看到了什么?
幼:狐貍踩到了地上的耙子,因為它只注意到母雞蘿絲,沒有看到地上的耙子。
師:農(nóng)民伯伯用的耙子叫什么?
幼:釘耙。
師:我們可以用一個好聽的詞“自作自受”。
幼:啞巴吃黃連有口說不出。
師:為什么不能說出來?
幼:有聲音就會讓母雞蘿絲發(fā)現(xiàn),狐貍不敢發(fā)出聲音。
師:母雞蘿絲去散步是怎么樣的?
幼:母雞抬頭挺胸很神氣的'樣子,它輕松又自由自在,雄赳赳、氣昂昂地根本沒有留意后面有壞蛋跟著。
師:狐貍跟在后面好像在干什么?
幼:狐貍在打壞主意,它的眼珠在骨碌碌地轉(zhuǎn)著。
三、幼兒動態(tài)表演圖書內(nèi)容
師:后面還發(fā)生了很多好玩的事情,我們一起到書里去找經(jīng)過哪些地方?發(fā)生了哪些事情?剛才聽到了笑聲,你發(fā)現(xiàn)哪里特別有趣、好笑?
幼:狐貍撲到草堆里去了。
師:草堆上發(fā)生的事情從哪里到哪里?
幼:從11頁到13頁,狐貍想撲過去吃母雞,結(jié)果掉進草堆里了。
師:從15 18頁,經(jīng)過磨坊的時候,發(fā)生了什么事情?
幼:母雞蘿絲絆到了繩子,結(jié)果面粉都灑在狐貍身上,變成了面粉狐貍了。
幼:從7 10頁狐貍經(jīng)過池塘,結(jié)果撲到池塘里,青蛙都撲到狐貍身上來了。
師:還有很多好笑的事情,我們可以用表演的方式來告訴大家,現(xiàn)在我們小組商量一下,我們用童話劇的方式來表演。(幼兒討論商量)
第一小組:表演7—10頁。
一位幼兒擔(dān)任故事中的旁白,其他三位幼兒分別擔(dān)任母雞蘿絲、青蛙、狐貍。
選用歌曲《郊游》的曲調(diào),改編歌詞來表演:“走走走走走,母雞蘿絲在前走,走走走走走,狐貍跟在后”。
第二小組:表演1 10頁。
以啞劇的方式來表演,請大家猜表演的是什么內(nèi)容。
第三小組:表演3~5頁。
用快板的形式交流。
四、交流議論
師:講了這么多故事,母雞身后發(fā)生了很多危險,她都不知道,結(jié)果安全到家了,你覺得這是一只什么樣的母雞?
幼:很輕松、很勇敢、悠閑自在的、優(yōu)雅的母雞。
師:狐貍給你什么感覺?
幼:很笨、超不動腦筋、自作自受、倒霉得啞口無言。
師:這一路走來有很多麻煩的事情,母雞什么也不知道,但是她身后的狐貍卻很倒霉。以后母雞蘿絲去散步,狐貍還會跟在后面嗎?狐貍又會怎么倒霉呢?我們用表演或者畫畫的方式繼續(xù)編下去。
附故事: 母雞蘿絲去散步
一天傍晚,母雞蘿絲出門去散步,被一只狐貍看見了。他躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,母雞一點也沒覺察。
母雞走過院子,狐貍猛撲上去,可是一腳踩在釘耙上,反被釘耙當(dāng)頭一棒,打得暈頭轉(zhuǎn)向。狐貍不死心,仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,母雞一點也沒覺察。
母雞繞過池塘,狐貍又猛撲上去,可是竄進了池塘里,變成落湯雞。狐貍不死心,仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,母雞一點也沒覺察。
母雞越過草堆,狐貍再猛撲上去,可是摔進了草堆里,爬也爬不起。狐貍不死心,仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,母雞一點也沒覺察。
母雞經(jīng)過磨坊,狐貍躲在磨坊后面,可是母雞的腳絆到了拴面粉袋的繩子,一袋面粉從滑輪上掉下來,正巧砸在狐貍頭上。狐貍不死心,仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,母雞一點也沒覺察。
母雞鉆過籬笆,狐貍身子太大,只好跳過籬笆,一下落在小車里,小車咕嚕嚕地滾向蜂房,一大群蜜蜂沖了出來,追得狐貍落荒而逃,母雞一點也沒覺察。母雞蘿絲散完步按時回到家,正好吃晚飯。
大班語言教案 篇6
活動目標:
1、學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)認字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用"雙"組詞。
2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。
3、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動構(gòu)思:
小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會遇到在幫助的情況,怎樣幫別人最好呢?同時為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計了此活動。
活動準備:
大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫)字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)
活動過程:
一、開始部分
復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞(游戲神秘袋)
師:神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?
