《三只小豬》教案（精選20篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的《三只小豬》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《三只小豬》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用積木長(zhǎng)、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。
2、體驗(yàn)造高樓的成功感，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、積木(每位幼兒人手五塊)、標(biāo)上號(hào)碼桌子。
活動(dòng)流程：
一、三只小豬比高矮導(dǎo)語(yǔ)：大家一定聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事，這三只小豬有什么不同?
小結(jié)：用看一看，比一比的方法能夠知道高矮。
二、三只小豬造高樓 一 .故事導(dǎo)入：三只小豬造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高樓的'好方法。
1、取材料導(dǎo)語(yǔ)：三只小豬今天又要造房子了，請(qǐng)我們來(lái)當(dāng)建筑工人，幫助他們?cè)旄邩�，今天用的材料不用草、不用木頭、而是都用磚塊。小豬想把樓房造的又高又穩(wěn)。
任務(wù)要求：
請(qǐng)每個(gè)工人選一個(gè)工地、每個(gè)工人搬5塊磚。
2、造高樓提問(wèn)：同樣用5塊磚為什么造出來(lái)的高樓不一樣高呢?
小結(jié)：原來(lái)磚塊在使用時(shí)，要考慮到磚塊本身的擺放方法，豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭，會(huì)搭出不同的高度，只有擺放合理才能夠讓高樓造得高。
3、造又高又穩(wěn)的樓房導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)工人們兩個(gè)、兩個(gè)做好朋友，合作把樓房造的再高一點(diǎn)。
提問(wèn)：為什么磚塊不能都豎著放呢?哪幢樓房又高又穩(wěn)?
小結(jié)：磚塊的不同擺放不儀能使樓房高，而且能使樓房穩(wěn)。
三、三只小豬搬新家三只小豬住進(jìn)了這樣的樓房里還會(huì)害怕灰太狼嗎?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中采用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)很完整，通過(guò)教師恰到好處的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒自主探索，得出結(jié)論�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時(shí)，孩子們?cè)诓桓卟话臄[放上遇到了困難，教師能隨機(jī)應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時(shí)，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時(shí)，應(yīng)語(yǔ)氣放慢，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
《三只小豬》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。
2、運(yùn)用連貫的語(yǔ)言，適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情，表現(xiàn)角色性格特征。
3、懂得遵守游戲規(guī)則。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹(shù)、花、草等等
活動(dòng)過(guò)程：
出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。
教師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒熟悉故事的情節(jié)。
故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。
鼓勵(lì)孩子表演故事中的動(dòng)作、表情。
幼兒分組表演，師指導(dǎo)。
提醒幼兒講述對(duì)話應(yīng)大聲，清楚。
注意角色的出場(chǎng)順序。
鼓勵(lì)幼兒添加自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表演。
提醒幼兒別的小朋友在表演的.時(shí)候要認(rèn)真的傾聽(tīng)，不打斷、不影響。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)就是給幼兒營(yíng)造一個(gè)敢說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話，為幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。教師應(yīng)有由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問(wèn)及做出有效應(yīng)答，這些都是上好每節(jié)語(yǔ)言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動(dòng)的重要感受。
《三只小豬》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)故事視頻以及故事盒子的串演，能理解故事內(nèi)容。
2. 積極主動(dòng)的學(xué)說(shuō)“大灰狼”與“三只小豬”的對(duì)話，并開(kāi)動(dòng)腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。
3.喜歡聽(tīng)故事，體會(huì)故事的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事視頻（即微課）；
2.故事盒子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能理解故事內(nèi)容，積極主動(dòng)的學(xué)說(shuō)“大灰狼”與“三只小豬”的對(duì)話，并開(kāi)動(dòng)腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣
教師出示三只小豬一家的圖片，分別說(shuō)明角色身份，請(qǐng)幼兒猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？
二、欣賞故事，啟發(fā)幼兒
1.教師播放故事開(kāi)頭，提問(wèn)：這三只小豬和豬媽媽他們?cè)趺蠢�？為什么要哭呢？（離開(kāi)媽媽?zhuān)吉?dú)立生活）；你們覺(jué)得三只小豬會(huì)蓋個(gè)怎樣的房子？
2.教師依次引導(dǎo)幼兒觀看視頻，理解故事內(nèi)容
�。�1）三只小豬在干什么？（蓋房子）大豬/二豬/三豬蓋的是什么房子？（稻草房子/木頭房子/磚頭房子）你覺(jué)得誰(shuí)的房子最堅(jiān)固？為什么？
�。�2）三只小豬高興地住在自己蓋的房子里，他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看。
�。�3）你們看，發(fā)生了什么事情？（大灰狼把老大的'房子吹倒了）
教師邊播放故事邊提問(wèn)：大灰狼兇惡地會(huì)對(duì)老大說(shuō)什么呢？老大會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。
�。�4）你們看，又發(fā)生了什么事情？（大灰狼把二豬的房子吹倒了）
教師邊播放故事邊提問(wèn)：大灰狼兇惡地會(huì)對(duì)老大和老二說(shuō)什么呢？老大和老二會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。
