大班教案

大班教案通用8篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會手指印畫以及添畫技巧的基本技能，大班美術(shù)活動教案手指印畫。

　　2、知道不用臟手指亂印，作畫后能及時將手擦干凈。

　　3、能大膽運用模仿智力與創(chuàng)造智力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水筆、印臺、白紙、抹布若干

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動。

　　師：“今天，手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆，和一個新朋友——印臺，它們一起來我們這里做客�！背鍪臼种赣‘嫷墓ぞ�，重點認(rèn)識印臺。

　�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓幼兒通過認(rèn)識印臺，來激發(fā)幼兒參與手指印畫的興趣。）

　　2、基本活動：

　�。�1）學(xué)習(xí)按指印

　　老師伸出無名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個指印，提

　　問：“你們看，老師的手指印像什么？”

　�。ù谁h(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，感受替換想象法的.有趣，教師鼓勵幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法，充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。）

　�。�2）學(xué)習(xí)添畫

　　出示水彩筆，教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫，簡筆畫出物品的基本特征。

　　比如：跳舞的小人，毛毛蟲、花、小雞等。

　�。ㄓ變涸谟^察老師把指印添畫成小人，毛毛蟲等的時候，會對指印添畫

　　產(chǎn)生濃厚的興趣，此環(huán)節(jié)設(shè)計可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。）

　�。�3）交代要求，讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　師：小朋友們的創(chuàng)意都很棒！現(xiàn)在，充分發(fā)揮你的想象能力，想出許多你喜

　　歡的東西來，在做的時候要注意隨時擦干凈手指。（讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作）

　�。ㄗ層變焊鶕�(jù)老師的示范作品，大膽創(chuàng)造想象，構(gòu)思，實施自己的作品，

　　從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。）

　　評價作品：

　　請幼兒介紹自己的作品。

　　活動延伸：

　　家長與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來。

　�。ㄗ層變涸趯嵤┩曜髌分�后，回到家能在父母的引導(dǎo)下，繼續(xù)展開想象，讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。）

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短。

　　2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。

　　2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入：

　　1、謎語：會走沒有腿，會說沒有嘴，它能告訴我什么時候起床，什么時候睡覺？會是什么呢？（時鐘）

　　2、時鐘有什么用呢？（它能告訴我們時間，它和我們生活有非常密切的關(guān)系）

　　3、鐘面上有什么（12個數(shù)字，三跟針，時針，分針和秒針），那你覺得一分鐘會有多長呢？那我們一起看一下，心里默數(shù)秒針一共響了幾個滴答？好，仔細(xì)聽，預(yù)備，開始。

　　4、你來說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（秒針走了一圈）一共響了幾個滴答？（60個）

　　教師小結(jié)：秒針走一圈響了60個滴答表示60妙，也就是一分鐘。

　　二、在游戲中體驗一分鐘的長短

　　1、提問：在一分鐘內(nèi)我們可以完成什么事情呢？

　　2、游戲：今天我們小朋友也來親自體驗一分鐘長短，我們先來做幾個定格游戲好嗎？

　�。�1）木頭人游戲。剛才的一分鐘你看到同伴怎么啦，學(xué)習(xí)同伴的樣子。那心里怎樣想的？你覺得這一分鐘是長還是短？你在什么時候也感覺時間特別長的？

　�。�2）金雞獨立。（教師示范）當(dāng)時鐘開始走的時候我們就開始做動作，時鐘停我們的動作也停。準(zhǔn)備好了嗎？

　　3、小結(jié)：通過剛才的活動你感覺一分鐘長還是短呢？（長）原來我們在等待在堅持或者痛苦的時候，就會覺得一分鐘很漫長。

　　三、在操作中感受一分鐘的長短

　　1、教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。（搓團(tuán)圓、串珠、夾珠子、拍皮球、套圈）

　　2、教師介紹操作規(guī)則：時鐘開始走我們才可以開始活動，時鐘停，停止活動。然后把你活動的結(jié)果記錄到表格里。比如說你拍10個球就用數(shù)字10記錄下來�？纯创蠹乙环昼娎锬芨尚┦裁�？