幼:要(老師用手從口袋里摸出東西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)
二、基本部分
1、欣賞兒歌,引入課題。
提問:兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的`公園里過冬)
它怎么了?(翅膀受傷了,很孤單)
小朋友怎樣幫助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)
那你怎么樣幫助天鵝呢?
小朋友討論,個別回答,老師小結(jié)。
2、出示大范例,學(xué)習(xí)兒歌。
3、學(xué)習(xí)字詞
引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片,請幼兒說出圖的特征,引出"冬天"。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)"寒冷"。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞)學(xué)一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。
B、鞏固字詞
分男女小朋友比賽,一起認讀黑板上的字卡上的字,請個別幼兒認讀。游戲:小猴小猴真愛玩。
C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞,老師來回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分:老師小結(jié)
大班語言教案 篇7
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,并能根據(jù)信的內(nèi)容大膽地猜測故事情節(jié)。
2、了解信的基本格式,知道寫信需要(時間、地點、事情)三要素,并嘗試讀信。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心,體驗有朋友真好的情感。
活動準備:
課件:《點點和哆咪的信》
重點難點:
讀懂點點和多咪的信,能大膽地猜測故事情節(jié)。
活動過程:
一、觀察分析封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、師:老師給你們帶來一個好聽的故事,我們一起去看一看。(出示封面)從這張圖上你能知道些什么?
2、師:我來介紹一下。小狗叫點點,小貓叫多咪。(課件圖片)我們跟他們打個招呼。
3、點點和哆咪是一對好朋友。(播放視頻)你們有沒有好朋友?你在想念好朋友時會怎么做?
二、理解故事內(nèi)容,大膽猜測故事情節(jié)。
1、理解第一封信
。1)師:你們猜猜點點和哆咪在想念對方時會怎么做呢?我們一起去看看(播放視頻)它們是用寫信這個好辦法。這封信是誰寫給誰的?你從什么地方看出來的?
。2)總結(jié):我們在寫信時,開頭要跟收信人打個招呼(看著信的開頭一起打個招呼),把信寫完后還要寫上寫信人的名字,你的朋友哆咪。
。3)解釋冒號的意思(提起下文)
(4)多咪想對點點說些什么呢?(請一名幼兒起來說,然后規(guī)范讀信的格式)
。5)讓我們一邊看看信,一邊聽聽故事,看看你們猜對沒有。(播放視頻)
。6)我們猜對了嗎?(強調(diào)信上第一幅圖和第二圖是代表時間和地點,以及箭頭代表順序。)
(7)教師總結(jié):寫信時一定要寫上時間、地點和事情,這樣你的好朋友才能看懂。
。8)一起來念念這封信。
2、理解第二封信
(1)點點也寫了封信給多咪,我們一起去看看。(播放視頻)
。2)我們一起來找找時間、地點、事情。誰來念念這封信?
。3)用多種形式念信,如男女生分開念,分組念等。
。4)我們猜對了嗎?一起去看看。(播放視頻)
。5)師:點點在信里說先吃東西然后跳舞,到了那天晚上它們決定先跳舞再吃東西了。我們在讀信時一定要按照箭頭的.順序念下去。
3、理解第三封信
。1)又過了幾天,點點又寫了封信給多咪,這次它又寫了什么呢?(播放視頻)
。2)請你來念念這封信。
。3)多咪看了信,認為點點生病了。如果你的好朋友生病了,你會怎么做?點點又是怎么做的呢?(播放視頻)
。4)多咪去點點家看它,發(fā)現(xiàn)它不在家。你覺得它的心情怎么樣?會怎么做?(先猜,再看視頻)
。5)多咪很著急的出去找,我們一起學(xué)學(xué)它是怎么找的。
。6)點點到底干嘛去了呀?(播放視頻)
(7)原來點點沒有生病,它是做夢夢見了多咪。這封信為什么會鬧個誤會呢?我們來對比一下點點寫的這兩封信(課件)第2封信上缺了什么?