�。�5）教師邊播放故事邊提問(wèn)：大灰狼兇惡地會(huì)對(duì)三只小豬說(shuō)什么呢？三只小豬會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。
�。�6）這一回，大灰狼有沒(méi)有把三豬的磚頭房子吹倒呢？為什么吹不倒呢？（結(jié)實(shí)、牢固）
3.教師和幼兒一起用故事盒子講述故事。
4.組織幼兒討論，積極動(dòng)腦幫助三只小豬想辦法打敗大灰狼。
�。�1）大灰狼吹不倒三豬的磚頭房子，吃不到三只小豬，氣壞了。他會(huì)想什么辦法進(jìn)房子去吃三只小豬呢？幼兒討論講述。
�。�2）請(qǐng)你們幫助三只小豬想辦法，怎樣來(lái)對(duì)付大灰狼呢？幼兒討論講述。
�。�3）教師講述故事結(jié)尾。
三、教師總結(jié)
三只小豬真聰明，大灰狼再也不敢欺負(fù)他們了，我們拍拍手表?yè)P(yáng)一下他們。
延伸活動(dòng)：
閱讀區(qū)：將故事盒子投放在閱讀區(qū)，幼兒們可以進(jìn)行角色扮演。
《三只小豬》教案 4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài)，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《三只小豬蓋房子》這一課，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道用磚蓋房子最結(jié)實(shí)的道理。
2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個(gè)；多媒體課件。
【活動(dòng)教法】
為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)學(xué)法】
我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的`嗎？
有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》，聽(tīng)故事，找答案。
1、故事里面都誰(shuí)？
2、三只小豬都用什么蓋的房子？
3、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？
第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事。
2、回答問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí)？三只小豬都用什么蓋的房子？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？
第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。
第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。
增加幼兒對(duì)故事的印象，并討論：
你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。
第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。
選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。
《三只小豬》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。
2、能大膽地回答問(wèn)題，也能大膽地想象故事。
3、積極參與小豬蓋房子的活動(dòng)，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
"三只小豬"視頻、房子、豬、大灰狼的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入
兒歌《小兔子蓋房子》導(dǎo)入。
提問(wèn)：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的房子？
二、觀看視頻
觀看視頻，提問(wèn)：
1、故事里有誰(shuí)？他們用什么材料蓋了一間怎樣的.房子？
2、蓋好房子又發(fā)生了什么事情呢？
3、為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子？
4、大灰狼有沒(méi)有把磚房子吹到？后來(lái)他想了什么辦法進(jìn)入磚房子，結(jié)果怎樣？
通過(guò)幼兒的回答出示圖片
三、完整傾聽(tīng)老師講述故事
完整傾聽(tīng)老師講述故事，提問(wèn)：
1、如果沒(méi)有磚房子，三只小豬會(huì)怎么樣？
2、豬大哥、豬二哥經(jīng)歷了這次危險(xiǎn)以后，他們會(huì)怎么做？你能想一個(gè)好辦法來(lái)幫助他們保護(hù)自己?jiǎn)幔?/p>
四、兒歌游戲
幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲"蓋房子"。
《三只小豬》教案 6
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時(shí)間短，做事沒(méi)有毅力，語(yǔ)言表達(dá)能力需要提高，并且有了科學(xué)探究的初步意識(shí)�！度恍∝i蓋房子》這一故事既有探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對(duì)話，適合表演。所以選擇了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
2、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、師用大圖書(shū)《小豬蓋房子》
活動(dòng)過(guò)程：
1、 師出示實(shí)物與幼兒談話。
（1）讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱(chēng)：“看，今天老師帶來(lái)了什么？”
（2）猜一猜：“這三種材料如果拿來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)？”
�。�3）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事就明白了。
2、 教師結(jié)合大圖書(shū)講述故事，通過(guò)提問(wèn)，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
�。�1）三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片）
（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫(huà)出一個(gè)箭號(hào)）結(jié)果怎樣？
�。�3）二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞兩次，并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號(hào)）結(jié)果怎樣？
�。�4）三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了（讓幼兒說(shuō)），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫(huà)出三個(gè)箭號(hào)來(lái)表示）結(jié)果怎樣？（頭上撞出了三個(gè)疙瘩。）
（5）消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么？大灰狼接下來(lái)怎樣做？三只小豬怎樣對(duì)付大灰狼。
3、 分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。
�。�1）師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。
