[通用]實(shí)用的中班科學(xué)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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中班科學(xué)教案 篇1
目標(biāo)：
積極動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，初步感知彈性物品的特點(diǎn)和性質(zhì)。內(nèi)容：神秘的彈性物品
準(zhǔn)備：
教具：錄音機(jī)、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片；學(xué)具：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。
過(guò)程：
〈一〉開(kāi)始部分
“小朋友們，今天老師要帶大家到一個(gè)非常神奇的世界里”（放錄音），“聽(tīng),多好聽(tīng)的聲音,到底是個(gè)什么地方？我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)入教室。
〈二〉基本部分
1、通過(guò)操作感知彈性物品的特點(diǎn)。
〈1〉幼兒每人一根皮筋
“來(lái)到了神奇的.世界，大家看看我們身邊的桌子上有什么？”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩，但玩的時(shí)候，你要仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣？”幼兒玩耍，教師觀察。“請(qǐng)你拉一拉皮筋，邊玩邊仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣？”教師小結(jié)：皮筋用力拉開(kāi)后會(huì)變長(zhǎng)，放開(kāi)后回到原來(lái)的樣子。
〈2〉每組一個(gè)小籃子，內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品
教師揭開(kāi)蓋布：“神奇世界的東西可真多，我們一起看看還有些什么呢？”〈請(qǐng)幼兒看一看、講一講�！怠靶∨笥严胪嫱孢@些東西嗎？請(qǐng)小朋友每人拿一樣玩玩，看看誰(shuí)的玩法最獨(dú)特�！薄磫l(fā)幼兒可以跟組里的小朋友換著玩〉
教師對(duì)這些問(wèn)題逐個(gè)進(jìn)行引導(dǎo)。
比如：“吹氣球”提問(wèn)：沒(méi)吹的氣球是什么樣的？往氣球里吹器，氣球會(huì)有什么變化？給氣球放氣，它會(huì)怎么樣？
2、教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點(diǎn)。
“剛才我們玩了這么多東西，準(zhǔn)能說(shuō)說(shuō)它們有個(gè)什么共同的秘密？”幼兒思考，各抒己見(jiàn)，自主表達(dá)各自的觀點(diǎn)。
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中，哪些東西有彈性
“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院�，�?huì)變形，手放開(kāi)后又變成原來(lái)的樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”
4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈性、非彈性分類(lèi)，進(jìn)一步鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)
5、發(fā)散性思維訓(xùn)練：“如果你是一位設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)一件什么樣的彈性玩具？”〈鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表述〉對(duì)每一位幼兒設(shè)計(jì)出來(lái)的每一件物品，不論好壞，都要做出積極的評(píng)判，鼓勵(lì)幼兒積極思考，激發(fā)求異思維的火花。
6、延伸活動(dòng)：“制作彈性玩具――會(huì)跳的電池”
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察水的冷熱對(duì)泡茶的影響。
2、能清楚的表達(dá)觀察的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、茶葉、一壺冷水、一壺?zé)崴⒉鑹貎蓚�(gè)、一次性紙杯（每人兩個(gè)）
2、冷熱水泡茶對(duì)比表。
活動(dòng)流程
討論：喝過(guò)什么樣的茶？
實(shí)驗(yàn)：分別用冷、熱水泡茶。
統(tǒng)計(jì)：比較冷、熱水泡茶的不同。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，多種感官地運(yùn)用了使他們的探索更加立體化，在對(duì)比統(tǒng)計(jì)中這些結(jié)果變的更具體了。
幼兒們?cè)诨顒?dòng)中達(dá)到了自主學(xué)習(xí)與自由交流，在一次次的對(duì)比中，每個(gè)人也都有了自己對(duì)冷、熱水泡茶的不同感受。他們觀察的.結(jié)果也是多種多樣，有的說(shuō)熱的好喝；有的說(shuō)冷的好喝；有的說(shuō)熱茶是苦的；有的說(shuō)熱茶有點(diǎn)香；有的說(shuō)涼的好喝，涼的甜；還有的說(shuō)茶被熱水燙開(kāi)了。各種各樣的說(shuō)法層出不窮，但他們都第一時(shí)間清楚的表達(dá)惡劣自己的感受。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2.運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?/p>
3.培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2.課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)
3.西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程
(一)組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么
1.結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮)，讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2.幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?
過(guò)渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng)，好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧!
