大班教案

大班教案常用（10篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　蔬菜的種類繁多，再加上我班幼兒對各種蔬菜有了很好的認(rèn)識。所以，我以蔬菜為活動的切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)富有情境地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，由逛菜場→買菜→燒菜這一活動過程，孩子們已具備較強(qiáng)數(shù)數(shù)能力，他們會兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)……讓幼兒說己數(shù)數(shù)的方法，并在買菜的過程中自然地掌握8的運(yùn)算方法，讓幼兒在輕松的環(huán)境下自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活中。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，尋找最佳的數(shù)數(shù)方法。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)實(shí)物圖上的價(jià)格，靈活運(yùn)用8的運(yùn)算方法。

　　3、幼兒在富有情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)其中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種蔬菜的圖片及價(jià)格。

　　2、人手一張買菜單，記號筆。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入師：我們來玩一個(gè)報(bào)菜名的游戲,老師說一樣菜,你說出它的菜名?

　　師：小朋友,你們真厲害,有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館,想大賺一筆,在我們魏村大有名氣。

　　評析：根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們充分說出有關(guān)菜肴的名稱，吸引幼兒的注意力，引起幼兒主動思考的欲望。創(chuàng)設(shè)情境，從而使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。

　　二、逛菜場

　　1、感知蔬菜數(shù)量，說出數(shù)數(shù)的方法。

　　出示各種菜的圖片。

　　師:菜場上的菜有多少種?你是怎么知道的?

　　師:你覺得哪種方法最快?

　　評析：在此環(huán)節(jié)中，我充分給予幼兒說己數(shù)數(shù)的方法，并告訴幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)方法是不錯(cuò),但速度好像有些慢了，引導(dǎo)幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運(yùn)用到以后的生活中。

　　2、幼兒觀察蔬菜，準(zhǔn)確的報(bào)出菜名。

　　師：我們再來玩一個(gè)游戲,老師報(bào)第幾行,第幾個(gè),你們報(bào)出它的菜名?

　　我們來換一下,我說菜名,你們說出它在第幾行,第幾個(gè)？

　　找出葷菜,并請你說出它在第幾行,第幾個(gè)?

　　師：看來你們都認(rèn)識菜了,接下來我們就來買菜吧!

　　評析：此環(huán)節(jié)以游戲的形式來設(shè)計(jì)給原本簡單地活動，增強(qiáng)了幾份樂趣，孩子們參與活動的積極性一下子又調(diào)動了起來。

　　三、買菜師:我們拿多少錢來買菜呢?

　　教師示范買菜。我先買個(gè)絲爪吧,把絲爪畫下來,絲瓜是幾元呀?那,還剩下幾元呀?只能買什么呀?

　　師：接下來，你們來買菜。

　　幼兒操作。

　　師:誰來介紹一下你買的什么菜?

　　評析：此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個(gè)性化學(xué)習(xí)興趣的需要，讓幼兒在自由操作、探索的`過程中去積累經(jīng)驗(yàn)。在買菜的這一過程中，孩子們靈活地進(jìn)行了8的運(yùn)算，并用繪畫的方法記錄買菜的過程，他們可以根據(jù)自己畫下來的菜來介紹，如：有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8元錢買到了這么多的菜，是幼兒對已有知識的復(fù)習(xí)鞏固和遷移運(yùn)用。

　　四、燒菜,結(jié)束活動師:我們買了這么多的菜。那，我們就來燒一道菜,讓我們的飯館開張吧！

　　評析：我以燒菜的口吻結(jié)束活動，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間呼應(yīng)、銜接。

　　活動反思：

　　讓幼兒的學(xué)習(xí)回歸幼兒的生活，關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣生動的情境，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，這是我們每位教師都想努力做到的。我認(rèn)為在一定的情境下，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)一定的知識技能，能使幼兒的學(xué)習(xí)變得更有目的性，更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在活動中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)成為幼兒真正的自主活動，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn)，提高對數(shù)學(xué)的敏感性，了解實(shí)際生活中數(shù)學(xué)的作用，將數(shù)學(xué)融入情境化、生活化，讓幼兒學(xué)習(xí)得十分輕松，也越來越愛數(shù)學(xué)。在今后的教學(xué)中還需要不斷地探索，提高教學(xué)的有效性。