師問(wèn)：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來(lái)推推看，（師生一起推墻，師再問(wèn)：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎？
�。�2）分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說(shuō)出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的'房子才結(jié)實(shí)�！�
（3）教育幼兒做事不圖省力。
小豬在蓋房子前曾問(wèn)豬媽媽?zhuān)河檬裁礀|西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的，但為什么小黑豬、小白豬沒(méi)有選擇磚來(lái)蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結(jié)果是：險(xiǎn)些被大灰狼吃掉，看來(lái)做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會(huì)怎樣呢？
�。�4）如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（音樂(lè)：蓋房子）。（活動(dòng)結(jié)束）
課后反思：
《三只小豬》是近期我們中班組在五月份開(kāi)展的主題《我們是建筑工人》中的一個(gè)課程內(nèi)容。在教參中給這個(gè)教學(xué)內(nèi)容定義的是“語(yǔ)言”領(lǐng)域的范疇。從實(shí)際情況來(lái)看，這是一個(gè)耳熟能詳?shù)慕?jīng)典童話故事，在爸爸媽媽的熏陶下，現(xiàn)在中班的孩子對(duì)這個(gè)故事已經(jīng)是相當(dāng)?shù)氖熘?/p>
在故事的最后我提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)？為什么？很多小朋友都說(shuō)喜歡嘟嘟，理由不盡相同。有的說(shuō)嘟嘟很會(huì)動(dòng)腦筋，有自己的想法，建造磚房是最堅(jiān)固的；有的說(shuō)嘟嘟很有定力，當(dāng)呼呼和嚕嚕去找嘟嘟玩時(shí)，嘟嘟?jīng)]有被誘惑，堅(jiān)持自己的目標(biāo)，認(rèn)真造好自己的磚房；有的說(shuō)嘟嘟遇事冷靜，不慌張，當(dāng)大灰狼來(lái)抓它們時(shí)，嘟嘟冷靜地想到了好辦法，巧妙地對(duì)付兇惡的大灰狼。原來(lái)在嘟嘟的身上有很多的優(yōu)點(diǎn)是值得大家學(xué)習(xí)的，對(duì)于孩子的回答我都依依進(jìn)行了肯定。在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我們的孩子在整個(gè)課堂上的思維是活躍的，能發(fā)表自己的意見(jiàn)。我覺(jué)得孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中大膽表達(dá)自己的想法很重要，教師要給予肯定。
《三只小豬》教案 7
教學(xué)內(nèi)容：
三只小豬蓋房子
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育幼兒要學(xué)習(xí)豬小弟做一個(gè)勤勞、辦事認(rèn)真的好孩子。
2、能復(fù)述故事，創(chuàng)編故事結(jié)尾。
3、提高幼兒的口語(yǔ)表述能力、想象能力和表演能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
房子掛圖、音箱、《豬小弟操》音樂(lè)，小豬及大灰狼圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師生共同做《豬小弟操》
二、基本部分
1、談話導(dǎo)入：
師：小朋友，我們剛才做的體操里面有什么小動(dòng)物呀？你喜歡它嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)故事《三只小豬蓋房子》出示課題，并齊讀課題。
2、分述故事：
�。�1）出示三幅房子圖片
師生共同分析建筑房子的材料，建造所需要的'時(shí)間，及建造房子的小豬的特點(diǎn)。讓幼兒用語(yǔ)言描述圖片。
�。�2）完整講述故事。
教師結(jié)合掛圖和動(dòng)物圖片完整講述故事。
�。�3）續(xù)編故事結(jié)尾。
讓幼兒自由想象，創(chuàng)編不同的結(jié)尾。
�。�4）表演故事
請(qǐng)五名幼兒到前面和教師一起表演故事。
教師通過(guò)對(duì)豬老大和老二進(jìn)行采訪，對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。
�。�5）共同操作材料
教師指導(dǎo)幼兒完成《蓋房子》第８頁(yè)的操作。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒回家后把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
《三只小豬》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法;
2、能把自己心中的想法膽的表述出來(lái)。
3、能復(fù)述故事的概內(nèi)容
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入過(guò)程：由音樂(lè)《兩只老虎》導(dǎo)入。提升幼兒興趣，吸引幼兒注意力，再引出主題----∠虎笨笨》
兩只老虎，兩只老虎。
跑的快，跑的快。
一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有耳朵，真奇怪，真奇怪。
師：小朋友們，這兩只老虎奇怪不奇怪呀?
幼兒：奇怪。
師：那你們認(rèn)為老虎應(yīng)該是什么樣的?
幼兒：討論(老虎張嘴巴，很兇!……牙……)
師：有一只老虎叫笨笨，它一顆牙齒都沒(méi)有，是不是更奇怪呢?
幼兒：是……討論……
師：小朋友想不想知道這只老虎的牙齒為什么沒(méi)有了?
好，家聽(tīng)一聽(tīng)，看一看發(fā)生了什么事?
2、看情境表演，理解故事內(nèi)容。
--教師利用教具生動(dòng)表演
--沒(méi)有牙齒的老虎
老虎的牙齒真厲害。家都害怕老虎，只有狐貍說(shuō)："我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢。"
誰(shuí)也不相信，都說(shuō)狐貍吹牛。狐貍真的去找老虎了。他帶了一包禮物："啊，尊敬的王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西--糖。"糖是什么?老虎從來(lái)沒(méi)有嘗過(guò)，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了。
狐貍就常常送糖來(lái)。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，糖也含在嘴里。老虎的好朋友獅子勸他說(shuō)："糖吃的太多又不刷牙，牙齒會(huì)被蛀掉的。"老虎正要刷牙，狐貍來(lái)了："啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。"饞嘴的老虎聽(tīng)了狐貍的`話，不刷牙了。
過(guò)了些時(shí)候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫……
老虎忙去找牙科醫(yī)生馬夫："快，快把我的牙拔了吧!"馬夫一聽(tīng)要給老虎拔牙，嚇得門(mén)也不敢開(kāi)了。
老虎又去找牛夫，牛夫忙說(shuō)："我，我不拔你的牙……"驢夫更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫起來(lái)了，痛得他直叫喊："誰(shuí)把我的牙拔掉，我讓他做王。"
這時(shí)候，狐貍穿了白衣來(lái)了："我來(lái)拔吧。"老虎謝了又謝。
--提問(wèn)："老虎為什么牙齒會(huì)疼?"