(二)幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途
1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。
3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
(三)幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的'物品
(四)課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定
(五)課件展示小螞蟻： 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩等)
(六)對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。
將垃圾放到垃圾桶里。
教學(xué)反思：
中班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣�；顒�(dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)觀察與操作，初步感知不同紙制作的睡蓮的吸水性能，并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
培養(yǎng)幼兒觀察和探索的興趣。
主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同質(zhì)地的紙（如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報(bào)紙、植絨紙、素描紙）折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表。
認(rèn)識(shí)上述各種紙張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒的興趣。
1、出示一紙制的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，紙制作的睡蓮會(huì)在沙里、土里、還是水里開(kāi)放？（幼兒猜想）
2、指導(dǎo)幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里，仔細(xì)觀察。
請(qǐng)小朋友想一想紙做的'睡蓮為什么能在水中開(kāi)放呢？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒講述后教師小結(jié)）
二、猜想活動(dòng)
出示不同紙質(zhì)的睡蓮，幼兒猜想。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們猜一猜，把這四種不同的紙制作的睡蓮?fù)瑫r(shí)放入水中，哪種紙做的睡蓮先開(kāi)放呢？哪種紙做的睡蓮后開(kāi)放呢？
三、幼兒實(shí)驗(yàn)
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們?cè)囈辉�，看結(jié)果和自己想得一樣不一樣？
講解記錄表：
不同紙質(zhì)的睡蓮花 （白卡紙 、油光紙 、牛皮紙 、拷貝紙 ）的開(kāi)放順序。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把看到的記在記錄表中，你看到那一朵第一名開(kāi)了，就在它的下面寫(xiě)上“1”，第二名開(kāi)的寫(xiě)上“2”，第三名開(kāi)的寫(xiě)上“3”，第四名開(kāi)的寫(xiě)上“4”。
引導(dǎo)幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中，仔細(xì)觀察，并把結(jié)果記錄在記錄表上。
四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
討論：為什么拷貝紙作的睡蓮第一名開(kāi)呢？
小結(jié)：有的紙吸水性強(qiáng)，吸水的速度就快；有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢；拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強(qiáng)，吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快，所以拷貝紙作的睡蓮就第一名開(kāi)了。
延伸活動(dòng)：
為幼兒設(shè)疑：把報(bào)紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮?fù)瑫r(shí)放在水里，誰(shuí)第一名開(kāi)，誰(shuí)最后一名開(kāi)呢？
幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)。
教學(xué)反思：
本次教育活動(dòng)能結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過(guò)幼兒猜想，睡蓮在沙中和水中開(kāi)放，幼兒發(fā)揮想象，激發(fā)幼兒的探究欲望，然后循序漸進(jìn)，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，幼兒睡蓮只能在水中開(kāi)放，那么，教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究，不同紙質(zhì)的睡蓮開(kāi)放的順序，猜想然后實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，使幼兒更加對(duì)不同紙的吸水性有了更深的了解。然后通過(guò)活動(dòng)延伸，更好的激發(fā)了幼兒的探究興趣，非常圓滿的完成了教育目標(biāo)。
小百科：睡蓮多年生水生草本；根狀莖肥厚。葉柄圓柱形，細(xì)長(zhǎng)。
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
春天來(lái)了，小河里也出現(xiàn)了小動(dòng)物——小蝌蚪。這一切吸引著孩子們總是談?wù)摬煌甑牡脑掝}：“小蝌蚪真好玩”“小蝌蚪什么時(shí)候長(zhǎng)腿呢？”“它的媽媽是青蛙嗎？為什么和它的媽媽長(zhǎng)的不像呢？……”我根據(jù)孩子們的興趣，結(jié)合中班下冊(cè)教材主題五《奇妙的動(dòng)物》中的發(fā)現(xiàn)區(qū)《小動(dòng)物怎樣長(zhǎng)大》，設(shè)計(jì)了《蝌蚪與青蛙》的活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀察、討論和操作等活動(dòng)，讓幼兒初步了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的.興趣，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)名稱(chēng)：蝌蚪與青蛙
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長(zhǎng)過(guò)程。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶；
2、小蝌蚪生長(zhǎng)變化圖片；
3、素描紙、彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、詩(shī)畫(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)它們？
1、詩(shī)畫(huà)：
大腦袋，長(zhǎng)尾巴，
變成蝌蚪小娃娃，
游來(lái)游去找媽媽。
一個(gè)桃子裂開(kāi)口，
兩片葉子綠油油。
再畫(huà)兩個(gè)小喇叭，
變只青蛙呱呱呱。
2、提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？它和媽媽長(zhǎng)得像不像？它是怎樣變成青蛙的？
二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》，了解青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)？青蛙媽媽在水里產(chǎn)下的是什么？青蛙媽媽在哪個(gè)季節(jié)產(chǎn)卵？卵變成什么？小蝌蚪先長(zhǎng)出什么？后長(zhǎng)出什么？最后變成了什么？
