中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-16 10:12:32 教案

中班科學(xué)教案【通用6篇】

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學(xué)教案【通用6篇】

中班科學(xué)教案篇1

　　一、活動(dòng)題目

　　會(huì)“走”的盒子

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．幼兒通過(guò)制作會(huì)“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

　　2．幼兒通過(guò)操作感知橡皮筋的彈性，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單制作玩具的技能。

　　3．幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解，養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、好奇、好問，樂于

　　嘗試的`好習(xí)慣。

　　三、適用對(duì)象

　　4～5歲幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源

　　橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機(jī)、酸奶盒。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　引入：幼兒模仿各種小動(dòng)物隨意地走入教室。教師提問小動(dòng)物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動(dòng)物行走的樣子。

　　教師出示一個(gè)會(huì)“走”的紙盒，提問：這個(gè)紙盒怎么會(huì)自己“走”呢？看一看，紙盒里有什么秘密？

　�。�1）紙盒里有橡筋。

　　（2）紙盒里還有橡皮泥和曲別針。

　　做會(huì)“走”的紙盒。

　　選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個(gè)小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動(dòng)橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會(huì)“走”起來(lái)了。

　　想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　�。�1）橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。

　�。�2）橡筋有彈性。

　�。�3）像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

中班科學(xué)教案篇2

　　一、活動(dòng)目的

　　1. 感受生活中各種常見的漩渦，了解這些漩渦的共同特性。

　　2. 嘗試運(yùn)用手工或繪畫的形式表現(xiàn)自己看到的漩渦。

　　3. 在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

　　4. 嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　5 對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.資源準(zhǔn)備教師演示包：（1）漩渦圖片（2）實(shí)物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長(zhǎng)短不同的攪拌器皿（3）記錄活動(dòng)表格幼兒資源包：（1）實(shí)物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的`容器、長(zhǎng)短不同的攪拌器皿（2）記錄活動(dòng)表格親子活動(dòng)包：（1）容器、攪拌器皿、沙。

　　自行準(zhǔn)備：（1）課桌。（2）示頻儀、電源插座。（3）黑板。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師：需要了解漩渦的形成。

　　幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器，會(huì)填寫簡(jiǎn)單的表格。

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種不同的攪拌器皿以及容器。

　　三、科學(xué)詞匯漩渦：水流急轉(zhuǎn)所激起的螺旋形。

　　四、方法詞匯觀察：觀察怎樣制造漩渦。

　　操作：用不同的物體制造漩渦。

　　記錄：哪個(gè)物體能制造出又大又漂亮的漩渦。

　　五、活動(dòng)建議

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)律動(dòng)導(dǎo)入：讓幼兒跳轉(zhuǎn)圈舞，感受漩的動(dòng)作。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了漩渦，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪兒見過(guò)漩渦？你看見的漩渦是什么樣的？你覺得漩渦像什么？

　　3. 幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦。1.畫密密麻麻的螺旋線，拿剪刀順著螺旋線剪，剪一個(gè)漂亮的漩渦。2.用毛線擺螺旋線。3.把橡皮泥搓成長(zhǎng)條，把長(zhǎng)條擺成螺旋線。

　　水中做漩渦。先問幼兒會(huì)在水中制造漩渦嗎？然后請(qǐng)幼兒討論用什么方法制造漩渦？（1）用手?jǐn)�。�?）用嘴吹一吹。（3）用筷子攪水。然后用老師準(zhǔn)備的材料，嘗試制造出一個(gè)又大又漂亮的漩渦，把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

　　4.過(guò)程關(guān)注。

　　在幼兒進(jìn)行制造漩渦時(shí)，教師要關(guān)注幼兒在操作時(shí)不把水弄到衣服和地面。

　　5.教師小結(jié)。

　　原來(lái)用長(zhǎng)而細(xì)的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。

　　6.活動(dòng)延伸（1）區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供一根蔥和有色的水：運(yùn)用漩渦的知識(shí)看看蔥在漩渦中會(huì)怎樣。

　�。�2）家庭親子活動(dòng)延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來(lái)？

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知水沒有特定形狀的特性。

　　2、觀察瓶中水位高低不同，依照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：知道一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性

　　材料準(zhǔn)備：水、各種透明容器，幼兒各自帶一個(gè)透明容器

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)中感知水的特性

　　活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒利用感官發(fā)現(xiàn)水的別的`特性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩水的經(jīng)驗(yàn)

　　1、介紹自己玩水的生活經(jīng)驗(yàn)