"如果老虎堅(jiān)持早晚刷牙會(huì)怎樣?"
3、鼓勵(lì)幼兒自由交流想法。
--啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法
--早晚刷牙;吃完飯后要漱口;定期到醫(yī)院牙科檢查;不要吃
太多的帖;睡覺(jué)前一定要保持口腔清潔。
4、放光碟，小朋友一起做"刷牙"律動(dòng)。通過(guò)參與活動(dòng)體驗(yàn)樂(lè)趣。
--鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)做刷牙動(dòng)作。
《三只小豬》教案 9
游戲目標(biāo)：
1、積極參與表演，嘗試與同伴構(gòu)思想象新情節(jié)的表演，掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作，合理運(yùn)用道具進(jìn)行表演。
2、能發(fā)現(xiàn)表演中出現(xiàn)的問(wèn)題并能協(xié)商解決。并能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演，聽(tīng)取別人對(duì)表演有幫助的`建議，不斷提高表演水平。
3、在表演過(guò)程中，分工合作，完成角色任務(wù)，為觀眾提供周到的服務(wù)和細(xì)心的幫助。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
游戲準(zhǔn)備：
自制草房、木房、磚房，鼓、自制頭飾、衣服若干件。
游戲過(guò)程
1、分配角色、提出游戲要求
師：今天小朋友插牌都選了什么角色？請(qǐng)你們先向大家介紹一下。
提出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒嘗試解決。
師：在上一次游戲中，有一個(gè)觀眾看了我們的表演給我們提了一個(gè)建議，說(shuō)我們4只大灰狼在吹那個(gè)風(fēng)的時(shí)候風(fēng)很小，不太像很大很大的風(fēng)。那你們覺(jué)得怎樣才能像更大的風(fēng)來(lái)了呢？需要什么道具？風(fēng)可以做哪些動(dòng)作？做風(fēng)的小朋友什么時(shí)候上場(chǎng)什么時(shí)候下場(chǎng)？那里有一個(gè)百寶箱，里面我們收集了一些東西等會(huì)試試能不能用得著。
師：那等會(huì)團(tuán)長(zhǎng)在給大家開(kāi)會(huì)的時(shí)候就可以商量一下這個(gè)風(fēng)的問(wèn)題，再給YY演出團(tuán)的團(tuán)員們提出一些要求。
2、幼兒自由開(kāi)會(huì)提出今天游戲規(guī)則和要求，并準(zhǔn)備好道具、頭飾。
3、童話劇表演開(kāi)始：
1）團(tuán)長(zhǎng)宣布演出開(kāi)始。
2）表演。
3）工作人員中場(chǎng)服務(wù)。
4）結(jié)束表演，謝幕。
4、師生共同點(diǎn)評(píng)今天游戲情況。
《三只小豬》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得人與人之間要禮貌相待，互相謙讓。
2、學(xué)習(xí)、理解兒歌內(nèi)容，識(shí)漢字"東邊、西邊、小橋"
3、能膽朗誦兒歌，樂(lè)意與同伴合作表演故事。
4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
喜羊羊美羊羊頭飾，木橋、字卡、背景畫(huà)橋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事演繹《兩只羊過(guò)橋》(情景導(dǎo)入)(兩位老師分別扮演喜羊羊和美羊羊，引出活動(dòng)課題，吸引幼兒興趣。)師：小朋友們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天周老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常精彩的故事，現(xiàn)在周老師和楊老師來(lái)把故事表演一遍，小朋友們仔細(xì)看，看完周老師要提問(wèn)的哦，一起來(lái)看!
有兩只小羊，一只在河的東邊玩耍，一只在河的西邊玩耍，天快黑了，小羊準(zhǔn)備回家，它們一起走到了小橋上，都想自己先過(guò)橋，可是木橋一次只能過(guò)一只羊，于是，兩只羊你推我，我推你，結(jié)果，撲通撲通都掉進(jìn)了河里。
2、學(xué)習(xí)兒歌
�、僬f(shuō)一說(shuō)小朋友們，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事的名字叫兩只羊，兩只羊到底發(fā)生了什么事情?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(教師把幼兒的回答以?xún)焊璧男问街v出來(lái)并在黑板上貼出圖片)東邊來(lái)了一只羊西邊來(lái)了一只羊一起走到小橋上你也不肯讓我也不肯讓"撲通""撲通"掉進(jìn)河小結(jié)：小朋友們真棒，把故事編成了一首這么好聽(tīng)的兒歌。我們一起把兒歌來(lái)念一遍。
�、谫愐毁悆焊柽@么好聽(tīng)，周老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)比賽念兒歌，比一比誰(shuí)念得好。
3、識(shí)字游戲
�、僮R(shí)字師：男生念兒歌念得真棒，男生來(lái)說(shuō)說(shuō)第一只羊從哪里來(lái)?女生說(shuō)說(shuō)第二只羊從哪里來(lái)?男女生一起來(lái)說(shuō)說(shuō)兩只小羊一起走到什么地方?提問(wèn)引出字卡(東邊、西邊、小橋)
②字卡寶寶找朋友師：現(xiàn)在字卡寶寶想和小朋友們玩游戲了，請(qǐng)小朋友字卡寶寶找朋友。(分別認(rèn)讀字卡并把字卡送到兒歌中對(duì)應(yīng)的位置。)
4、延伸活動(dòng)
提問(wèn)：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會(huì)掉入河中，又能順利的`過(guò)橋呢?和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼幼互動(dòng)，師引導(dǎo)幼兒討論。)哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
小結(jié)：這個(gè)小朋友說(shuō)的太好了，讓另一只羊先過(guò)橋后自己再過(guò)橋，要懂得互相謙讓。
5、情境表演
�、僦芾蠋熛胝�(qǐng)小朋友來(lái)表演一下故事里的小羊，誰(shuí)來(lái)表演?(表演兒歌中的小羊。)
②小羊們想到了順利過(guò)橋的辦法，誰(shuí)來(lái)試試看?(表演謙讓的小羊。)
小結(jié)：謙讓是一種美德，生活中我們應(yīng)該怎樣相互謙讓呢?
