(通用)小班教案4篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡(jiǎn)單流暢，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來(lái)開(kāi)展音樂(lè)游戲活動(dòng)。因?yàn)槭切“嗟挠變核晕以O(shè)計(jì)的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型，并在敲擊樂(lè)器時(shí)候保持不動(dòng)。這樣的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)“木頭人”的'風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備電腦課件，木魚(yú)樂(lè)器一只。
活動(dòng)過(guò)程
1. 復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”
教師：“今天老師要帶你們到音樂(lè)王國(guó)去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行�！�
2. 學(xué)唱歌曲。
(1) 教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
教師：“音樂(lè)王國(guó)到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧。你們看木頭人來(lái)了，他們?cè)谧鍪裁茨?你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
“剛才你們聽(tīng)到歌曲里都唱了些什么呢?”
(2) 幼兒學(xué)唱
(3) 隨音樂(lè)快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)�游戲，注意聽(tīng)這次唱得和剛才有什么不一樣?” (教師不斷加快演唱速度)幼兒學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。
3. 學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲
(1) 在教師語(yǔ)言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型。
“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說(shuō)123變的時(shí)候，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng)，看誰(shuí)最像木頭人�！�
(2)觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么?敲木魚(yú)的時(shí)候木頭人動(dòng)沒(méi)動(dòng)?”
(3)幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。
(4)幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。
(5)幼兒四散隨樂(lè)玩游戲，并在教師鼓勵(lì)下，尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。
“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會(huì)邊走邊唱，看誰(shuí)會(huì)找空地方。”
(6)幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂(lè)快慢變化，完整游戲。
“我們來(lái)和動(dòng)畫(huà)里的木頭人一起來(lái)玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂(lè)會(huì)越來(lái)越怎么樣呢?你們來(lái)邊聽(tīng)邊做�！�
小班教案 篇2
主題網(wǎng)絡(luò)
水果謎語(yǔ)、切西瓜蘋(píng)果歌、隱身水果水果全家福參觀水果店、好吃的水果、拾落葉、小樹(shù)葉、樹(shù)葉媽媽和孩子秋天的天氣、五彩的秋天、落葉飄飄、手印畫(huà)大風(fēng)和秋葉、有趣的樹(shù)葉裝飾菊花、秋天的花卉、一串紅
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、師生共同制作樹(shù)葉貼畫(huà)，手印畫(huà)布置墻飾。
2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果，供幼兒觀察。
3、將幼兒的撿到落葉串接起來(lái)掛在活動(dòng)室內(nèi)，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語(yǔ)，營(yíng)造秋天濃濃的氛圍。
4、用樹(shù)葉與孩子玩游戲，如小小葉片來(lái)追我，鋪樹(shù)葉小路等。
日�；顒�(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒觀察自然角的水果，看看若干時(shí)間后會(huì)發(fā)生什么變化。
2、在午餐后，品嘗各種水果，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在品嘗過(guò)程中的感受。
吃水果時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其名稱及味道，并探索水果的果皮，果殼等。
3、利用散步活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察落葉，，并看看那些樹(shù)掉葉子，那些樹(shù)不掉葉子
4、開(kāi)展“樹(shù)葉像什么”的談話。
5、欣賞秋季的花卉，加深對(duì)秋季特征的印象。
家園共育
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。
2、提醒家長(zhǎng)在家應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒自己剝瓜果的皮。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方，踩踩樹(shù)葉，采集葉片；上幼兒園時(shí)帶到班里，放到自然區(qū)工大家觀賞。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子檢拾和請(qǐng)掃門(mén)前的落葉。
5、針對(duì)秋季干燥的特點(diǎn)，讓孩子注意護(hù)膚，多飲開(kāi)水。
區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)
給各種水果涂色；泥塑水果娃娃；撕貼水果；樹(shù)葉壓印，壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫(huà)；手印畫(huà)；樹(shù)葉拼拼樂(lè)。（將樹(shù)葉自由拼成某一形象）；手工：一串紅；益智區(qū)：提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。
將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)。
提供大小、顏色不一的樹(shù)葉，讓幼兒按顏色或大小給樹(shù)葉分類。
語(yǔ)言區(qū)：各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。
有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹(shù)葉蝴蝶》。
打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。
科學(xué)區(qū)：提供果醬、水果糖等，供幼兒觀察、擺弄。
收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。
提供樹(shù)葉、塑料袋、羽毛、自動(dòng)降落傘等，供幼兒探索飄落物體的特征。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中布置的場(chǎng)景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的情境，幫助幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。
