【合集】大班教案6篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知葵花籽寶寶的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特征
2、初步了解葵花籽寶寶種子的'作用，知道一粒種子能長出許多果實(shí)。
3、能積極地參加探索葵花籽種子的活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機(jī)、磁帶等。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)葵花籽種子
1、找葵花籽
師：我是種子?jì)寢�，今天帶來了許多種子寶寶。現(xiàn)在我就想和葵花籽寶寶做游戲，請你們找一些葵花籽寶寶放進(jìn)籃子里好嗎？（幼兒找葵花籽寶寶，邊放音樂）
2、認(rèn)識(shí)葵花籽
�。�1）師：“葵花籽寶寶長得什么樣呀？”（幼兒自由說說，回答）
（2）師：“葵花籽寶寶里面還藏著小秘密呢？”（請幼兒剝葵花籽探索）
（3）教師小結(jié)：葵花籽呀一頭尖尖的，一頭圓圓的，摸起來硬硬的，里面還有瓜仁呢。
�。ǘ┝私饪ㄗ逊N子的生長過程
1、師問：“誰知道葵花籽是從哪里來的？”
2、幼兒自由說說。
3、師：“小朋友說了那么多，那它到底是從哪里來的呢？”瞧，（播放課件）（1）我們先把葵花籽種子放在泥土里，給它澆點(diǎn)水。
大班教案 篇2
教案目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的勇敢精神。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。
3、讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個(gè)動(dòng)詞，并能夠用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、學(xué)會(huì)朗誦。
活動(dòng)方式：集體、個(gè)別
教案準(zhǔn)備：課件、頭飾、平衡木
教案過程：
一、導(dǎo)入：小鳥請大家到家里做客，幼兒進(jìn)入教室通過過小橋到小鳥家。
二、展開：
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
今天，還有哪些小動(dòng)物也要到小鳥家去做客呀？
2、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友看它們都是誰呀？幼兒回答
教師講解：他們遇到了一條小河，要過小橋。小動(dòng)物們都可勇敢啦，都能自己過橋。
�。ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的'勇敢）
3、熟悉詩歌。
（1）小朋友想一想小兔子是怎樣過橋的？
請幼兒表演、回答。
看課件，邊說邊表演小兔子過橋蹦蹦跳
發(fā)散思維：還有誰走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳？
�。�2）小鴨子是怎樣過橋的？
幼兒表演、回答
看課件，邊說小鴨子過橋搖呀搖邊表演模仿小鴨子一搖一擺。
發(fā)散思維：還有誰過橋也會(huì)搖呀搖？幼兒回答
�。�3）第3個(gè)該誰過橋啦？（小螃蟹）
小螃蟹會(huì)怎樣過橋？幼兒表演、回答�？凑n件，邊說邊表演小螃蟹過橋橫著爬。
發(fā)散思維：還有哪些小動(dòng)物會(huì)爬著走？
（4）小袋鼠在哪里呢？（媽媽的口袋里）
為什么還讓媽媽抱著？幼兒回答。
教師講解：小袋鼠年齡小，還不會(huì)走路，所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎？（教育幼兒要自己走�。�
看課件，小袋鼠怎樣過橋？
幼兒邊說邊表演小袋鼠過橋媽媽抱
4、學(xué)。
�。�1）教師示范朗誦，幼兒欣賞。小動(dòng)物把過橋的事編成了一首，名字叫《過橋》
（2）學(xué)說，幼兒整體朗誦邊表演
�。�3）看課件，邊朗誦邊表演
三、結(jié)束幼兒過小橋離開
小動(dòng)物們真勇敢，你們也是也很棒，讓我們一起到院子里做吧
�。ㄓ變哼^橋戶外）
：過橋
小兔子過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖呀搖，
小螃蟹過橋橫著走，小袋鼠過橋媽媽抱。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在反復(fù)感受熟悉音樂掌握節(jié)拍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作和單人雙人的組合動(dòng)作表現(xiàn)音樂歡快跳躍的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和節(jié)奏感。