　　2、說(shuō)說(shuō)你覺得誰(shuí)是什么樣子的？

　　二、玩水

　　1、將水倒入各種形狀容器中，說(shuō)說(shuō)水的的形狀

　　2、討論：為什么水的形狀會(huì)改變？它到底是什么形狀？

　　3、再現(xiàn)試驗(yàn)證實(shí)“水沒有形狀”

　　4、幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用自己帶的容器裝水互相觀察水的形狀

　　小結(jié)：水是沒有形狀的，當(dāng)容器變化了，水的形狀也就變化了。

　　三、幫水比多少

　　1、有什么方法才能知道那個(gè)容器里的水多或水少？

　　討論：可以用什么方法比較？

　　2、老師實(shí)驗(yàn)同種大小容器

　　不同種容器裝水

　　小結(jié)：原來(lái)比較多少時(shí)，要將水裝入同種大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出水的多少了。

　　3、水除了沒有形狀外，它還有什么特點(diǎn)？

　　小結(jié)：水沒有顏色、透明、沒有味道。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣�；顒�(dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知不同形狀的鐵絲圈吹出的泡泡。

　　2.運(yùn)用多種方法玩肥皂膜，嘗試不同形狀。

　　3.能積極探究，大膽表達(dá)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒每組多個(gè)個(gè)不同形狀的鐵絲圈（有圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形）和鐵絲一段

　　2.老師調(diào)制好的肥皂水，兩個(gè)同樣大的玻璃瓶，兩盆冷熱不同的水

　　3.集體記錄紙、肥皂膜的視頻資料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜老師的神奇水

　　1. 師：今天，老師帶來(lái)了神奇的水，和一些形狀各異的鐵絲圈，要和我們小朋友做游戲�？纯从行┦裁葱螤钛�？

　　2. 老師將方形的鐵絲圈放入肥皂水，舉起，請(qǐng)幼兒觀察上面的膜——學(xué)習(xí)名稱“肥皂膜”觀察肥皂膜的.顏色、形狀。

　　老師小結(jié)：方型的圈取出方型的肥皂膜，那么三角形、圓形、長(zhǎng)方形呢？

　　二、用肥皂膜變泡泡

　　1. 師：猜一猜各種形狀的肥皂膜吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么形狀？

　　2. 老師出示記錄表，幼兒根據(jù)自己的猜想，個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。

　　3. 幼兒操作，嘗試用不同形狀的肥皂膜吹泡泡，觀察吹出的泡泡形狀。

　　4. 集體交流幼兒自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師進(jìn)行記錄。

　　三、感知肥皂膜的張力

　　1.師：肥皂膜除了能吹出泡泡，還會(huì)變魔術(shù)呢！

　　看老師演示：出示一根鐵絲，架在方型圈上，然后蘸上肥皂水，變成兩個(gè)肥皂膜。

　　師：看，現(xiàn)在老師手上有兩個(gè)長(zhǎng)方形的肥皂膜，如果老師用牙簽把其中的一邊戳破，那么另一邊會(huì)怎樣呢？（幼兒猜測(cè)）然后老師請(qǐng)一名幼兒演示戳破一邊的膜。

　　2.師：如果移動(dòng)中間的鐵絲，看看會(huì)有什么變化？

　　3.集中交流幼兒的發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)

　　4.教師實(shí)驗(yàn)：出示兩個(gè)同樣大小的圓形鐵絲圈，同時(shí)蘸肥皂水后上下拉開，請(qǐng)幼兒觀察呈現(xiàn)的圓柱型肥皂膜。

　　四、觀察肥皂膜遇冷遇熱的不同變化教師實(shí)驗(yàn)，將兩個(gè)同樣大小的玻璃瓶上蘸上膜，然后放在兩個(gè)水盆里，觀察膜的變化。

　　教師小結(jié)：遇冷膜會(huì)凹陷，遇熱膜會(huì)往外凸起。

　　五、神奇的肥皂膜

　　組織幼兒觀看視頻資料，有各種漂亮的，超大的肥皂膜

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)教學(xué)中，我采用實(shí)物先激起幼兒的興趣，再動(dòng)手動(dòng)腦，最后以游戲結(jié)束為線條展開。讓游戲活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂，所以幼兒在整個(gè)課堂上的表現(xiàn)都相當(dāng)?shù)姆e極，整節(jié)課始終是在一種愉悅輕松的氛圍中開展。對(duì)幼兒在活動(dòng)中的種種行為，我都會(huì)給予積極的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