大班教案 篇2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結(jié)合我班的實(shí)際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動設(shè)計(jì)中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學(xué)習(xí)留下余地。

　　【活動目標(biāo)】

　　1。初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。

　　2。引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具;學(xué)習(xí)查看的他們的方法。

　　3。培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1。大字卡（年、月、日）各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）;小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。

　　2。各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。

　　【活動流程】

　　1。幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

　�。�1）說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

　　2。出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。

　�。�1）幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

　�。�2）你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵幼兒大膽想象）

　　3。講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日;均從1日開始）。

　　（2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月？小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（用不同的`數(shù)數(shù)法了解）

　　4。學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)查找日期。

　�。�1）教師任意說出某月某日，啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。

　�。�2）猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用，引導(dǎo)幼兒說出日歷作用相同的其他種類。

　�。�3）參觀展覽會。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？

　　【活動延伸】

　　1。組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解了“特殊”一年會有366天，每4年就有一次。

　　2。自制小掛歷。

大班教案 篇3

　　活動目的：

　　通過活動讓幼兒了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋節(jié)。并嘗試做月餅。培養(yǎng)幼兒的動手能力、合作能力、創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　師生家長共同收集有關(guān)中秋節(jié)的圖片、故事，每人帶一塊月餅，橡皮泥若干。

　　活動過程：

　　1、及全體幼兒表演歌曲《八月十五月兒圓》，引出主題：中秋節(jié)。教師提問中秋節(jié)是哪一天？我們怎樣來慶祝這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日？請幼兒分組討論。

　　2、出示掛圖教師講述故事《嫦娥奔月》，讓幼兒了解中秋節(jié)的傳說。

　　教師：小朋友，嫦娥奔月的故事是一個(gè)美麗的傳說，人們?yōu)榱思o(jì)念這個(gè)日子，每年的八月十五都吃月餅，小朋友們想不想吃月餅呀？教師將幼兒帶來的月餅展示給每一個(gè)孩子，請孩子們介紹自己的月餅的形狀、顏色，味道。將月餅切好放入小碟子里請幼兒品嘗。并交流討論。

　　3、制作月餅

　�。�1）將幼兒分成五組，為桌子旁，交代制作月餅的`材料有橡皮泥、塑料切刀、展示臺。首先請幼兒設(shè)計(jì)好月餅的形狀，顏色，里面的月餅餡兒是什么樣的，可小組討論交流。教師示范裝月餅餡兒的方法，首先將自己選擇的月餅餡兒配比好，然后夾在兩個(gè)皮當(dāng)中。鼓勵幼兒大膽的設(shè)計(jì)月餅的形狀，顏色。

　�。�2）幼兒開始制作月餅，教師到各組巡視指導(dǎo)，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)個(gè)性化的月餅，幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　4展示作品：請幼兒將自己制作的月餅放到展示臺中，大家討論、互相的介紹自己的月餅，進(jìn)行評價(jià)、賞析。

　　5、活動延伸;在美術(shù)活動區(qū)中投放制作月餅的材料橡皮泥等，進(jìn)行活動。

　　教學(xué)效果：通過活動讓幼兒了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，吃月餅的風(fēng)俗，并嘗試制作月餅，幼兒在活動中及參與大膽的交流討論制作的方法，興致很濃，大部分幼兒制作出了自己設(shè)計(jì)的月餅，少數(shù)幼兒在老師的指導(dǎo)下完成了作品，效果很好。通過這次的活動發(fā)現(xiàn)孩子們很有想象力。

　　評價(jià)記錄：

　　1、這是一節(jié)孩子們非常喜歡的教學(xué)活動，孩子們收集了許多圖片，有關(guān)中秋節(jié)的資料。并帶來了月餅請大家品嘗分享。

　　2、在制作的過程中，孩子們積極的動上手設(shè)計(jì)、討論、交流、合作。制作出了許多月餅而且各種各樣，，入里李思宜的玫瑰月餅、張一凡的咖啡月餅，，許浩哲的天使月餅。非常的有趣，有創(chuàng)意。

大班教案 篇4

　　嫦娥奔月

　　9/16上午

　　1、理解故事的主要情節(jié)，知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)。

　　2、了解中國的傳統(tǒng)文化。

　　3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶�；顒�。

　　4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　集體

　　收集相關(guān)資料、圖書

　　1、談話引入

　　2、感知理解

　　——為什么八月十五的月亮又圓又亮?