　　3、提問：你一分鐘做了些什么？邊提問邊結(jié)合記錄表講述。

　　4、提問：同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣？

　　5、教師小結(jié)：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同；同的時間里做同樣的'事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。

　　四、討論：如何珍惜時間？

　　1、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情。

　　跑步。明明經(jīng)常練習(xí)跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運動會上還得了冠軍呢？

　　穿衣服。紅紅小手可能干了，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易著涼。

　　口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題，做得又快又準(zhǔn)確，是班級里的口算大王，大家都夸他真聰明。

　　2、討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢？

　　3、小結(jié)：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過每一分、每一天。今天老師還為小朋友帶來了一首關(guān)于時間的兒歌，想不想聽。

　　活動延伸：

　　日常生活中教育幼兒節(jié)約時間。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。

　　2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒最好分成一半教學(xué)；宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色；水、擦布；作品展示區(qū)；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等

　　活動過程：

　　一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的.生活照。（點擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么？在哪里等）

　　二、律動《小青蛙》

　　三、教師講解、示范。

　　今天我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢？

　　1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

　　2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

　　3、請大家動手試試看。

　　四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。

　　五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。

大班教案 篇4

　　漂亮紙杯花

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試通過八等分和六等分的辦法將一次性紙杯剪成八邊形和六邊形，制作出紙杯花。

　　2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會使用剪刀、制作紙杯花的錄像、畫有三只蝴蝶故事的背景圖。

　　【活動過程】

　　一、欣賞與討論。

　　師(出示背景圖圖片)：你們看誰來了，故事中的三只蝴蝶碰到了什么困難?怎么才能幫助他們呢?

　　二、欣賞觀察紙杯花如何二等分、四等分、六等分、八等分的，了解制作紙杯花的方法。

　　1、出示紙杯花范例。

　　師：“看看，老師是怎么幫助它們的?這些花有什么特別的地方呢?”(主要找出每個花瓣一樣大的秘密)

　　2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

　　師：一次性紙杯怎樣才能分成一樣大的`二等分、四等分、八等分的花呢?(幼兒猜測制作方法)

　　師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的秘密。(播放錄像，邊看邊講解)

　　師：紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)

　　請幼兒每人從椅子底下拿起一個紙杯，讓幼兒嘗試等分。

　　三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　操作要求：先想好自己要做的花幾等分，然后杯口按老師要求一個一個剪(如八片花瓣的紙杯花要先二等分，然后四等分再八等分，六片花瓣的紙杯花就先二等分，然后在每一片上面進(jìn)行三等分，最后變成六等分)，然后再沿直線剪出花瓣，不能剪斷，剪好一大一小兩個后，利用提供的材料進(jìn)行涂色裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

　　四、作品展示。

　　幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花貼到背景圖上。

大班教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)觀察圖片，展開合理的想象，并能根據(jù)圖片提供的線索進(jìn)行講述

　　2、豐富詞語“兇猛、驚慌、撒腿就跑、架、又快又穩(wěn)”

　　3、喜歡看圖講述活動，體驗幫助別人的快樂情緒。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　4副圖片、對話框若干