兒歌的內(nèi)容的調(diào)整(將顏色放到兒歌中)，能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的.色彩的豐富，符合主題的的重點(diǎn)。而且將那個(gè)色彩的描述改后更適合幼兒表達(dá)水平。
活動(dòng)中利用“小導(dǎo)游”的形式，幼兒在介紹每個(gè)地方時(shí)，能引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌，調(diào)動(dòng)起幼兒念兒歌的積極性。
活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng)，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯(cuò)，幼兒能積極念誦兒歌。
活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)我可能在活動(dòng)中對(duì)幼兒回答的回應(yīng)不夠有效。同時(shí)我覺(jué)得在講述秋天事物各種顏色的時(shí)候，并不需要過(guò)于強(qiáng)求什么句式，表達(dá)清楚顏色就可以了。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
此首詩(shī)歌內(nèi)容短小、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、富有童趣、瑯瑯上口，適合小班幼兒學(xué)習(xí)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，一方面采用幼兒喜歡的游戲方式進(jìn)行；另一方面運(yùn)用多媒體突破教材的難點(diǎn)，了解小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程通過(guò)實(shí)物一般很難了解到，而標(biāo)本體積小，不利用幼兒觀察清楚，此時(shí)，多媒體課件發(fā)揮了其優(yōu)勢(shì)。
活動(dòng)目的：
1.培養(yǎng)幼兒喜歡并樂(lè)意參與與文學(xué)有關(guān)的.活動(dòng)。
2.發(fā)展幼兒的思維和口語(yǔ)表達(dá)能力，初步了解青蛙是由小蝌蚪演變來(lái)的。
3.引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步能完整地朗誦詩(shī)歌。豐富詞匯：游來(lái)游去。
4.教育幼兒要維護(hù)小蝌蚪和小青蛙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小蝌蚪頭飾每人一個(gè)，實(shí)物兩盆，課件一個(gè)，多媒體設(shè)備。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：知道小蝌蚪是青蛙媽媽的小朋友。
3.活動(dòng)分析：重點(diǎn)-在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步能完整地朗誦詩(shī)歌；難點(diǎn)-了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
幼兒扮演小蝌蚪隨音樂(lè)入場(chǎng)。老師："春天來(lái)了，小河里的冰融化了，瞧！游來(lái)了一群可愛(ài)的小蝌蚪。"
�。ǘ┱归_(kāi)
1.利用實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣？它們一會(huì)兒游過(guò)來(lái)、一會(huì)兒游過(guò)去，這叫什么？（豐富詞：游來(lái)游去）請(qǐng)幼兒扮演小蝌蚪游來(lái)游去的樣子。
過(guò)度語(yǔ)：它們游來(lái)游去的在干什么呢？
設(shè)置疑問(wèn)：誰(shuí)是它們的媽媽呢？
2.利用多媒體課件，欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，了解小蝌蚪的生長(zhǎng)演變過(guò)程。
提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)是小蝌蚪的媽媽？
�。�2）你是怎么知道的？（觀看分解圖）
�。�3）小蝌蚪怎么找媽媽？說(shuō)些什么？（幼兒一起說(shuō)：媽媽媽媽你在哪）教師扮演"青蛙"出場(chǎng)，說(shuō)："來(lái)了一只大青蛙。"
過(guò)度語(yǔ)：剛才，我們一邊玩游戲，一邊編了一首兒歌，名字就叫《找媽媽》�，F(xiàn)在，我們一起來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片，好嗎？
3.欣賞詩(shī)歌課件。
4.利用課件、游戲、扮演等形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。
5.教育幼兒保護(hù)小蝌蚪、小青蛙。
提問(wèn)：青蛙有什么身手？（會(huì)游泳、會(huì)捉蟲(chóng)、維護(hù)莊稼、水陸兩棲動(dòng)物。）
�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)
手指點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》，幼兒隨歌曲《小青蛙》自然離開(kāi)教室。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳原地向上跳。
2、體驗(yàn)放鞭炮游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
講一串紙制鞭炮系于竹竿的一端。
活動(dòng)過(guò)程：
一1、快樂(lè)的小鞭炮。
1）、啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮的情景。
2）、與幼兒邊念兒歌《放鞭炮》，邊自由表現(xiàn)蹲下、點(diǎn)炮、捂耳等放鞭炮情景。
3）、引導(dǎo)幼兒拉成圓圈做“小鞭炮”，討論：點(diǎn)火時(shí)鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音？放上天空會(huì)發(fā)出什么聲音？
二、放鞭炮
1）、交代游戲過(guò)程：幼兒拉圓圈邊走邊念兒歌，兒歌停，幼兒蹲下，
教師手持竹竿，鞭炮停在誰(shuí)的上方，誰(shuí)就原地跳起用手觸及鞭炮作
點(diǎn)炮狀，全體幼兒發(fā)出“嗤嗤嗤”的聲音。當(dāng)教師發(fā)出砰的'聲音時(shí)，
該幼兒雙腳往上跳起，同時(shí)發(fā)出“啪啪”聲。雙手自然上舉或拍手。
2）、游戲反復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
課后反思：
這次是我第一次執(zhí)教健康活動(dòng)�；顒�(dòng)組織完了以后，我有了以下的反思：教具“鞭炮的引線”的制作材料硬度應(yīng)該再?gòu)?qiáng)一些，這樣幼兒在游戲時(shí)，更能打開(kāi)相互之間的距離位置；熱身活動(dòng)舞蹈《快樂(lè)的小鞭炮》的動(dòng)作設(shè)計(jì)應(yīng)該注重由淺到深、從易到難，不應(yīng)該在開(kāi)始部分就給幼兒設(shè)了一個(gè)攔路虎“動(dòng)作模仿有難度”。
在教學(xué)組織過(guò)程中我有兩次忘記了要以小袋鼠的角色提醒幼兒要在摘鞭炮和玩“放鞭炮”游戲時(shí)要注意動(dòng)作要求和要領(lǐng)：“雙腳并攏向上跳”，游戲“放鞭炮”的游戲規(guī)則交代的不是很清楚。
在活動(dòng)組織之前，我向協(xié)教老師進(jìn)行過(guò)交代，但由于交代不是很清楚，協(xié)教老師并沒(méi)有清楚的弄明白我的意思：一是在摘鞭炮環(huán)節(jié)，協(xié)教老師的位置站的不合理，造成幼兒摘鞭炮時(shí)只能從一面摘；二是在出示鞭炮引線時(shí)，鞭炮引線的位置距離幼兒太近，幼兒還沒(méi)來(lái)得及聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，就迫不及待的抓住了引線。
通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我還有了一個(gè)很深的體會(huì)：那就是教師要想組織好健康領(lǐng)域體育活動(dòng)必須加強(qiáng)自身的體育鍛煉，否則活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)展完，自己已經(jīng)累的喘不過(guò)氣了。
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