　　3、欣賞故事，并根據(jù)故事的內(nèi)容提問。

　　4、你還知道有哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日?

　　孩子們對什么是傳統(tǒng)的節(jié)日了解不了，許多小朋友都說到了國慶節(jié)、元旦、圣誕節(jié)等等。對端午、中秋似乎有點(diǎn)生疏，但知道中秋節(jié)是要吃月餅等，對《嫦娥奔月》的故事了解很少，通過學(xué)習(xí)了這節(jié)課，孩子們加深了認(rèn)識。

　　爺爺為我打月餅

　　9/16下午

　　1、欣賞歌曲，了解歌曲的由來。

　　2、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)符點(diǎn)句。

　　集體

　　磁帶

　　1、談話引入

　　——明天是什么節(jié)日?

　　2、欣賞歌曲

　　——你聽到了什么?感受歌曲的抒情性質(zhì)。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　——注意休止符的停頓。

　　“爺爺為我打月餅”這首歌不是我們這個(gè)年代的歌，所以孩子們對“月餅為什么要打?”“什么是老紅軍?”不理解，設(shè)想如果在這個(gè)活動前介紹一些有關(guān)的話題，有所鋪墊，效果可能會好一些。

　　有趣的中國字

　　9/19上午

　　1.了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

　　2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。

　　集體

　　一些簡單的象形字、掛圖以及了解本班幼兒對識字的情況

　　1、找漢字圖片上有什么?這些文字一樣嗎?

　　2、看圖猜字。辨別象形字。說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的?

　　3、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。

　　你看見過這些字嗎?

　　在了解漢字的起源時(shí)，孩子們對漢字的演變似乎有點(diǎn)陌生，但通過對象形字的了解，對漢字的演變有了初步的認(rèn)識。他們對象形字很感興趣，因?yàn)橄笮巫质歉鶕?jù)東西的形狀和特徵，用簡單的線條描繪出來的文字，如山字就由「>

　　」變化成「山」，“日”寫成，月”寫成,

　　由此孩子們馬上聯(lián)想到火與人……

　　大中國（二）

　　9/19下午

　　1、復(fù)習(xí)用相互回答的方式了解歌詞大意。

　　2、能整齊而有精神地唱歌，唱出聲勢。

　　集體

　　中國地圖及有關(guān)的圖片資料等

　　1、復(fù)習(xí)歌曲

　　——用相互回答的方式了解歌詞大意。

　　2、再次理解歌曲

　　——學(xué)念歌詞，先跟著教師一起唱。

　　——在學(xué)會的基礎(chǔ)上，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢浩大的氣勢。

　　3、幼兒自由結(jié)伴表演。

　　一播放《大中國》的音樂，孩子們的精神馬上振奮起來。在學(xué)唱的過程中，孩子們對中國有了更深的了解，知道了珠穆朗瑪峰、青藏高原、長江、黃河等。

　　京劇臉譜

　　9/20上午

　　1、知道京劇中的各種臉譜的名稱，它們代表京劇中的不同角色，并有不同的表演動作。

　　2、激發(fā)探索興趣，培養(yǎng)自信心和表演欲望。

　　3、在參與活動的過程中萌發(fā)喜愛京劇的情感。

　　集體

　　個(gè)別

　　初步了解京劇，感受過鑼鼓經(jīng)。四大發(fā)明和上海有名建筑的小圖片或照片。

　　節(jié)奏樂器若干。臉譜

　　1.復(fù)習(xí)歌曲《四大發(fā)明》。

　　幼兒能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。

　　2.繼續(xù)欣賞《我是一個(gè)中國人》。

　　(1)參與體驗(yàn)。

　　教師引導(dǎo)幼兒從臉譜、道具、動作上逐個(gè)分析，知道每個(gè)角色的名稱，創(chuàng)造性地學(xué)做不同角色的動作。

　　“剛才我扮演了誰?你從哪里看出來的?”(幼兒說出，教師出示臉譜、道具介紹角色名稱)

　　教師啟發(fā)幼兒做出不同的.手位和亮相動作。重點(diǎn)指導(dǎo)：圓場步、踱步，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。)

　　(2)游戲：《看誰說得對》。

　　教師不做任何裝飾，只用動作做出不同人物的動作，幼兒猜出是哪種角色?