　　【活動過程】

　　一、引題

　　師：今天老師給你們帶來了4副圖片，這4副圖片組成了一個有趣的故事，請小朋友來聽一聽。

　　二、分段出示圖片講述

　�。ㄒ唬┏鍪緢D1

　　1、初步講述圖1

　　提問：這是在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事情？

　　2、具體講述圖1

　　提問：

　　A、這是只怎樣的大老虎（兇猛），看到小兔后會怎么說？（出示對話框）

　　B、小白兔看到老虎后流露出了什么樣的表情？又會怎么做呢？（驚慌、撒腿就跑）

　　C、跑啊跑啊，跑到了河邊，看到了誰在干什么？小兔子會怎么說？（出示對話框）

　　3、幼兒完整講述圖1

　　4、教師完整講述圖1

　�。ǘ�）出示圖4，揭曉懸念

　　師：大象伯伯會幫助小兔子嗎？最后小兔子有沒有被大老虎吃掉呢？

　　小結(jié)：三只小兔子又高高興興地生活在森林里。

　�。ㄈ�）出示圖2

　　1、幼兒討論大象救小兔的辦法

　　師：大象伯伯會怎么去救小兔呢？

　　2、教師根據(jù)圖片總結(jié)大象救小兔的辦法

　　師：小朋友說了那么多大象救小兔的辦法，來看看圖畫中的大象是怎么去救小兔的呢？

　　小結(jié)：大象伸長他的鼻子，翹起尾巴。整個身體就像一座橋架在河面上。（架）小兔又快又穩(wěn)地走過了橋。

　�。ㄋ模┏鍪緢D3

　　1、大象怎么對付大老虎

　　師：小兔子們都安全的到達(dá)了河對面，大象又是怎么對付大老虎的呢？

　　小結(jié)：大象卷起他的長鼻子，在河里猛吸了一口水，對準(zhǔn)大老虎，用力地噴去。

　　2、師幼共同表演大象的動作

　　3、大老虎又是怎樣的呢？

　　師：大老虎四角朝天，一邊還喊著“饒命啊，求求你繞了我吧……”

　　三、完整講述

　　1、幼兒完整講述

　　2、教師完整講述，汲取經(jīng)驗

　　四、給故事取題目

　　師：請小朋友給這個故事來取個好聽的名字

　　五、延伸活動：評價故事中的小動物，你最喜歡誰？為什么？

　　教師小結(jié)：在故事中，我最喜歡大象伯伯，他是一個助人為樂，足智多謀的人。

　　【活動反思】

　　《大象救兔子》這是一個看圖講述活動。喜歡聽故事是幼兒的天性，但大班幼兒往往已不滿足于單純的聽故事，而是試圖借助圖片去想象、思考，創(chuàng)編合理的`故事情節(jié)，并向他人講述故事內(nèi)容。新《綱要》中要求，教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。為此，我通過為幼兒提供一套打亂順序的圖片，啟發(fā)幼兒在理解每一幅圖意的基礎(chǔ)上，分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，將圖片合理地有序排列，創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維和語言表達(dá)的能力。

　　在排圖講述《大象救兔子》中，我根據(jù)故事的情節(jié)出示圖片，先讓孩子對畫面有感性認(rèn)識，運用描述性問題，“圖上有誰？”、“它們在做什么？”、“小兔子是什么表情？”，讓孩子描述畫面中的景物、角色、動態(tài)，在孩子們對畫面作出初步、基本的理解，然后以設(shè)問的方式來展開孩子們的思維和想象�！白詈笤趺戳�？”“它是怎樣幫助小兔子的？”等，對畫面進(jìn)行綜合判斷。然后，運用推想性問題，如“它會怎么說？”、“心情是怎樣？”等，對畫面外在內(nèi)容進(jìn)行推想、分析和判斷。與此同時，還結(jié)合“為什么？”、“你是怎么知道的？”等分析性問題使講述由表及里，由里到外地深入開展。最后，采用大圖片與小圖片相結(jié)合、集中與分組相結(jié)合等方法，使孩子能主動去看、去想、去說；使孩子參與機(jī)會多、講述顧慮少；從而孩子的講述就有頭有尾，有情節(jié)有過程，孩子說話也逐漸做到了言之有序。從而培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。觀察能力是發(fā)展孩子認(rèn)識能力的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成孩子創(chuàng)造力的始發(fā)因素。仔細(xì)觀察是講述的前提，只有把圖片畫面看清楚，才能有把握的去講。不管是單幅，還是多幅，要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的環(huán)境、人物，細(xì)看人物的表情、動作，領(lǐng)會大致意思，在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象，進(jìn)行分析和合理構(gòu)想。在每次活動中，我都引導(dǎo)幼兒充分地觀察圖片、理解圖片，為講述做好準(zhǔn)備。