。8)再次強調(diào)三要素:時間、地點、事情。
4、點點和多咪這一對好朋友真讓人羨慕,它們互相關(guān)心,有朋友真好!你們喜歡這個故事嗎?我們一起完整的聽一遍,如果你喜歡的話,可以跟著錄音一起講一講。
三、延伸
師:回家以后我們也可以學(xué)著點點和哆咪的樣子,寫封信給你們的好朋友,不要忘記寫上時間、地點和事情。
大班語言教案 篇8
活動目標
1、使幼兒認識孫悟空的機智勇敢。
2、了解西游記中主要人物特征。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點、難點
使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。
活動準備
EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》
活動過程
1、出示頭飾:有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪
2、 提問:小朋友喜歡這些圖片中哪個人物?(我們喜歡孫悟空)
3、 問:你們喜歡的人會干什么?(會打妖怪)
4、 好,老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?
5、 放兒歌碟片
6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》
7、 按兒歌中的主要內(nèi)容提問:把幼兒引入高潮,
8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動作;孫悟空打妖怪的動作;沙和尚挑擔(dān)子的動作;學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。
9、 放音樂碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的'樣子走出教室
10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物
教學(xué)反思
這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動,使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣,模仿了主要人物的動作和語言,記住了兒歌的主要內(nèi)容。
要注重對幼兒的安全教育,不能一味地模仿驚險動作,不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡,更不能把同伴當(dāng)妖怪。
大班語言教案 篇9
教學(xué)目標:
1、了解春天的六個節(jié)氣。
2、學(xué)唱歌曲《報春》,用有朝氣、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、聽賞春天的音樂《春風(fēng)》、《春》、《春野》、《春之祭》,感受春天的美好、朝氣蓬勃。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、引導(dǎo)幼兒在音樂中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)過程:
1、立春:(進教室用喜慶的春節(jié)音樂《春節(jié)序曲》)
(1)師:小朋友們,進教室時聽到的音樂給你們什么感受?適合什么節(jié)日?
。2)對,它充滿了喜慶的節(jié)日氣氛,是剛剛過去的春節(jié)里常常響起的音樂,春節(jié)預(yù)示著什么季節(jié)來到我們身邊了?
(3)春天!農(nóng)歷年的“立春”來到了。立是開始的意思,立春就是春季的開始。
2、雨水:(導(dǎo)入)
。1)師:古人有許多吟誦春天的詩句,你會吟誦嗎?請小朋友讀出詩歌的情感和韻律。
。2)師:你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎?好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。這首詩描寫了春天里的什么?“雨水”,小朋友一聽這個節(jié)氣名,就應(yīng)知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來,降雨開始。
(3)師:請小朋友們跟老師學(xué)幾個動作:雙臂上舉,左右搖擺——雙臂橫于胸前,左右搖擺——雙手在頭頂捻指,口中打舌——搓手——雙手不斷擊打腿面,可強可弱。
老師面向哪一組,這組的小朋友就隨著老師一起表演,老師到下一組時,你們的動作保持不變,只有老師再次來到你們面前換動作時,你們才可以變化動作。
3、驚蟄:
。1)師:春雨帶給我們美的享受!春雨播灑她滋潤水滴的同時,誰也不甘寂寞地錘著鑼鼓來到了?(播放《雷鳴電閃波爾卡》)
(2)雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬物。驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物,“驚蟄”,蟄是藏的意思,那些在嚴寒冬天時躲進土壤內(nèi)或在石洞裡蟄伏起來的動物被春雷驚醒后,也開始蘇醒、活動,迎接春天的來臨。
。3)師:聽,是誰在用它的歌聲迎接春天的來臨?(播放《杜鵑圓舞曲》引子)
。4)師:你了解布谷鳥嗎?把你知道的告訴大家。對,它的學(xué)名叫杜鵑鳥,因為它的叫聲,所以人們又親切地稱呼它:布谷。
(5)師:請小朋友們繼續(xù)欣賞音樂,把你在音樂中感受到的春天說一說。(播放《杜鵑圓舞曲》)
生:(暢談)
。6)師:請小朋友隨著音樂演一演春天的各種角色。
A、先說說你想扮演春天里的什么角色?
