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大班教案優(yōu)秀4篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.幼兒嘗試用各種辦法取米，并能分析結(jié)果。
2.在活動中幼兒能大膽地與同伴互相交流自己的操作過程，并能用合適的詞語來描述。
3.幼兒初步了解碾米工具的發(fā)展，體驗(yàn)科技進(jìn)步對人們生活帶來的好處。
活動準(zhǔn)備：1.各種工具：剪刀、石臼、石磨、石塊等。
2.一張大記錄表。
3．稻子若干。
4．古代取米畫面，碾米機(jī)碾米。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒興趣。
看，老師帶來了什么？把稻子外面的殼剝開，是什么呢？今天老師帶來了很多的稻子，請小朋友動動腦筋，怎么樣才能讓這些稻子變成米呢，你有什么好辦法？
二、幼兒猜想，提出自己的辦法。
三、實(shí)驗(yàn)操作，嘗試用各種工具取米。
老師給小朋友準(zhǔn)備了幾種工具，用它們能不能把米取出來呢？哪種工具取得又多又好？我們一起去試一試。（提醒幼兒不要浪費(fèi)稻子）教師指導(dǎo)有些工具的使用。
四、幼兒共同交流。
1.剛才你是用了什么工具取米的？你發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)辦法取的米怎么樣？
2.引導(dǎo)幼兒對工具質(zhì)疑。（如用石臼取的米不干凈，不易把米和稻殼分開。）五、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒感受取米方法從古至今越來越先進(jìn)的變化。
1．古代的取米方式。
2．現(xiàn)代的碾米機(jī)。
六、鼓勵(lì)小朋友平時(shí)多觀察，多動腦筋，長大后發(fā)明給人類帶來方面的東西。
教學(xué)反思：
《綱要》中指出，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，就在我們的身邊。本次活動取材孩子的日常生活，深受孩子的喜歡。首先通過自己猜一猜，說一說怎么把米取出來，激發(fā)了幼兒的探索愿望，他們說了很多的方法，對動詞的掌握也很好，在操作驗(yàn)證的過程中，孩子們對各種工具更是充滿了興趣，最后了解你碾米的機(jī)器也是孩子感興趣的�？傊⒆觽冊谄胀ǖ纳钍录邪l(fā)現(xiàn)了科學(xué)，收獲了經(jīng)驗(yàn)。
本次活動由于老師的觀念、經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備的各種問題，在很多方面需要改進(jìn)。第一，探索面太多，不利于孩子深入研究，可以把目標(biāo)壓縮，一次活動集中研究一個(gè)問題，比如這次就可以集中研究取米的方法，除了老師提供的`工具之外，可以讓幼兒觀察身邊的物體，探索可以利用的工具。第二，科學(xué)性不強(qiáng)，比如在探索不同工具的優(yōu)劣的時(shí)候，太相信孩子的直覺，沒有從科學(xué)的角度設(shè)計(jì)活動，不利于孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，可以讓幼兒用不同的工具取同樣量的米，從而得出結(jié)論。第三，教師對各環(huán)節(jié)活動實(shí)施太隨意，比如多媒體的運(yùn)用，對孩子的思維產(chǎn)生了干擾。
希望下次改進(jìn)！
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過圖譜的幫助，感知樂器ABC的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)
2、在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編庫企企動作，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
庫企企音樂、山、馬、洞門圖譜各一張、洞門一扇
小孩頭飾一個(gè)、畫有箭頭的圖片一張、圖書一本
活動過程：
一、引題：
1、師：今天周老師給你們帶來了一首好聽的樂曲，樂曲里的人還會說話呢，請你們仔細(xì)地聽一聽，他們到底說了些什么？（請個(gè)別幼兒說）