3、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一只舞板
活動(dòng)過程：
1、在《波爾卡》音樂伴奏下啟發(fā)幼兒按樂句變換動(dòng)作入室。
2、語言節(jié)奏：鼓和鈀
3、發(fā)聲：老師唱《小象》的第一聲部，幼兒唱第二聲部。
4、復(fù)習(xí)歌曲：《小象》
�。�1）幼兒唱一遍
（2）幼兒分兩聲部唱一遍
5、新授：
�。�1）進(jìn)一步感受音樂的性質(zhì)，掌握樂句。
�、龠吢犚魳穯l(fā)幼兒在樂句處變化拍手、拍腿、拍肩等動(dòng)作。（一名幼兒敲大鼓）
�、谶吢犚魳穯l(fā)幼兒用拍手和舞板在樂句處交替演奏。
�。�2）復(fù)習(xí)三步一跳
啟發(fā)幼兒用三步一跳的步伐改變不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)音樂。
①聽音樂復(fù)習(xí)三步一跳
�、趩枺喝揭惶鴷r(shí)手可以做什么動(dòng)作？幼兒聽音樂做一遍
③一個(gè)人跳還可以幾個(gè)人跳？如果兩個(gè)人怎么跳？聽音樂集體練習(xí)：舉手抬頭肩靠肩、兩人拉手左跳和右跳、一人蹲下一人轉(zhuǎn)圈跳等動(dòng)作。
�、苋齻�(gè)人、四個(gè)人怎么跳？幼兒說出后集體練習(xí)。
�、萦變郝犚魳吩跇肪涮幾儞Q不同的.動(dòng)作。
�。�3）學(xué)習(xí)滑步
除了用三步一跳的步伐還可以用什么步伐跳？
老師示范滑步，幼兒學(xué)跳滑步
（4）完整跳
啟發(fā)幼兒在樂句處換不同的動(dòng)作，動(dòng)作符合節(jié)奏。
（5）觀看老師表演
（6）師生同演
6、聽波爾卡音樂出活動(dòng)室。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
1、根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，滿足幼兒日益增長的求知欲。
2、由于我區(qū)離海較遠(yuǎn)，了解到幼兒對(duì)大海的向往，以及對(duì)海軍海上生活好奇。
3、了解兩段6/8拍音樂，前者前者快速、激蕩，后者舒緩、恬靜。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 初步了解海軍在海上的生活及作息狀況，增長幼兒知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的愛國情操。
2、 嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的訓(xùn)練場景，并能區(qū)分兩段不同的音樂。
3、 積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。
4、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境
5、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：區(qū)分兩段不同性質(zhì)的`音樂。
難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：共同收集有關(guān)海軍的資料，。了解海軍在海上要做的事情。
2、 材料準(zhǔn)備：音樂CD《小海軍》、幼兒音樂冊。
3、 常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的座位排成馬蹄形，欣賞音樂時(shí)請幼兒注意閉眼聆聽。
活動(dòng)過程
情景感應(yīng)：1、教師引導(dǎo)幼兒回憶海軍的故事。
2、運(yùn)用短片、圖片體驗(yàn)不同的海上情景，及海軍一日的作息活動(dòng)。并引出重點(diǎn)詞如：浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、轉(zhuǎn)舵、聆聽、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開炮等，并能根據(jù)情景做出模仿動(dòng)作。
旋律感應(yīng)：1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞音樂A、B段。
2、幼兒聽完后比較A、B兩段不同的性質(zhì)：A段風(fēng)平浪靜，B段波濤洶涌。
肢體感受：1、教師播放音樂，請幼兒根據(jù)前面的重點(diǎn)詞想象海上的情景，結(jié)合音樂自由地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)平浪靜或是大風(fēng)大浪的情景。
2請個(gè)別幼兒在集體面前大膽表演。