B、全體起立,一起隨著音樂表演春天。
(7)師:小朋友們有的扮演春雨、有的`扮演春風(fēng)、有的表演小動物和各種植物在快樂地生長玩!禾觳坏利愡很快樂。
。8)師:遠在德國的小朋友和我們有著共同的感受,他們演唱了一首春天、布谷的歌。
(9)師:歌曲里唱到了什么?
A、今天我們將一起學(xué)習(xí)這首《報春》,先請小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強弱
B、請小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律
C、你們能跟著老師的手勢唱出旋律音高嗎?
。10)師:(讀歌詞,并貼上圖譜)請小朋友跟著老師讀一讀歌詞。
生:(跟琴演唱)
(11)師:還有什么地方自己感覺唱得不是太好,需要老師和小朋友幫忙?
師:老師想請一部分小朋友表演大樹,一部分小朋友表演在枝頭上唱歌、表演的小布谷,大樹用什么動作表演呢?小布谷呢?
4、春分:
。1)師:(欣賞學(xué)生活動:蔬菜園)你們在干什么?
。2)師:“春分”是勞作的時節(jié),農(nóng)夫們忙著除草、施肥,小朋友們的蔬菜園也開張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽光和熱也更多,溫度升高,天氣變暖。此時,鳥語花香的春天才真正來到了人間。
5、清明:
(1)師:杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的?清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。
。2)師:清明節(jié)你們會做些什么?按照舊的習(xí)俗,掃墓時,人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地,將食物供祭在親人墓前,再將紙錢焚化,為墳?zāi)古嗌闲峦粒蹘字δ劬G的新枝插在墳上,然后叩頭行禮祭拜。唐代詩人杜牧的詩《清明》寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié),正是春光明媚草木吐綠的時節(jié),也是人們出游的好時候,古人有清明踏青的習(xí)俗,所以又叫踏青節(jié),你們知道什么是踏青嗎?(清明前后到郊外散步游玩)也就是我們現(xiàn)在說的“春游”。
。3)師:王老師將用音樂帶領(lǐng)小朋友去郊外,體驗春天里的美好景色,告訴老師,你體會到一種什么樣的春天和心情?
A、《春風(fēng)》:音樂描繪了春天里的什么?薩克司吹出了春風(fēng)的溫柔、連綿,仿佛在向我們訴說著一個春天的故事。請小朋友一起表演、感受春風(fēng)。
B、《春》:著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》,春天里一切都是那么生機勃勃,富有生命力,那么令人喜悅。
C、《春野》:這首樂曲名叫《春野》。春天的原野也許很雜亂,沒有公園里的花草那么次序井然,卻顯出了一種自然的、和諧的美,讓人感到悠閑自得。
D、《春之祭》:(師有感情的朗誦歌詞)“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭,別等夏天炎熱的烈陽展露才明白春光的溫柔,別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會怒吼,別等冬天來到的冰冷感受才了解光陰的哀愁!蹦銈兡芾斫飧柙~的含義嗎?師:春的詩、情、畫、意讓我們陶醉,在流連春的同時,小朋友也要珍惜春天的大好時光,好好把握春天!
6、谷雨:
。1)師:在歌聲中我們走到了春天的最后一個節(jié)氣“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及時,農(nóng)作物能茁壯成長。希望小朋友們在春天的滋潤下,更加茁壯地成長,去迎接未來每一個美麗的春天。
。2)師:讓我們一起唱著好聽的《報春》離開教室,走到大自然中去擁抱春天、告別春天吧!