2、教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說庫、庫、庫企企
3、欣賞音樂第二遍，要求幼兒和音樂中的人一起說
師：現(xiàn)在我們再來聽一次音樂，當(dāng)音樂中的人在說話的時(shí)候，我們和
他一起說，我要聽聽聽看是你們說得好還是里面的人說得好？
二、老師講述故事，幼兒創(chuàng)編動作
1、師：那他們?yōu)槭裁匆f庫企企呢？里面到底講了一件什么事情呢？（請個(gè)別幼兒回答）原來這是一個(gè)魔法師的咒語，在很久很久以前，有個(gè)小孩名叫冬冬，整天不愛學(xué)習(xí)，可是他又想自己變得更聰明，于是他就問他的爸爸：“爸爸，世界上有沒有什么寶貝讓我吃了以后就會變得很聰明的'呢？”爸爸說：“哪有這樣的寶貝啊？”有一天，他碰到了一位白胡子老爺爺，老爺爺告訴他當(dāng)然有這樣的寶貝拉，不過他在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，得翻過好幾座山，你就會看到一個(gè)山洞，然后你就對著洞門說庫庫庫企企，門就打開了，里面就有你想要的寶貝了。冬冬聽了高興極了，立刻就想要去找寶貝，老爺爺說路那么遠(yuǎn)，騎上我的馬去吧。
2、師：那現(xiàn)在我們也和冬冬一起騎馬去找吧。那騎馬是怎么騎的？爬山呢？（做動作時(shí)配上語言節(jié)奏）
魔法師還有一個(gè)秘密，如果你們在念咒語的時(shí)候能加上不同的動作，那咒語就會更加靈驗(yàn)了，請你們趕快開動腦筋，給咒語加上一個(gè)有趣的動作來（鼓勵(lì)幼兒除了做手上的動作外，還可以做一些腳上的動作以及全身的）
3、師：那路線你們清楚了嗎？我們準(zhǔn)備出發(fā)了。（教師帶領(lǐng)幼兒原地做動作）
4、師：門沒有打開，為什么沒有打開呢？因?yàn)槟銈儎偛拍钪湔Z的時(shí)候，聲音太輕了，
而且動作跟老師的一樣了，要做的不一樣，聲音響一點(diǎn)，門才會打開，那我們再來試試看。（教師帶領(lǐng)幼兒第二次在原地做動作）
三、幼兒尋找寶貝，最后找到寶貝——書
1、師：門還是沒有打開，可能寶貝再更遠(yuǎn)的山頭，現(xiàn)在請你們把小椅子搬到旁邊來，
清除路面的障礙。（幼兒將椅子搬到旁邊，然后散點(diǎn)失站在老師旁邊）
2、老師當(dāng)領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)幼兒去尋找寶貝
師：路上有張紙，原來是魔法師給我們指示了，要在我們小朋友當(dāng)中選兩個(gè)領(lǐng)頭人，按照箭頭所指的方向去找寶貝（教師選兩個(gè)領(lǐng)頭人）
3、幼兒當(dāng)領(lǐng)頭人，跟著音樂找到寶貝。
師：原來寶貝就是書，書里有許多的知識。我們學(xué)了這些知識后就會變得很聰明了，那現(xiàn)在我們把這些書拿給班上的其他小朋友看好嗎？（教師將書分給幼兒，結(jié)束）
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
2、能有序地觀看圖書，閱讀畫面，愉快地玩相反的游戲。
3、懂得互相鼓勵(lì)、互相幫助，保持良好的友誼。
活動準(zhǔn)備：
1、故事大書《吉吉和磨磨》，
2、幼兒人手一本故事書。
活動過程：
一、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣。
師：我知道，我們每個(gè)小朋友呀，都有自己的好朋友，對吧！那吉吉和磨磨也是好朋友，我們來看看吉吉是誰呀？（師：ⅹⅹⅹⅹ小兔子）那磨磨呢？ⅹⅹⅹ（小烏龜）那吉吉和磨磨這兩個(gè)好朋友之間，會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來看看吧。
二、理解故事內(nèi)容
1、（打開大書）小朋友快看，吉吉和磨磨在干什么呀？（說話）
那它們說了什么呢？老師來學(xué)它們說話，小朋友仔細(xì)聽它們兩個(gè)說話有什么不一樣？（師學(xué)說吉吉和磨磨的話）你們發(fā)現(xiàn)，他們說話有什么不一樣�。浚f話很快，磨磨說話很慢）讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧。（師幼一起學(xué)說吉吉和磨磨說話）師完整講述第一頁的故事。