音樂表現(xiàn)：1、引導(dǎo)幼兒在A、B兩段音樂中不同的肢體表現(xiàn)。如：風(fēng)平浪靜時(shí)表現(xiàn)浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、等情景，波濤洶涌時(shí)表現(xiàn)轉(zhuǎn)舵、聆聽、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開炮等情景。
2、教師與幼兒一起表演，動(dòng)作協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
結(jié) 束：全班幼兒手拉手，圍成圈，教師播放A段音樂，幼兒分別模仿小海軍睡覺、劃船等動(dòng)作在舒緩的 音樂中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、在這個(gè)音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)中，打破了以往教師講述對(duì)音樂的感受，幼兒只是被動(dòng)的接受，而是以幼兒為主體感受音樂，并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。真正達(dá)到了“我的身體會(huì)唱歌”
2、在這個(gè)活動(dòng)中不但有音樂的認(rèn)知，還對(duì)海軍的一日作息有一個(gè)初步，簡單的了解，課后有幼兒表述長大想當(dāng)海軍。
3、在這個(gè)活動(dòng)中：（1）我區(qū)幼兒由于離大海較遠(yuǎn)、親自見過大海的幼兒較少，所以當(dāng)看有關(guān)的短片時(shí)興趣濃厚。當(dāng)幼兒看海軍在海上的活動(dòng)時(shí)更是不由自主的模仿，激發(fā)幼兒的肢體動(dòng)作。
�。�2）在這個(gè)活動(dòng)中，由于幼兒對(duì)大海、海軍知識(shí)的缺乏，在準(zhǔn)備材料方面應(yīng)更加充分，這對(duì)幼兒充分理解音樂會(huì)更有幫助。
�。�3）我班因在日常教學(xué)中充分滲透運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，所以當(dāng)幼兒用肢體動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂時(shí)，幼兒比較踴躍。
�。�4）這個(gè)活動(dòng)中，在幼兒表達(dá)對(duì)音樂的感受時(shí)幼兒的語言得到了發(fā)展，擴(kuò)展了幼兒的詞匯量。對(duì)我班幼兒的語言表達(dá)能力有所提高。
4、幼兒對(duì)A、B段音樂的感受表述清晰，充分感受到A段音樂的舒緩、恬靜B段音樂的快速、激蕩。在肢體動(dòng)作方面也表現(xiàn)得很好。今后在這方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。
5、如果我重新上這節(jié)課，我還會(huì)以發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性為主，教師的引導(dǎo)為輔。同事們曾提出海軍作息短片準(zhǔn)備不夠充分，如再上這節(jié)課，我會(huì)發(fā)動(dòng)家長一起與幼兒提前查找有關(guān)資料，把這節(jié)課分為兩課時(shí)，認(rèn)知大海、海軍為第一課時(shí)，這樣對(duì)幼兒認(rèn)知各方面會(huì)更加充分。
小百科：海軍是個(gè)古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。 海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當(dāng)時(shí)建造的兵船是槳船，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。
大班教案 篇5
課題生成：
有一天剛上完課，珉珉邊哭邊喊：“老師!他打我!他打我…一”打她的莫帥小朋友向我辯解：“她是個(gè)傻瓜，老喊我‘阿姨’。”強(qiáng)珉是一名弱智兒童，行為異常，活動(dòng)中會(huì)發(fā)出尖叫，想干什么就干什么，同伴關(guān)系差，常受到同伴的歧視，誰也不愿跟她玩，她經(jīng)常會(huì)通過“抓人一下，打人一下”來引起別人的注意。不管見到誰，她總會(huì)笑嘻嘻地喊“阿姨”。
班上有了這樣一個(gè)孩子，確實(shí)讓老師很頭痛。如果老師不接這這個(gè)孩子，又把她推給誰呢?家訪時(shí)，她的母親告訴我：珉珉是因藥物致成的弱智，作為母親內(nèi)心非常痛苦，當(dāng)時(shí)，下決心將孩子送幼兒園，是想讓她也能像正常的孩子一樣受到教育。一年來，孩子和老師、小朋友在一起，有了很大的變化，是她沒料到的。如：孩子能用簡單的句子表達(dá)自己的需要，(醫(yī)生曾經(jīng)診斷這個(gè)孩子不會(huì)說話的)也會(huì)快樂地問：“老師好!”還知道自己的名字叫珉珉了。媽媽惟一的希望是孩子在幼兒園能開心一些，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，總比悶在家里強(qiáng)。