比如：玩玩具時(shí)，上廁所，去銀行取錢(qián)，在超市買(mǎi)東西收銀臺(tái)(按順序排隊(duì)，不要搶別人前面去)吃水果時(shí)，吃好吃的東西時(shí)等……小朋友們都懂得人與人之間要互相謙讓?zhuān)�，小羊們也學(xué)會(huì)了謙讓?zhuān)�唱著歌兒呢!(播放《兩只小羊要過(guò)橋》視頻音樂(lè)，師幼共唱兒歌結(jié)束活動(dòng)。)
《三只小豬》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛(ài)形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。
2、能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)難點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、幼兒用書(shū)、多媒體，簡(jiǎn)筆畫(huà)草房子、木房子、磚房子的圖片，教師示范的草、木、磚三種材質(zhì)的實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出話題。
教師出示掛圖進(jìn)行講述：有三種房子:一是草房子，而是木房子，三是磚房子，你認(rèn)為哪種房子最結(jié)實(shí)?為什么?
2、引出故事。
豬媽媽有三個(gè)孩子，呼呼，嚕嚕和嘟嘟。有一天，豬媽媽說(shuō)：孩子們，你們都長(zhǎng)大了，每個(gè)人出去造一間房子，看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)大。小豬們會(huì)造哪種房子呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《三只小豬造房子》
教師講述故事。
提問(wèn)：三只小豬分別造了什么房子?誰(shuí)的房子結(jié)實(shí)?
呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅(jiān)固，建造認(rèn)真)
呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?
幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽(tīng)故事錄音。
提問(wèn)：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里?
嚕嚕的木房子被吹散了，它們?cè)趺崔k?
嘟嘟是怎么對(duì)付大灰狼的?
3、幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學(xué)講故事。
4、游戲“三只小豬造房子”。
用草房子，木房子，磚房子圖片布置場(chǎng)景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽(tīng)錄音學(xué)講故事邊游戲。
5、三種材料模擬三種房子，教師示范，個(gè)別幼兒操作，體驗(yàn)三種不同材質(zhì)房子的牢固度，進(jìn)行比較。
6、幼兒討論。
提問(wèn)：你喜歡那只小豬?如果是你，你會(huì)造什么樣的房子?為什么?
教師總結(jié)故事內(nèi)容!
教學(xué)反思：
這節(jié)活動(dòng)我通過(guò)故事的進(jìn)展，圍繞三種材料來(lái)探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實(shí)。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費(fèi)得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了人物間的對(duì)話，這是這節(jié)活動(dòng)的成功之處。對(duì)于活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排設(shè)計(jì)做了以下修改反思：
1、出示實(shí)物稻草、木頭、磚引入課題，然后通過(guò)一吹草房，二吹木房，三吹磚房進(jìn)行提問(wèn)來(lái)理解故事內(nèi)容，再到分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因，這樣幼兒就會(huì)對(duì)故事理解的更深刻。
2、準(zhǔn)備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受它們的不同，這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果，而這三次不同的'結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話，為幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問(wèn)及做出有效應(yīng)答等，借助實(shí)物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種.種疑問(wèn)在自我操作實(shí)踐中迎刃而解，這是至關(guān)重要的。
《三只小豬》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。
知道做事要認(rèn)真，不要圖省力。
初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：角色手偶，故事情節(jié)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)故事主要角色。
1.幽示角色手偶。
引導(dǎo)語(yǔ)：這是豬媽媽。它有三個(gè)可愛(ài)的兒子。它們長(zhǎng)什么模樣？
幼答：一只是白的，一只是黑的，還有一只身上的皮毛是花花的。
教師：是的，所以豬媽媽給這三只小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。
2.引入故事。
引導(dǎo)語(yǔ)：這一天，豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子。三只小豬用什么材料蓋房子？結(jié)果怎么樣？讓我們一起去看看。
二、欣賞圖片，猜想故事情節(jié)。
1.組織幼兒觀看三只小豬蓋房子的圖片。
(l)幼兒自由觀看，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ)：看一看，三種小豬分別用什么材料蓋房子：想一想，用這種材料蓋成的房子牢固嗎。
(2)幼兒交流。
提問(wèn)：你看到三只小豬分別蓋了座什么樣的房子？
幼答1：我看到小白豬用稻草蓋了一間草房，草房歪歪斜斜的。
幼答2：我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子，好像還不錯(cuò)。
幼答3：小花豬用磚頭蓋房子，我覺(jué)得它蓋的房子最漂亮、最牢固。
2.組織幼兒觀看大灰狼抓小豬的圖片。
(1)幼兒自由觀看，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ)：大灰狼是怎么做的？結(jié)果怎樣？哪種房子經(jīng)受住了大灰狼的破壞？這說(shuō)明了什么？
提問(wèn)：面對(duì)大灰狼的破壞，三只小豬的房子怎么樣了？