中班科學(xué)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我以幼兒生活中熟悉的動(dòng)畫片《巴布工程師》為主引導(dǎo)幼兒在幫助巴布工程師裝飾莊園的過(guò)程中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，并感知排序可以按顏色、形狀、圖案等多種規(guī)律排序。由易到難調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，以幼兒為主教師引導(dǎo)的方式學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、發(fā)現(xiàn)ABAB、ABB、AAB的排列規(guī)律，感知一定規(guī)律排序的美。

　　2、初步感知物體某一方面的特征進(jìn)行排序，并能用排序規(guī)律解決生活中的問題。

　　3、能進(jìn)行自檢和互檢，并大膽表述交流。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)ABAB、ABB、AAB的排列規(guī)律，感知一定規(guī)律排序的美。

　　難點(diǎn)：能按照物體某一方面的特征進(jìn)行排序，解決生活中的問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看過(guò)生活中各種有規(guī)律的圖片。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：巴布莊園的環(huán)境，圖片、彩夾、排序操作卡、花片、地墊、印章

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示“巴布工程師”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣引導(dǎo)語(yǔ)：大家好，我是巴布工程師，今天我要帶大家一起裝飾一個(gè)有規(guī)律的莊園，莊園里所有的東西都是有規(guī)律的，先來(lái)看看我的這條欄桿吧。

　　二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)ABAB、ABB、AAB的排列規(guī)律

　　1、觀察莊園欄桿的排列順序提問：

　�。�1）這些花朵有什么不同，這兩種顏色是怎么排列的？

　　（2）如果我想接著往下排，應(yīng)該怎樣排？

　�。�3）這兩朵中間應(yīng)該排什么？

　　小結(jié)：第一條欄桿是一朵黃一朵紅一朵黃一朵紅一個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的；第二條欄桿是一朵黃兩多紅一朵黃兩多紅一個(gè)隔著兩個(gè)這樣的'規(guī)律一直往下排的；第三條欄桿是兩朵黃一個(gè)紅兩朵黃一個(gè)紅兩個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　�。�1）引導(dǎo)幼兒用彩夾按一定的順序排列。

　　（2）提醒幼兒從紙板有箭頭的方向開始夾。

　�。�3）拿材料前要先思考我要用什么規(guī)律裝飾我的花朵，想好了再動(dòng)手。

　　三、觀看PPT，引導(dǎo)幼兒能按照物體某一方面的特征進(jìn)行排序

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：巴布還裝飾一些房子，我們一起來(lái)看看他的房子有哪些規(guī)律

　　（1）你看懂了那一座房子，它是按什么規(guī)律排列的？

　�。�2）如果我想接著往下排，應(yīng)該怎么排？

　　小結(jié)：第一座房子是顏色不一樣，一個(gè)紅星星，兩個(gè)綠星星一個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排第二座大小不一樣，一個(gè)大三角形兩個(gè)小三角形一個(gè)大三角形兩個(gè)小三角形一個(gè)隔著兩個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排第三座房子形狀不一樣一個(gè)圓形兩正方形一個(gè)圓形兩正方形一個(gè)隔著兩個(gè)個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排

　　2、引導(dǎo)幼兒操作排列，鞏固ABB和AAB的規(guī)律

　　四、以“布置莊園”的情境，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律布置。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了有規(guī)律裝飾的本領(lǐng)了，我們一起來(lái)看看巴布莊園里都有哪些東西需要我們裝飾的（出示圖譜）

　　1、教師介紹組別：

　�。�1）、房子組：投放顏色不同的花片、印章、形狀不同的圖形還有水彩筆

　　（2）、圍墻組：投放形狀不同的彩練、樹樁（在桌面上完成后在拿過(guò)去拼接起來(lái)）

　�。�3）、鋪路組：綠色和紅色地墊（從中間的點(diǎn)開始向旁邊鋪路）

　　（4）、整理花朵組：要求按顏色規(guī)律排好花朵。

　　2、幼兒分組操作。

　　（1）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的組別，能按不同的規(guī)律布置莊園。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒按自己喜歡的規(guī)律進(jìn)行有順序的排列，感受規(guī)律排序的美。

　�。�3）能進(jìn)行自檢和互檢，相互交流。

　　3、莊園落成，展示幼兒成果，體驗(yàn)感受規(guī)律排序的美。

　　五、欣賞課件，感受生活中常見的規(guī)律美活動(dòng)延伸：在日常生活中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找生活中一些有規(guī)律的東西.

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

　　在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。