2、（翻書）吉吉說話快，磨磨說話慢，那他們做起事情來是不是也這樣呢？我們接著看下去。咦，吉吉和磨磨在干什么呀？）（澆花）它們在給自己種的花澆水，這是吉吉種的花，這是磨磨種的花，我們來看看誰的花先開呀？（吉吉）誰種的花開得慢？（磨磨）你是怎么看出來的`呢？（幼兒講述）師完整講述第二頁的故事。
3、那吉吉和磨磨還會做什么事情呢？把你們椅子下面的書拿出來，自己來看一看，看書的時(shí)候我有三個(gè)要求：第一，把書放在膝蓋上，人坐直了看；第二，一邊看一邊講畫面上的內(nèi)容；第三，看一頁翻一頁。明白了嗎？好，把書拿出來，自己看吧。（幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)）
4、好，把你們的書放起來。你們發(fā)現(xiàn)，吉吉和磨磨又做了些什么事情呀呢？（看書、打鼓、玩游戲）那好，我們一起來一頁一頁地接著看下去�？�，吉吉和磨磨在干什么呀？（看書）吉吉是怎么看書的？（很快）磨磨是怎么看書的？（很慢）你是從哪里知道吉吉看書快：磨磨看書慢的？（吉吉旁邊放了好多好多書，看的滿頭大汗了；二磨磨拿著放大鏡，還戴著眼鏡看呢）
5、（翻書）接下來吉吉和磨磨在干什么呀？（打鼓）
吉吉會怎么打鼓呢？磨磨會怎么打鼓呢？（幼兒說出很快活很慢，讓她學(xué)一學(xué)。然后大家一起來學(xué)一學(xué)）
吉吉是怎么敲三角鐵的？磨磨是怎么敲三角鐵？（方法同上）師講故事：吉吉和磨磨想合作打鼓、敲三角鐵，可是這樣的節(jié)奏不合拍，一點(diǎn)也不好聽。咦，真的不好聽嗎？我們也來試試看好嗎？你們這邊學(xué)吉吉打鼓，咚咚咚咚；你們學(xué)磨磨打鼓，咚~咚~我們一起來合作，準(zhǔn)備，開始。”交換角色敲三角鐵。
你們覺得這樣的演奏好聽嗎？（不好聽）
那你們有什么好辦法讓他們的合奏變得好聽嗎？”
“吉吉先敲兩次三角鐵，然后磨磨打一次鼓。
“我們來試試看，好不好聽。”（教師念口令指揮，動作形象。）
交換角色：小朋友之間交換。
“我們小朋友真聰明，想到了好辦法。吉吉和磨磨也很聰明，他們呀也想到了這個(gè)辦法，吉吉敲兩下三角鐵，磨磨敲一下鼓。他們的合奏真好聽。
6、“從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會了同心協(xié)力做一件事情。看，它們在參加什么比賽呢？“（兩人三足）他們參加了兩人三腳的比賽，還得到了第一名呢。展開閱讀全文
“咦，奇怪了，吉吉和磨磨一個(gè)快一個(gè)慢，怎么就得到第一名了呢？”（幼兒講述）
小結(jié)：“吉吉和磨磨兩個(gè)互相幫助，互相合作，所以它們得了第一。
6、小朋友，“這個(gè)有趣好聽的故事的名字就叫什么呀？（《吉吉和磨磨》），我們自己來完整地講一講，讀一讀這個(gè)故事，好嗎？請你們趕快從椅子底下把書拿出來讀吧。
�。�1）故事讀完了，你喜歡故事里的誰呢？為什么？
小結(jié)：老師呀喜歡故事中的吉吉和磨磨，它們學(xué)會了同心協(xié)力做一件事情，而且能夠互相幫助，互相合作。
�。�2）故事中的吉吉做事快，磨磨做事慢，快和慢是一對相反的詞，在我們的生活中還有哪些相反的現(xiàn)象呢？
三、玩擲骰子游戲。
1、師：看來大家知道的相反詞還真不少。那好吧。我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)“說相反”的游戲。我來說“我說一個(gè)快”，你們就說“我說一個(gè)慢”，看看誰答得又快又對。（黑白、美丑、大小、胖瘦、長短、天地、上下、左右、哭笑、開關(guān)、熱冷、深淺、左右、男女、前后、胖瘦）
2、哎呀，你們實(shí)在是太厲害了，倒把我給難倒了。這樣吧，下課以后讓我再想想，還有什么相反詞，我們下次再來玩這個(gè)游戲，好嗎？
大班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、能認(rèn)真傾聽，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己地想法。
2、積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。
活動重點(diǎn)：認(rèn)真傾聽，理解故事內(nèi)容。
活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
一個(gè)蒜頭寶寶；課件；
【活動過程】