　　(3)幼兒戴各種臉譜進(jìn)行表演，初步遷移運(yùn)用。

　　從孩子們的反饋活動來看，小朋友們很喜歡表演京劇中的角色，所以我為小舞臺提供京劇的臉譜面具和京劇的音樂，首先在材料上為幼兒作好準(zhǔn)備。

　　我是一個(gè)中國人（一）

　　9/20下午

　　1.初步欣賞京劇的曲調(diào)，知道名稱，初步理解內(nèi)容。

　　2.萌發(fā)做一個(gè)中國人的自豪感和喜歡民族文化的積極情感。

　　集體

　　個(gè)別

　　京劇碟片、臉譜

　　1、教師念鑼鼓經(jīng)：嗆嗆七嗆乙臺嗆，嗆嗆乙臺嗆。

　　引導(dǎo)幼兒腳走小碎步，在最后兩拍做出不同的亮相動作。

　　2、欣賞京劇《我是一個(gè)中國人》。

　　(1)聽聽這是什么戲?(京劇)

　　(2)欣賞京劇《我是一個(gè)中國人》第二遍。

　　(3)欣賞京劇第三遍，告訴名稱。

　　(4)邊聽邊理解內(nèi)容。

　　(5)師生討論中國的偉大。

　　(6)邊聽邊觀看教師的表演。

　　教師戴不同的臉譜，用簡單的不同的服飾化裝成不同的角色，在音樂伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花臉)。

　　(7)教師表演，幼兒配語言節(jié)奏。

　　本來這是欣賞課，不用孩子會唱，可是欣賞第二遍的時(shí)候3/2的孩子就跟著旋律唱起來了。

　　既然孩子們都很喜歡，而這段曲子也不是特難，因此增加教時(shí)，讓幼兒學(xué)唱。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

大班教案 篇5

　　活動名稱

　　買花（大班）

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步嘗試運(yùn)用錢幣買花，積累加減式題口算的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展孩子思維的敏捷性。

　　2、在買花中，體驗(yàn)購物的樂趣。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　嘗試運(yùn)用錢幣買花，積累加減式題口算的經(jīng)驗(yàn)。

　　材料的創(chuàng)設(shè)與準(zhǔn)備：康乃馨、馬蹄蓮、玫瑰花三種鮮花（每種花35支），貼有標(biāo)簽的桌子，分別標(biāo)出2、3、5元三種價(jià)目，幼兒每人10元錢

　　設(shè)計(jì)思路：

　　春天，萬物蘇醒，百花盛開，孩子們沐浴在春的陽光里，享受著春的氣息，感受著花的美麗。我們結(jié)合春季的季節(jié)變化，以及我們本階段幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，預(yù)設(shè)了“親親大自然”的主題活動，。我們詳細(xì)分析了這個(gè)主題，認(rèn)為這個(gè)主題可以挖掘能促進(jìn)幼兒多方面發(fā)展的內(nèi)容。比如：健康領(lǐng)域涉及到孩子對環(huán)境的適應(yīng)能力和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，知道春天是個(gè)傳染病、感冒的好發(fā)季節(jié)，要多注意及時(shí)的增減衣服，做好個(gè)人清潔衛(wèi)生等；情感領(lǐng)域涉及到對大自然的喜愛,對節(jié)日氣氛的體驗(yàn)，尊重勞動人民和師生、生生、親子之間相互關(guān)心等方面的內(nèi)容；在認(rèn)知領(lǐng)域涉及到感知春天的特征，將春天物品進(jìn)行計(jì)算、分類以及購物活動等方面的內(nèi)容。因此，我們覺得開展此活動有一定的教育價(jià)值，我們希望通過這個(gè)主題活動，讓幼兒了解春季一些明顯的季節(jié)特征，培養(yǎng)孩子尊重勞動人民，計(jì)算錢幣、購物、文明交往的經(jīng)驗(yàn)。