聽了這些話，我的心情很沉重。孩子已上中班了，要繼續(xù)發(fā)育，首先需要一個(gè)寬松愉悅的生活環(huán)境。就如剛才那一幕，如果我放棄教育，對(duì)當(dāng)事的雙方幼兒都是有弊無利。我該怎樣引導(dǎo)周圍的孩子正確對(duì)待珉珉呢?社會(huì)上像這樣有殘疾的孩子還很多，從小教育孩子不歧視他們，有一顆善良的并愿意關(guān)心、幫助他人的心，不是很有必要嗎?因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
(2)老師領(lǐng)著珉珉走到孩子中間，請每個(gè)孩子在珉珉的耳朵上跟她說句悄悄話，如“我是×××，我愿意做你的好朋友”。(通過表示友好的動(dòng)作及語言，可以使孩子愿意親近珉珉，記住該怎樣;也可以讓珉珉感受到友愛的溫暖。珉珉緊緊拉住老師的手，笑的很開心，一遍一遍重復(fù)著每個(gè)孩子的名字。)
3、觀看錄像，讓幼兒了解社會(huì)上人們對(duì)殘疾人的關(guān)心和幫助，感受人與人之間的友愛關(guān)系。
(1)觀看錄像。
(2)提問：①他們是些什么人?②他們怎么會(huì)有殘疾呢?(請幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)講述或因病或受傷)③從他們的表情、語言動(dòng)作中可以看出，他們快樂嗎?④組織幼兒分組討論：他們?yōu)槭裁春芸鞓纺?(孩子們爭先恐后地說：“他們病重時(shí)收到許多禮物和錢，有人在為他們治病，有人在唱歌給他們聽，跳舞給他們看，很多人獻(xiàn)愛心。”老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步總結(jié)出：因?yàn)橛性S多人在關(guān)心、幫助他們。)
(3)向幼兒介紹“助殘日”的意義。
4、聯(lián)系實(shí)際提問，請幼兒談?wù)勗鯓觼韼椭腌搿?/p>
(1)如果老師、小朋友和珉珉的媽媽都不要珉珉，那么珉珉會(huì)怎么樣?(有的說珉珉會(huì)餓死、凍死，有的說珉珉會(huì)迷路，有的說珉珉會(huì)被壞人抓走等等。)
(2)你想怎樣來關(guān)心、幫助像珉珉這樣的人呢?(有的孩子說：做個(gè)小禮物送給珉珉�！庇械暮⒆诱f：“我天天陪珉珉做游戲�！庇械恼f：“找最好的醫(yī)生來幫珉珉治病�！庇械恼f：“我長大當(dāng)一名醫(yī)生，來治好珉珉的病。”)
5、在《好朋友》的音樂聲中，孩子將準(zhǔn)備好的小禮物送給珉珉
課題評(píng)價(jià)：
一、效果分析
以前對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心他人的教育也很多，幼兒往往只停留在會(huì)說出這個(gè)道理，不能很好地聯(lián)系實(shí)際。這次活動(dòng)是以幼兒身邊非常熟悉的人為教材引起了孩子們強(qiáng)烈的情感共鳴，甚至有的孩子希望自己長大后當(dāng)一名醫(yī)生來治好珉珉的病。通過這次活動(dòng)，珉珉能叫出五六名小朋友的`名字了，常會(huì)自言自語他說：“賀銳，你好!…‘吳漢，你好!”等等。孩子們對(duì)她的態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，能較寬容地原諒珉珉的錯(cuò)誤，做游戲時(shí)，也會(huì)邀請她。在充滿愛的集體中，珉珉很快樂。這次教育活動(dòng)，對(duì)幼兒也起到了潛移默化的教育作用。有一次，班上有一名幼兒的腳受了傷，行動(dòng)很不方便，個(gè)別幼兒能主動(dòng)幫助他倒水、拿點(diǎn)心。這些事例又成為對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育的典范。
二、專家點(diǎn)評(píng)
同前面《獨(dú)特的我》一樣，這里有一個(gè)獨(dú)特的珉珉。雖然有些弱智，但他也是一個(gè)成長中的人，需要大家的關(guān)心與幫助。國家法律明文規(guī)定殘疾人員同正常人一樣，享有生活的權(quán)利，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利。非常感謝徐麗老師，用自己的一顆愛心托起全班小朋友的愛心，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)全班小朋友的行為。如果全社會(huì)的人都能理解殘疾人、關(guān)心殘疾人，我們將擁有一片愛的天地。
三、反思與討論
班級(jí)中，會(huì)有不同類型的孩子出現(xiàn)。對(duì)個(gè)別特殊兒童，(有生理的、心理的缺陷……)是勸其退學(xué)、放棄教育，還是……
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
《啤酒桶波爾卡》是著名音樂家約翰.
