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大班語言教案

時間:2023-09-16 10:20:28 教案

(薦)大班語言教案5篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的大班語言教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(薦)大班語言教案5篇

大班語言教案 篇1

  內(nèi)容與要求:

  1、在看看、聽聽、講講的過程中,理解故事內(nèi)容,感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過程。

  2、在同伴面前說說喜歡自己的地方,明白每個人都有自己的優(yōu)點。

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  青蛙圖示、小朋友圖示;故事《我就是喜歡我》PPT

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、小朋友們,你們喜歡你們自己嗎?你們喜歡自己什么呢?

  2、出示青蛙圖示?磥,每個人都很喜歡自己,有一只小青蛙,他的名字叫弗洛格,他也很喜歡自己,你們猜猜他會喜歡自己什么呢?

  小結(jié):弗洛格喜歡自己的顏色,會游泳、會跳躍、還會捉蟲,所以它感到非常愉快,它喜歡自己是一只青蛙。認(rèn)識書名《我就是喜歡我》。

  二、故事講述

  1、教師敘述故事。

  提問:

  一天,弗洛格在路上遇見了一位朋友,他是誰。克麄冊诟墒裁?

  小鴨飛起來了嗎?是呀!小鴨優(yōu)雅地飛了起來,我們來學(xué)學(xué)小鴨,怎么優(yōu)雅的飛起來了呢?

  師幼共同模仿小鴨飛行動作。

  2、這個時候弗洛格會在想什么呢?幼兒猜測。

  3、教師繼續(xù)講述。

  提問:弗洛格很傷心,他現(xiàn)在很需要朋友的鼓勵和支持,你們有誰能給他出個主意嗎?怎樣他才能飛起來呢?幼兒為青蛙提供主意。

  4、你們的點子可真多呀,弗洛格就用了你們其中一個點子?出示PPT。他成功了嗎?

  5、繼續(xù)講述。老鼠對弗洛格說了些什么?之后弗洛格就開始行動了,可是最后,他做蛋糕成功了嗎?觀看圖片。你是怎么看出來的?

  6、繼續(xù)講述。他跑去找野兔。……弗洛格沮喪地把書還給野兔。

  提問:看來弗洛格不再喜歡自己,對自己失去了信心了!作為朋友,我們該勸勸他,誰來勸說勸說弗洛格?

  幼兒自由回答。

  7、教師講述故事結(jié)局。

  提問:弗洛格最后有沒有重拾信心呢?你們從哪里看出來?

  8、再次欣賞故事。

  小結(jié):弗洛格重新認(rèn)識了自己,對自己有了信心。因為青蛙有青蛙的本領(lǐng),兔子有兔子的本領(lǐng)。我們每個人都有自己的優(yōu)點。

  三、聯(lián)系自身

  1、每個人都有自己的本領(lǐng)。那么小朋友們,你有什么本領(lǐng)呢?

  2、幼兒講述,教師將幼兒說到的內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上。

  小結(jié):看來每個朋友都有自己特別的本領(lǐng),所以你們都很自信,而最重要的是,老師,爸爸媽媽們還有大家都愛你。

  【活動反思

  教師之所以選擇該繪本是因為開學(xué)初看到了班級中的.一個現(xiàn)象,就是孩子們在課堂中的表現(xiàn),有的孩子較為膽怯,不敢舉手發(fā)言,明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個關(guān)于信心的故事;顒忧拔腋鶕(jù)故事情節(jié)設(shè)計教案、PPT課件、錄音以及圖示等,材料準(zhǔn)備充分。

  在課后,我對自己在活動中自身的因素以及孩子的表現(xiàn)分析,總結(jié)了今天活動不足的地方:

  1、對幼兒的回應(yīng)不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒有根據(jù)她的回答進行深入的挖掘,發(fā)現(xiàn)出更有價值點的東西。

  2、在PPT演示環(huán)節(jié),孩子對故事情節(jié)較為陌生,教師需要用適當(dāng)?shù)闹w動作如點圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。