　　在主題實(shí)施的過程中，為了讓幼兒體驗(yàn)春季的季節(jié)特征，我們在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)有關(guān)春天的環(huán)境刺激幼兒，還帶孩子到公園、幼兒園內(nèi)尋找春天，引導(dǎo)幼兒在家長的配合下收集春天的'花草、蝌蚪、蝴蝶和風(fēng)箏等的物品、圖片等活動。同時(shí)我們還分析出在這個(gè)主題中也蘊(yùn)含著豐富的數(shù)活動的內(nèi)容。例如：分類、計(jì)算錢幣等。我們試圖以貼近幼兒生活的活動，又十分感興趣的題材，以數(shù)活動為手段，進(jìn)一步豐富與完善主題的內(nèi)容，更好地促進(jìn)

　　幼兒觀察、思考、判斷等能力的發(fā)展，又結(jié)合科研將語言融入進(jìn)去，同時(shí)和幼兒共同探究鮮花的名貴與價(jià)格的關(guān)系，從而提升幼兒的社會化情感。

　　幼兒是在學(xué)習(xí)、在游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)的,在此理念的指引下，我設(shè)計(jì)《買花》的活動。本次活動是《親親大自然》主題背景下的一次正式數(shù)學(xué)活動，依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和二期課改的精神，幼兒的生活、運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)活動是整合在一起的。在這個(gè)活動中使孩子初步嘗試運(yùn)用錢幣買花，積累加減式題口算的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展孩子思維的敏捷性；在買花中，體驗(yàn)購物的樂趣。

　　在此活動前，我們借助區(qū)域活動、一些非正式數(shù)活動，為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間，豐富材料，讓幼兒通過操作，初步積累有關(guān)購物活動的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，想通過一次正式的數(shù)活動，幫助幼兒進(jìn)一步提升這方面的經(jīng)驗(yàn)。我們最終試圖以數(shù)學(xué)活動為手段，推動主題與幼兒的共同發(fā)展。

　　活動流程：

　　引出主題 → 操作探索 → 交流體驗(yàn)

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮�出主題

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天開滿了各種各樣的鮮花，所以鮮花店里進(jìn)了一批鮮花，讓我們看看進(jìn)來了什么鮮花？（幼兒說出鮮花的名字）

　　（二）操作探索

　　1、我們知道了有康乃馨、馬蹄蓮、玫瑰花，看看上面有什么？（有個(gè)牌子，上面標(biāo)有2元錢、3元錢、5元錢）

　　2、今天每種鮮花的品種上都標(biāo)有價(jià)錢，那么你們有錢嗎？

　　3、試試看，用你口袋里的10元錢買鮮花，想一想我要買什么樣的鮮花，送給我們泗涇的勞動人民，需要多少錢？

　　4、幼兒每人用10元錢，購買鮮花，并進(jìn)行交流。

　　5、你買的是什么鮮花？怎樣花錢的？

　　（三）交流體驗(yàn)

　　1、你買的是什么鮮花？是怎樣買花的？

　　2、老師小結(jié)

　　3、幼兒再次買花

　　剛才我們買了鮮花，你們還想買嗎？那這次買花時(shí)，你要和剛才買的不一樣？試試看怎么買？

　　活動延伸：

　　我們買了許多的花，小動物看見了也想來買花，我們把這些花放在區(qū)域活動中，讓小動物也去買花，好嗎？

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、 了解春節(jié)的來歷和有關(guān)風(fēng)俗，知道春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日

　　2、 了解十二屬相和生肖，知道自己的屬相和新的一年是什么生肖年

　　3、 讓幼兒了解春節(jié)的由來，感受春節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度春節(jié)

　　4、 知道春節(jié)是幾月幾號

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 教師準(zhǔn)備：查找收集有關(guān)新年及十二生肖的知識和圖片；掛歷、爆竹、年畫、燈籠、對聯(lián)等

　　2、 幼兒準(zhǔn)備:自己的生肖圖片

　　活動過程：

　　1、 認(rèn)識春節(jié)

　　A、出示掛歷，請幼兒注意公歷和農(nóng)歷的不同，找出農(nóng)歷春節(jié)的紅色日期（日歷上公歷的日期寫在上面，字稍大；農(nóng)歷的日期寫在下面，字稍�。�

　　B、初步了解春節(jié)的習(xí)俗，讓幼兒自由說一說，如：殺年豬、掃塵、貼春聯(lián)、貼福字、貼年畫、守歲、放鞭炮、拜年等。（教師出示相關(guān)物品引起幼兒興趣，如：春聯(lián)、福字、年畫等）

　　C、講解“守歲”和“放鞭炮”習(xí)俗來歷，教師講述“年”的故事

　　我國民間是以農(nóng)歷記載年的，正月初一是農(nóng)歷新年的開始，因?yàn)猷徑�立春，又叫春�?jié)，過春節(jié)又叫“過年”。有一種叫“年”的怪獸，每年只出現(xiàn)一次，就是正月初一前一天，大年三十晚上（即除夕），它要挨家挨戶的吃人，人們怕被它吃掉，就關(guān)緊門戶，在屋里點(diǎn)上燈，一宿不睡，燈火通明，還要在窗外放鞭炮嚇走 “年”，因?yàn)椤澳辍弊钆鹿夂吐曧�，這樣“年”被嚇走了。新一年，人們都能平平安安。

　　2、 認(rèn)識十二生肖

　　A、教師出示不同的.生肖圖片，讓幼兒知道十二生肖

　　B、讓幼兒拿出帶來的自己生肖圖片，觀察自己的生肖圖片和其他小朋友的是不是一樣的（有的一樣，有的不一樣），教師解釋：年齡不一樣的小朋友，你們的生肖就不一樣，因?yàn)槊磕甓际且粋�(gè)不同的生肖年

　　3、 教師出示十二生肖圖，師幼學(xué)讀兒歌

　　A、一鼠二牛三老虎，四兔五龍六條蛇，七馬八羊九只猴，十雞十一狗十二豬

　　B、教師提問：今年是龍年，龍后面是什么生肖年？幼兒根據(jù)十二生肖兒歌回答：明年是蛇年

　　4、 拓展活動

　　師幼一起貼春聯(lián)、貼福字、貼年畫，布置教師

大班教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過數(shù)格子的方法，比較面積大小，初步體驗(yàn)面積的守恒。

　　2、在操作過程中能積極嘗試，主動學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小長方形、三角形若干

　　教學(xué)過程：

　　一、課題引入手指游戲《看看誰的小手反應(yīng)快》

　　二、進(jìn)入課題今天老師要小朋友來比一比，看看哪一個(gè)的面積大呢?

　　三、過程

　　1、提出疑問師：小朋友，老師這里有兩張紙，你們認(rèn)為它們是一樣大的嗎?為什么?你們有什么好的辦法來驗(yàn)證哪一張大哪一張小嗎?

　　師：那如果老師給小朋友一些小長方形，你們能利用這些小長方形比較出大和小嗎?

　　2、利用小長方形，形成初步的面積守恒概念

　　1)師：誰來用小長方形試一下?這張紙你用幾個(gè)小長方形鋪滿的?然后在試一下另外一張紙，需要多少個(gè)小長方形呢?

　　2)小結(jié)：如果兩張紙都用了相同的數(shù)量的小長方形，說明它們是一樣大的。

　　3、幼兒操作，鞏固概念。

　　1)請兩位位小朋友拿5塊小長方形，拼出一個(gè)圖案，老師把圖案出示在黑板上。

　　2)師：請小朋友一起來看一看這兩位小朋友拼出來的圖案，他們都是用了幾塊小長方形呢?(5塊)那說明它們的面積是一樣大的`嗎?(一樣)

　　四、游戲《數(shù)格子》

　　教師出示事先準(zhǔn)備畫好的格子，格子上面畫有不同形狀的圖案，請幼兒來觀察，看看哪一個(gè)圖案占用的面積最大。

　　五、課堂小結(jié)

　　六、課后延伸請幼兒完成生活數(shù)學(xué)p16-17頁的內(nèi)容。

　　七、活動結(jié)束

　　八、活動評價(jià)