　　在排圖講述《救小兔》活動中，在幼兒理解、分析的基礎(chǔ)上，幼兒開始講述。但幼兒的講述思路較為混亂，急于把畫面內(nèi)容表達(dá)出來，也有個別幼兒流水帳式的講述，重點不明確。于是，我請他們講一講 “你是怎么想的？”、“你是怎么知道的呢？”等等，通過這些提問使幼兒對畫面外的內(nèi)容進(jìn)行有根據(jù)的猜想，進(jìn)行由表及里的分析。在講述中，幼兒一般會簡單表達(dá)，但在語句的豐富性方面要經(jīng)過教師有意識的提示、引導(dǎo)，幼兒才會去擴(kuò)充自己的語言，在個別幼兒講述后我提問：“小鳥是怎么飛的呢？”，就給幼兒較多的表達(dá)空間，給予幼兒回憶、學(xué)習(xí)詞語的機(jī)會。同時也是幼兒間互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會，一句優(yōu)美的語言，一個正確的動詞，經(jīng)老師的肯定、表揚(yáng)，會成為幼兒間追逐模仿的對象。

大班教案 篇6

　　思索的背景：

　　“可愛的小鳥”是四個人集體備課的一個美術(shù)活動，第一次討論備課時，教師們說為孩子準(zhǔn)備好各種各樣的幾何圖形，如圓形（鳥的頭）、橢圓形（鳥的身體）、半圓形（鳥的兩個翅膀）...

　　思索的背景：

　　“可愛的小鳥”是四個人集體備課的一個美術(shù)活動，第一次討論備課時，教師們說為孩子準(zhǔn)備好各種各樣的幾何圖形，如圓形（鳥的頭）、橢圓形（鳥的身體）、半圓形（鳥的兩個翅膀）、三角形（鳥的尾巴）。這樣準(zhǔn)備，對孩子來說操作起來基本上沒有很大的困難，也沒有很大的`挑戰(zhàn)（就是擺圖形的各個造型）但是對于老師來說，要剪出這么多的幾何圖形，工作量肯定很大，兩個很大的弊端。于是，我們進(jìn)行了第二次的討論：在紙上畫出鳥的各個組成部分，按照幼兒人數(shù)進(jìn)行復(fù)印，教學(xué)過程中，讓幼兒進(jìn)行涂色和剪下來，再進(jìn)行拼圖和粘貼。這樣做了，幼兒剪、涂色、拼圖的能力都得到了鍛煉，應(yīng)該來說幼兒肯定喜歡，也在這時減輕了教師的準(zhǔn)備，把美麗的過程送給幼兒來完成。反復(fù)地思索了兩個不同的討論過程和結(jié)果，我突發(fā)奇想，其實想得再周全一點，兩種準(zhǔn)備過程都把幼兒的能力框住和約束了，怎樣充分地啟動幼兒自身所擁有的能力，讓他們在自主、自樂的情況下，把過程進(jìn)行得更加完美，我想到了讓幼兒自己來設(shè)計鳥的各種組成部分。

　　思索后的行動：

　　于是我活動目標(biāo)定位是：

　　1、鼓勵幼兒用瓶蓋來畫鳥的頭和身體，用能用剪刀剪出波浪型的花紋作翅膀。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作完成作品，并耐心制作作品的能力。

　　3、能在制作粘貼的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的添畫，提高幼兒的審美能力。

　　我的課堂活動準(zhǔn)備是：

　　1、每人一張彩色的紙、瓶蓋（大小均一、鉛筆、剪刀和固體膠、蠟筆一份

　　2、每4到5人一張4K的背景紙（牛皮紙）

　　3、教師范畫一張，操作材料一份。

　　看看準(zhǔn)備的東西非常多，包括瓶蓋每人一個，都是班級區(qū)域里現(xiàn)成有的，所以基本上不用費很大的力氣就做到了。我相信這些準(zhǔn)備一定能讓幼兒喜歡，并用這些工具和材料，做出漂亮的小鳥來�？v觀整個操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上，一起剪下來。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)騎小車的`基本動作，發(fā)展本體感和空間知覺能力。