  3、情緒上,教師的肢體動作還應(yīng)更加夸張點。

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo)

  通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果,培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀,學(xué)會刷牙,體驗游戲的樂趣。

  培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  教學(xué)重點、難點

  通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法,明白不刷牙的害處,要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的.頭飾 ,多媒體課件。

  活動過程

  1、導(dǎo)入 :展示多媒體課件,有一只老虎又瘦又沒牙,一點也不歷害,老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子,它這是怎么了?引出故事。

  2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害,小兔子、小猴是怎么說的?請幼兒表演。

  教師表演狐貍:你們都怕大老虎,但我不怕,我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

 。1)狐貍想到了什么辦法? (請個別幼兒說,集體模仿狐貍的樣子:!尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖)

  (2)老虎是怎么做的?

  老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時候,嘴里還含著糖呢。

 。3)誰又去勸的?

  請一名幼兒扮演老虎,其余幼兒模仿獅子:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾,你可別上他的當(dāng)呀。

 。4)狐貍是怎樣騙老虎的?

  集體模仿狐貍:啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀;別人的牙怕糖,你大老虎的牙齒這么厲害,鐵條都能咬斷,還會怕糖!

 。5)討論:大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?

 。6)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎么做的?最后誰來了(狐貍),狐貍是怎么做的?(拔牙)

  最后老虎一顆牙也沒了,很多東西都吃不了,變成了一只癟嘴的瘦老虎。

  3、教師總結(jié):不刷牙,牙齒就會得齲齒,會爛掉。教小朋友正確刷牙,還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒,誰的牙又白又亮,請他們說說自己是怎么愛護牙齒的。做得好的要堅持,做得不好的要改正。

  教學(xué)反思

  活動能根據(jù)幼兒的年齡特征,以刷牙為線索,圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅持天天刷牙,在游戲活動中得出結(jié)論,活動層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,但在活動中老師說得太多了,還可以更開放些,讓幼兒自己探索,師幼互動更強。

  小百科:虎常單獨活動,只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴,多在山林間游蕩尋食。能游泳,不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增,過去偏遠地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn),虎亦常到林區(qū)居民點附近覓食。

大班語言教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

  2、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌。

  3、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;

  2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣。

  教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

  導(dǎo)語:

 。1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

  (2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

  二、談話導(dǎo)入主題。

  提問:剛才發(fā)生了什么事?

  荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

  三、出示課件,引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容

  1、播放課件畫面,幼兒觀看。

  2、分析理解詩歌內(nèi)容:

  提問:

 。1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

 。2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

  (3)小青蛙用什么躲雨?誰的'綠傘借給了青蛙?

 。4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

  四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂。

  1、教師朗誦詩歌。

  2、提問:

 。1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

  (2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

  (3)為什么要送給荷花姐姐?

  五、學(xué)習(xí)詩歌。

  1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

  2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”

  3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。

  六、編詩歌。

  1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

  2、出示動物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

  3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。

  4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

  5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”

大班語言教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。

  2、運用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式,讓幼兒體會運動的快樂。

  3、讓幼兒通過學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、 兒歌《大家來運動》及相應(yīng)字卡

  2、 學(xué)生課本《一起來運動》(一)及相應(yīng)靜電貼

  三、活動過程:

  1、導(dǎo)入:

  (1)身體各個部位的名稱是什么?;本文如:教師手指著膝蓋,請幼兒說出名稱。

 。2)身體該部位可以做些什么動作?(如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作,教師也應(yīng)予以肯定)

  2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的.句子,并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

  3、 邊做動作邊念兒歌。

  4、 在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼。

  兒歌:大家來運動手腕搖一搖,頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);肩膀聳一聳,手臂來伸展;手肘抬一抬,臀部撅一撅;小腿踢一踢,腰部扭一扭;膝蓋彎一彎,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);腳趾動一動,再來個大跳躍。大家來運動,寶寶更健康!