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
�。�1）卵——蝌蚪——長(zhǎng)出后腿——長(zhǎng)出前腿（尾巴變短）——青蛙
小結(jié)：蝌蚪變成青蛙要以上四個(gè)過(guò)程，從卵變成青蛙要70多天。
�。�2）青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動(dòng)物。）
�。�3）青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲(chóng)）
四、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小青蛙。
�。ㄋ亲胶οx(chóng)的能手，莊稼的好朋友，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)是有益的，所以要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它）
五、幼兒繪畫(huà)《蝌蚪》、《青蛙》
幼兒自由選蝌蚪或青蛙進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
六、結(jié)束部分：
小青蛙餓了，我們送它們?nèi)プ胶οx(chóng)吧。
活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)養(yǎng)殖蝌蚪供幼兒觀察。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)影子并了解不同時(shí)間影子的不同形態(tài)。
2．愿意參加探索游戲，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.選擇一個(gè)晴朗的天氣。
2．有一只小熊及小熊的影子（不同時(shí)間）的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
謎語(yǔ)：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來(lái)不開(kāi)口。
提問(wèn)：小朋友，猜一猜，這個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？（影子）游戲：找自己的影子。
2.找小熊影子的.位置。
教師依次出示小熊不同時(shí)間影子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小熊的影子在小熊的什么位置，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
提問(wèn)：為什么小熊的影子一會(huì)兒在前面，一會(huì)兒在后面，一會(huì)兒又在旁邊呢？
教師小結(jié)：影子的變化和太陽(yáng)的位置有關(guān)。
3.通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)不同時(shí)間影子的不同。
提問(wèn)：小朋友們知道在一天中什么時(shí)間的影子最長(zhǎng)？什么時(shí)間影子最短嗎？
可請(qǐng)幼兒看書(shū)回答，也可自己嘗試觀察后做記錄。
4．手影游戲。
教師組織幼兒玩手影游戲（如孔雀、螃蟹、蘋(píng)果、狼），進(jìn)一步了解光與影的關(guān)系。
中班科學(xué)教案 篇7
有趣的噴泉
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。
2運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。
3、大膽分享交流探索的過(guò)程和結(jié)果，感受其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶子若干（蓋子另放，有的有孔、有的沒(méi)孔）針管、塑料袋、牙簽、氣球；瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶；裝水的整理箱5個(gè)。音樂(lè)噴泉和水幕電影的視頻。《high歌》音頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎？噴泉是什么樣的？
2、小結(jié)：小朋友在廣場(chǎng)、公園都見(jiàn)過(guò)噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周?chē)姷�，有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂(lè)噴泉，它會(huì)隨著音樂(lè)的高低起伏而變高變低、變長(zhǎng)變短，還有水幕電影，噴泉的水會(huì)形成一道幕布，上面會(huì)演出電影。這些都是人工噴泉。
3、提問(wèn)：你知道噴泉的水是怎么噴出來(lái)的`嗎？
4、小結(jié)：每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵，它給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。
二、 探索用多種材料制作噴泉的方法。
1、觀察材料，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：哪些材料可以做小噴泉？該怎么做小噴泉？
2、幼兒嘗試制作噴泉。
3、分享交流制作噴泉的方法。
�。�1）幼兒展示自制小噴泉。
�。�2）請(qǐng)幼兒介紹自己制作噴泉的方法。
4、小結(jié)：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個(gè)人做的，有的小朋友還會(huì)和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進(jìn)這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出來(lái)，這樣我們的小噴泉就做好了！
三、 探索孔的大小與水柱的關(guān)系。
1、觀察新的材料，提問(wèn)：瓶蓋上有什么？如果用這個(gè)瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎？大孔噴出的水柱是什么樣？小孔噴出的水柱是什么樣？
2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜測(cè)，并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。
4、分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）對(duì)于結(jié)果不同的幼兒要請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證。
�。�2）記錄結(jié)果不全面的幼兒，請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細(xì)又低，打孔的水柱又高又粗。
5、教師小結(jié)：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的？小孔噴出的水是什么樣的？依幼兒回答，教師記錄。
四、音樂(lè)噴泉表演。
幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂(lè)的高低起伏進(jìn)行噴泉表演。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看看，講講的形式，了解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程
2、大膽想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂(lè)生活
3、體會(huì)媽媽?xiě)烟ナ碌男量�，從而激發(fā)愛(ài)媽媽的情感
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程
難點(diǎn)：向老師提出關(guān)于自己媽媽肚子里的問(wèn)題
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：向父母了解自己從哪里來(lái)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程[從受精卵到出生]的課件，