幼答1：小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。
幼答2：小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了。
幼答3：小花豬的`磚房最牢固，不管大灰狼怎幺破壞，它都一動(dòng)也不動(dòng)。
(3)猜想：故事的結(jié)果會(huì)是什么樣的呢？
幼答1：大灰狼被三只小豬打敗了。
幼答2：以后大家都會(huì)學(xué)小花豬蓋磚房。
教師：大家真棒！學(xué)會(huì)了自己看圖片理解故事。這個(gè)故事到底是什么樣的呢？讓我們一起來(lái)欣賞。
三、完整傾聽(tīng)故事，分享交流。
1.教師完整講述故事。
要求：安靜地傾聽(tīng)，比比和自己剛才看圖片猜想是不是一樣；想一想，故事告訴我們一個(gè)什么道理。
2.分享交流。
教師：你最喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
幼答1：我最喜歡小花豬，因?yàn)樗w房子很認(rèn)真，最牢固。
幼答2：我也最喜歡小花豬，因?yàn)樗慌驴�，不怕花力氣�?/p>
問(wèn)題2：如果你將來(lái)成為了建筑師，你要怎樣蓋房子呢？
幼答：要不怕苦，不圖省力氣，要?jiǎng)幽X筋，蓋牢固的房子。
小結(jié)：小朋友以后做任何事情都要像小花豬學(xué)習(xí)，認(rèn)真動(dòng)腦筋，不怕苦不怕累，不圖省力氣，這樣才能把事情做好。
活動(dòng)延伸
1.把三只小豬和大灰狼的圖片、子偶，建筑材料投放到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒進(jìn)行情境表演。
2.開(kāi)展《三只小豬》的故事表演游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)通過(guò)角色手偶、部分情節(jié)圖片的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和討論，逐步領(lǐng)會(huì)故事的主要內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒觀察和表達(dá)的興趣，深化對(duì)故事的理解，達(dá)到活動(dòng)效果�；顒�(dòng)材料雖樸實(shí)、簡(jiǎn)單，卻實(shí)用、富有典型性。
《三只小豬》教案 13
活動(dòng)目的：
1、養(yǎng)成在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看的.習(xí)慣。
2、通過(guò)看和聽(tīng)這則故事，能懂得其中蘊(yùn)涵的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
今天我?guī)?lái)了《三只小豬》的故事，我們一看！
2、完整播放《三只小豬》的多媒體課件
請(qǐng)兒童說(shuō)說(shuō)故事中講了什么事情？
老大（老二、老三）造了什么材料的房子��？
3、分段播放
不同材料房子的特點(diǎn)是什么？誰(shuí)的房子最堅(jiān)固？
4、再次完整地感受整個(gè)故事
小豬的房子蓋好了之后，發(fā)生了什么事情��？聽(tīng)了這個(gè)故事你懂得了什么樣的道理？
活動(dòng)延伸
兒童在角色游戲中合作演繹這個(gè)故事。
《三只小豬》教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的美好情感。
2、 進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實(shí)牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫(huà)面。
2、 《三只小豬》的故事課件。
3、 紙、蠟筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師放出拍攝的房屋畫(huà)面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。
教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢？
幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…
教師：今天我跟你們帶來(lái)了三個(gè)朋友來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們，出示畫(huà)面，它們是誰(shuí)�。�
幼兒：三只小豬。師：對(duì)啦，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三只小豬的故事。
2、 出示課件，教師有表情地根據(jù)畫(huà)面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
3、 幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第二遍，邊講邊提問(wèn)：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)呢，為什么？故事中誰(shuí)最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主討論，師幼互動(dòng)。
4、 根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。出示我們所居住的.房屋、小區(qū)畫(huà)面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實(shí)美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
5、 活動(dòng)延伸：小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋，講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能，并進(jìn)行展示。比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
教學(xué)反思
本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
《三只小豬》教案 15
一、教學(xué)目的：
1、讓幼兒對(duì)故事圖片有個(gè)感官上的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其語(yǔ)言復(fù)述能力和理解能力。
2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的'故事的理解和認(rèn)識(shí)。
二、準(zhǔn)備：
圖書(shū)(人手一冊(cè))、錄音、紙偶、桌面玩具(立體、平面)
三、過(guò)程：
1)幼兒自己閱讀。
幼兒閱讀圖書(shū)，教師觀察。
幼兒主動(dòng)提問(wèn)。
有什么地方不懂可以來(lái)問(wèn)老師。(幼兒提問(wèn)，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)
2)老師準(zhǔn)備問(wèn)題：
三只小豬本來(lái)是住在哪里的?
媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?
什么叫草屋?
磚屋是用什么做成的?
大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε?
3)圍繞重點(diǎn)討論：
你們覺(jué)得哪間房子最好?為什么?(鞏固詞：堅(jiān)固)
你們最喜歡哪只小豬?為什么?
老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書(shū)面語(yǔ)言。
4)幼兒自由選擇游戲。
逐一介紹游戲內(nèi)容，讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻捵约旱膭?dòng)手能力。
《三只小豬》教案 16
教育目的：
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察與人物角色心理有關(guān)的圖畫(huà)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的轉(zhuǎn)譯能力和思維力。
2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、講講等中表達(dá)自己對(duì)的理解。
準(zhǔn)備：
圖書(shū)（人手一冊(cè)）錄音指偶桌面玩具（立體、平面）
過(guò)程：
復(fù)習(xí)閱讀圖書(shū)的正確方法。
看圖書(shū)先要看哪里？為什么？怎樣看才能把書(shū)看懂？
幼兒自己閱讀。
幼兒閱讀圖書(shū)，教師觀察。
引導(dǎo)幼兒主動(dòng)提問(wèn)。
有什么地方不懂可以來(lái)提問(wèn)？（幼兒體溫，能回答的.盡量讓幼兒回答）
老師準(zhǔn)備問(wèn)題：
三只小豬原來(lái)不是有房子的嗎？為什么還要去蓋房子的呢？
什么叫竹房子？
磚房子是用什么做成的？
大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？
圍繞重點(diǎn)討論：
你們覺(jué)得哪間房子最好？為什么？（鞏固詞：堅(jiān)固）
你們最喜歡哪只小豬？為什么？
老師完整講述，幼兒欣賞完整的書(shū)面語(yǔ)言。
幼兒自由選擇。
逐一介紹內(nèi)容；
幼兒自由選擇，教師隨機(jī)觀察進(jìn)行指導(dǎo)。
《三只小豬》教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能較為生動(dòng)地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特征。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場(chǎng)景。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、請(qǐng)表現(xiàn)力強(qiáng)的`幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。
二、想一想、說(shuō)一說(shuō)：
1、你最喜歡誰(shuí)表演的角色？為什么？
2、怎么樣的語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作使角色表演更形象逼真、生動(dòng)有趣？
3、集體聯(lián)系大灰狼說(shuō)話、大灰狼撞房子，小豬害怕、著急地逃命等片段。
4、幼兒分組表演。
5、評(píng)價(jià)：
說(shuō)一說(shuō)自己或同伴的游戲情況。
教師肯定個(gè)別幼兒教為生動(dòng)地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。
《三只小豬》教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解《三只小豬》的故事內(nèi)容，初步掌握故事情節(jié)。
2、讓幼兒初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片；故事圖片；詞匯字卡。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰； 引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的.含義。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，組織幼兒觀看故事內(nèi)容。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
小朋友看故事《三只小豬》時(shí)，看到了故事中都有誰(shuí)？它們都做了什么事？后來(lái)又發(fā)生了什么事？
3、啟發(fā)誘導(dǎo)
�。�1）看故事時(shí)，故事中有那些動(dòng)物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）
�。�2）做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情？
�。�3）后來(lái)為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒(méi)有倒？
�。�4）最后大灰狼怎么樣了？
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：
�。�1）教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。
（2）讓幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法，然后討論，最后排序。
（3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結(jié)：
通過(guò)這個(gè)故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人》的音樂(lè)做游戲。
教學(xué)反思
本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
《三只小豬》教案 19
設(shè)計(jì)意圖
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，規(guī)則是一個(gè)較抽象的概念，如果單純的教學(xué)是十分枯燥的。孩子沒(méi)了興趣，目標(biāo)也很難達(dá)到。要讓課堂變有趣生動(dòng)吸引孩子，教師在上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)從教具、語(yǔ)言、情景創(chuàng)設(shè)到引導(dǎo)的方向來(lái)吸引孩子�！度恍∝i》這個(gè)故事幼兒已經(jīng)很熟悉了，對(duì)故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的對(duì)白很好的講述出來(lái)，我希望在這次活動(dòng)中幼兒不僅僅是對(duì)豬的熟悉，也可以融入故事中，來(lái)扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個(gè)生活道理，由此設(shè)計(jì)這次游戲。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于參與《三只小豬》的表演游戲，從中體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，與同伴友好地合作游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各，和優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)氯舾筛鳌?/p>
2、物資材料準(zhǔn)備；
一些足夠幼兒使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小籃子若干個(gè)、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。
豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。
3、環(huán)境準(zhǔn)備；裝飾故事背景。
三、活動(dòng)過(guò)程；
一、以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
請(qǐng)個(gè)別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求：
師：小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？