　　2、樂意學(xué)習(xí)郵遞員認(rèn)真送信。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、場地布置：場地一角拉一根長繩，并掛滿樹枝。場地另一邊放5個障礙瓶，貼上窗戶，代表街巷;場地側(cè)面擺放兩行貼有麥苗圖案的木架，間隔距離為一米，代表田埂。

　　2、兒童自行車每人一輛、抹布、信若干、郵箱。

　　活動過程

　　一、準(zhǔn)備活動——熱身運動。

　　幼兒站成大圓圈，面向圓心，老師帶領(lǐng)孩子一起運動(頭部與上肢運動、下蹲、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背伸展、跳躍等)。

　　二、自由騎小車。

　　師：看，今天為我們每位小朋友配了一輛自行車，你們會騎車嗎?

　　師：那我們在騎車時要注意什么?那我們現(xiàn)在去試一試吧!

　　三、向“小郵遞員”介紹送信的注意事項。

　　師：今天我們是小“郵遞員”要去送信，但是在途中遇到樹枝，騎車低頭穿過;遇到田埂，騎車慢行;遇到小街小巷，騎車?yán)@障礙走。明白嗎?

　　四、玩游戲：送信。

　　師：今天小動物有許多的信，想請(大考吧幼兒教育 )小朋友把信送到郵箱，我們比一比看誰先把信送到郵箱。比賽3—4次。

　　活動結(jié)束

　　師：現(xiàn)在我們要放學(xué)了，但是我們“小郵遞員”要將自己的自行車擦干凈，然后“放學(xué)”回家。

大班教案 篇8

　　活動生成

　　在《我身邊的科學(xué)》主題探索活動中，沉浮的變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點，而介于沉與浮之間的“懸浮”現(xiàn)象雖然很少被提及，但卻又時常引起孩子們的注意�！毒V要》中指出“引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)的興趣�！庇變菏墙逃�活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒的興趣、需要及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。為了進(jìn)一步滿足孩子們的探索欲望，初步感受、理解懸浮現(xiàn)象，激發(fā)他們從小探索科學(xué)奧秘的興趣，我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1．探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象。

　　2．引導(dǎo)幼兒在實驗操作中學(xué)會觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　3．有求知欲望，喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，體驗成功的快樂。

　　活動重點與難點

　　重點：讓幼兒通過自己的探索，感知雞蛋在鹽水中的懸浮現(xiàn)象。

　　難點：能獨立實驗操作并記錄，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．活動前孩子們玩過水，有沉浮經(jīng)驗。

　　2．玻璃杯兩只(分別裝等量的淡水、鹽水)，雞蛋一個，記錄紙等。

　　3．各種實驗材料：雞蛋，鹽，碗，盆，勺子，玻璃杯，人手一塊記錄板、記錄表，水彩筆，抹布等每組若干。

　　活動過程

　　一、引出課題，激發(fā)興趣，猜猜雞蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。

　　1．師：今天，老師為小朋友帶來了兩杯水。你們仔細(xì)看一看，這兩個玻璃杯的水一樣多嗎?(出示內(nèi)裝等量鹽水、淡水的兩個玻璃杯，引導(dǎo)幼兒比較。)

　　2．師：老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀?(出示一個雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話)大家好，我是雞蛋寶寶。今天我想和水玩?zhèn)�游戲。你們猜猜看，我到了這兩個水杯里會怎么樣呢？

　　3．教師設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里(淡水)會怎樣?它是沉下去，還是浮上來?請你們把猜想的結(jié)果寫到記錄表一上。(↓表示下沉，↑表示上浮。)等會我們再來比比看，你們猜的和操作結(jié)果是否一樣。(幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實際操作，記錄雞蛋的沉浮現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。)