斯特勞斯寫的一首世界名曲。
該曲節(jié)奏歡快。今天上課我是截取了其中的一段，并我通過《小老鼠和啤酒桶》的故事，結(jié)合圖譜，把復(fù)雜的樂曲變得具體化、簡單化，更貼近幼兒生活便與幼兒理解，并讓幼兒嘗試用各種樂器為樂曲伴奏，感知、理解樂曲的旋律。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知、理解樂曲的旋律，并掌握∣××∣×××∣節(jié)奏型。
2、根據(jù)樂曲旋律特點(diǎn)及圖譜提示，探索樂曲的配器。
3、能與樂隊(duì)小組的同伴共同討論，并協(xié)調(diào)地演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖譜4幅。
2.鈴鼓、沙響、圓舞板等打擊樂器若干，分組擺放。
3.鈴鼓、沙響、圓舞板圖標(biāo)若干。
活動(dòng)過程：
1．看圖譜聽老師講故事，理解圖譜所表達(dá)的意思。
師：這是一張圖譜，介紹啤酒桶。這個(gè)是什么？
聽老師講一個(gè)《小老鼠與啤酒桶》的故事。
�。ㄓ變簩Ｗ⒌貎A聽故事。）
2．看圖譜聽音樂講故事，讓音樂與圖譜提示的節(jié)奏型及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系.
師：好了，故事講完了。有個(gè)外國的音樂家約翰.
斯特勞斯先生把這個(gè)故事寫成了一首很好聽的樂曲，樂曲的名字叫《啤酒桶波爾卡》�，F(xiàn)在，就請小朋友來仔細(xì)聽聽這段樂曲是怎么樣的？
�。ㄓ變簩Ｗ⒌貎A聽音樂。）
3．看圖譜在老師指揮下聽音樂拍手，感受相應(yīng)的節(jié)奏型。
小朋友，你們聽了這段樂曲以后有什么感覺？（歡快）師：你們也來講這個(gè)故事，不過你們不用嘴巴說，用拍手來表現(xiàn)這個(gè)故事。
先來試一試小老鼠跳舞怎么表現(xiàn)。
�。ㄓ變壕毩�(xí)拍打∣××∣×××∣的節(jié)奏。）師：啤酒從桶里流出來可以做什么動(dòng)作呢？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)圖譜提示創(chuàng)編啤酒流動(dòng)的動(dòng)作。）師：我們跟著音樂邊看圖譜邊用拍手來表現(xiàn)這個(gè)故事。
�。ㄓ變弘S音樂完整地拍節(jié)奏。）
4．用打擊樂演奏，體驗(yàn)集體演奏的樂趣。
�。�1）集體演奏，滿足演奏的愿望。
師：想不想用樂器來表現(xiàn)這個(gè)故事？
你覺得這個(gè)樂曲可以分成幾段呢？
給圖譜分段貼樂曲圖標(biāo)。
�。ㄓ變哼吙唇處熤笀D譜，邊用樂器演奏。）
（3）為樂曲配器演奏。
（幼兒根據(jù)自己對(duì)樂曲的理解，借助圖譜的提示進(jìn)行初步的探索。
師：我們要成立3支小樂隊(duì)。
每8位小朋友組成一個(gè)小樂隊(duì)，然后推選一個(gè)小指揮，拿好圖譜、樂器圖標(biāo)和樂器，找一個(gè)與別的小組不相互干擾的地方討論演奏。
（幼兒每8人自由組合成小樂隊(duì)，為自己的小樂隊(duì)，并推選出小指揮。）（教師連續(xù)播放《啤酒桶波爾卡》的樂曲，巡回觀察各組活動(dòng)情況，必要時(shí)作適當(dāng)指導(dǎo)。各小樂隊(duì)積極討論，并作相應(yīng)的.試奏，小指揮根據(jù)討論結(jié)果，在圖譜上貼上樂器圖標(biāo)。
教師請各小樂隊(duì)把圖譜掛在黑板上，然后請每組的小指揮根據(jù)圖譜上的配器指揮小組成員演奏
5、師：剛才我們3支小樂隊(duì)的表演都很精彩，接下來讓我們?nèi)閯e的小朋友們也表演一下吧。
課后反思：
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，過程流暢，孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃，能自然地參與活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的意見。
從聽故事的環(huán)節(jié)中就能跟著老師拍打∣××∣×××∣節(jié)奏；在用小手演示圖譜環(huán)節(jié)也能積極開動(dòng)腦筋，想出各種動(dòng)作；在集體樂器演奏環(huán)節(jié)配合的很好，在最后成立小樂隊(duì)自主探究學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，雖然這一環(huán)節(jié)的安排有點(diǎn)亂，但以小組討論的活動(dòng)形式增加了幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)，使幼兒的思維發(fā)生碰撞，并能讓幼兒自主學(xué)習(xí)過程中的更多的與同伴互動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)獲得音樂技能，并體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我的滿足感。
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