大班教案 篇8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法，大班文學(xué)活動 微笑。

　　2、學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

　　【活動過程】

　　一、師生談話。引出課題

　　1、師生間相互問候。

　　2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂，幼兒教案《大班文學(xué)活動 微笑》。

　　提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？

　　哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》

　　二、分段欣賞故事《微笑》

　　插問：

　　1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？

　　2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂？

　　3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

　　4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）

　　5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？

　�。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的`能力）

　　三、完整欣賞故事《微笑》

　　四、引導(dǎo)幼兒討論、交流

　　提問：

　　1、你喜歡故事里的小動物嗎？

　　2、你們想把快樂帶給別人嗎？

　　3、你想把快樂帶給誰？

　　4、誰最需要我們把快樂帶給他們？

　　5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？

　　（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼垈�(gè)別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)�來快樂，將活動推向高潮�?/p>

　　五：邀請舞《歌聲與微笑》

　　小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。

大班教案 篇9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　現(xiàn)實(shí)生活中有許多幼兒熟悉的東西，它們蘊(yùn)涵著深刻的科學(xué)道理。讓幼兒在做中學(xué)、做中思、做中親身感受科學(xué)，探索科學(xué)。從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。

　　1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探究欲望，使他們體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解科學(xué)探究的方法。

　　2、在制作的過程中，我們還鼓勵幼兒與同伴交流。這樣一方面能加深幼兒對科學(xué)的理解，使感性的知識系統(tǒng)化。另一方面能讓幼兒在交流經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。激發(fā)新的探索興趣和欲望，使學(xué)習(xí)生活不斷向縱深發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于探索，并能在活動中積極參與，大膽創(chuàng)新。

　　2、通過動手操作，探索紙桌能站起來，站得穩(wěn)的方法。

　　3、通過探索，體驗(yàn)成功的快感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙、膠水、積木

　　活動過程：

　　一、幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來的原因。

　　1、引出制作紙桌的課題。

　　教師：“紙可以做什么？”幼兒自由回答。（引出制作紙桌的課題。）

　　2、教師簡單介紹紙桌的制作方法。

　　教師：“先用一張紙做桌面，再用另外的四張紙粘成紙筒分別做桌子的腿，然后將桌面和桌腿粘牢�！�

　　3、幼兒制作。

　　教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦，大膽制作。教師：“看看我們制作的桌子，有什么不一樣？”

　　幼兒討論，交流。

　　4、幼兒操作。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒給站不起來的桌子尋找原因。

　　教師：你的桌子能站起來嗎？

　　幼兒實(shí)驗(yàn)。

　　（2）引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細(xì)對桌子站得牢的影響。

　　二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，并吸取同伴的長處，探索制作一張穩(wěn)定的桌子的方法。

　　1、教師簡單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法，并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。

　　2、幼兒第二次制作，教師在活動中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，想辦法把桌腿做得矮一些，粗一些。

　　3、幼兒簡單介紹制作的方法，加深對桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識。

　　教師：“你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么？”

　　4、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。

　　教師：“你的桌子能放東西嗎？”幼兒動手試試。

　　三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木，體驗(yàn)成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。

　　1、幼兒在桌子上放積木。

　　教師：“你的桌子能放積木嗎？”

　　2、幼兒比賽放積木。引導(dǎo)幼兒盡量多得放積木。

　　3、通過比賽，以問題引導(dǎo)幼兒探索不同桌腿對桌子承受能力的影響。

　　教師：“誰的'積木放得多？”“他的桌子有什么特別的地方？” “你怎么知道的？”

　　四、活動延伸。

　　1、參觀家具城，觀察各種桌子。想家具的美，并能將參觀的體驗(yàn)遷至活動。制作漂亮的桌子。

　　2、區(qū)域活動，繼續(xù)進(jìn)行“紙桌”的制作。探索其他因素對桌子牢固度影響，并在家長的幫助下，用其他材料制作桌子。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、為幼兒準(zhǔn)備一些毛巾，以備膠水弄的滿手都是。

　　2、玩積木的過程中，一定要注意安全。放積木時(shí)一定要慢慢地，不要因?yàn)榉诺奶�多而讓紙桌承受不了，讓桌子變壞�?/p>

　　3、活動過程中也許會有幼兒制作的比較快，教師一定要安排好，那些能力較強(qiáng)的幼兒。

　　知識背景：

　　1、幼兒已掌握一定的紙的一般特性。

　　2、讓幼兒了解平衡原理，知道桌子能站穩(wěn)就一定要平衡。

大班教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解書在中國古代的演變過程及造紙術(shù)、印刷術(shù)之間的聯(lián)系;

　　2、嘗試了解書在中國古代的演變過程及相關(guān)發(fā)明;

　　3、為中國的文化悠久感到自豪。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、古書實(shí)物模型、閱讀區(qū)的圖書

　　活動過程：

　　一、欣賞圖片或者實(shí)物，引出關(guān)于古代書籍的話題討論

　　1、萌發(fā)討論興趣。

　　觀看各種書籍的圖片或者實(shí)物：“小朋友，你們看這里有這么多的圖片，你們喜歡嗎?”