教學(xué)反思:
春天是最美的季節(jié),是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
大班語言教案 篇10
活動目標:
1、喜歡故事,體會對朋友依戀的感情,嘗試說說自己的友情。
2、樂意幫助尋找"襪子",并仔細解讀畫面,提高觀察、記憶等綜合能力。
活動準備:
一、解讀封面、引出活動:
1、襪子,是一個陪伴的朋友。
我?guī)Я艘粋故事,故事的名字是《永別了襪子》
大家有穿襪子嗎?為什么要穿襪子呢?(保暖)那這本書里的襪子到底是什么呢?
二、看書聽賞、引發(fā)理解:
1、你覺得要丟掉"襪子"嗎?
我們來看看這本書,看看這個故事,說這個故事的是這個男孩,這個男孩說 我養(yǎng)了一只兔子我叫它襪子,它和其它的兔子不同,它的兩只耳朵耷拉著,像一雙襪子,所以我叫它襪子襪子是一直陪著我的朋友,在我很小的時候它就跟著我了,但是最近我發(fā)現(xiàn)它笨頭笨腦的,也不會踢球也不會打牌,我決定扔了它孩子們,每個小朋友小時候都是一些玩具陪伴著自己,你還記得你小時候有什么玩具嗎?
大家說說自己小時最愛玩的玩具這個男孩說要把襪子扔了,你們覺得要不要扔呢?
2、你的朋友還在嗎?
男孩說我決定在今天帶襪子散步的時候順便扔了它,但是襪子不知道,它以為我們只是在樹林里溜達溜達,順便撿點花花草草搭個小木屋什么的,一路上襪子慢慢騰騰的,如果我的襪子可以飛跑起來。兩只耳朵迎風(fēng)飄起來那肯定會帥極了,可是我的襪子依然是在慢騰騰的,所以我決定扔了它.
樹越來越多,走著走著我們來到了森林的深處,我確定襪子找不到回家的路了,我跟襪子說你今天不能跟我回家了,可是無論我怎么說襪子總是抿著它小小的嘴看著我,一刻也不離開我我突然想到了一個辦法,我從身上拉了一根毛線,這樣它就不能跟著我了,于是我頭也不回的就跑了,可是我跑著跑著我就又想起了襪子,一只兔子在黑黑的森林里會有什么情況,我念念不忘我的'襪子,所以我就跑回樹林,可是糟了,等我回去襪子不在了大家說襪子發(fā)生了什么情況呢?
三、觀察圖示、尋找"襪子"1、樹林里的"襪子"在哪兒。
于是他在森林里大聲的喊著襪子,但是森林里一點襪子的聲音也沒有,他嚇壞了心想我一定要找到襪子,走著走著發(fā)現(xiàn)了四塊草地,襪子到底在哪塊草地上呢?
要幫小男孩找到襪子,必須要有過目不忘的本身,一會我線索,大家一起幫小孩子找到襪子線索1:襪子是在森林里丟掉的(去掉沒有樹林的草地)現(xiàn)在大家一起每四個人分成一組,手拉手坐到一起,用顏色給自己的隊起上名字,回答正確隊來前面拿小雪花,一個雪花一分,看看哪隊能贏線索2有一塊草地是有兩棵樹,這塊草地上是沒有襪子走著走著又出來5號和6號草地線索3 有骨頭的草地可能有襪子 留下2號和5號線索4 有較多棵樹的草地上有襪子 5號2小木屋的"襪子"在哪兒。
有五個小木屋,來看看襪子的腳印是在幾號小木屋里3、兔群里的"襪子"在哪兒。
四、找到襪子 回家小男孩終于找到了襪子,抱起襪子就說我們回家吧,我把襪子一下子背起來,襪子好像聰明了好多,抱緊我的頭我就跑起來,襪子的耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來,帥極了,于是我大聲說,襪子請你永遠別離開我!
五、這本書的名字是《永別了襪子》剛才開始問的,小時候經(jīng)常陪你玩的玩具想起來了嗎?以后你念念不忘的東西還會有很多,小時候你念念不忘的朋友現(xiàn)在還在嗎?
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