  活動反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

大班語言教案 篇5

  設(shè)計意圖

  季節(jié)交替時,孩子們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境的變化,宛叢驚喜地說:“郁金香開了,可漂亮了!”;一楊興奮地說:“新濱公園的柳樹長出葉子了,小草也變綠了”;雨彤神秘地說:“我發(fā)現(xiàn)桃樹上有粉色的小花苞,桃花快要開了”;家旭也急切地說:“小路兩旁都變成綠色的了,綠油油的一片”……聽著孩子們的討論,我驚喜于他們對大自然的關(guān)注和對周圍環(huán)境的留意。

  《小草醒來了》是一篇充滿童趣、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的敘事散文,篇幅短小、淺顯易懂、重復(fù)的對話比較多,非常適合幼兒學(xué)習(xí)和理解。散文中通過對春風(fēng)、春雨、小草的描繪,給孩子們呈現(xiàn)了一幅美麗的畫面,能夠進一步激發(fā)幼兒親近花草、熱愛自然的美好情感。

  活動目標(biāo)

  1.感受散文的溫馨、美好,體驗表演的快樂。

  2.模仿小草睡醒的樣子,能與同伴一起合作表演。

  3.理解散文內(nèi)容,嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

  4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  5.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  活動準(zhǔn)備

  打雷的聲音和畫面 PPT 背景音樂《夜的鋼琴曲》 雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽的頭飾

  活動重點

  理解散文的內(nèi)容,嘗試運用自己的動作、表情和不同的'語氣來表演散文。

  活動難點

  表演散文時注意語氣、語調(diào)的不同變化。

  活動過程

  一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的好奇心

  師:聽,這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?

  二、教師運用“肢體語言”,模仿小草被驚醒的樣子,發(fā)散幼兒思維

  師:我們睡覺醒來的時候會做些什么動作?我們一起來學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為什么?

  三、快樂聆聽散文,初步感知散文內(nèi)容,感受散文的溫馨和美好

  師:誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?

  四、完整欣賞散文,進一步理解散文

  師:1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2.為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?3.為什么太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?

  五、利用道具表演 ,鞏固對散文的理解,體驗游戲的快樂

  師:今天我們要評選“小小表演家”,請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾,一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情,還要注意自己的語氣,比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮,看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。

  活動延伸

  根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。

  附:

  小草醒來了

  轟隆隆,轟隆隆,一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。

  小草伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒來了。春雨輕輕打在小草身上,“你好,小草!”小草說:“你好,春雨。”

  春風(fēng)輕輕撫摸著小草,“你好,小草!毙〔菡f:“你好,春風(fēng)!”

  太陽笑瞇瞇看著小草,“你好,小草!”小草說:“你好,太陽!”

  小草睜大好奇地眼睛,東看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服,多美啊!

  活動反思

  對于幼兒來說,特別的聲音、形象的畫面,這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。“打雷的聲音”一下子就把孩子們帶入了散文的意境中,在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進一步的辨別和區(qū)分,同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞,豐富了詞匯。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受:害怕、著急、心煩、驚喜等等,為后面進一步表演散文積累了經(jīng)驗。

  中班的幼兒對于睡醒起床的經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富,對于生活經(jīng)驗的講述也比較有針對性,所以在運用“肢體語言”環(huán)節(jié),孩子們積極模仿小草睡醒的樣子,不僅說出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了,而且還做出了相應(yīng)的動作。這說明孩子們已能將自己的生活經(jīng)歷進行篩選、提煉并清楚的表達出來。有了模仿的經(jīng)驗、有了動作的提示,為后面表演散文做了準(zhǔn)備。

  游戲表演也是孩子們學(xué)習(xí)文學(xué)作品的一種形式。在“快樂表演”中,小朋友自選頭飾合作游戲,表演中不僅加上自己的動作和表情,還注意了自己的語氣,比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮等,在散文表演中,孩子們體會到了合作游戲的快樂。

  學(xué)習(xí)后,幼兒的興趣濃厚,在早讀活動和戶外活動時自發(fā)地仿編起了散文……

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