一、以“哭泣的蒜頭寶寶”引出故事開頭，激發(fā)幼兒的興趣。
1、“咦？哪里傳來的哭聲？是誰在哭��？”
教師裝作在教室里東找西找，找出一個(gè)蒜頭寶寶：“原來啊是它在哭，你們知道它是誰嗎？”（蒜頭寶寶）
2、“蒜頭寶寶今天為什么哭呢？我們一起來聽一個(gè)好聽的故事：蒜寶寶歷險(xiǎn)記�！�
二、出示課件，講述故事
1、講述故事前半部分。
�。ㄋ忸^寶寶原來生活在一個(gè)美麗的蔬菜王國，那里有好多好多的蔬菜寶寶，有紅紅的番茄、綠綠的青椒、黃黃的土豆、橘黃的胡蘿卜，還有穿著裙子的青菜、滿臉是花的花菜、細(xì)長苗條的韭菜……好多好多，他們都穿得很漂亮，只有蒜頭寶寶整天梳著個(gè)沖天辮，穿著薄薄的破破的外衣，一點(diǎn)都不漂亮，他好羨慕他們��！不光長得不好看，他身上還整天散發(fā)著一股濃濃的難聞的氣味，蔬菜寶寶們一見蒜頭寶寶走過來都捏著鼻子趕緊跑開了，還一個(gè)勁地喊“好難聞啊，大家快躲開！”每次蒜頭寶寶都只能躲在角落里偷偷地哭，一個(gè)好朋友都沒有。）
提問：
�。�1）“蒜頭寶寶為什么傷心的.哭�。俊庇變夯卮�
�。ㄒ�?yàn)樗L得難看，還有難聞的味道，大家都不喜歡它，不跟它做好朋友。）
（2）“沒有好朋友會怎么樣呢？”（請幼兒互相討論）
2、講述故事中間部分（一天夜里，蔬菜王國闖進(jìn)來許多壞老鼠，他們個(gè)個(gè)肚子餓得扁扁的，一看見漂亮的香香的蔬菜寶寶就想沖上去咬，蔬菜們都被嚇壞了，哭的哭，跑的跑。蒜頭寶寶心里可著急了，怎么辦呢？我要保護(hù)蔬菜王國。它急忙沖了上去，領(lǐng)頭的大老鼠用小小的眼睛看著他，“好，先吃你�！贝罄鲜笠徊揭徊较蛩邅恚例X還磨得咯咯響，走到蒜頭寶寶身邊，張開大嘴巴，阿嗚一大口，“哎喲喲，難吃死了”大老鼠轉(zhuǎn)身就跑了。）
提問：
�。�1）“大老鼠為什么轉(zhuǎn)身就跑了？”（幼兒回答，猜想原因）
�。�2）“蒜頭寶寶有沒有被大老鼠吃掉？大老鼠為什么不吃它了？”（請個(gè)別幼兒回答）
3、講述故事結(jié)尾。（老鼠們以為吃到了什么有毒的東西，都嚇得跑出了蔬菜王國，再也不敢回來了，蔬菜寶寶們知道了是蒜頭寶寶趕跑了老鼠，都很佩服他，不再因?yàn)樗砩嫌须y聞的氣味而嫌棄他，都愿意跟他做好朋友。從此以后，蒜頭寶寶再也不哭了，快快樂樂地生活著。）
提問：
�。�1）“后來老鼠們還敢到蔬菜王國去嗎？為什么呢？”
�。�2）“蒜頭寶寶后來有沒有交到好朋友？所以它再也不哭了，快快樂樂的生活著。”
三、結(jié)束部分
教師總結(jié)：“我們真為蒜頭寶寶感到高興，雖然他有難聞的氣味，但是真是因?yàn)檫@個(gè)氣味保護(hù)了他自己，而且還幫助了別人，真厲害！你們看現(xiàn)在的蒜頭寶寶可漂亮了，每天開開心心地生活著。我們真為他感到高興。一起為蒜頭寶寶鼓鼓掌吧！”
�。ń處熥骺偨Y(jié)的時(shí)候，可以慢慢的說，引導(dǎo)幼兒一起說）
附故事：蒜寶寶歷險(xiǎn)記
蒜頭寶寶原來生活在一個(gè)美麗的蔬菜王國，那里有好多好多的蔬菜寶寶，有紅紅的番茄、綠綠的青椒、黃黃的土豆、橘黃的胡蘿卜，還有穿著裙子的青菜、滿臉是花的花菜、細(xì)長苗條的韭菜……好多好多，他們都穿得很漂亮，只有蒜頭寶寶整天梳著個(gè)沖天辮，穿著薄薄的破破的外衣，一點(diǎn)都不漂亮，他好羨慕他們�。〔还忾L得不好看，他身上還整天散發(fā)著一股濃濃的難聞的氣味，蔬菜寶寶們一見蒜頭寶寶走過來都捏著鼻子趕緊跑開了，還一個(gè)勁地喊“好難聞啊，大家快躲開！”每次蒜頭寶寶都只能躲在角落里偷偷地哭，一個(gè)好朋友都沒有。
一天夜里，蔬菜王國闖進(jìn)來許多壞老鼠，他們個(gè)個(gè)肚子餓得扁扁的，一看見漂亮的香香的蔬菜寶寶就想沖上去咬，蔬菜們都被嚇壞了，哭的哭，跑的跑。蒜頭寶寶心里可著急了，怎么辦呢？我要保護(hù)蔬菜王國。它急忙沖了上去，領(lǐng)頭的大老鼠用小小的眼睛看著他，“好，先吃你�！贝罄鲜笠徊揭徊较蛩邅恚例X還磨得咯咯響，走到蒜頭寶寶身邊，張開大嘴巴，阿嗚一大口，“哎喲喲，難吃死了”大老鼠轉(zhuǎn)身就跑了。
老鼠們以為吃到了什么有毒的東西，都嚇得跑出了蔬菜王國，再也不敢回來了，蔬菜寶寶們知道了是蒜頭寶寶趕跑了老鼠，都很佩服他，不再因?yàn)樗砩嫌须y聞的氣味而嫌棄他，都愿意跟他做好朋友。從此以后，蒜頭寶寶再也不哭了，快快活活地生活著。
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