“在媽媽肚子里的我”ppt，皮球人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、看看講講：”我從哪里來(lái)”，幼兒了解我從哪里來(lái)。（8分鐘）
1、師：“你知道你是從哪里來(lái)的嗎？”
2、幼兒相互討論后。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
3、師：“現(xiàn)在我們來(lái)看看小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程的課件，看了之后就知道我們是從哪里來(lái)的了”
4、播放[從受精卵到出生]的.課件，幼兒觀看。
二、幼兒大膽提問(wèn)：”在媽媽肚子里”，了解更多孕育生長(zhǎng)過(guò)程的知識(shí)。（10分鐘）
1、師：“你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問(wèn)，你們的問(wèn)題越多，知道的秘密就越多�！�
2、根據(jù)幼兒回答播放“在媽媽肚子里的我”ppt，讓幼兒進(jìn)一步的了解。
3、師：“你在媽媽肚子里都做什么了？”
三、游戲：我來(lái)做媽媽?zhuān)w驗(yàn)做孕婦的辛苦（7分鐘）
�。�、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)做孕婦的感受。
�。病⒂螒颍何襾�(lái)做媽媽
請(qǐng)小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)大皮球�！唇處煱凑章鸫病⌒淖呗贰獜澭驋咝l(wèi)生———扶著肚子散步———彎腰撿東西———輕輕坐下〉
3、請(qǐng)小朋友談做媽媽的感受，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。
2、了解磁鐵在生活中的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)很好玩的地方，但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？（教師出示磁鐵）幼：磁鐵師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會(huì)發(fā)生什么事？
幼：好師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西��？
幼：因?yàn)樗悄绢^的師：小朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢？
幼：因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥�，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀�(gè)位子坐下來(lái)，老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西��？
幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大��！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)��？
幼：他們都是鐵做的教師小結(jié)：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。
二、幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。
師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事？
幼：好師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)��？
幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F師：真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。
師：剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不 能幫助 老師想想辦法撿起來(lái)��？
幼：把他們撿起來(lái)師：但是這樣太麻煩了，你們有沒(méi)有更好地辦法��？
師：剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的'別針撿起來(lái)��！
幼：可以師：��！原來(lái)真的可以啊！
師：小朋友，原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便��！那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處？
教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在小朋友 和 老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？
中班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
一、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。
二、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。
三、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
四、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫(huà)若干、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)情景，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的幾何圖形，引出梯形。
"小兔子的這座房子是什么樣的？""是由什么幾何圖形組成的？"（提示孩子舉手發(fā)言）
總結(jié)：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的'窗戶，正方形的身體，長(zhǎng)方形的門(mén)和正方形的門(mén)，在黑板上一一出示梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形。
二、觀察圖形
�。ㄒ唬�、了解梯形的基本特征"大家仔細(xì)看看梯形是什么樣子的？""和長(zhǎng)方形相比呢？" 總結(jié)：原來(lái)梯形有四個(gè)角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長(zhǎng)，左右兩條邊是斜的。
�。ǘ�、情景，找一找梯形"小兔子的家周?chē)刑菪螁�？有幾個(gè)？"引導(dǎo)幼兒找一找，數(shù)一數(shù)。
�。ㄈ�、認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，（拿梯形教具演示）讓幼兒明白原來(lái)梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放，它還是梯形。（課件展示不同擺放位置的梯形）。
三、游戲操作
�。ㄒ唬�、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計(jì)了一條漂亮的幾何圖形的路，請(qǐng)小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過(guò)變魔術(shù)的，其他的圖形歸類(lèi)放好，師幼找錯(cuò)糾正。
�。ǘ�、走一走小兔子的路鋪好了，我們一起去找小兔子郊游吧，大家排好隊(duì)，踩著梯形的磚鋪路，一起去郊游（游戲中結(jié)束）。
教學(xué)反思：
對(duì)于梯形，大多數(shù)孩子對(duì)他都郵感性的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)了：給小動(dòng)物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)比較，老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
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