　　4．教師繼續(xù)設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來?(幼兒再次猜測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸浮現(xiàn)象。)

　　評析

　　在活動的開始，通過雞蛋寶寶的講話，讓幼兒很自然地進(jìn)入活動。問題的設(shè)置一下子調(diào)動了孩子們參與探索的衩極性。猜一猜，想一想，讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗。玩一玩，比一比表驗證自己剛才的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識，并讓幼兒懂得要得出結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。

　　二、引導(dǎo)幼兒對探索中出現(xiàn)的'問題進(jìn)行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。

　　1．師：小朋友剛才都將自己的猜測和實驗結(jié)果記在了記錄表一上。那么，你們的猜測到底對不對呢？通過剛才的實驗，把你的想法和問題提出來好嗎？(幼兒針對自己觀察的現(xiàn)象自主提問。)

　　2．教師順應(yīng)幼兒提出的問題設(shè)置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的，到了第二個杯子里卻浮上來呢？這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。

　　3．引導(dǎo)幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡水和鹽水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。

　　評析

　　在實驗操作中，有的孩子在沒有老師幫助的情況下自已動稿做出了大膽嘗試――通過嘴巴品嘗發(fā)現(xiàn)第二杯是鹽水。教師對于幼兒大膽嘗試的做法給予了肯定。

　　4．進(jìn)一步把問題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢?加了多少鹽后才會浮上來呢？我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎？(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置――實驗驗證――觀察結(jié)果――記錄雞蛋在水中的位置)

　　評析

　　這個環(huán)節(jié)滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動動、玩玩中，充分調(diào)動幼兒運用感官直接認(rèn)識和感受懸浮帶來的有趣現(xiàn)象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動推向了高潮。

　　三、討論與交流實驗情況，說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。

　　1．展示幼兒記錄紙，交流實驗情況。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢？(幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的實驗感受，發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。)

　　2．師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來，你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來？(幼兒回憶生活經(jīng)驗，自由講述。)

　　評析

　　在交流活動中教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，貫徹了《綱要》““創(chuàng)造一個自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”的要求。

　　活動延伸

　　1．在我們周圍還有哪些東西放在鹽水中能懸浮起來？找一找，試一試，把實驗結(jié)果和大家一起分享。(如土豆、黃瓜、蘋果等。)

　　2．在活動區(qū)投入不同材料，鼓勵幼兒繼續(xù)探索雞蛋在其他液體(如肥皂水、糖水等)中的沉浮現(xiàn)象。

　　活動反思

　　《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！皯腋〉碾u蛋”這個活動設(shè)計，來源于幼兒日常生活中的一個興趣點，并且緊密圍繞著“懸浮”這個有趣現(xiàn)象而展開，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在操作中獲得了知識，提高了能力。

　　本次活動的重難點就是要解決如何將抽象的懸浮現(xiàn)象傳遞給幼兒，并讓幼兒通過自己的探索，感知雞蛋在鹽水中的懸浮現(xiàn)象。通過猜一猜、想一想，讓幼兒運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒通過玩一玩、比一比來驗證自己的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識，并讓幼兒懂得要得出結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。

　　此外，本次活動還注重活動的拓展和延伸，讓仍有興趣的幼兒可以繼續(xù)在活動區(qū)進(jìn)行探索，打破以往把一個活動孤立起來的做法，使教育形式能夠多樣化，更符合不同層次幼兒的需要。

　　資料附錄

　　雞蛋懸浮的原因：生雞蛋的相對密度(比重)比水大，所以會下沉。鹽水的相對密度比雞蛋大，雞蛋就會上升，出現(xiàn)懸浮現(xiàn)象。

【大班教案】相關(guān)文章：

《大班教案》大班教案05-19

大班教案大班教案04-11

大班語言大班教案03-26

大班的教案11-26

大班教案06-08

大班教案07-20

【經(jīng)典】大班教案07-21

大班教案（經(jīng)典）09-05

(精選)大班教案08-05

大班教案【經(jīng)典】07-27