師：在游戲之前，我先請(qǐng)小朋友來(lái)看精彩表演《三只小豬》，在看的`時(shí)候老師我啊有兩個(gè)要求：
1、小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動(dòng)作
2、認(rèn)真的傾聽(tīng)角色的對(duì)話和語(yǔ)氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾，你們可以做到嗎？
二、以討論的方式，來(lái)回顧上次游戲的故事內(nèi)容。
師：剛才你看了表演你覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)表演的好，好在哪里。
師：大灰狼說(shuō)話的語(yǔ)氣和豬媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣一樣嗎？豬爸爸是什么樣子的，他們說(shuō)話語(yǔ)氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時(shí)候是害怕的表情，什么時(shí)候是高興的表情。害怕時(shí)候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動(dòng)作是怎么樣？在做房子的時(shí)候是什么樣的動(dòng)作和表情呢？
師小結(jié)：一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來(lái)，還要注意說(shuō)話語(yǔ)氣，這樣你也會(huì)表演的很精彩的，也就可以成為優(yōu)秀的小演員呢？
三、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排：
�。�1）學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。
師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學(xué)會(huì)和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣的表現(xiàn)。
師：在表演時(shí)，我們要把我們最美的動(dòng)作，最漂亮的表情，最好聽(tīng)的語(yǔ)氣都好好的展現(xiàn)出來(lái)，這樣的話我們就是優(yōu)秀的小演員了。所以我們要加油哦！
�。�3）教師介紹表演場(chǎng)地的安排。
師：小朋友仔細(xì)聽(tīng)，今天我們分五組，先是小組表演，在是兩組或三組表演，在是表演最好的幾組上來(lái)表演給其他的幼兒，師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一組，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那個(gè)地方去表演了。
四、情景表演、
一、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。
2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。
4、師幼互評(píng)，分享交流表演體驗(yàn)。
1、制作表演評(píng)比表格。從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言三方面進(jìn)行評(píng)比。
師：先請(qǐng)第一組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)，你覺(jué)得你們組上面三個(gè)哪個(gè)表演的是比較好？
二、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。
1、師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒(méi)有解決，我們一起來(lái)想辦法一起來(lái)解決。
2、師； 小朋友在玩游戲中一定有很多開(kāi)心的事情，誰(shuí)來(lái)和小伙伴們一起說(shuō)一說(shuō)，一起分享一下下。
3、現(xiàn)在我們來(lái)評(píng)比誰(shuí)是優(yōu)秀小演員和優(yōu)秀小組，希望在下次的表演中可以繼續(xù)保持和進(jìn)步哦“
活動(dòng)延伸：
回家時(shí)和爸爸媽媽家里的人一起參與《三只小豬》，這個(gè)游戲，從中感受溫馨快樂(lè)的表演
《三只小豬》教案 20
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
2、能大膽的表達(dá)表述對(duì)圖片的理解。
3、體驗(yàn)智斗大灰狼取得勝利的成功感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大圖書(shū)一本。
2、小圖書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示大圖書(shū)引起幼兒閱讀興趣。
師：今天我給大家?guī)?lái)了一本大圖書(shū)，想看嗎？猜猜里面講的`是什么故事？你怎么知道了？
引導(dǎo)幼兒觀察封面。
2、共同閱讀前五幅圖。
這本書(shū)里到底講了一個(gè)怎樣的故事，讓我們一起來(lái)看看吧。
�。ㄖ笀D1）先來(lái)看看第一幅圖，這里有誰(shuí)？這三只小豬長(zhǎng)得一樣嗎？
�。ㄖ笀D2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二幅圖？他們到底想干什么？（幼兒充分說(shuō)了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出他們?cè)谂郎�。�?/p>
（指圖3）這里有誰(shuí)？在什么地方？猜猜他想干什么？誰(shuí)來(lái)講講這幅圖？
�。ㄖ笀D4）這里發(fā)生了什么事？
�。ㄖ笀D5）這里又發(fā)生了什么事？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼撲向小豬的情景。
小豬有沒(méi)有被吃掉？請(qǐng)小朋友拿出小圖書(shū)從第六幅開(kāi)始接著往下看。
3、幼兒自主閱讀小圖書(shū)。
引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來(lái)發(fā)生的事情。
4、與大圖書(shū)結(jié)合進(jìn)行理解和分析。
�。�1）有沒(méi)有被吃掉？她們呢想了什么好辦法？
大灰狼找到小豬了嗎？請(qǐng)幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒(méi)有捉到小豬心里會(huì)怎么想？
�。ㄖ笀D9）教師講述。
�。�2）三只小豬戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣？你是從哪一幅圖看出來(lái)的？（幼兒找出那幅圖）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（3）你喜歡這三只小豬嗎？為什么？
小結(jié)：我也非常喜歡他們，因?yàn)槿恍∝i遇到危險(xiǎn)沒(méi)有害怕，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，他們很機(jī)靈。
5、完整閱讀圖書(shū)。
�。�1）你們喜歡這個(gè)故事嗎？請(qǐng)拿好你的小圖書(shū)和我一起講講這個(gè)故事吧。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書(shū)。
活動(dòng)反思
這個(gè)故事向幼兒展示了三只機(jī)靈的小豬戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小豬遇到大灰狼后顯露出的機(jī)智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類(lèi)故事。
中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對(duì)于有序的閱讀單頁(yè)多幅圖還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，為了讓孩子在閱讀過(guò)程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過(guò)程分為兩個(gè)步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對(duì)故事背景有所了解，這時(shí)師生通過(guò)借助大小圖書(shū)相互交流意見(jiàn)，討論分析解決問(wèn)題，使幼兒形成對(duì)故事連貫的理解。
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