　　2、了解書的作用。

　　教師：“書給我們帶來哪些幫助?”

　　小結(jié)：書里有許多我們愛聽的、有趣的故事，也告訴我們許許多多的知識，還能讓我們玩游戲、畫畫、唱歌，它真是我們的好朋友。

　　3、思考書的來歷。

　　“在很久很久以前的古代，人們沒有筆，也沒有紙，更沒有書，人們是怎樣記錄、學(xué)習(xí)的.呢?書是如何產(chǎn)生的呢?”

　　二、對圖片和實(shí)物進(jìn)行講解和討論，認(rèn)識古代的書

　　1、欣賞古代書的PPT課件。

　　圖片包括甲骨文、有文字的陶器和青銅器、簡策、版牘和帛書、帛畫。提問：“你看它像什么?是用什么東西做的?”“你找到你覺得有趣的圖案了嗎?”

　　小結(jié)：這些都是中國古代的書。在紙還沒有發(fā)明出來的時(shí)候，聰明的古代人用工具將文字刻在或?qū)懺邶敋�、竹簡和絹布上�?/p>

　　2、觸摸實(shí)物并討論古代書的特點(diǎn)。

　　將龜殼、動物骨頭、竹簡、木片和絹布等按照小組分發(fā)，請幼兒用手感知它們的質(zhì)地。

　　提問：“字是如何寫上去的呢?猜猜看!”“古代人為什么要開動腦筋、想盡辦法把字刻在那么堅(jiān)硬的物品上去?”

　　小結(jié)：為了把語言流傳下去，為了保留祖先的智慧，為了讓我們的民族更加強(qiáng)大，我們的祖先尋找到各種適合刻字的物品，制作成最原始的書籍。

　　三、引申話題，了解造紙術(shù)、印刷術(shù)對古代書籍發(fā)展的推動作用

　　1、討論造紙術(shù)和印刷術(shù)。

　　啟發(fā)談話：“我們現(xiàn)在還用龜殼、竹簡、木片做書嗎?”“用紙做書有哪些好處?”“是誰先發(fā)明紙的呢?”

　　2、觀察圖片理解造紙術(shù)和印刷術(shù)。

　　“東漢時(shí)期的發(fā)明家蔡倫利用樹皮、麻頭及敝布、漁網(wǎng)等原料，經(jīng)過挫、搗、抄、烘等工藝制造出輕便、利于書寫的紙�！薄八纬�的發(fā)明家畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，將紙書變成批量生產(chǎn)，降低了書制作成本和難度，讓書成為普通老百姓都能看得起的物品，推動了文明的傳播�！�

　　小結(jié)：中國古代有許多的發(fā)明創(chuàng)造，其中造紙法、印刷術(shù)、指南針和火藥是最著名的四大發(fā)明。正因?yàn)橛辛嗽旒埛�、印刷術(shù)，各種各樣的書才被生產(chǎn)出來，世界上才會有現(xiàn)在這些美麗、實(shí)用、各式各樣的圖書。

　　3、鼓勵幼兒分享交流。

　　關(guān)于多種類型圖書的討論：“除了紙書，你還看過哪些材料做的書?”“它們都有什么特殊的地方呢?”“如果讓你做一個(gè)小發(fā)明家，你想發(fā)明什么樣的圖書?”

　　四、自主選擇各式圖書進(jìn)行閱讀體驗(yàn)，幫助幼兒對書籍產(chǎn)生自豪感

　　自主閱讀。“我們的閱讀區(qū)里有多種多樣的書，請小朋友們?nèi)ミx擇你想看的，和小伙伴說一說你為什么選這種書，它最吸引你的地方在哪里�！�

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